Este documento presenta una guía de uso de la plataforma de educación a distancia Chamilo 1.8.8 en español. Incluye información sobre las características y herramientas de Chamilo para docentes, como la creación y administración de cursos, la gestión de documentos, ejercicios interactivos, foros de comunicación y más. El documento está escrito por varios autores y revisores con el objetivo de ayudar a los usuarios a aprovechar al máximo las funcionalidades de Chamilo.

1. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
Manual de uso de Chamilo 1.8.8
Plataforma de educación a distancia
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2. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
Manual de uso de Chamilo 1.8.8 – Septiembre 2011
Autores y revisores (en órden alfabético de apellidos) – ver Capítulo 2 Historial del documento en
página 239 para más información sobre los derechos de autores de este documento
– Anaël Boulier
– Yannick Warnier
– Juan Carlos Raña Trabado
– Bryan Fuertes Malca
– José García
– Laura Guirao
– Alberto Torreblanca
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3. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
Índice de contenido
Presentación ........................................................................................................................................ 11
Introducción ........................................................................................................................................ 13
Capítulo 1 ¿Qué es Chamilo? ........................................................................................................ 13
Capítulo 2 Acerca de esta guía ....................................................................................................... 13
Capítulo 3 ¿A quién va dirigida esta guía? .................................................................................... 13
Capítulo 4 ¿Cómo leer esta guía? ................................................................................................... 14
Capítulo 5 Uso general ................................................................................................................... 16
Capítulo 6 Terminología ................................................................................................................ 16
Capítulo 7 ¿Por qué Chamilo? ....................................................................................................... 17
Unidad Docente .................................................................................................................................. 19
Capítulo 1 La página principal de Chamilo ................................................................................... 19
Capítulo 2 Registro en la plataforma ............................................................................................ 19
Capítulo 3 Navegar en Chamilo .................................................................................................... 20
Capítulo 4 Crear cursos .................................................................................................................. 22
Capítulo 5 Control de acceso a los cursos ..................................................................................... 23
Capítulo 6 Organizar los cursos .................................................................................................... 25
6.1 ­ Iconos de administración de los cursos ............................................................................. 27
Capítulo 7 Administración del Curso ............................................................................................. 27
Capítulo 8 Página principal del curso ............................................................................................ 28
8.1 ­ Texto de Introducción ........................................................................................................ 28
8.2 ­ Herramientas de Producción ............................................................................................ 30
8.2.1 Descripción del curso .................................................................................................. 30
8.2.2 Documentos ................................................................................................................. 30
8.2.3 Ejercicios ..................................................................................................................... 30
8.2.4 Lecciones ..................................................................................................................... 30
8.2.5 Evaluaciones ................................................................................................................ 31
8.2.6 Asistencias ................................................................................................................... 31
8.2.7 Enlaces ......................................................................................................................... 31
8.2.8 Anuncios ...................................................................................................................... 31
8.2.9 Glosario ....................................................................................................................... 31
8.2.10 Progreso del curso ...................................................................................................... 31
8.2.11 Blogs .......................................................................................................................... 31
8.2.12 Búsqueda .................................................................................................................... 31
8.3 ­ Herramientas de Interacción ............................................................................................. 33
8.3.1 Agenda ......................................................................................................................... 33
8.3.2 Compartir documentos ................................................................................................ 33
8.3.3 Grupos ......................................................................................................................... 33
8.3.4 Tareas ........................................................................................................................... 33
8.3.5 Wiki ............................................................................................................................. 33
8.3.6 Foros ............................................................................................................................ 33
8.3.7 Usuarios ....................................................................................................................... 33
8.3.8 Chat ............................................................................................................................. 33
8.3.9 Encuestas ..................................................................................................................... 33
8.3.10 Notas personales ........................................................................................................ 34
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4. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
8.3.11 Videoconferencia ....................................................................................................... 34
8.4 ­ Herramientas de Administración ...................................................................................... 35
8.4.1 Blogs ............................................................................................................................ 35
8.4.2 Opciones ...................................................................................................................... 35
8.4.3 Seguimiento ................................................................................................................. 35
8.4.4 Mantenimiento ............................................................................................................. 35
Capítulo 9 Primeros pasos: Documentos ....................................................................................... 37
9.1 ­ Crear una carpeta .............................................................................................................. 38
9.2 ­ Cambio rápido de carpeta ................................................................................................. 38
9.3 ­ Importar un documento .................................................................................................... 40
9.4 ­ Crear un nuevo documento ............................................................................................... 41
9.5 ­ Guardar documentos ......................................................................................................... 43
9.6 ­ Eliminar un archivo o una carpeta ................................................................................... 43
9.7 ­ Observar el tamaño del curso ........................................................................................... 44
Capítulo 10 Interactividad: la herramienta ejercicios .................................................................... 45
10.1 ­ Introducción .................................................................................................................... 45
10.2 ­ Feedback, puntuación y respuestas correctas .................................................................. 46
10.2.1 Feedback .................................................................................................................... 46
10.2.2 Puntuación ................................................................................................................. 47
10.2.3 Respuestas correctas ................................................................................................. 47
10.3 ­ Tipo de ejercicios ............................................................................................................ 47
10.4 ­ Crear un ejercicio ........................................................................................................... 48
10.5 ­ Crear una pregunta ......................................................................................................... 50
10.5.1 Tipo 1 : Opción múltiple – Respuesta única .............................................................. 50
10.5.2 Tipo 2 : Opción múltiple – múltiple respuesta .......................................................... 51
10.5.3 Tipo 3 : Rellenar blancos ........................................................................................... 51
10.5.4 Tipo 4 : Relacionar .................................................................................................... 52
10.5.5 Tipo 5 : Preguntas Abiertas ....................................................................................... 53
10.5.6 Tipo 6 : Hotspot, o zonas de imagen ......................................................................... 53
10.5.7 Tipo 7 : Combinación Exacta .................................................................................... 54
10.6 ­ Banco de preguntas ......................................................................................................... 55
10.7 ­ Actualización de una pregunta que pertenece a varios ejercicios ................................... 56
10.8 ­ Importar HotPotatoes, IMS/QTI2 o Excel ..................................................................... 56
10.9 ­ Resultados de los ejercicios ............................................................................................ 57
Capítulo 11 Comunicación: Foro ................................................................................................... 58
11.1 ­ Uso de vistas de foros ...................................................................................................... 59
11.2 ­ Agregar categorías de foros ............................................................................................. 59
11.3 ­ Agregar foro .................................................................................................................... 59
11.4 ­ Gestionar categorías de Foros ......................................................................................... 60
11.5 ­ Gestionar foros ................................................................................................................. 61
11.6 ­ Iniciar un nuevo tema de discusión .................................................................................. 61
11.7 ­ Gestión temas de discusión ........................................................................................... 62
11.8 ­ Gestionar mensajes .......................................................................................................... 63
11.9 ­ Evaluar alumnos .............................................................................................................. 63
11.10 ­ Dar una puntuación desde un mensaje ........................................................................... 64
11.11 ­ Añadir un mensaje al tema ............................................................................................. 64
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5. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
11.12 ­ Responder un mensaje especifico .................................................................................. 65
11.13 ­ Citar un mensaje anterior .............................................................................................. 65
11.14 ­ Responder o Responder a este tema ............................................................................... 65
11.15 ­ Buscar un elemento en el foro ....................................................................................... 65
Capítulo 12 Estructura: Lecciones ................................................................................................. 66
12.1 ­ Introducción .................................................................................................................... 66
12.2 ­ Crear una lección ............................................................................................................ 67
12.2.1 Configuración de las lecciones .................................................................................. 67
12.2.2 Construir .................................................................................................................... 68
12.3 ­ Añadir una actividad / objeto / documento ..................................................................... 69
12.3.1 Crear un nuevo documento ........................................................................................ 69
12.3.2 Usar recursos existentes ............................................................................................. 70
12.3.3 Añadir una nueva sección .......................................................................................... 70
12.3.4 Organizar ................................................................................................................... 71
12.4 ­ Añadir audio .................................................................................................................... 72
12.5 ­ Importar AICC y SCORM ............................................................................................. 72
12.6 ­ Actualizar una lección .................................................................................................... 73
12.7 ­ Prerrequisitos ................................................................................................................... 74
Capítulo 13 Informes ...................................................................................................................... 74
13.1 ­ Seguimiento de los alumnos ............................................................................................ 75
13.2 ­ Mostrar datos resumidos sobre el alumno ...................................................................... 75
13.3 ­ Mostrar reportes detallados de los alumnos .................................................................... 75
13.4 ­ Informes del curso ........................................................................................................... 76
13.5 ­ Notificar un alumno inactivo ........................................................................................... 76
Capítulo 14 Tareas ......................................................................................................................... 78
14.1 ­ Creación de tareas ............................................................................................................ 78
14.2 ­ Gestión de las carpetas de las tareas ............................................................................... 79
14.3 ­ Configuración de la evaluación de la tarea ..................................................................... 80
14.4 ­ Fecha de vencimiento ...................................................................................................... 80
14.4.1 Fecha de vencimiento ................................................................................................. 80
14.4.2 Fecha de finalización ................................................................................................. 80
14.4.3 Clasificación de las tareas .......................................................................................... 80
14.5 ­ Marcar tareas ................................................................................................................... 81
14.6 ­ Gestionar tareas ............................................................................................................... 81
Capítulo 15 Usuarios ..................................................................................................................... 82
15.1 ­ Subscribir usuarios .......................................................................................................... 82
15.1.1 Añadir docentes .......................................................................................................... 82
15.1.2 Dar de baja a un usuario ............................................................................................. 83
15.1.3 Añadir/actualizar descripción de los usuarios ........................................................... 83
15.1.4 Buscar un estudiante suscrito ..................................................................................... 83
15.1.5 Exportar la lista de usuarios subscritos ...................................................................... 83
15.1.6 Pantalla de informe de los alumnos ........................................................................... 83
Capítulo 16 Evaluaciones ............................................................................................................... 85
16.1 ­ Pre­configuración de evaluaciones .................................................................................. 86
16.1.1 Peso total y puntuación mínima de certificación ...................................................... 86
16.1.2 Pesos ........................................................................................................................... 86
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6. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
16.1.3 Evaluación de las competencias ................................................................................. 87
16.1.4 Plantilla de Certificado ............................................................................................. 88
16.2 ­ Añadir una actividad presencial ...................................................................................... 88
16.3 ­ Añadir actividad en línea ................................................................................................ 90
16.4 ­ Vista en lista .................................................................................................................... 90
16.5 ­ Gestionar actividades ...................................................................................................... 91
Capítulo 17 Wiki ............................................................................................................................ 92
17.1 ­ Iniciar la wiki ................................................................................................................... 92
17.2 ­ Añadir una nueva página vinculada ................................................................................. 92
17.3 ­ Añadir una nueva página Huérfana ................................................................................. 93
17.4 ­ Comentar una página ....................................................................................................... 93
17.5 ­ Otras funcionalidades de la wiki .................................................................................... 94
Capítulo 18 Enlaces ....................................................................................................................... 95
18.1 ­ Categorías de enlaces ...................................................................................................... 95
18.2 ­ Enlaces ............................................................................................................................ 96
18.3 ­ Gestionar enlaces ............................................................................................................ 96
18.4 ­ Validador del enlace ........................................................................................................ 97
Capítulo 19 Anuncios ..................................................................................................................... 98
19.1 ­ Añadir un anuncio ........................................................................................................... 98
19.2 ­ Gestión de los anuncios ................................................................................................... 99
Capítulo 20 Glosario .................................................................................................................... 100
20.1 ­ Nuevos términos ............................................................................................................ 100
20.2 ­ Gestión del glosario ..................................................................................................... 100
Capítulo 21 Asistencias ................................................................................................................ 100
Capítulo 22 Crear una hoja de asistencia .................................................................................... 101
Capítulo 23 Tomar nota de asistencias ......................................................................................... 104
Capítulo 24 Progreso del curso .................................................................................................... 104
24.1 ­ Crear una nueva unidad didáctica ................................................................................. 104
24.2 ­ Definir el plan temático ................................................................................................ 105
24.3 ­ Crear avances temáticos ............................................................................................... 106
Capítulo 25 Agenda ...................................................................................................................... 106
25.1 ­ Añadir un evento a la agenda del curso ......................................................................... 107
25.2 ­ Gestión de los eventos en el curso ............................................................................... 108
25.3 ­ Pestaña agenda Personal ................................................................................................ 109
Capítulo 26 Compartir documentos ............................................................................................. 110
26.1 ­ Crear categorías ............................................................................................................. 110
26.2 ­ Enviar un archivo a usuarios específicos ....................................................................... 110
26.3 ­ Gestión de la compartición de documentos ................................................................... 111
26.4 ­ Leer y añadir comentarios a un archivo adjunto ........................................................... 112
Capítulo 27 Grupos ...................................................................................................................... 113
27.1 ­ Crear grupo .................................................................................................................... 113
27.2 ­ Configuración de los Grupos ........................................................................................ 113
27.3 ­ Dejar los alumnos suscribirse ........................................................................................ 114
27.4 ­ Auto­llenado de un grupo .............................................................................................. 114
27.5 ­ Llenado manual ............................................................................................................ 115
27.6 ­ Entrar dentro del espacio de grupo ................................................................................ 115
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7. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
27.7 ­ Vista general y exportación de miembros del grupo ..................................................... 116
27.8 ­ Gestionar grupos ........................................................................................................... 116
27.8.1 Gestión por lotes de grupos ...................................................................................... 116
Capítulo 28 Chat ........................................................................................................................... 117
28.1 ­ Enviar un mensaje .......................................................................................................... 117
28.2 ­ Limpiar los mensajes ..................................................................................................... 117
Capítulo 29 Encuestas .................................................................................................................. 118
29.1 ­ Creación de encuestas .................................................................................................... 118
29.2 ­ Añadir preguntas a la encuesta ...................................................................................... 119
29.3 ­ Vista previa de la encuesta ............................................................................................ 119
29.4 ­ Publicación de la encuesta ............................................................................................. 119
29.5 ­ Informes ........................................................................................................................ 120
29.6 ­ Gestión de las encuestas ................................................................................................ 121
Capítulo 30 Notas Personales ...................................................................................................... 122
30.1 ­ Creación de Notas ......................................................................................................... 122
30.2 ­ Ordenar las notas ........................................................................................................... 122
Capítulo 31 Blogs ......................................................................................................................... 123
31.1 ­ Creación de Blogs .......................................................................................................... 123
31.2 ­ Subscribir alumnos al blog ............................................................................................ 124
31.3 ­ Nuevo artículo ............................................................................................................... 124
31.4 ­ Gestión de tareas ............................................................................................................ 124
31.5 ­ Asignar una tarea al alumno ......................................................................................... 125
31.6 ­ Indicar la ejecución de una tarea ................................................................................... 126
31.7 ­ Reporte de la gestión de las tareas de los alumnos ........................................................ 127
Capítulo 32 Configuración del curso ........................................................................................... 128
32.1 ­ Actualizar la configuración general del curso ............................................................... 128
32.2 ­ Visibilidad y acceso ...................................................................................................... 129
32.3 ­ Notificaciones por e­mail .............................................................................................. 129
32.4 ­ Derechos de usuarios .................................................................................................... 130
32.5 ­ Configuración del chat .................................................................................................. 131
32.6 ­ Configurar la herramienta lecciones ............................................................................. 131
32.7 ­ Configuración de programaciones didácticas ............................................................... 132
Capítulo 33 Copias de seguridad ................................................................................................. 134
33.1 ­ Crear copias de seguridad ............................................................................................. 135
33.2 ­ Importar una copia de seguridad ................................................................................... 135
33.3 ­ Copiar un curso ............................................................................................................. 136
33.4 ­ Reciclar este curso ........................................................................................................ 136
33.4.1 Eliminar el espacio del curso ................................................................................... 137
Capítulo 34 Informes .................................................................................................................... 137
34.1 ­ Información de sesiones y sus cursos ........................................................................... 138
Capítulo 35 Red social ................................................................................................................ 139
35.1 ­ Actualizar información del perfil .................................................................................. 139
35.2 ­ Mensajería interna ......................................................................................................... 140
35.3 ­ “Amigos” ....................................................................................................................... 140
35.4 ­ Grupos sociales ............................................................................................................. 141
Capítulo 36 Vista de sesiones ...................................................................................................... 142
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8. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
36.1 ­ Pestaña cursos ................................................................................................................ 143
36.2 ­ Pestaña lecciones ........................................................................................................... 144
36.3 ­ Pestaña Mis pruebas ...................................................................................................... 144
36.4 ­ Pestaña estadísticas ....................................................................................................... 145
Capítulo 37 Apéndice ................................................................................................................... 146
37.1 ­ Glosario ......................................................................................................................... 146
37.2 ­ Preguntas Frecuentes ..................................................................................................... 146
37.2.1 Cómo usar una encuesta como requerimiento para completar un curso .................. 146
37.2.2 Cómo crear una pregunta de tipo crucigrama .......................................................... 147
Unidad Administrador ....................................................................................................................... 148
Capítulo 1 Instalación y configuración ........................................................................................ 148
1.1 ­ Servidor ........................................................................................................................... 148
1.2 ­ Asistente de instalación ................................................................................................... 150
1.2.1 Inicio del asistente de Instalación ............................................................................... 151
Paso 1 de 6: Idioma ........................................................................................................ 151
Paso 2 de 6: Requisitos .................................................................................................. 152
Paso 3 de 6: Licencia ..................................................................................................... 154
Paso 4 de 6 : Parámetros de la base de datos Mysql ...................................................... 154
Paso 5 de 6: Opciones de configuración ........................................................................ 156
Paso 6 de 6 : Última revisión antes de la instalación ..................................................... 157
1.2.2 Última configuración de la instalación ...................................................................... 158
1.3 ­ Actualizar Chamilo .......................................................................................................... 160
1.3.1 Descargar la última versión estable ........................................................................... 161
1.3.2 Reemplazar una versión anterior por otra nueva ........................................................ 161
Capítulo 2 Copias de seguridad .................................................................................................... 161
2.1 ­ Copias de seguridad externas .......................................................................................... 161
2.1.1 PhpMyAdmin ............................................................................................................. 161
2.1.2 El directorio root ........................................................................................................ 164
2.2 ­ Copias de seguridad ........................................................................................................ 165
2.2.1 Exportar una lección .................................................................................................. 165
2.2.2 Copia de seguridad de un curso ................................................................................. 166
2.3 ­ Recuperar una copia de seguridad .................................................................................. 170
2.3.1 Lecciones ................................................................................................................... 170
2.3.2 Cursos ........................................................................................................................ 171
2.3.3 Recuperación externa y completa ............................................................................. 171
Capítulo 3 Administración de la plataforma ................................................................................ 171
3.1 ­ Opciones de configuración de Chamilo .......................................................................... 172
3.1.1 Portal ........................................................................................................................... 172
3.1.2 Cursos ......................................................................................................................... 173
3.1.3 Idiomas ....................................................................................................................... 174
3.1.4 Usuarios ...................................................................................................................... 174
3.1.5 Módulos ...................................................................................................................... 174
3.1.6 Editor HTML ............................................................................................................. 174
3.1.7 Seguridad .................................................................................................................... 175
3.1.8 Rendimiento ............................................................................................................... 176
3.1.9 Evaluaciones ............................................................................................................... 176
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9. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
3.1.10 LDAP ........................................................................................................................ 176
3.1.11 Zonas Horarias .......................................................................................................... 176
3.1.12 Buscar ....................................................................................................................... 176
3.1.13 Hojas de estilo ........................................................................................................... 177
3.1.14 Plantillas ................................................................................................................... 177
3.1.15 Plugins ...................................................................................................................... 178
3.2 ­ Exportaciones especiales ............................................................................................... 179
3.3 ­ Anuncios ......................................................................................................................... 179
3.4 ­ Idiomas ............................................................................................................................ 180
3.4.1 Crear un sub­idioma ................................................................................................... 181
3.4.2 Defina sus propios términos ...................................................................................... 181
3.4.3 Asignar el nuevo sub­idioma ..................................................................................... 182
3.5 ­ Editar la página principal del portal ............................................................................... 183
3.6 ­ Opciones de la página de registro .................................................................................. 183
3.7 ­ Estadísticas ...................................................................................................................... 183
3.8 ­ Agenda global ................................................................................................................ 184
Capítulo 4 Administración de Usuarios ....................................................................................... 185
4.1 ­ Roles de los usuarios ...................................................................................................... 186
4.1.1 Alumno ....................................................................................................................... 187
4.1.2 Asistente de curso ...................................................................................................... 187
4.1.3 Gerente de recursos humanos (Supervisor) ............................................................... 188
4.1.4 Tutor de curso ............................................................................................................. 189
4.1.5 Tutor de sesión .......................................................................................................... 189
4.1.6 docente ....................................................................................................................... 190
4.1.7 Administrador de sesiones ........................................................................................ 190
4.1.8 Administrador de portal .............................................................................................. 191
4.1.9 Administrador global .................................................................................................. 191
4.1.10 Caso especial: usuario anónimo ................................................................................ 191
4.2 ­ Lista de usuarios ............................................................................................................. 193
4.2.1 Estudiante/Alumno ................................................................................................... 193
4.2.2 docente ...................................................................................................................... 193
4.2.3 Administrador ............................................................................................................ 194
4.2.4 Anónimo .................................................................................................................... 194
4.3 ­ Agregar usuarios ............................................................................................................. 194
4.4 ­ Exportar una lista de usuarios a un fichero XML/CSV .................................................. 196
4.5 ­ Importar una lista de usuarios desde XML/CSV ............................................................ 196
4.6 ­ Agregar grupos sociales .................................................................................................. 197
4.7 ­ Lista de grupos ................................................................................................................ 198
4.8 ­ Perfiles ............................................................................................................................ 199
Capítulo 5 Administración de los cursos ..................................................................................... 200
5.1 ­ Lista de Cursos ............................................................................................................... 200
5.1.1 Modificar la configuración de un curso ..................................................................... 201
5.1.2 Seguimiento y copias de seguridad ............................................................................ 201
5.2 ­ Creación de un curso ....................................................................................................... 201
5.3 ­ Exportar Cursos ............................................................................................................. 202
5.4 ­ Importar cursos .............................................................................................................. 204
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10. Chamilo 1.8.8 ­ Guía en Español
5.5 ­ Categorías de cursos ...................................................................................................... 204
5.6 ­ Suscribir usuarios a los cursos ........................................................................................ 204
5.7 ­ Suscribir usuarios a los cursos desde un fichero ............................................................ 205
Capítulo 6 Administración de sesiones ........................................................................................ 206
6.1 ­ Casos de uso .................................................................................................................... 207
6.1.1 El año académico ....................................................................................................... 207
6.1.2 Tutoría personal ......................................................................................................... 208
6.1.3 Cursos de inducción corporativa ................................................................................ 208
6.2 ­ Gestión de las sesiones ................................................................................................... 209
6.3 ­ Agregar una sesión .......................................................................................................... 209
6.4 ­ Categorías de sesiones (Periodos) ................................................................................... 211
6.5 ­ Exportar sesiones ............................................................................................................ 212
6.6 ­ Copiar cursos de una sesión a otra .................................................................................. 212
6.7 ­ Mover resultados de los usuarios desde/hacia una sesión ............................................. 213
6.8 ­ Carreras y promociones .................................................................................................. 213
6.8.1 Carreras ...................................................................................................................... 214
6.8.2 Promociones ............................................................................................................... 216
6.8.3 Copia de carreras y promociones ............................................................................... 217
6.8.4 Caso de uso ................................................................................................................ 217
6.9 ­ Clases .............................................................................................................................. 219
Capítulo 7 Funcionalidades globales ........................................................................................... 221
7.1 ­ Multi­URL ....................................................................................................................... 221
7.1.1 Caso de uso – Facultades de la Universidad ............................................................... 221
7.1.2 Caso de uso – Marca corporativa ............................................................................... 221
7.1.3 La solución ................................................................................................................. 222
7.1.4 Instalación .................................................................................................................. 222
7.2 ­ Videoconferencia ............................................................................................................ 223
7.3 ­ Chamilo Rapid ................................................................................................................ 223
7.4 ­ Actualizar las hojas de estilo ........................................................................................... 224
Capítulo 8 Apéndice .................................................................................................................... 224
8.1 ­ Preguntas más frecuentes ................................................................................................ 224
8.1.1 Enviar e­mails desde la plataforma no funciona ....................................................... 224
8.2 ­ Lista de opciones de configuración ................................................................................ 224
Apéndice ........................................................................................................................................... 241
Capítulo 1 Licencia ...................................................................................................................... 241
1.1 ­ Licencia de este documento ............................................................................................. 241
Capítulo 2 Historial del documento ............................................................................................. 242
2.1 ­ Unidad Docente ............................................................................................................... 242
2.2 ­ Unidad Administrador ..................................................................................................... 243
Capítulo 3 Índices ........................................................................................................................ 244
3.1 ­ Índice de ilustraciones ..................................................................................................... 244
3.2 ­ Índice alfabético .............................................................................................................. 250
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11. Chamilo 1.8.8 Presentación ­ Presentación Guía en Español
Presentación
Me siento honrado de redactar esta introducción. Hemos llegado al fin de un largo camino cuesta
arriba que, lejos de dejarnos sin aliento, nos ha hecho descubrir nuevos senderos que nos llevarán
hacia cumbres más elevadas.
El proyecto Chamilo fue lanzado apenas 20 meses atrás por un grupo de personas con mayores
necesidades a las presentadas en otros proyectos de e­learning. Más ambiciosas, y a la vez más
libres.
Convencidos de la necesidad de contar con un sistema de libre acceso que realmente impacte en la
educación, decidimos proveer a este proyecto todas las herramientas necesarias para garantizar su
mejor desarrollo: Redactamos un acuerdo con las ideas fundamentales para tener una dirección
consensuada, lanzamos una asociación, fortalecímos nuestro soporte a la comunidad, garantizamos
ventajas competitivas para atraer a proveedores oficiales de nuestros servicios, multiplicamos los
eventos de difusión en todo el mundo y finalmente mejoramos nuestra documentación.
Hoy en día, Chamilo cuenta con una comunidad de más de 700,000 usuarios1
a nivel mundial (más
de 1000 nuevos usuarios cada día). Quedan 35 paises (sobre 1962
) que nunca usaron Chamilo hasta
la fecha. Todo esto se logró gracias a nuestra pequeña comunidad muy activa (formada por
desarrolladores, proveedores, traductores, redactores de documentación y colaboradores que
reportan errores), y en mayor medida gracias a cada uno de ustedes, nuestros usuarios, a quienes les
agradó nuestro sistema y compartieron su ánimo de usarlo. En Perú, más de 2500 docentes usan
Chamilo regularmente para impartir sus clases. En México, una cantidad mayor aun usa nuestro
sistema de forma discreta pero encomiosa. Numerosos otros paises siguen en esta lista.
Cuando iniciamos la tarea de documentación de la versión 1.8 de Chamilo, sabíamos que el camino
sería largo y complejo. Pues nuestra plataforma nunca es estática, nuestros desarrolladores nunca
descansan y el sistema evoluciona en cada momento, generando la necesidad de adaptaciones
regulares del texto editado y de las imágenes capturadas del sistema. Por lo tanto, decidimos iniciar
este labor meses antes de la publicación de nuestra última versión: Chamilo 1.8.8.4. Llegamos con
una primera versión del manual (en Inglés, para facilitar posteriores traducciones a otros idiomas)
una semana antes de la publicación oficial de la 1.8.8.4. Iniciamos entonces el trabajo de traducción
y de revisión, el cual nos tomó unas 7 semanas más culminar.
Este manual, estimado usuario de Chamilo, fue redactado enteramente para Usted; con la esperanza
de que le permita usar Chamilo de una manera sobresaliente, descubriendo las herramientas que
hemos desarrollado para Usted pero que nunca pudo conocer porque estaban escondidas bajo enlaes
o botones poco evidentes.
Esperamos sinceramente pueda aprovechar este documento de tal forma que pueda también ayudar a
otros usuarios y, quizás, en un futuro no tan lejano, devolvernos el apoyo contribuyendo con un poco
de su tiempo para hacernos llegar recomendaciones, sugerencias, opiniones, y más allá todavía
1 http://version.chamilo.org/community.php
2 http://geography.about.com/cs/countries/a/numbercountries.htm
11/253

12. Chamilo 1.8.8 Presentación ­ Presentación Guía en Español
quizá aportar con mayor documentación para el proyecto Chamilo, tantas cosas que le permiten
mantenerse como uno de los líderes del mercado.
Quiero aprovechar este pequeño espacio para agradecer, a nombre de todo el equipo de
colaboradores que ha trabajado sobre este manual, a todos nuestros amigos, nuestras familias,
nuestros jefes y nuestros colegas que nos han apoyado durante este etapa prolongado de dedicación
desinteresada. Sus nombres no figuran dentro de los autores o revisores, pero merecerían estar.
Gracias a ellos, hemos podido evitar las distracciones que hubieran imposibilitado una redacción de
calidad de este manual.
Finalmente, quiero agradecer personalmente al formidable equipo de colaboradores con los cuales
he podido contar para revisiones y consejos sobre la redacción de esta guía. Señoritas, Señoras y
Señores, es un honor trabajar con ustedes. Que no caigan dudas sobre el hecho que sin ustedes todo
esto no sería posible. Agradezco en particular a Michela Mosquera, quien dedica sus esfuerzos con
una energía sin comparación a la comunidad de Chamilo, y a mi hermano Jérôme, por su ayuda
paciente y su apoyo incondicional, los cuales han permitido lograr un sistema Chamilo de esta
calidad y en este contexto particular un manual mejor estructurado, en Francés como en otros
idiomas.
Yannick Warnier
Fundador del proyecto y Director de la Asociación Chamilo
Gerente del grupo empresarial BeezNest
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13. Chamilo 1.8.8 Introducción ­ Introducción Guía en Español
Introducción
Capítulo 1 ¿Qué es Chamilo?
Chamilo es un sistema de e­learning (gestión del aprendizaje), desarrollado en un entorno de
colaboración con varias empresas, asociaciones y personas, a través de un modelo de desarrollo de
software abierto llamado «software libre».
Usted puede descargar y utilizar Chamilo libremente, siempre que acepte las condiciones de su
licencia (GNU/GPLv3) que le da las libertades de usar, estudiar, modificar y distribuir el software.
Chamilo no sólo se desarrolla en colaboración con decenas de personas en el mundo, sino también
está apoyado por una asociación sin fines de lucro, la que se formo con el objetivo de promover la
plataforma y asegurar su continuidad. En ese sentido, Chamilo es el único software gratuito de e­
learning, que genera tantas garantías de libre acceso.
Usted puede contribuir a Chamilo, promover su uso, informar de errores, sugerir mejoras, traducir
(los manuales) en su lengua materna, o incluso desarrollar extensiones o realizar correcciones por sí
mismo.
Capítulo 2 Acerca de esta guía
Esta guía ha sido escrita gracias a la colaboración de empresas y personas que contribuyen a la
mejora de la educación en todo el mundo (ver el Capítulo Historial del documento en página 239).
Usted también puede contribuir a la redacción y la mejora de esta guía. Sólo escríbanos un correo
electrónico a info@chamilo.org y envíenos su versión modificada. Es así de fácil!
Capítulo 3 ¿A quién va dirigida esta guía?
En su primera unidad, referida a los docentes, esta guía se ha redactado pensando en los numerosos
profesores o personas que (por su propia iniciativa o necesidad) van a gestionar un curso e­learning.
Entrar en el mundo del e­learning es un proceso complejo, pero creemos que tenemos una buena
solución para usted. Al explicarle cómo usar Chamilo, va encontrar un camino muy sencillo y
amigable para comenzar con el e­learning y la educación virtual.
Si ya es un docente que utiliza herramientas de e­learning, esta guía también le será de utilidad, ya
que profundiza y explora todas las herramientas y funciones de Chamilo, y le permitirá ampliar sus
conocimientos sobre el uso de las herramienta para mejorar el desarrollo de sus cursos.
En su segunda unidad, la unidad dirigida al administrador, esta guía ha sido escrita para el grupo de
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14. Chamilo 1.8.8 Introducción ­ ¿A quién va dirigida esta guía? Guía en Español
personas que tienen o tendrán la responsabilidad de mantener y administrar un sistema de e­learning
basado en Chamilo. Estamos hablando de los administradores de sistemas o administradores de red,
pero también nos referimos a docentes capacitados en el uso de las nuevas tecnologías, o
simplemente de los particulares interesados en el tema. Así que no se asuste, si usted responde a uno
de estos perfiles, esta segunda unidad ha sido escrita para usted. Si ya es un administrador de
aplicaciones web con experiencia, esta guía le servirá como un documento de referencias rápidas
gracias a su Índice alfabético, ubicado en la página 247.
Chamilo tiene dos objetivos principales: aumentar la disponibilidad del docente para sus alumnos, y
mejorar la calidad del contenido de sus cursos haciéndolos fáciles de crear y actualizar, y de esta
manera tener la posibilidad de volver a editarlos y mejorar los elementos con nuevas ideas que no
pensaron en un primer momento.
Capítulo 4 ¿Cómo leer esta guía?
Esta guía ha sido escrita como un documento de referencia con una curva de aprendizaje suave,
revisando las herramientas más utilizadas en primer lugar, y luego recursos cada vez más complejos
o poco usados. Usted se dará cuenta que la herramienta de redes sociales está un poco fuera de esta
definición (se detalla al final de esta guía). La hemos puesto allí para darle una motivación extra
para los 3­4 últimos capítulos, que son un poco más complejos que los primeros.
Adicionalmente, usted encontrará una serie de recursos que le serán útiles para impartir los cursos a
sus alumnos y facilitarán su trabajo de seguimiento. De esta forma, podrá centrarse en lo más
importante: llevarlos a un nivel superior de aprendizajes sin dejar a nadie atrás.
Le recomendamos echar un vistazo rápido al glosario en la página 144. En el se da una revisión
general a los términos utilizados en esta guía. Estas definiciones evitarán confusiones en cantidad
de secciones de este documento.
Si ya tiene una cuenta de docente en un portal Chamilo, puede pasar directamente al Capítulo 1
(página 19), en la cual se explica la interfaz de Chamilo. Si usted ya lo sabe, vaya a la página 22
donde se explica cómo crear un curso. Si ya es un administrador de curso (docente del curso
creado), usted puede pasar directamente al Capítulo 7 de la Unidad Docente (en página 27), que es
donde se explican las herramientas del curso. Y si usted ya conoce las herramientas, no habrá
mucho que aprender de esta guía (por lo menos de su Unidad Docente), pero tal vez usted
encontrará útil revisar el capítulo sobre Red social (página 137).
La segunda parte de este documento (Unidad Administrador a partir de la página 146) ha sido
escrito como un tutorial paso a paso de administración de un portal Chamilo. Este le guiará a través
del proceso de instalación de Chamilo. Si ya ha logrado la instalación de Chamilo, puede pasar
directamente al capítulo de Administración de la plataforma (página 169), que explica como
administrar las opciones de configuración de Chamilo.
Además, le servirá como una referencia rápida, gracias a su Índice alfabético ubicado en la página
247.
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15. Chamilo 1.8.8 Introducción ­ ¿Cómo leer esta guía? Guía en Español
Si esta guía no responde a sus preguntas, usted puede utilizar el foro3
de Chamilo, donde numerosos
usuarios, docentes o administradores, como también los desarrolladores del software, podrán
ayudarle a encontrar las respuestas.
Finalmente, en la eventualidad de tener mayores necesidades, también puede utilizar los servicios de
nuestros proveedores4
oficiales, un grupo de empresas e instituciones que prestan servicios
profesionales alrededor de Chamilo y han demostrado su compromiso y seriedad en el proyecto y el
mantenimiento de su modelo de colaboración.
3 h ttp://www.chamilo.org/forum
4 h ttp://www.chamilo.org/en/providers
15/253

16. Chamilo 1.8.8 Introducción ­ Uso general Guía en Español
Capítulo 5 Uso general
Chamilo ha sido diseñado para que usted pueda encontrar ayuda dentro de la propia aplicación.
Como tal, los iconos se han elaborado para tratar de simbolizar lo que representan de una manera
intuitiva. Además, todos los iconos tienen una descripción. Si mantiene el puntero del ratón sobre
un icono por un segundo (sin hacer clic), aparecerá la etiqueta del icono. Las personas con lectoras
Braille podrán también encontrar estas descripciones en modo texto.
Finalmente, existe (aunque su contenido sea un poco antiguo, queda siendo muy útil) una ayuda en
línea en la mayoría de las páginas, que aparece como un flotador (salvavidas) desplegable en la
parte superior derecha de la pantalla (ver Ilustración 4). Que sigue estando presente cuando desplaza
la pantalla para que nunca pierda su camino, y se puede abrir y cerrar sin afectar su trabajo actual.
Al hacer clic en él, una pequeña guía aparecerá explicando la herramienta en la cual se encuentra y
cómo usarla (ver Ilustración 118).
Capítulo 6 Terminología
Chamilo es una herramienta utilizada (al momento de redactar este manual) por más de mil
organizaciones en todo el mundo, ya sean escuelas primarias, colegios, institutos de educación
16/253
Ilustración 4:
Flotador doblado
Ilustración 2: Flotador
desdoblado
Ilustración 1:
Descripción de los iconos
Ilustración 3: Menú contextual de
ayuda

17. Chamilo 1.8.8 Introducción ­ Terminología Guía en Español
superior, universidades, PYMEs, organizaciones no gubernamentales o grandes corporaciones.
Obviamente, todas ellas tienen variaciones en el léxico utilizado, lo que hace imposible diseñar una
plataforma que sea adecuada para todas sin algunos ajustes en el lenguaje utilizado. Por lo tanto,
tratamos de ser neutrales y usar los términos que mejor se adecuan a la mayoría de usuarios.
Por supuesto, entendemos que su organización tiene una terminología específica, po lo que hemos
equipado a Chamilo con la posibilidad de redefinir cualquiera de los términos de la interfaz desde
la administración interna de la plataforma (ver capítulo 3.4.2, Defina sus propios términos en
página 179). Si requiere una personalización a la medida con urgencia, siempre puede pedir a uno
de nuestros proveedores oficiales5
la realización de un paquete de idioma específico a su
requerimiento, que se importe en su plataforma.
En esta guía también, hemos tratado de mantener una cierta neutralidad en cuanto a los términos,
por lo que algunos, como por ejemplo el término (común a la educación superior) de “estudiantes”,
ha sido sustituido por el término neutro “alumnos” para que coincida también con el utilizado en el
mundo de los negocios. Cuando se habla de todo tipo de usuarios sin distinción, hemos decidido
utilizar el término “usuarios”.
Este manual está disponible en varios formatos, por lo que siempre se puede descargar en un
formato editable desde nuestro sitio web6
y hacer una búsqueda rápida y una operación de
reemplazo para que se ajuste a sus necesidades. No dude en hacernos llegar la versión actualizada
para enriquecer la experiencia de otros usuarios, a info@chamilo.org.
Capítulo 7 ¿Por qué Chamilo?
Chamilo es una plataforma de e­learning y colaboración presentada como un software de código
abierto (o como los puristas dicen, Software Libre), que puede ser adaptado a proyectos educativos
o profesionales. Se distribuye bajo la licencia GNU/ GPL v3 , que están obligados a aceptar cuando se
usa la plataforma. El término de Chamilo surge de una derivación musicalmente atractiva del
término Inglés chameleon, o camaleón, representativa de la alta adaptatividad de Chamilo LMS a
sus necesidades de aprendizaje como de trabajo en equipo. Las personas que encontraron este
nombre prefieren que se pronuncie con una C dura: ka­mi­lo, pero en la pronunciación ibero­
americana, se acepta tanto la pronunciación Chamilo como Kamilo, por bien que esté escrito
siempre como Chamilo.
El docente que utiliza Chamilo se beneficia de una serie de herramientas que le permiten crear un
ambiente de aprendizaje eficiente en un tiempo razonable. Durante la creación de un curso, el
docente puede:
– importar o crear documentos (audio, vídeo, imágenes) y publicarlos,
– construir ejercicios, exámenes y auto­evaluaciones,
– elaborar o importar lecciones (SCORM y AICC),
5 http://www.chamilo.org/en/providers o escribir a providers@lists.chamilo.org
6 http://www.chamilo.org/ , pestaña documentation
17/253

18. Chamilo 1.8.8 Introducción ­ ¿Por qué Chamilo? Guía en Español
– permitir la entrega de trabajos virtuales,
– describir los componentes del curso a través de secciones descripción,
– comunicarse a través del foro o chat,
– publicar anuncios,
– agregar enlaces,
– crear grupos de trabajo o grupos de laboratorio,
– participar en el aula virtual (a través de la extensión videoconferencia),
– gestión de resultados a través de la herramienta de evaluación,
– crear encuestas,
– añadir una wiki para crear documentos con aportes colaborativos,
– usar un glosario,
– usar una agenda,
– gestionar un proyecto,
– hacer el seguimiento del curso por alumno y guardar copias de los mismos,
– registrar asistencias,
– elaborar un diario de clase (progreso del curso).
Chamilo es una plataforma flexible. Todas sus herramientas se pueden personalizar según las
necesidades de cada curso. Este sistema ofrece un intuitivo control de herramientas y
administración de espacios, ya que no requiere ninguna habilidad técnica avanzada.
Los botones genéricos disponibles en la plataforma son los siguientes:
Iconos Funcionalidad
El icono de lápiz permite la actualización de una pieza específica de
información o contenido.
El icono de cruz o aspa permite eliminar una pieza específica de
información o contenido.
La Herramienta visual permite el cambio de la visibilidad de la pieza
de información o contenido.
El icono marcado con una estrella amarilla simboliza la creación de
un nuevo recurso.
18/253

19. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Unidad Docente Guía en Español
Unidad Docente
Capítulo 1 La página principal de Chamilo
La página principal es la primera visible. Contiene el formulario de acceso y algunos otros
elementos importantes:
1. Una vez el usuario y contraseña han sido registrados, el acceso es fácil. El administrador da
permisos a los usuarios (dependiendo de la configuración de la plataforma).
2. Es posible registrarse en la plataforma mediante un simple formulario (Registro).
3. En caso de que pierda su contraseña, una nueva se puede generar fácilmente.
4. El acceso al foro de la comunidad de Chamilo es proveído a través de un enlace.
5. Distintas categorías de cursos pueden ser mostrados para que el usuario pueda suscribirse a
ellas haciendo clic en el curso deseado (esta funcionalidad se especifica la administración
de la plataforma y la configuración de las opciones de los cursos).
Nota : Para ver los cursos de acceso restringido, es necesario estar registrado en la plataforma y
suscribirse a través de la lista de usuarios de los cursos.
Capítulo 2 Registro en la plataforma
Como para cualquier plataforma web, los usuarios que deseen acceder a los contenidos de la
plataforma deben registrarse con su usuario y contraseña.
19/253
Ilustración 5: Página principal

20. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Registro en la plataforma Guía en Español
Una vez registrado, el docente tiene acceso a los cursos a través de los cuales interactúa con sus
alumnos y se le muestran los siguientes elementos importantes:
1. Lista de los cursos a los que está suscrito el usuario. Una carpeta aparecerá junto a cada uno
de los cursos en la cual encontrará los archivos que hay en nuestro curso de una manera
ordenada .
2. Atajo a la herramienta de red social (que analizaremos en el Capítulo 35 , Red social ).
3. El docente no­administrador puede crear un curso.
4. Docentes y alumnos pueden suscribirse a los cursos más actuales.
5. Docentes y alumnos tienen acceso al historial de sus sesiones de los cursos.
La cabecera ha cambiado un poco en Chamilo 1.8.8, y los vínculos de ayuda para informar sobre
errores en la esquina superior derecha han sido sustituidos por dos pequeñas cajas ocultas
extensibles ubicadas en la parte derecha de la página que se despliegan cuando se pasa con el
puntero del ratón sobre ellas.
Nota: Aunque el enlace de la funcionalidad de ayuda ha sido sustituido por uno más dinámico, basado en
una caja en JavaScript, sigue siendo totalmente accesible para personas con problemas de visión, que
pueden navegar por la plataforma a través de un navegador basado en texto. La versión 1.8.8 también
ofrece una funcionalidad de cambio del tamaño de fuente para las personas con problemas de visión.
Capítulo 3 Navegar en Chamilo
La mayoría de las páginas son accedidas rápidamente a través de las pestañas en la parte superior de
la página:
20/253
Ilustración 6: Página "Mis cursos"
Ilustración 7: El header de Chamilo

21. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Navegar en Chamilo Guía en Español
Estas pestañas permiten acceder a la página principal, la lista de cursos, la agenda, la página de
seguimiento, la red social y, si uno tiene la suerte de ser un administrador del portal, a las páginas
de administración. La última pestaña muestra el nombre de usuario y permite al usuario cerrar la
sesión, simplemente haciendo clic en ella.
La navegación a través de un curso ofrece el mismo tipo de navegación horizontal que uno podría
encontrar en cualquier computadora. En Chamilo, se llama breadcrumb (migas de pan), en
referencia a la historia de Hansel y Gretel. Este tipo de navegación permite al usuario encontrar el
camino de regreso al punto de partida de una manera sencilla.
El primer enlace lo lleva al inicio (icono casita), en el siguiente a la izquierda, obtiene el nombre del
curso y le permite volver a la página principal del curso directamente. En los siguientes enlaces se
muestran los elementos del curso que ha seguido el usuario y donde se encuentra
Dentro de un curso, la vista de estudiante permite al docente ver el curso como alumno. Haz clic en
el enlace de nuevo para volver a la vista normal para el docente:
21/253
Ilustración 8: Navegar por el breadcrumb
Ilustración 9: Vista estudiante

22. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Crear cursos Guía en Español
Capítulo 4 Crear cursos
Crear un curso es un proceso rápido y puede ser hecho desde la pestaña Mis
cursos.
Nota: en algunos portales, los docentes no podrían tener el permiso para
crear nuevos cursos. En estos casos se suelen asignar a los docentes los cursos
pre­creados por el administrador.
Clic en Crear curso. Rellene los campos obligatorios (ver ilustración abajo) y
haga clic en el botón Crear curso. Eso es todo.
El curso será visible por el creador del curso y las personas suscritas al mismo.
Por defecto, la persona que crea el curso es responsable de la administración de
este curso.
Para crear el curso, usted necesitará:
– un título claro y detallado,
– una categoría dentro de las que se ofrecen en el cuadro desplegable7
,
Opciones adicionales (totalmente opcional), se hace clic en el enlace Parámetros avanzados:
– un código del curso (elegir un código que se asocie con el título del curso o una clasificación
numérica, por ejemplo). Incluso si se ha introducido en minúsculas, el código automáticamente
cambiará a mayúsculas y los espacios en blanco serán eliminados.
– el administrador del curso (esta opción se rellena automáticamente con su nombre) y no puede ser
actualizada,
– el idioma utilizado para mostrar el entorno del curso (nada impide elegir el español, aunque la
plataforma se instala en Inglés o en otro idioma). La elección del idioma no influye en el
contenido del curso, sólo en la interfaz del usuario8
,
7 Solo el administrador puede reemplazar las categorías globales del curso
8 A una excepción: si activamos la creación de contenido de ejemplo, este contenido se genera en el idioma del curso.
Modificar el idioma del curso a posteriori tendrá como consecuencia menor de tener la interfaz en un idioma y los
contenidos de ejemplo en otro.
22/253
Ilustración 10:
Menú personal
Ilustración 11: Crear curso ­ vista corta

23. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Crear cursos Guía en Español
– el curso se puede llenar con algún contenido de ejemplo para guiar al administrador del nuevo
curso en la creación (por lo general de un ejercicio, foro y una sección de introducción) o crearlo
completamente vacío.
Una página de confirmación se muestra, la que le sugiere:
– que comience el curso recién creado directamente (a través de un enlace en el título del curso),
– volver a la lista de cursos.
Una vez creada la estructura vacía de un curso, el siguiente paso es enriquecerlo a través de
contenido, este puede ser en forma de documentos de texto, imágnes, videos, presentaciones,
multimedia, fragmentos de audio, etc.
Capítulo 5 Control de acceso a los cursos
Durante la creación de un curso, se recomienda que los
alumnos no tengan acceso al mismo, para evitar que
ellos vean el curso incompleto.
Para lograr esta protección temporal, tiene que estar el
restringido el acceso en las propiedades del curso.
Una serie de opciones están disponibles en la sección
'Acceso al curso' en Configuración del curso:
23/253
Ilustración 12: Crear curso ­ vista extendida
Ilustración 13: Herramientas de
administración del curso

24. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Control de acceso a los cursos Guía en Español
1. Abierto al público : significa que es accesible a cualquier usuario, registrado o no en este
portal. Se podría llamar totalmente público o totalmente libre.
2. Abierto: significa que todos los usuarios registrados en el portal pueden acceder al curso,
siempre y cuando se haya suscrito previamente al mismo. Esta es la opción por defecto.
3. Privado: significa que el curso sólo está disponible para los alumnos que han sido suscritos
por el docente o administrador.
4. Cerrado: significa que el curso sólo está disponible para su docente o el administrador.
Otros usuarios no pueden acceder a él, incluso si han sido previamente suscritos. Esta última
opción es la que se recomienda durante la creación del curso.
24/253
Ilustración 14: Configuración del curso

25. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Organizar los cursos Guía en Español
Capítulo 6 Organizar los cursos
Con Chamilo se pueden gestionar y organizar una gran cantidad de cursos. Para ayudar en esta tarea
se tiene además de las categorías generales, comunes a todos los docentes cradores de cursos, es
posible la creación de categoría personales. Solo visibles para el docente que las crea, de esta
manera puede tener una organización personalizada de los cursos que gestiona.
Nota: Esta funcionalidad dejará de mantenerse, es decir el equipo de desarrolladores no trabajará mas en
ella, y podría ser abandonada en el futuro. Su uso puede ocasionar conflictos con los cursos ordenados en
la página “Mis cursos” cuando éstos se encuentran registrados dentro de las sesiones.
Para utilizar esta funcionalidad ir a Mis cursos, seleccione el enlace Ordenar mis cursos para llegar
a la página de la herramienta de organización de los cursos. Haga clic en la opción Crear una
categoría personal de cursos, y complete el nombre de la categoría que se desea. Por último, haga
clic en el botón Añadir categoría.
La categoría personal creada aparece en una lista en la parte inferior de la página. Es posible crear
varias categorías personales de cursos.
La herramienta de organización de cursos también le permite ordenar los cursos (a través de flechas
arriba y abajo) y la asignación de una categoría personal a un curso específico (haga clic en el icono
del lápiz para seleccionar la categoría).
En la lista desplegable, seleccione la categoría personal al que será asociado al curso, a
continuación, haga clic en el botón Aceptar. Con los cursos ordenados y vinculados a sus
categorías personales, los cursos en la página principal son más fáciles de leer. Los cursos no
afectados a ninguna categoría personal se muestran en la parte superior de la página.
Para eliminar una categoría, haga clic en el botón Eliminar, es un icono de aspa roja que se muestra
25/253
Ilustración 15: Ordenar mis cursos

26. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Organizar los cursos Guía en Español
a la derecha del nombre de la categoría.
Un docente puede suscribirse a otros cursos que no sean los que él maneja. En este caso, la
suscripción funciona como una suscripción tipo alumno y el docente no tienen acceso a las
herramientas del docente dentro de este curso.
Al hacer clic en el enlace Catálogo de Cursos, aparecerá una lista de categorías de cursos generales.
Es posible encontrar un curso navegando a través de las categorías sugeridas o encontrarlo
realizando una búsqueda por título del curso o de sus sub­partes a través de la casilla de búsqueda
en la parte superior de la página.
Una vez que el curso ha sido encontrado, haga clic en el icono Inscribirme. La suscripción da al
alumno un estado de usuario suscrito. Para ser docente en este curso, un administrador del curso
26/253
Ilustración 17: Catálogo de cursos
Ilustración 16: Categorías de cursos personales

27. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Organizar los cursos Guía en Español
tiene que registrar a este usuario como profesor en el curso.
6.1 ­ Iconos de administración de los cursos
Iconos Funcionalidad
Actualizar/Editar un curso
Eliminar un curso
Descripción del curso
Registro al curso
Capítulo 7 Administración del Curso
La pestaña Mis cursos permite la visualización de los cursos que pueden ser gestionados por el
docente (ellos muestran un icono de un lápiz en la parte derecha de la caja del curso).
Sólo necesita hacer clic en el nombre del curso para acceder a su página de inicio. Tres categorías
de herramientas aparecen :
– Creación de contenidos : permite la creación del contenido del curso,
– Interacción : permite la interacción profesor­alumno o alumno­alumno dentro del curso,
– Administración : permite configurar las opciones del curso y realizar algunas tareas de
mantenimiento.
El docente puede elegir que herramientas se utilizan ocultándolas, para ello se utiliza el icono del
27/253
Ilustración 18: Herramientas del curso

28. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Administración del Curso Guía en Español
ojo junto a cada una de ellas, es una buena práctica ocultar las herramientas hasta que sean
utilizadas, esto evita intimidar a los nuevos alumnos con demasiadas opciones.
Nota: según el caso, el administrador puede habilitar herramientas disponibles para los docentes del curso
o puede permitir herramientas que dependan de extensiones específicas (como la búsqueda de texto
completo o la videoconferencia).
Nota : La interfaz del curso se puede mostrar de una manera diferente dependiendo de la elección del
administrador. Podría, por ejemplo, y desde la versión 1.8.8, permitir una visión más adecuada para
dispositivos móviles, como en esta ilustración.
Capítulo 8 Página principal del curso
En este capítulo, nos limitaremos a revisar brevemente las distintas herramientas disponibles. Tenga
en cuenta que cada herramienta se describen con más detalle en los capítulos siguientes.
8.1 ­ Texto de Introducción
Independientemente de cualquier otra herramienta del curso en particular, es posible configurar un
mensaje de bienvenida para el curso. Haga clic en Añadir un texto de introducción, un editor de
texto le aparecerá.
Esta funcionalidad, aunque es muy simEliminar un cursople, es también muy poderosa. Es posible
volver a diseñar la página principal del curso por completo si usted:
– ocultar todas las herramientas del curso
28/253
Illustration 19: Herramientas de creación de
contenidos en una vista tipo ipad
Ilustración 20: Página principal del curso ­ texto de introducción

29. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Página principal del curso Guía en Español
– escribir un texto de introducción general, incluido los iconos con enlaces a las páginas
internas de las herramientas del curso
Para ello siga los siguientes pasos:
– Oculte todas las herramientas (haciendo clic en el ojo, que debe estar cerrado y en color
gris).
– Haga clic derecho en una herramienta al cual se le dará acceso al alumno.
– Seleccione Copiar la ruta del enlace.
– Haga clic en Agregar un texto de introducción.
– Ingrese un texto de introducción (utilizar la herramienta tabla o una herramienta externa de
edición HTML para colocar los elementos exactamente donde desea) y un nuevo icono que
simboliza la herramienta para a la cual queremos dar acceso.
– Haga clic en el icono para seleccionarlo y a continuación clic en la herramienta
Insertar/editar vínculo (un icono de cadena con una imagen del globo en el fondo)
– Pegue el enlace que se guardó unos pasos antes (Ctrl + V debería funcionar sin problemas).
– Finalmente guarde.
Ahora tiene una página principal del curso personalizado. El resto de los elementos visuales son el
encabezado y el pie de página.
29/253

30. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Página principal del curso Guía en Español
8.2 ­ Herramientas de Producción
8.2.1 Descripción del curso
La descripción del curso no es obligatoria, pero permite de una manera sintética y global describir
el curso y dar una idea previa del curso a los futuros alumnos.
Esta descripción incluye varias secciones de las cuales ninguna es especialmente necesaria. Si las
secciones propuestas no equivalen a las necesidades, otras secciones se pueden crear con títulos
específicos:
– «Descripción del curso»,
– «Objetivos»,
– «Temas»,
– «Metodología» etc,
En cualquier momento, una sección puede ser quitada haciendo clic en el icono Eliminar, o
actualizada con el icono de actualización (lápiz).
La descripción está disponible para los alumnos dentro del curso, también a través del catálogo de
cursos (con el botón de Descripción). Este botón abre una ventana emergente que muestra la
descripción registrada previamente por el docente.
8.2.2 Documentos
Añadir documentos, crear directorios para el curso. Ver capítulo 9: Primeros pasos: Documentos en
página 35 para más detalles.
8.2.3 Ejercicios
Crear, actualizar, importar ejercicios, también el seguimiento y exportar los resultados de los
alumnos y sus respectivas puntuaciones. Ver capítulo 10: Interactividad: la herramienta ejercicios
en página 43 para más detalles.
8.2.4 Lecciones
Para generar o actualizar las lecciones:
30/253
Ilustración 21: Herramientas de Creación de contenidos

31. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Página principal del curso Guía en Español
Ver capítulo 12: Estructura: Lecciones en página 64 para más detalles.
8.2.5 Evaluaciones
Esta herramienta es muy útil cuando una puntuación tiene que ser asignada para todo el curso.
Permite la creación de una evaluación en el aula o en línea. También permite la generación de
certificados (mucho más intuitiva en la versión 1.8.8.4). Ver capítulo 16: Evaluaciones en página 83
para más detalles.
8.2.6 Asistencias
Permite el registro de las asistencias de los alumnos y tenerlo en cuenta en la puntuación de las
evaluaciones. Ver Capítulo 21 en página 98 para más detalles.
8.2.7 Enlaces
Añadir enlaces en relación con los contenidos del curso. Ver Capítulo 18 en página 93 para más
detalles.
8.2.8 Anuncios
Añadir un anuncio relacionado con el curso. También es posible añadir documentos adjuntos. Ver
Capítulo 19 en página 96 para más detalles.
8.2.9 Glosario
Añadir términos específicos en el curso. Ver Capítulo 20 en página 98 para más detalles.
8.2.10 Progreso del curso
Permite la creación de secciones temáticas o un “diario del curso” con los temas, planes y el
progreso. Ver Capítulo 24 en página 102 para más detalles.
Nota : Las lecciones creadas dentro del curso también pueden ser visibles a través de la sección «Creación
de contenidos», lo cual podría generar redundancia. Es posible mostrarlo u ocultarlo usando el icono de
doble cuadrado en la lista de las lecciones («Hacer visible a los alumnos»).
8.2.11 Blogs
La herramienta Blogs en la sección «Administración» se mostrará en la herramienta «Creación de
contenidos». Es posible ocultarlos de la vista de los alumnos. Ver Capítulo 31 en página 121 para
más detalles.
8.2.12 Búsqueda
La herramienta de búsqueda puede ser habilitada en la plataforma por el administrador, pero
requiere la instalación de módulos específicos y avanzados externos a Chamilo. La herramienta
permite buscar dentro del texto de la mayoría de los documentos en toda la plataforma, a través de
31/253
Ilustración 22: Herramientas de creación de contenidos ­ lecciones

32. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Página principal del curso Guía en Español
los textos importados o creados dentro de Chamilo.
8.3 ­ Herramientas de Interacción
El objetivo de la sección de interacción es brindar herramientas de grupo que permitan la
comunicación entre docentes y alumnos, así como entre alumnos. A diferencia que con las
herramientas de producción, el docente no es el único posibilitado para construir contenido con las
herramientas de la sección de interacción.
8.3.1 Agenda
Permite añadir eventos, escogiendo a quienes serán enviados. Ver Capítulo 25 en página 104 para
más detalles.
8.3.2 Compartir documentos
Permite enviar documentos a los usuarios de la plataforma. Ver Capítulo 26 en página 108 para más
detalles.
8.3.3 Grupos
Permite crear grupos en el curso y gestionar el acceso a las herramientas del curso. Ver Capítulo 27
en página 111 para más detalles.
8.3.4 Tareas
Permite grupos de tareas para los alumnos y crear asignaciones en forma de carpetas. Ver Capítulo
14 en página 76 para más detalles.
8.3.5 Wiki
Permite crear una wiki para el curso. Ver Capítulo 17 en página 90 para más detalles.
8.3.6 Foros
Permite crear un nuevo foro para el curso con unos pocos clic. Ver Capítulo 11 en página 56 para
más detalles.
8.3.7 Usuarios
Permite gestionar a los usuarios del curso: agregar/eliminar/exportar. También enlaces a las
herramientas de los grupos. Ver Capítulo 15 en página 80 para más detalles.
8.3.8 Chat
Permite añadir sala de chat en tiempo real. Ver Capítulo 28 en página 115 para más detalles.
32/253
Ilustración 23: Herramientas de interacción

33. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Página principal del curso Guía en Español
8.3.9 Encuestas
Permite crear encuestas, luego enviar las invitaciones a los usuarios de la plataforma. La
herramienta también permite el análisis de los resultados, una vez recogidos. Ver Capítulo 29 en
página 116 para más detalles.
8.3.10 Notas personales
Este es un cuaderno de notas personales. Es posible crear notas, para luego ordenarlas a través de
varios criterios:
– por titulo,
– por actualización / tiempo de creación.
Estas notas son personales. Un usuario no tiene acceso a las notas personales de otros usuarios. Ver
Capítulo 30 en página 120 para más detalles.
8.3.11 Videoconferencia
Desde la versión 1.8.8, esto es relativamente fácil, teniendo en cuenta que se debe tener acceso a un
servidor local de videoconferencia. Para instalar la herramienta de videoconferencia dentro de un
curso Chamilo se necesita de una extensión externa que no se encuentra disponible frecuentemente
en un portal clásico.
33/253

34. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Página principal del curso Guía en Español
8.4 ­ Herramientas de Administración
La sección de administración tiene el objetivo de agrupar herramientas que el alumno no verá
(porque no tiene ningún permiso que se lo permita).
8.4.1 Blogs
Crear nuevos blogs que son visibles por los alumnos en la sección de Creación de contenidos. Un
blog incluye tareas y gestión de usuarios a través de un calendario en la herramienta de Blogs.
8.4.2 Opciones
Gestionar las opciones del curso como docente. Las opciones se ordenan en pocas secciones:
Configuración del curso
Permite gestionar docentes, actualizar el titulo del curso, categoría,
idioma, imagen, etc.
Acceso al curso Permite actualizar el acceso al curso (visibilidad y otros permisos).
Alerta por correo Permite configurar el comportamiento de las alertas de e­mails.
Permisos de usuarios
Permite la configuración de la agenda, anuncios o visualización de
las imágenes dentro del foro.
Permisos de la
herramienta chat
Actualiza el método de apertura de la herramienta de chat.
Configuración de las
lecciones
Permite habilitar el tema gráfico para las lecciones, así como una
serie de otras opciones.
Configuración del
progreso del curso
Muestra la información del progreso del curso que se presenta en la
página principal del curso.
8.4.3 Seguimiento
Reporte del uso de lecciones, ejercicios y otras herramientas para los alumnos, así como el tiempo
empleado en el curso, el progreso, la puntuación, las tareas, el número de mensajes y la fecha de su
última conexión.
8.4.4 Mantenimiento
Permite la ejecución de tareas administrativas en el curso, así como su limpieza completa, la copia a
otro curso y la importación de datos del curso exportado previamente o la exportación (completa o
parcial).
34/253
Ilustración 24: Herramientas de administración

35. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Primeros pasos: Documentos Guía en Español
Capítulo 9 Primeros pasos: Documentos
El primer paso de un docente en la creación de contenido de curso es generalmente de ir a la
herramienta de documentos y cargar el contenido existente (en forma de PDF, PowerPoint, etc.)
Chamilo permite la importación de todo tipo de documentos (HTML, MS­Word®, MS­
PowerPoint® MS­Excel®, PDF, Flash, Quicktime®, OpenOffice.org, LibreOffice, MP3, OGG,
AVI, etc.) y puede ser utilizado como un catálogo de documentos en la primera etapa de su
adopción (generalmente unas semanas, dependiendo del contexto).
Es posible cambiar el nombre de los documentos y su clasificación en los directorios en cualquier
momento. La única restricción es que el usuario debe poseer, en su computadora, el software que le
permite leer los archivos puestos a su disposición. Por lo que se recomienda el uso de formatos
estándar y abiertos (ver nota abajo) para evitar la obligación, para el alumno, de descargar o
comprar software costoso, específico (= sin ningún otro uso), o difícil de mantener.
De la misma forma que para su disco duro, es necesario organizar la herramienta documentos con
cuidado e inteligencia para que sea fácil encontrar un documento.
Nota: La comunidad Chamilo se esfuerza por lograr una total libertad en la difusión de material de
aprendizaje (a distancia). Es en esta perspectiva que se da prioridad al apoyo de los formatos y
aplicaciones abiertas, al igual que LibreOffice® y su formato OASIS, en lugar de la suite ofimática de
Microsoft®, OGG (y sus variantes) en lugar de MP3® o DivX ®, etc. Por lo tanto, le recordamos que todas
las características de Chamilo se pueden utilizar con un simple navegador de software libre, con la única
excepción de la videoconferencia y los ejercicios hotspot, que requieren el plugin de Flash® (gratuito, pero
no abierto).
Esta herramienta se puede encontrar en todos los cursos, ya que resulta ser de una gran popularidad
en comparación con otras herramientas:
35/253
Ilustración 25: Herramientas de creación de contenidos ­ Documentos

36. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Primeros pasos: Documentos Guía en Español
9.1 ­ Crear una carpeta
Para obtener una estructura más clara, Chamilo permite crear carpetas y subcarpetas.
Para crear un directorio:
– hacer clic en el botón Crear una carpeta,
– ingresar el nombre de la carpeta,
– utilizar las carpetas existentes en la lista desplegable para crear una sub­carpeta («Raíz»
representa el nivel más alto del directorio),
– hacer clic en el botón Crear la carpeta.
La nueva carpeta se ha creado y puede ser utilizada de inmediato para almacenar los nuevos
documentos.
9.2 ­ Cambio rápido de carpeta
Al crear un nuevo curso, la herramienta de documentos contiene inicialmente varias carpetas
(audio, flash, imágenes, etc).Esto puede variar dependiendo de cómo las opciones de creación de
cursos hayan sido escogidas por usted, o como las opciones de visibilidad de carpetas hayan sido
escogidas, pero es el comportamiento predeterminado.
Estas carpetas se crean como una ayuda adicional para la organización de los recursos dentro del
curso. Para dismniuir la carga de la página, se presenta una paginación a 20 elementos por página y
los demás aparecen en otras páginas. Por lo tanto, se recomienda
Estas carpetas se crean inicialmente de forma invisible para los alumnos. Es responsabilidad del
docente decidir si los alumnos pueden ver el contenido de estas carpetas o no.
36/253
Ilustración 26: Documentos ­ Crear carpeta

37. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Primeros pasos: Documentos Guía en Español
Para los requisitos del curso, es posible crear más carpetas. Para navegar más rápido en el interior
del árbol de carpetas, una lista desplegable llamada Carpeta actual está disponible en la izquierda
de la pantalla. Cualquier nivel de carpeta se puede acceder simplemente por la elección de la
misma.
Una vez dentro de una carpeta, el icono de la carpeta con una flecha azul apuntando hacia la
izquierda ( ) permite que el docente vuelva un nivel en la navegación de carpetas.
37/253
Ilustración 27: Documentos ­ Lista de carpetas predeterminadas

38. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Primeros pasos: Documentos Guía en Español
9.3 ­ Importar un documento
Para importar un nuevo documento dentro de la carpeta deseada hacer clic en el icono con flecha
azul que apunta arriba (Enviar un documento).
Aparecerá la siguiente pantalla (o, si su navegador no soporta esta funcionalidad, aparecerá la
pestaña de envio simple):
Haga clic en la zona verde para explorar los archivos en su disco y seleccionar los requeridos9
para
subirlos. Dentro de la ventana emergente, haga clic en el botón de confirmación. Los documentos
iniciarán su carga. Si envía varios archivos al mismo tiempo, usted verá su progreso de carga, en
vivo, como en la ilustración siguiente.
9 Para seleccionar más de un archivo, utilice la tecla CTRL en combinación con el botón izquierdo del ratón.
38/253
Ilustración 29: Documentos ­ Subir documentos
Ilustración 30: Documentos ­ Progreso de subida de los
documentos
Ilustración 28: Documentos ­ icono de subida

39. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Primeros pasos: Documentos Guía en Español
Una vez finalizada la carga, aparecerá la siguiente lista de validación.
Hecho. Los documentos han sido enviados al curso con éxito. Ahora haga clic en el icono de la
flecha azul hacia la izquierda para volver a la lista de los documentos.
Nota: La siguiente pestaña Enviar (Simple) le permite utilizar el formulario de subida anterior. La
llamamos simple porque los usuarios suelen utilizarla más, pero en realidad es un poco más complicada de
usar. Las opciones de indexación de documentos se pueden encontrar solamente en el modo simple (en caso
de que su administrador le haya permitido la funcionalidad de búsqueda), así como se puede encontrar una
opción para descomprimir una jerarquía de archivos completos solo en este modo.
9.4 ­ Crear un nuevo documento
El docente puede crear nuevos documentos directamente a través de la herramienta de documentos.
No hay necesidad de utilizar un sistema de procesamiento de textos por separado. Haga clic en el
icono de la creación dentro de la carpeta deseada. Un editor en línea aparece.
Tenga en cuenta que todos los iconos marcados con una pequeña estrella amarilla representan
funcionalidades de creación.
Después de nombrar el documento, es posible utilizar todas las opciones de formato del editor
incorporado. También puede utilizar una serie de plantillas de documentos, disponibles dentro de la
columna de la izquierda.
39/253
Ilustración 31: Documentos ­ Finalización de la subida de documentos
Ilustración 32: Documentos ­ Icono de creación

40. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Primeros pasos: Documentos Guía en Español
Una vez que el documento ha sido editado, guárdelo haciendo clic en Crear un documento. Otros
tipos de documentos pueden ser creados en función de su navegador y de la configuración del
portal.
Icono Funcionalidad
La funcionalidad Dibujar le permite dibujar diagramas o esquemas en un formato
vectorial10
, que puede ser re­editado o exportado al formato de mapa de bits (formato
bitmap, como JPEG o PNG por ejemplo).
La funcionalidad de edición de imágenes es muy similar a la herramienta Photoshop® y
permite la edición, el corte, el coloreado, la combinación de imágenes u otras imágenes
de mapa de bits.
La funcionalidad de grabación de audio le permite grabar pistas de audio directamente
desde su navegador, usando su micrófono (en un ordenador portátil, el micrófono está
generalmente incorporado)
La funcionalidad de voz basada en texto le permite hacer que la computadora hable por
usted. Haga la prueba. Usted se sorprenderá por la calidad de las voces generadas.
10 En todos los navegadores recientes a parte de Internet Explorer 6, 7 y 8 donde esta funcionalidad no esta
implementada.
40/253
Ilustración 33: Documentos ­ Crear un nuevo documento

41. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Primeros pasos: Documentos Guía en Español
9.5 ­ Guardar documentos
Guardar todos los documentos, o una carpeta específica, es posible en Chamilo, al hacer clic en el
icono Guardar (ZIP) de la barra de iconos:
También es posible guardar un solo archivo haciendo clic a la derecha del nombre del archivo, o
descargar una carpeta específica haciendo clic en el icono Guardar (ZIP) a la derecha de la línea de
la carpeta.
9.6 ­ Eliminar un archivo o una carpeta
Para eliminar, actualizar, ocultar o mostrar un archivo o directorio, utilice las opciones de la
columna derecha:
Como usted puede darse cuenta, los iconos son diferentes dependiendo del tipo de documento. Los
documentos HTML ofrecen más posibilidades de edición e integración en otras herramientas.
El icono de la varita mágica le permite utilizar el documento seleccionado como plantilla para crear
otros documentos. A continuación, se hace muy fácil seguir el mismo estilo visual de todos los
documentos del mismo curso.
El icono de PDF le permite exportar el documento en formato PDF. Útil si usted desea leer su curso
en el tren o el avión, donde no tienen acceso a su plataforma e­learning.
41/253
Ilustración 34: Documentos ­ Descargar una copia
Ilustración 35: Documentos ­ Opciones

42. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Primeros pasos: Documentos Guía en Español
9.7 ­ Observar el tamaño del curso
Por defecto, una cuota de 100M está establecida en el curso, pero también es posible actualizarla a
través del panel de administración. Para comprobar el uso del espacio, mirar la indicación en la
parte inferior de la lista de los documentos. Se le mostrará el porcentaje de su curso que está siendo
usado.
Si usted piensa que va alcanzar el límite del curso en los siguientes días, póngase en contacto con su
administrador para preguntarle si es posible aumentar el espacio disponible. Sólo el administrador
de la plataforma tiene el poder de utilizar esta función. El contacto de su administrador está
generalmente del lado derecho del pié de página.
Nota: el espacio disponible en un curso sólo se limita, en Chamilo 1.8.8.4, para el uso de la herramienta de
documentos. Los usuarios podrán enviar numerosas tareas sin preocuparse por el límite de espacio.
42/253
Ilustración 36: Documentos ­ Tamaño

43. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
Capítulo 10 Interactividad: la herramienta ejercicios
10.1 ­ Introducción
La herramienta ejercicios es generalmente la segunda incursión del docente dentro del mundo del
e­learning.
El objetivo es claro y valioso: la corrección automática de las respuestas a las preguntas o
problemas propuestos a los alumnos, lo que resulta en un ahorro de tiempo para el docente que
puede dedicarlo a mejorar la calidad de las preguntas, otra ventaja importante es que representa una
posibilidad para que el alumno se auto­califique en múltiples ocasiones, sin depender de la
disponibilidad del docente (sus resultados pueden ser mostrados de inmediato y de forma
automática), también ofrece la posibilidad de volver a usar las preguntas de un curso a otro, elegir
un grupo de preguntas de un banco de ejercicios, y muchas otras posibilidades que se iran
explorando.
La herramienta le permite crear o importar un cuestionario (en formatos como HotPotatoes,
IMS/QTI2 o XLS).
La creación de un nuevo ejercicio es muy fácil. Haga clic en el primer icono de la izquierda y
asígnele un título, luego haga clic en el botón de confirmación.
Como existen muchos tipos de ejercicios diferentes, podría pensar que las opciones por defecto no
son del todo buenas para lo que queremos obtener. Es por eso que se ha hecho disponible la sección
43/253
Ilustración 37: Ejercicios ­ Lista
Ilustración 38: Ejercicios ­ Creación

44. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
de Parámetros avanzados (ver Ilustración 39 ).
Este formulario le da interesantes opciones, a las que puede acceder durante la creación del ejercicio
y también durante la edición:
– si el tiempo es limitado para responder el ejercicio ­ un contador en tiempo real aparecerá al
usuario11
,
– el número de intentos permitidos para cada alumno, si es indefinido o limitado,
– si todas las preguntas se muestran en una sola página, o sólo una pregunta por página (la última
opción se recomienda para fines de seguimiento),
– el orden de las preguntas (al azar o no),
– etc.
Las preguntas planteadas pueden ser de diferentes tipos:
– opción múltiple, respuesta única,
– opción múltiple, respuestas múltiples,
– rellenar los espacios en blanco o rellenar el formulario (o incluso crucigramas si se utiliza en
combinación con la funcionalidad de tabla del editor en línea),
– relacionar,
– pregunta abierta,
– hotspot (zonas sobre imágenes),
– combinación exacta
... así como algunas variantes de estos tipos de preguntas.
Las respuestas a cada pregunta se dan durante su creación, y los resultados se pueden ver en la ficha
Informes, una vez que los alumnos han contestado el ejercicio. Esta ficha también le permite dejar
un comentario, y luego exportar los resultados obtenidos.
Un ejercicio agrupa una serie de preguntas, no necesariamente del mismo tipo, bajo un tema
común.
10.2 ­ Feedback, puntuación y respuestas correctas
Con el fin de entender plenamente la funcionalidad de la herramienta de ejercicios, es necesario
comprender algunos de los términos específicos utilizados en Chamilo.
10.2.1 Feedback
El feedback es una manera de automatizar los comentarios a las respuestas del alumno. Por ejemplo,
si da la respuesta correcta, lo felicita: “Bien hecho, puedo ver que tiene una buena comprensión de
este concepto”.
Si responde incorrectamente, obviamente, puede utilizar esta oportunidad para decírselo, pero es
también una buen momemto para ir más allá y realizar la retroalimentación del proceso de
aprendizaje. El alumno puede estar equivocado en su respuesta, entonces este puede ser un buen
11 Si el alumno se desconecta del ejercicio, el tiempo continuará la cuenta hasta que esté completamente expirada, pero
el podrá volverse a conectar y continuar con el ejercicio. El contador de tiempo solo funciona en el modo una
pregunta por página.
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45. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
momento para que él aprenda, por ejemplo, mostrarle como evitar este error o realizar sugerencias
positivas en cuanto al reforzamientos de los aprendizajes. Use indicios: “Esta respuesta es
incorrecta, probablemente no leíste el capítulo sobre estándares abiertos de forma suficientemente
atenta. Una revisión rápida del capítulo 3 debería ayudarte a entenderlo. ¿Recuerdas el ejemplo con
OASIS y como fue diseñado? ”.
En resumen, es una manera de alentar y corregir al alumno durante sus intentos en la auto­
evaluación. Es una manera muy rentable de realizar retroalimentación, ya que una vez redactado el
feedback, cada uno de los alumnos que cometan este error podrán beneficiarse deeste una y otra
vez.
10.2.2 Puntuación
La puntuación es una “cruda” manera de establecer una evaluación de las habilidades de sus
alumnos. Si usted le da una puntuación directa a un alumno, se hace más difícil ajustar después.
Actualizar la puntuación puede ser necesario en determinadas circunstancias cuando el ejercicio es
complejo y requiere una revisión manual del docente, pero en general recomendamos trabajar los
ejercicios en profundidad para permitir al sistema de auto­evaluaciones no depender de su
disponibilidad para funcionar.
10.2.3 Respuestas correctas
Las respuestas correctas son una manera más corta y directa de explicar a los alumnos lo que
deberían haber contestado. Es posible que desee mostrar las respuestas, pero por el interés de la
posibilidad de re­utilización de los ejercicios, es recomendable no mostrar ninguna respuesta, y
más bien usar el feedback para que el alumno sepa cómo ha respondido y establecer el camino
correcto para hacerlo bien la próxima vez a través de sus propios esfuerzos.
10.3 ­ Tipo de ejercicios
Chamilo reúne una serie de tipos de ejercicios distintos bajo la misma etiqueta ejercicios:
– Los exámenes son ejercicios (generalmente controlados por tiempo) para los que no se le da
feedback, ni respuesta alguna al alumno. El alumno obtendrá sus resultados cuando el
profesor lo considere adecuado.
– los ejercicios permiten evaluar al alumno durante el curso, y generalmente se limitan de uno
a tres intentos. Los resultados (puntuación) se muestran al alumno, pero no la respuesta
correcta.
– Los ejercicios de auto­evaluación por lo general se pueden realizar un número ilimitado de
veces. Generalmente no están limitados en el tiempo pero muestran el feedback, la
puntuación y, a veces las respuestas correctas al usuario para que pueda mejorar
practicando.
45/253

46. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
10.4 ­ Crear un ejercicio
Hacer clic en Nuevo ejercicio y dar un nombre al ejercicio.
Los otros ajustes son opcionales, pero le permiten indicar algunas variaciones:
– descripción del ejercicio le permite asociar los medios de comunicación (texto, sonido, imágenes,
etc) a través del editor en línea. Esta información aparecerá en el inicio del ejercicio,
– dar un Feedback a un alumno,
– la forma en que aparece: o bien todas las preguntas en una página o una pregunta por página,
– si desea mostrar la puntuación obtenida a los alumnos,
– si desea utilizar las preguntas al azar o no,
– barajar respuestas,
– si desea limitar el número de intentos
– si desea limitar la disponibilidad del ejercicio entre dos fechas (que luego desaparecerá para el
usuario),
– propagar los resultados negativos de una pregunta a otra, o limitar el impacto negativo de una
puntuación mínima de cero,
– si se activa el control de tiempo, limitará la duración del ejercicio, y le mostrará el tiempo restante
de duración del ejercicio,
– si la funcionalidad de indexación de texto ha sido activada por el administrador, se le ofrecerá un
conjunto de opciones de índice de la descripción del ejercicio .
Haga clic en Preparar preguntas para añadir la primera pregunta del ejercicio.
Nota: la combinación de la opción feedback inmediato con la auto­evaluación le permite el acceso a un
46/253
Ilustración 39: Ejercicios ­ Creación ­ Parámetros avanzados

47. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
tipo de ejercicio adaptativo (adaptive test) relativamente diferente de los otros tipos, que no está cubierto en
esta guía pero que puede descubrir por usted mismo, practicando.
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48. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
10.5 ­ Crear una pregunta
Una vez haya creado el ejercicio, seleccione el tipo de la primera pregunta dentro de los diferentes
tipos propuestos. Si el ejercicio ya existe y es necesario añadir una o más preguntas, usted puede
proceder de la misma manera. Es posible asignar una puntuación negativa a respuesta incorrecta, lo
que podría hacer reflexionar más al alumno al responder evitando el azar. El ejercicio puede estar
compuesto de varios tipos de respuestas con el fin de romper la monotonía del ejercicio y cubrir los
requerimientos de sus evaluaciones.
10.5.1 Tipo 1 : Opción múltiple – Respuesta única
La pregunta de opción múltiple clásica es aquella en la que sólo una de las alternativas propuestas
es válida. Es posible asignar puntajes negativos a una o varias respuestas equivocadas.
– dar el titulo a la pregunta (1)
– ingresar la dificultad del ejercicio (2),
– haga clic en el enlace Enriquecer pregunta para añadir la pregunta en sí misma, ilustrada con
imágenes, audio, etc (el audio se puede utilizar para escuchar las preguntas de comprensión a la
audición), a través del editor interno (3),
– añadir o reducir el número de respuestas propuestas, haciendo clic en la opción Agregar respuesta
o la opción quitar respuesta (4),
– añadir las respuestas propuestas para los alumnos (se puede añadir un poco de edición gráfica y
elementos de multimedia gracias al pequeño triángulo negro encima de la zona de respuesta) (5)
48/253
Ilustración 40: Ejercicios ­ Tipos de preguntas
Ilustración 41: Ejercicios ­ Respuesta única

49. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
– seleccionar la respuesta correcta (6),
– ingresar un comentario (feedback) asociado a cada respuesta. Tenga en cuenta que el comentario
asociado para una respuesta equivocada puede ser el comienzo de un mejor aprendizaje y un
refuerzo de las nociones aprendidas (7),
– asignar una calificación (positiva, negativa o nula) a cada respuesta propuesta (8),
– haga clic en el botón Añadir pregunta para guardarla (9).
10.5.2 Tipo 2 : Opción múltiple – múltiple respuesta
Este tipo de pregunta es una variante de la primera. Le permite asignar varias respuestas válidas.
Una vez más, las puntuaciones positivas y negativas son posibles.
– Ingrese el título de la pregunta,
– ingrese la dificultad para la pregunta,
– clic sobre el enlace Enriquecer pregunta para añadir multimedia a través de un editor en linea,
– añadir o reducir el número de respuestas propuestas, haga clic en la opción Agregar respuesta o en
la opción Quitar respuesta,
– añadir las respuestas propuestas a los alumnos (5)
– seleccionar la(s) respuesta (s),
– ingresar un comentario (feedback) asociado a cada respuesta. Tenga en cuenta que el comentario
asociado para una respuesta equivocada puede ser el comienzo de un mejor aprendizaje y un
refuerzo de las nociones aprendidas,
– asignar una calificación (positiva, negativa o nula) a cada respuesta propuesta ,
– haga clic en el botón Añadir pregunta para guardarla.
10.5.3 Tipo 3 : Rellenar blancos
Se trata de un tipo de pregunta de texto con espacios para rellenar. Su objetivo es conseguir que los
alumnos escriban las palabras que han sido previamente eliminadas de un texto. Este es el tipo de
ejercicio utilizado generalmente por los docentes de idiomas en el comienzo de sus cursos.
49/253
Ilustración 42: Ejercicios ­ Respuesta múltiple

50. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
– Completar el título de la pregunta,
– ingresar la dificultad de la pregunta,
– hacer clic sobre el enlace Enriquecer pregunta para agregar multimedia a través de un editor en
linea,
– Introducir el texto, y colocar en los corchetes las palabras o expresiones que se esperan llenar,
– afectar la puntuación (positiva, negativa o nula) de cada respuesta propuesta,
– hacer clic en el botón Añadir pregunta para guardarla.
10.5.4 Tipo 4 : Relacionar
Este tipo de pregunta puede ser seleccionado para que el alumno relacione los elementos de un
conjunto de propuestas P1 con segundo conjunto de propuestas P2. También se puede utilizar para
que un usuario posicione los elementos en un orden determinado.
50/253
Ilustración 43: Ejercicios ­ Rellenar blancos
Ilustración 44: Ejercicios ­ Relacionar

51. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
– Completar el titulo de la pregunta,
– ingresar el nivel de dificultad,
– hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor online,
– añadir o eliminar elementos propuestos (numérico) y resultados (literal) haciendo clic en Agregar
elemento o Quitar elementos,
– ingresar detalles de los elementos propuestos (así como de sus relaciones);
– completar la columna de las relaciones para mostrar la relación entre los elementos propuestos
– dar una puntuación (positiva, negativa o nula) para cada respuesta propuesta,
– hacer clic en el botón Añadir pregunta
10.5.5 Tipo 5 : Preguntas Abiertas
Aquí, la respuesta del alumno será escrita libremente. Esta respuesta no se evalúa automáticamente
al fin del ejercicio, sino que tendrá que ser evaluada por el docente antes de que el resultado final
del ejercicio pueda ser confirmado.
– completar el titulo de la pregunta (versión corta de la pregunta),
– ingresar el nivel de dificultad,
– hacer clic en enlace Enriquecer pregunta para agregar multimedia a través del editor en línea,
– asignar una puntuación (positiva, negativa o nula) a la pregunta,
– hacer clic en el botón Añadir pregunta para guardarla.
10.5.6 Tipo 6 : Hotspot, o zonas de imagen
En este tipo de pregunta, se le pedirá al alumno que identifique las áreas de una imagen haciendo
clic sobre ellas. Estas áreas han sido definidas previamente por el docente. La construcción de una
de estas preguntas requiere un poco más de trabajo que otros tipos. Requiere el plugin Flash®.
51/253
Ilustración 45: Ejercicios ­ Preguntas abiertas

52. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
– ingresar el titulo de la pregunta,
– ingresar el nivel de dificultad,
– hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor en linea,
– hacer clic en el botón Examinar para importar una imagen (en formato .jpg, .png o .gif) desde tu
computadora,
– hacer clic en el botón Ir a la pregunta,
– describir la primera área que el alumno tendrá que identificar y agregar un comentario (feedback),
– seleccionar una de las formas disponibles (rectángulo, elipse, polígono), el más adaptado a la zona
a identificar. Para cerrar un polígono o un trazado, hacer clic derecho y seleccionar la opción
Cerrar polígono,
– asignar una puntuación (positiva, negativa o nula),
– hacer clic en el botón Añadir zona interactiva si el alumno tiene que identificar más de un área, y
repetir los pasos anteriores
– hacer clic en el botón Añadir pregunta para guardarla.
10.5.7 Tipo 7 : Combinación Exacta
Esta es una variación del ejercicio del tipo respuesta múltiple que hemos visto anteriormente. La
única diferencia es que no hay una combinación parcialmente correcta que sea aceptada. Esto
significa que si tiene posibilidades de A­B­C­D y sólo B y D son correctas, usted tendrá que marcar
ambas B y D para obtener los puntos asignados a esta pregunta.
52/253
Ilustración 46: Ejercicios ­ Zonas de imagen

53. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
– completar el titulo de la pregunta,
– ingresar el nivel de dificultad de la pregunta,
– hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor en linea,
– agregar o eliminar respuestas haciendo clic en el botón Añadir respuesta o el botón Quitar
respuesta,
– ingresar las posibles respuestas que se les darán a los alumnos,
– comprobar casillas de las respuestas correctas,
– ingresar comentarios (feedback),
– asignar una puntuación total (positiva, negativa o nula) para toda la pregunta. Esta calificación
sólo se dará si el alumno selecciona la combinación correcta de las respuestas (no se permite la
variación)
– hacer clic en el botón Añadir pregunta para guardarla.
10.6 ­ Banco de preguntas
Cualquier pregunta creada, independientemente del ejercicio o curso al que se ha adjuntado,
alimenta la base de datos de preguntas. Esta base de datos puede ser muy útil para la reutilización
de las preguntas genéricas o como material de relleno cuando esté corto de preguntas en un nuevo
ejercicio.
Durante la creación de ejercicios, la base de datos muestra las preguntas de otros ejercicios, así
como las que han pertenecido a un ejercicio que se ha eliminado. Cuando la base de datos muestra
las preguntas, se presenta una lista de todas las preguntas existentes dentro del curso. Utilice el
filtro y el nivel de dificultad en las listas desplegables para filtrar las preguntas apropiadamente.
53/253
Ilustración 47: Ejercicios ­ Combinación exacta

54. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
Haga clic en el botón Reutilizar del ejercicio actual para incluir las preguntas en este ejercicio.
Sólo desde la versión 1.8.8 de Chamilo es posible volver a utilizar las preguntas de otros cursos que
enseña.
10.7 ­ Actualización de una pregunta que pertenece a varios ejercicios
La base de datos de preguntas le permite recuperar las preguntas de otros ejercicios dentro del
ejercicio actual. En el caso de la actualización de una pregunta que pertenece a otro ejercicio,
anteriormente el cambio afectaba a todos los ejercicios, por lo que era una opción muy peligrosa (si
otro ejercicio ya ha sido usado por alumnos, esto podría cambiar la nota final de los alumnos).
En las versiones recientes, hemos actualizado el proceso, de forma que la pregunta es “copiada” en
lugar de reutilizada. Esto hace que sea imposible actualizar de forma simultánea varias preguntas a
la vez, pero evita la modificación de resultados, por lo que representa una opción mucho más segura
de actualización de preguntas.
10.8 ­ Importar HotPotatoes, IMS/QTI2 o Excel
Es posible importar los ejercicios construidos separadamente con HotPotatoes en el formato
específico HotPotatoes (que es sólo una combinación de HTML y JavaScript), o en los formatos
IMS/QTI2 o XLS.
– Hacer clic en el icono correspondiente sobre la lista de ejercicios (todos ellos muestran un icono
representativo),
– hacer clic en el botón Examinar y seleccione el documento en su computadora,
– importar el documento.
54/253
Ilustración 48: Ejercicios ­ Banco de preguntas

55. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Interactividad: la herramienta ejercicios Guía en Español
10.9 ­ Resultados de los ejercicios
Chamilo le permite analizar los resultados de los ejercicios haciendo clic en el icono de los
Resultados (icono de gráficas, marcado en la ilustración siguiente), que le dará todos los resultados
del ejercicio correspondiente.
Opciones de la columna derecha:
– hacer clic en el icono Calificar para revisar y comentar las respuestas de los alumnos (las
preguntas abiertas pueden ser calificadas),
– hacer clic en el icono Eliminar (x roja) para eliminar el intento de este alumno (ya que no es
representativo para el nivel del alumno, por ejemplo, o porque el ejercicio era defectuoso en el
momento del intento).
Opciones de la barra de menú superior:
– El icono de flecha azul le permite volver a la lista de ejercicios
– el icono Exportar (diskette) le permite exportar los resultados en formato CSV o XLS para
ordenarlos y generar estadísticas gráficas de evaluación,
– Con el siguiente icono “lista de marcas”, le permite filtrar los resultados y ver sólo los que ya han
sido revisados (la vista predeterminada muestra sólo los pendientes de revisar)
55/253
Ilustración 49: Ejercicios ­ Importar
HotPotatoes
Ilustración 50: Ejercicios ­ Importar
IMS/QTI2
Ilustración 51: Ejercicios – Herramienta resultados
Ilustración 52: Ejercicios ­ Lista de resultados

56. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Comunicación: Foro Guía en Español
Capítulo 11 Comunicación: Foro
Aunque el orden natural de presentación de capítulos debería llevarnos a analizar la herramienta de
lecciones (ver Capítulo 12 en la página 64), tiene más sentido revisar antes la siguiente herramienta
la cual suele ser una de las más utilizada en la plataforma.
La herramienta de Foro le permite organizar el intercambio de ideas, opiniones e información sobre
el curso y los itinerarios de aprendizaje (lecciones). La herramienta ha sido concebida para que los
alumnos con muchas interrogantes sobre el curso puedan encontrar fácilmente la información que
están buscando sin tener que buscarla a través de una enorme cantidad de información.
El foro es una herramienta de discusión asincrónica (significa que las personas que participan en
una conversación no tienen que estar conectadas simultáneamente para intervenir), así como el
correo electrónico. Una gran diferencia con este es que el foro es un espacio público o semi­público,
donde varias personas pueden consultar la información incluso si no forman parte de la discusión
inicial, lo que aumenta el acceso a información muy valiosa cuando un grupo de alumnos y
docentes intercambien ideas en su campo de especialización.
La estructura de la página del foro es la siguiente:
En azul arriba y abajo: el nombre de la Categoría,
En rojo en el medio: el nombre de los foros,
En anaranjado a la derecha: herramientas de administración de los foros.
Los intercambios se organizan en forma jerárquica, en la arquitectura del siguiente ejemplo:
*Categoría de foro
Foro→
→ → Hilo de discusión
mensaje→ → →
respuesta del mensaje→ → → →
respuesta del mensaje→ → → →
mensaje→ → →
respuesta del mensaje→ → → →
respuesta del mensaje→ → → → →
y así sucesivamente .
56/253
Ilustración 53: Foros ­ Vista global

57. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Comunicación: Foro Guía en Español
11.1 ­ Uso de vistas de foros
Dependiendo de la complejidad de los intercambios en los foros, varios modos de visualización se
pueden utilizar para simplificar la lectura y las respuestas en los hilos de discusión.
Vista plana: muestra los mensajes en orden cronológico,
– vista arborescente: muestra sólo un hilo de respuestas a la vez,
– vista jerarquizada: utiliza el punto de vista temático, pero muestra un tema completo.
11.2 ­ Agregar categorías de foros
En la herramienta Foro :
– hacer clic en el enlace Nueva categoría,
– dar un nombre,
– agregar un comentario si es necesario,
– hacer clic en Crear categoría.
11.3 ­ Agregar foro
Desde la página del Foro :
– hacer clic en Nuevo foro ,
57/253
Ilustración 54: Foro ­ Modo de vistas
Ilustración 55: Foro ­ Nueva categoría

58. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Comunicación: Foro Guía en Español
– dar un nombre,
– agregar una descripción si es necesario,
– en parámetros avanzados, es posible:
– autorizar a los alumnos a modificar sus propias respuestas,
– autorizar a los alumnos a crear nuevos temas de discusión,
– establecer la vista predeterminada,
– decidir si el foro es de un grupo, público o privado,
– clic en el botón de Crear foro.
11.4 ­ Gestionar categorías de Foros
La gestión de categorías de foros hace uso de iconos conocidos:
Iconos Funcionalidades
Actualizar la configuración de la categoría del foro
Eliminar la categoría del foro y todo su contenido
Control de visibilidad de las categorías del foro
Bloquear/desbloquear una categoría del foro para evitar su edición
58/253
Ilustración 56: Foro ­ Formulario de creación de foros

59. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Comunicación: Foro Guía en Español
Iconos Funcionalidades
Reorganizar las categorías del foro
11.5 ­ Gestionar foros
La gestión de foros hace uso de iconos conocidos:
Iconos Funcionalidades
Actualizar configuración del foro
Eliminar el foro y todo su contenido
Control de visibilidad de los foros
Bloquear/desbloquear un foro para evitar su edición (pero artículos anteriores
pueden todavía ser accedidos)
Reorganizar la posición de los foros
Solicitar envíos diarios por correo electrónico cuando un mensaje es añadido al foro
11.6 ­ Iniciar un nuevo tema de discusión
Seguir los pasos siguientes:
– clic en el enlace Nuevo tema,
– completar el campo título,
– Parámetros avanzados
– puntuación a un hilo de discusión como docente y dar una puntuación máxima. Para ello:
– seleccionar la caja “Calificar este hilo de discusión”,
– dar la puntuación máxima para reflejar la participación de los alumnos en un hilo de discusión,
– añadir o actualizar el título de la columna correspondiente a la herramienta de evaluación,
– dar un peso a la participación en el hilo de las discusiones en comparación con los otros
componentes de la herramienta de evaluación.
59/253

60. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Comunicación: Foro Guía en Español
– recibir alertas de e­mail si la respuesta se añade a la línea de discusión,
– establecer un hilo de discusión que aparece en la parte superior de la lista de temas,
– agregar un archivo adjunto a un mensaje, junto con un comentario,
– Clic en Crear tema
11.7 ­ Gestión temas de discusión
La administración del día a día de los temas (también llamados "hilos de discusión") es idéntica a la
de las categorías o foros. Usted puede, sin embargo, mover un tema de un foro a otro, el más
adecuado, así como calificar la participación de usuarios en cada tema
Iconos Funcionalidades
Cambiar las opciones (nombre, mensaje y opciones avanzadas: ver
páginas previas) del tema
Eliminar (después de aprobar) el tema y todos los mensajes que
contenía
Control de la visibilidad del tema
Bloqueo / desbloqueo de un tema para prohibir su modificación (pero
su lectura podría ser autorizada)
Mover un tema de un foro a otro
60/253
Ilustración 57: Foro ­ Tema de discusión

61. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Comunicación: Foro Guía en Español
Pregunta si se envía una notificación por correo electrónico cuando
una nueva respuesta es añadida
Visualiza los participantes en el tema y la puntuación de sus
contribuciones si el tema ha sido marcado como evaluado
Mover un tema de un foro a otro tiene que ser hecho a través de una lista desplegable. Seleccionar
dentro de esa lista el foro de destino, luego hacer clic en el botón “Mover tema” para continuar. El
efecto es inmediato.
11.8 ­ Gestionar mensajes
Un mensaje es una respuesta dentro de uno de los hilos de discusión.
Iconos Funcionalidades
Cambiar las opciones (nombre, texto y opciones avanzadas) del
mensaje
Eliminar el mensaje (después de aprobar)
Control de visibilidad de los mensajes
Responder al mensaje
Mover el mensaje a otro tema
Citar el mensaje (y la respuesta sobre la base del mensaje citado)
11.9 ­ Evaluar alumnos
Si opta por la puntuación de un tema (o tema de discusión), le habrá asignado una puntuación
máxima para este tema. Un nuevo elemento aparecerá en las evaluaciones y la ponderación estará
asignada a este elemento.
De la lista de temas en un foro:
– hacer clic en el icono Lista de estudiantes,
– desplázarse hacia abajo para ver la lista de los alumnos,
– hacer clic en el icono Calificar junto al nombre del alumno,
– en la nueva página, encontrará la lista de todas las contribuciones (mensajes) escritas por el
alumno evaluado, así como un cuadro estadístico sobre la base de estas mismas contribuciones,
– ingresar el resultado que desea asignar al alumno: ayúdese con la lista de contribuciones, elija una
61/253

62. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Comunicación: Foro Guía en Español
evaluación cualitativa para estas contribuciones. El cuadro estadístico le permite una evaluación
cuantitativa de los aportes,
– hacer clic en el botón Calificar este tema.
11.10 ­ Dar una puntuación desde un mensaje
– Hacer clic sobre el icono Calificar que se encuentra debajo de la imagen del alumno,
– La nueva página recoge la lista de todos los mensajes escritos por los alumnos, así como un
cuadro estadístico sobre la base de estos mensajes,
– Hacer clic en el botón Calificar este tema.
La puntuación dada a los alumnos se muestra en la herramienta de evaluación.
11.11 ­ Añadir un mensaje al tema
En la lista de herramientas disponibles para manejar los temas de discusión, localizar el icono
Responder a este mensaje. Este icono le permite agregar un mensaje en el mismo nivel jerárquico
que el mensaje inicial.
– hacer clic en el icono le dará acceso al editor online para escribir su mensaje. Un área que le
permite leer los otros mensajes del tema en la parte inferior de la página,
– dar un titulo al mensaje,
– ingresar el mensaje,
– elegir si desea recibir una notificación por correo electrónico en caso de que alguien responda a su
mensaje,
– adjuntar un documento (opcional) y, si lo haces, agrega un pequeño comentario que describa al
documento,
62/253
Ilustración 58: Foro ­ Calificar este tema

63. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Comunicación: Foro Guía en Español
– hacer clic en el botón Responder a este mensaje.
11.12 ­ Responder un mensaje especifico
El icono Responder a este mensaje ( ), situado debajo de la foto del autor del mensaje le permite
dar una respuesta que estará vinculada al mensaje seleccionado y será jerárquicamente dependientes
de ese mensaje.
El procedimiento de respuesta es el mismo que el anterior, salvo que el tema del mensaje incluye el
mensaje inicial, anteponiendo un prefijo “Re:” que indica que los dos mensajes están relacionados.
11.13 ­ Citar un mensaje anterior
Dentro de un tema, en un foro, a menudo es más práctico poder citar toda o una parte de un
mensaje. Este es el objetivo de esta operación, provocada por el icono de la comillas ( ).
La respuesta estará acompañada por el mensaje relacionado al que está haciendo referencia (que
aparecerá en otro color en su respuesta).
11.14 ­ Responder o Responder a este tema
La principal diferencia entre estas dos opciones reside en la jerarquía de los diferentes mensajes y
sus respuestas.
Responder crea nuevas respuestas que se eliminarán por completo cuando el mensaje inicial sea
eliminado, mientras que Responder a este tema crea mensajes que se mantendrán, incluso si el
mensaje se elimina.
11.15 ­ Buscar un elemento en el foro
Todas las pantallas de la herramienta del Foro incluyen una función de búsqueda. La búsqueda
puede ser ejecutada en todos los foros a la vez y se pueden combinar los términos de búsqueda con
el signo “+”. Los resultados se envían en forma de una lista que indica:
– la categoría del foro,
– el titulo del foro,
– el título del tema con las palabras coincidentes que han sido encontradas.
63/253

64. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
Capítulo 12 Estructura: Lecciones
12.1 ­ Introducción
Una lección es una secuencia de aprendizaje dividida en secciones que contienen las actividades u
objetos de aprendizaje. Se pueden organizar en función de su contenido. Constituirá una tabla de
contenido o, en función de las actividades, se podrá utilizar como una agenda de pasos para adquirir
un conocimiento o una habilidad.
Una lección también puede ser secuencial. Esto significa que algunas actividades se pueden
establecer como requisitos previos para otras actividades (por ejemplo, no se puede acceder a la
actividad B antes de que termine la actividad A).
La secuencia puede ser sugestiva (muestra secciones una tras otra) o restrictivas (el alumno se ve
obligado a seguir las secciones en un orden preestablecido). Es importante entender que una lección
es más que la simple suma de los contenidos del curso: es un recorrido a través del plan de
aprendizaje que puede incluir ejercicios, debates, evaluaciones, experimentación, etc.
En el espacio del curso, hacer clic en el enlace Lecciones:
Una vez dentro de la herramienta de Lecciones, se le ofrece la posibilidad de importar un contenido
AICC o SCORM, pero también se puede crear o editar una lección:
64/253
Ilustración 59: Lecciones ­ Acceso a través de la página principal del curso
Ilustración 60: Lecciones ­ Herramientas

65. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
12.2 ­ Crear una lección
Hacer clic en el icono de creación (icono con una estrella amarilla): Crear una lección
Dar un nombre a la lección y hacer clic en Crear lección. La lección es creada inmediatamente (sin
contenido por ahora). Una vez que la lección es creada, usted podrá acceder a una serie de
herramientas para:
1. actualizar la configuración de la lección,
2. usar una plantilla existente para la construcción de la lección,
3. añadir una actividad / objeto / documento,
4. añadir una nueva sección,
5. utilizar una pantalla de vista previa para comprobar cómo la van a ver los alumnos,
6. organizar este curso.
12.2.1 Configuración de las lecciones
La imagen de ejemplo a la derecha representa lo que será visto por los alumnos cuando se utiliza la
lección, en función de las opciones configuradas en el formulario.
65/253
Ilustración 61: Lección ­ Crear lección

66. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
12.2.2 Construir
La pestaña Construir le permite volver al menú principal de la pantalla de creación de la lección.
66/253
Ilustración 62: Lecciones ­ Configuración

67. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
12.3 ­ Añadir una actividad / objeto / documento
Esta ficha se compone de dos partes. Uno le permite crear una lección en Chamilo, el otro le
permite añadir los recursos que pueden provenir de fuentes externas:
12.3.1 Crear un nuevo documento
Esta opción le permite generar un documento que se agregará a la lección y se guardará en el
formato .html en los documentos de la lección.
Es posible utilizar los estilos, añadir imágenes, vídeos, etc. En otras palabras, una herramienta
completa de creación de lecciones:
67/253
Ilustración 63: Lecciones ­ Edición de componentes
Ilustración 64: Lecciones ­ Creación de documentos

68. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
12.3.2 Usar recursos existentes
Usted puede reutilizar un documento previamente importado dentro de la herramienta de
documentos del curso (por ejemplo, un curso SCORM, páginas .html, vídeos, imágenes, etc. ­ ver
Crear un nuevo documento ).
Usted puede agregar ejercicios, enlaces, tareas y foros. El recurso, aparece dentro de la lección,
dentro de la lista de otros elementos.
Enlaces, ejercicios, tareas, y foros pueden ser creados anteriormente en las secciones de Creación
de contenidos o de Interacción dentro de la página principal del curso, y luego añadido desde estas
secciones a su lección, o pueden ser creados directamente desde la sección de edición:
12.3.3 Añadir una nueva sección
Una sección permite separar las lecciones para diferenciar entre varias categorías, capítulos, etc
dentro de la lección.
Mostrar
Mostrar los resultados de la lección que acaba de construir:
68/253
Ilustración 65: Lecciones ­ Importar recursos existentes
Ilustración 66: Lecciones ­ Nueva sección

69. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
1. Ver la lección
2. A través del pequeño menú del docente, volverá a la lista de lecciones o la pantalla de edición,
3. El progreso del alumno dentro de la lección actual y los botones para mover hacia atrás y
adelante,
4. Volver a la página principal del curso.
12.3.4 Organizar
Da forma a la lección, cambia el orden de los elementos, actualiza o elimina cualquier elemento y
agrega archivos de audio:
69/253
Ilustración 67: Lecciones ­ Vista del estudiante
Ilustración 68: Lecciones ­ Vista organizar

70. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
12.4 ­ Añadir audio
Para aumentar el impacto de la lección, puede agregar audio a cada documento. El archivo de audio
tiene que ser creado de forma paralela (puede hacerlo a través de la herramienta Documentos) y
después adjuntarlo.
Para adjuntar un archivo de audio hacer lo siguiente:
– hacer clic en el icono Audio,
– hacer clic en el botón Examinar situado al costado del nombre del documento al que desea
adjuntar el audio,
– una vez el archivo es asociado al documento, hacer clic en Guardar audio y organización.
Nota : La pantalla que le permite adjuntar un archivo de audio a un documento también permite
organizar secciones y etapas de la lección, así como editar los nombres (y contenidos) de las
secciones (o documentos).
12.5 ­ Importar AICC y SCORM
Chamilo utiliza estándares como SCORM y AICC para el intercambio de contenidos. Es fácil
importar documentos usando esta herramienta:
70/253
Ilustración 69: Lecciones ­ Subir audios
Ilustración 70: Lecciones ­ Importar SCORM

71. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
Usted puede seleccionar el formato de documento correspondiente en su disco duro y hacer clic en
el botón Enviar y eso es todo, su lección está lista.
Nota: Chamilo 1.8 y todas sus derivaciones (incluyendo Dokeos) solo soportan SCORM en la
versión 1.2. Ciertas funcionalidades de SCORM 2004 o SCORM 2.0 podrían funcionar por
compatibilidad con las anteriores, pero no se deje convencer, pues podrían fallar otros puntos
críticos en otro momento.
12.6 ­ Actualizar una lección
Ir a Mis cursos, elegir un curso y hacer clic en Lecciones:
La columna de la derecha incluye herramientas para actualizar sus lecciones:
Iconos Funcionalidades
Actualizar la configuración de las lecciones
Eliminar la lección
Ingresar la pantalla de edición para actualizar la lección
Mostrar / ocultar la lección
Mostrar / ocultar la página de aprendizaje en / desde la página
principal del curso
Exportar la lección en formato .zip, que luego puede ser usado como
contenido SCORM dentro de otras herramientas
Permitir / impedir múltiples intentos a los alumnos
Establecer la lección en vista pantalla completa o normal
Reorganizar las lecciones
71/253
Ilustración 71: Lecciones ­ Lista

72. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Estructura: Lecciones Guía en Español
Exportar la lección completa como un documento PDF de varias
páginas.
12.7 ­ Prerrequisitos
Si una lección contiene muchos documentos, es posible indicar los objetivos y el uso que esperamos
por parte del alumno a través de requisitos previos. Esta herramienta es accesible a través de la
construcción de la lección:
Permite al docente forzar al alumno a leer un documento específico en la lección para acceder al
siguiente paso, o pasar un ejercicio para continuar, etc.
Para utilizarla, haga clic sobre cualquier documento y los iconos de acción aparecerán en el menú,
que le permiten seleccionar, entre otros, un check verde que representa los prerrequisitos. El único
paso que queda es escoger el prerrequisito (el paso que usted quiere que sea visto antes de ver el
paso actual).
Capítulo 13 Informes
Hay varias herramientas que los docentes siguen para ver el progreso de sus alumnos, ya sea a
través de la herramienta de seguimiento, o mediante la asignación de tareas y ejercicios durante el
curso. De esta manera, los alumnos, así como los recursos de los cursos pueden ser seguidos:
72/253
Ilustración 72: Lecciones ­ Seleccionar prerrequisitos

73. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Informes Guía en Español
13.1 ­ Seguimiento de los alumnos
Este seguimiento muestra la forma en que el alumno utiliza el curso gracias a diversos criterios
como el tiempo que corresponde al tiempo total empleado en el curso, o detalles que incluyen más
información sobre el alumno.
13.2 ­ Mostrar datos resumidos sobre el alumno
Haga clic en la herramienta de Informes que lleva a una lista de los alumnos. Es posible utilizarlo
como una tabla de síntesis para encontrar alumnos cuya actividad es muy baja o nula (puede definir
un número de días entre 2 y 30, o nunca) haciendo clic en la lista desplegable situada en la parte
superior de la página.
13.3 ­ Mostrar reportes detallados de los alumnos
Desde la tabla de resumen:
– clic en el icono Detalles que esta al lado de la línea del nombre del alumno que desea evaluar. La
nueva página muestra la actividad completa del alumno dentro del curso, por el tipo de
herramienta o por el tipo de actividad,
– clic en el icono Detalles de acceso que se encuentra en la parte superior de la página para mostrar
la lista de inicios de sesión y los tiempos de conexión del alumno,
– si se desea, es posible imprimir la hoja de presentación de informes detallados o exportarla a MS­
Excel® en formato (.xls).
73/253
Ilustración 73: Cursos ­ Herramienta informes
Ilustración 74: Informe de los estudiantes

74. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Informes Guía en Español
13.4 ­ Informes del curso
En este reporte se muestra basicamente el uso del curso por los alumnos.
La tabla resumida de los alumnos y los detalles de uso de las herramientas pueden ambas ser
impresas o exportadas al formato .xls (MS­Excel®).
13.5 ­ Notificar un alumno inactivo
En la tabla de información de los alumnos, utilizando la lista desplegable que se encuentra en la
74/253
Ilustración 75: Informes ­ Detalles
Ilustración 76: Informes ­ Informe del curso

75. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Informes Guía en Español
parte superior de la pantalla, el docente podrá elegir un período de inactividad por encima del cual
será necesario “despertar al alumno”.
El periodo se puede elegir entre 2 y 30 días. Un icono que representa una señal de advertencia se
muestra junto a los nombres de los alumnos que coinciden con este criterio.
Para enviar una notificación por correo electrónico a los alumnos inactivos:
– clic en el botón Enviar notificaciones,
– en la nueva pantalla, crear un anuncio. A continuación se eligen a los destinatarios, luego se le
ofrece una plantilla de correo electrónico que se actualiza y se envía,
– en la pantalla de publicación del anuncio, si el cuadro Enviar este anuncio por correo electrónico
a grupos/usuarios seleccionados está activado, el anuncio se añadirá a los anuncios normales del
curso (los destinatarios de los anuncios sólo serán los relacionados con la inactividad) y los
alumnos inactivos recibirán el correo que acaba de escribir.
75/253
Ilustración 78: Informes ­ anunciar recordatorio de inactividad
Ilustración 77: Informes ­ Notificar estudiantes inactivos

76. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Tareas Guía en Español
Capítulo 14 Tareas
Esta herramienta permite al alumno o a un grupo de alumnos cargar documentos para la revisión del
docente. Estas tareas pueden ser vistas y descargadas por otros alumnos, esta configuración puede
ser cambiada (si el docente cambia la casilla de visibilidad).
Estos documentos pueden ser tareas requeridas por el docente o archivos interesantes para compartir
con los demás alumnos (estamos hablando sobre el primer caso en el que los documentos son
visibles para todos). Puede ser utilizado para recibir informes individuales o colectivos, las
respuestas a las preguntas abiertas o de cualquier otra forma de documento elaborado por los
alumnos.
La herramienta también permite la modificación de la visibilidad de los trabajos enviados por los
alumnos. Ellos tienen la posibilidad de enviar archivos (ejercicios, informes, producción escrita, ...)
para que el responsable del curso realice la evaluación respectiva.
También permite que los alumnos revisen las tareas de otros. Es una manera de que ellos aprendan
más, se beneficien de otros trabajos, pero tiene que usarse con cuidado ya que algunos alumnos no
están dispuestos a dar tanta libertad sobre sus documentos. La elección entre las tareas privadas
(sólo visibles para los docentes) o públicos (todos los alumnos pueden ver las tareas de los demás)
se puede hacer haciendo clic en la opción de visibilidad.
14.1 ­ Creación de tareas
Si el número de alumnos en el curso es alto, habrá muchas tareas por marcar.
Para ayudar con la clasificación y preparar su corrección, Chamilo propone la creación de tareas en
forma de “carpetas”. Cada carpeta representa una tarea que se entregará a todos los alumnos,
quienes tendrán que colocar sus tareas finalizadas en la carpeta correspondiente.
Para crear una nueva tarea:
– clic en el enlace Crear una tarea,
76/253
Ilustración 79: Tareas ­ Opciones

77. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Tareas Guía en Español
– dar un nombre a la tarea,
– añadir una descripción (opcional),
– clic en el botón Crear tarea.
Las parámetros avanzados permiten:
– definir si el trabajo será marcado dentro de la herramienta de evaluación
– elegir una fecha de vencimiento para la distribución de la tarea (fecha oficial, ver más
adelante)
– elegir una fecha final para la tarea (oculto, ver más adelante)
– decidir si la fecha de vencimiento, debe añadirse en la agenda del curso. Si usted no
selecciona una fecha de vencimiento, la fecha de creación de la tarea aparecerá en la agenda.
14.2 ­ Gestión de las carpetas de las tareas
En la gestión de directorios de tareas se reutilizan una serie de iconos conocidos:
Iconos Funcionalidades
Actualizar el nombre del directorio de la tarea
Eliminar el directorio y todo el contenido de la tarea (confirmación en un recuadro
emergente)
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Ilustración 80: Tareas ­ Crear tarea

78. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Tareas Guía en Español
14.3 ­ Configuración de la evaluación de la tarea
Puede incluir la evaluación de las tareas dentro de las evaluaciones. Las marcas asignadas a la
corrección de sus tareas formarán parte de la evaluación, con una importancia en función del peso
definido para este trabajo.
Para incluir la evaluación de las tareas en las evaluaciones:
– clic en el enlace Parámetros avanzados
– añadir una puntuación máxima mayor que 0
– check en el cuadro Permitir calificar en la herramienta de evaluaciones
– clic en el botón Crear tarea.
14.4 ­ Fecha de vencimiento
Chamilo ofrece dos opciones en función del tiempo para las tareas:
– una fecha de vencimiento,
– una fecha de finalización.
14.4.1 Fecha de vencimiento
Es la fecha a partir de la cual todas las tareas enviadas por los alumnos a la plataforma serán
marcadas como “Expirada” en rojo en la lista de tareas. Pasada esta fecha, las tareas se pueden
enviar, pero marcadas para indicar retraso en la entrega.
14.4.2 Fecha de finalización
Es la fecha a partir de la cual se hace imposible para los alumnos enviar una tarea en el
correspondiente directorio. Es la fecha definitiva después de la que el docente no tendrá en cuenta
cualquier trabajo enviado.
14.4.3 Clasificación de las tareas
Dentro de la carpeta, es posible ordenar las tareas:
– Haciendo clic en los encabezados de columna (tipo, título y fecha)
78/253
Ilustración 81: Tareas ­ Parámetros
avanzados

79. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Tareas Guía en Español
– haciendo clic en las opciones de filtrado en la barra de acciones por encima de la lista, que
permiten mostrar:
– tareas ya marcadas,
– tareas pendientes de ser marcadas.
14.5 ­ Marcar tareas
Para marcar un documento cargado por un alumno:
– hacer clic en el icono Correcto y valorar (check verde) a la derecha de la línea del documento,
– en la siguiente pantalla, usted puede:
– abrir o descargar el documento haciendo clic en el enlace correspondiente,
– ingresar la puntuación.
Para guardar la nota, haga clic en el botón Actualizar esta tarea.
14.6 ­ Gestionar tareas
Gestionar tareas usa opciones familiares:
Iconos Funcionalidades
Actualiza el titulo, descripción o puntuación del documento.
Eliminar el documento
Mueve una tarea a otro directorio de tareas.
Mostrar/ocultar el documento para los alumnos
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80. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Usuarios Guía en Español
Capítulo 15 Usuarios
La herramienta usuarios muestra a todos los alumnos y docentes inscritos en el curso. Le permite
administrar la lista de usuarios suscritos, registrar nuevos alumnos y asignarles funciones y
responsabilidades específicas. También le permite seguir las actividades de todos los usuarios
pertenecientes al curso.
15.1 ­ Subscribir usuarios
Vamos a ver cómo suscribir nuevos usuarios:
– desde la herramienta Usuarios, haga clic en el icono Inscribir estudiantes. La lista de usuarios no
suscritos aparecerá,
– para suscribir a una sola persona, haga clic en el enlace de Inscribir en el lado derecho de la línea
correspondiente,
– para suscribir a varias personas a la vez, check en las cajas de los usuarios en la parte izquierda de
la tabla, seleccione la opción Inscribir en la lista desplegable en la parte inferior de la tabla y haga
clic en Seleccionar,
– una ventana de confirmación aparecerá para confirmar que desea suscribir,
– una vez confirmada, aparecerá una lista de confirmación que indica que los usuarios han sido
suscritos.
15.1.1 Añadir docentes
También puede suscribir a otros usuarios como docentes en el curso. Haga clic en el icono de
Inscribir profesores (el segundo icono) y repetir el proceso de suscripción.
80/253
Ilustración 82: Usuarios ­ Lista de usuarios
Ilustración 83: Usuarios ­ botones de acción

81. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Usuarios Guía en Español
15.1.2 Dar de baja a un usuario
Puede dar de baja a cualquier usuario de forma individual o en grupo.
Para dar de baja a un único usuario, haga clic en el icono Dar de baja (último icono) al lado del
usuario correspondiente y confirme su elección.
Para anular la suscripción de un grupo de usuarios, check en las casillas de los usuarios que están al
lado izquierdo de la tabla y seleccione Dar de baja de la lista desplegable en la parte inferior de la
página, a continuación, haga clic en Seleccionar.
Nota : No se puede quitar al docente principal del curso desde esta pantalla. Sólo el administrador de la
plataforma puede hacer eso.
15.1.3 Añadir/actualizar descripción de los usuarios
– Clic en el icono Editar en la parte derecha de la entrada de un usuario,
– Aparecerán los detalles del usuario,
– completar o actualizar el campo Descripción para informar a otros usuarios sobre el rol de este
usuario,
– Guardar cambios.
La caja auxiliar permite la asignación de un rol especial, tutor del curso y sus permisos
correspondientes. Estos permisos le permitirá al usuario ver los resultados de los ejercicios y
trabajos de otros alumnos en el curso, por lo que puede ayudar al docente en su cumplimiento de su
papel como asistente.
15.1.4 Buscar un estudiante suscrito
Si el docente necesita encontrar un alumno específico en la lista de usuarios suscritos al curso, la
función de búsqueda le permitirá encontrar uno o varios usuarios con la totalidad o parte de su
nombre o apellido.
Sólo tiene que rellenar el campo de búsqueda con los caracteres correspondientes y hacer clic en el
botón Buscar. Los usuarios que coincidan aparecerán.
15.1.5 Exportar la lista de usuarios subscritos
Desde la lista de usuarios subscritos:
– clic en los iconos exportar (exportar CSV o exportar Excel) para descargar la lista de usuarios en
el correspondiente formato,
– es posible que desee, independientemente de las copias de seguridad tomadas por el
administrador, guardar una copia separada de su lista de usuarios.
Nota: No todos los detalles de los usuarios son exportados a través de esta funcionalidad (sus contraseñas,
por ejemplo, son información confidencial no disponible a otros usuarios, ni siquiera para el docente).
15.1.6 Pantalla de informe de los alumnos
Una vez en la lista de usuarios:
– clic en el icono Informes al costado del nombre del usuario
81/253

82. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Usuarios Guía en Español
– el informe de los detalles de acceso al curso aparecerán.
Dentro de la amplia información disponible, usted encontrará las opciones para revisar todos los
resultados de los ejercicios o de las lecciones, ver otros detalles o ver el detalle de acceso al curso
(fechas y horas) a través del icono detalles de acceso en la barra de acciones en la parte superior de
la pantalla. Esta pantalla de información general, da una idea global de la participación del alumno,
que suele ser útil para juzgar desempeño del alumno dentro del curso.
Desde esta pantalla, usted puede:
– exportar el informe,
– enviar un recordatorio por correo electrónico a los alumnos,
– imprimir el reporte,
– ver los detalles de acceso.
82/253
Ilustración 84: Usuarios ­ Detalles de acceso

83. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Evaluaciones Guía en Español
Capítulo 16 Evaluaciones
Esta herramienta le permite definir los objetivos pedagógicos, así como las reglas para la
generación de certificados digitales.
Le permite preparar un informe de las habilidades que mostrarán una visión resumida de los
resultados obtenidos por los usuarios del curso. Estos resultados se muestran a través de la
combinación de las actividades provenientes de casi todas las partes del curso (o desde sus
actividades presenciales).
Antes de seguir adelante con la herramienta de evaluación, asegúrese de que tiene al menos un
alumno suscrito a su curso. Es por eso que intensionalmente pusimos el Capítulo 15 : 'Usuarios'
antes de este capítulo. Será mucho más fácil ir a lo largo de los ejemplos si usted ya tiene alumnos
subscritos y actividades creadas. No olvide que el usuario no será capaz de ver el curso, si está
configurado como cerrado.
83/253
Ilustración 85: Evaluaciones – Pantalla principal

84. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Evaluaciones Guía en Español
16.1 ­ Pre­configuración de evaluaciones
La herramienta de evaluación, con el fin de trabajar perfectamente, requiere una serie de elementos
(recuerde los correspondientes mensajes de alerta naranja) para establecer: ponderación de las
actividades, una puntuación mínima de certificación, clasificación de las habilidades y una plantilla
de certificado.
16.1.1 Peso total y puntuación mínima de certificación
Hacer clic en el icono Editar (Lápiz) en la parte superior derecha de la pantalla.
El peso total es importante para la ponderación de las actividades (ver más adelante). La puntuación
mínima de certificación define si el alumno llega a los objetivos pedagógicos del curso.
16.1.2 Pesos
Los pesos permiten definir la importancia relativa de cada una de las actividades en la evaluación.
Haga clic en el icono de porcentaje (Ponderaciones en el informe) para ir a la página general de
ponderaciones. Si usted no tiene ninguna actividad registrada en este punto, vuelva a esta sección
luego.
Siempre es recomendable definir el total de las ponderaciones a 100 (o el valor definido en la
sección anterior), de lo contrario se vuelve realmente complicado entender todos los posibles
problemas de puntuaciones relativas.
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Ilustración 86: Evaluaciones ­ Opciones generales
Ilustración 87: Evaluaciones ­ Pesos

85. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Evaluaciones Guía en Español
16.1.3 Evaluación de las competencias
Evaluación de las competencias le permite definir los rangos para las puntuaciones, por lo que
pueden ser representados literal y gráficamente con mayor facilidad.
Hacer clic en el icono en forma de podio que aparece con unos números.
En la pantalla resultante, ver las dos cajas, escriba 50 en el cuadro de texto y haga clic en Aceptar.
En la misma pantalla ahora le permite añadir opciones adicionales: los nombres que desee dar a
cualquier calificación para facilitar la lectura de los informes genéricos.
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Ilustración 88: Evaluaciones ­ Reglas de puntuación
Ilustración 89: Evaluaciones ­ Reglas de puntuación ­ Avanzadas

86. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Evaluaciones Guía en Español
16.1.4 Plantilla de Certificado
Finalmente, es posible crear un certificado generado automáticamente con los datos del alumno.
Para hacer eso, haga clic en el icono del certificado de gran tamaño. Llegará a una pantalla similar a
la herramienta de creación de documentos.
Usted encontrará unas fichas sobre el área de edición. Estas fichas, si se colocan (como tal) en la
plantilla de certificado, se auto­rellenan con los datos del alumno, cuando él haya cumplido con
todos los objetivos de la evaluación. Puede crear su propio modelo de Certificado o enviar uno en
formato HTML.
Haga clic en el icono enmarcado en rojo en el gráfico anterior para seleccionar este documento
como la plantilla de certificado predeterminada (icono de certificado pequeño). Finalmente, vuelva
a la pantalla de las evaluaciones a través la ruta de navegación (clic en Evaluación ).
16.2 ­ Añadir una actividad presencial
Una actividad presencial es un componente de la evaluación global que no se ha organizado dentro
de la plataforma Chamilo. Como tal, no puede ser incluido en la plataforma, excepto si lo añade de
86/253
Ilustración 90: Evaluaciones ­ Crear plantilla de certificado
Ilustración 91: Evaluaciones ­ Lista de certificados

87. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Evaluaciones Guía en Español
forma manual. Un procedimiento a seguir es: Tomar un examen en su clase, luego agregar una
actividad a la clase e incluirla dentro de la evaluación del curso. Importar los resultados de los
alumnos y ponerlos en marcha!
En la herramienta de evaluación, haga clic en el icono Crear un componente de evaluación
presencial (primer icono de la izquierda).
Usted debería
– dar un titulo a la actividad,
– dar un peso y una puntuación máxima ,
– dar una descripción (opcional),
– elegir si desea que los resultados de esta actividad sean visibles a los alumnos,
– elegir si va a añadir los resultados de inmediato o simplemente se quiere crear la actividad.
Sólo se podrán añadir los resultados de las actividades de la clase si hay alumnos suscritos al curso.
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Ilustración 92: Evaluaciones ­ Avtividades presenciales ­ Llenar resultados

88. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Evaluaciones Guía en Español
16.3 ­ Añadir actividad en línea
Esta herramienta le permite crear un enlace desde la evaluación de uno de los siguientes tipos de
recursos en el curso (estos recursos ya tienen la capacidad de puntuación):
– Ejercicios,
– Tareas,
– Lecciones,
– Temas del foro,
– Asistencias,
– Encuestas
Esto es visible en la lista de actividades para esta
evaluación, y se puede utilizar como uno de los
objetivos pedagógicos.
16.4 ­ Vista en lista
Esta vista le permite una lista de todos los alumnos y sus resultados, así como gráficos de los
resultados específicos para cada recurso y un cuadro unificado para todos los recursos.
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Ilustración 93: Evaluaciones ­ Añadir actividad
en línea
Ilustración 94: Evaluaciones ­ Vista en lista

89. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Evaluaciones Guía en Español
Nota: Esta vista sólo funciona si las reglas de evaluación de las competencias han sido totalmente
definidas.
16.5 ­ Gestionar actividades
Es posible gestionar las actividades con rapidez gracias a los iconos que encontraremos junto a cada
uno de ellos:
Iconos Funcionalidades
Actualizar las opciones de actividad (titulo, peso, etc)
Eliminar una actividad desde la evaluación. Las actividades
presenciales serán eliminadas, las actividades en linea eliminadas
desde la evaluación
Cambiar la visibilidad de los resultados de las actividades de los
alumnos
Muestra el historial de cambios de configuración de la evaluación
89/253

90. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Wiki Guía en Español
Capítulo 17 Wiki
La herramienta wiki es una herramienta de redacción colectiva o colaborativa. Permite a los
usuarios trabajar juntos en un solo documento, así como seguir el historial de las modificaciones
realizados en este. También les permite ahorrar tiempo y ser más eficientes en una tarea de grupo.
En muchos aspectos puede complementar la herramienta de foro.
Las páginas wiki pueden contener muchos enlaces a otras páginas, de las cuales puede existir
contenido o estar pendiente de creación. Las páginas wiki pueden ser actualizadas. Cada
contribuyente (persona que colabora con contenido a la wiki) tiene los mismos derechos para
escribir y editar contenido. Originalmente pensado para favorecer la colaboración entre los alumnos,
la wiki puede, al inicio del curso, estar compuesta sólo de una lista de enlaces insertados por el
docente, que apunte a las páginas en blanco que cada alumno construirá gracias a las ideas, puntos
de vista y experiencias de unos y otros.
17.1 ­ Iniciar la wiki
La página principal del curso es el punto de entrada a la wiki. Puede ser actualizada sólo por el
docente, quien es el único autorizado a iniciar una wiki. Mientras él no la inicie, los alumnos no
pueden acceder a la wiki.
– Hacer clic en el icono Editar esta página,
– Eliminar el contenido existente y reemplazarlo por el nuevo contenido (por ejemplo, una lista de
enlaces apuntando a otras páginas de la wiki),
– Añadir un comentario explicando su contribución,
– Clic en el botón Guardar.
17.2 ­ Añadir una nueva página vinculada
Desde la página que va a añadir el enlace a:
90/253
Ilustración 95: Wiki ­ Página principal

91. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Wiki Guía en Español
– hacer clic en el icono Editar esta página,
– clic en la línea que desea añadir el enlace, a continuación elija:
– si desea agregar el texto entre corchetes [[enlace a la página que se creará.]] Una vez guardado, el
texto escrito entre corchetes se transformará en un enlace a una nueva página en blanco,
– o hacer clic en el icono Insertar/Editar enlace wiki en el editor para indicar el nombre de la nueva
pagina a ser creada,
– clic en el botón Guardar.
17.3 ­ Añadir una nueva página Huérfana
Al hacer clic en el enlace Añadir una nueva página dentro del icono del menú desplegable, se crea
una nueva página, sin relación con el resto de la wiki. Esta es una manera de preparar una página
que temporalmente no será visible para los usuarios (por lo menos no a través de formas habituales).
Nota : Páginas huérfanas pueden ser listadas desde el enlace de todas las páginas en el menú desplegable.
17.4 ­ Comentar una página
Al hacer clic en el icono Discutir esta página, usted podrá acceder a un formulario para añadir y ver
comentarios. Esta zona es visible y puede ser actualizada por cualquier usuario.
Otras acciones pueden ser ejecutadas en las páginas de wiki :
Iconos Funcionalidades
Revisar el historial de cambios de una página
Mostrar una lista de páginas vinculadas a la página actual
Eliminar la página actual
Exportar la página como documento HTML
Exportar la página como documento PDF
Recibirá una notificación por e­mail de todos los cambios realizados en esta
página
Hacer la página visible / invisible a los alumnos
Bloquear / Desbloquear la página para su edición por los alumnos
91/253

92. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Wiki Guía en Español
17.5 ­ Otras funcionalidades de la wiki
El menú situado en la esquina superior izquierda (menú desplegable) da acceso a las funciones de
otro wiki, cualquiera que sea la página actual, con las opciones siguientes:
– buscar títulos o contenidos de las páginas,
– mostrar una lista de todas las páginas,
– listar solo las últimas modificaciones,
– eliminar la wiki completa (ser cuidadoso con este comando),
– ver los usuarios más activos,
– ver las páginas más visitadas,
– ver las páginas más actualizadas,
– ver todas las páginas huérfanas,
– ver todas las páginas vacías (páginas requeridas), creadas de esa manera como una forma de
sugerir a alguien más para agregar contenido sobre ese tema.
92/253

93. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Enlaces Guía en Español
Capítulo 18 Enlaces
Esta herramienta le permite crear una biblioteca de enlaces internos y externos para enriquecer o
complementar un curso o lección.
18.1 ­ Categorías de enlaces
Chamilo permite la creación de categorías de enlaces, lo que permite una mejor administración de
los vínculos cuando se tienen muchos de ellos.
– Hacer clic en el icono Añadir una categoría,
– Dar un nombre a la categoría,
– Añadir una descripción si necesita,
– Clic en el botón Añadir una categoría.
93/253
Ilustración 96: Enlaces ­ Añadir categorías

94. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Enlaces Guía en Español
18.2 ­ Enlaces
Un enlace puede ser añadido en una categoría o en la raíz:
Para agregar un enlace:
– Hacer clic en el icono Añadir un enlace,
– Añadir las URL de los enlaces,
– Dar un texto para el enlace,
– Añadir una descripción si lo desea,
– Seleccionar una categoría si desea,
– Seleccione si desea mostrar el vínculo en la página de inicio del curso o no,
– Clic en el botón Guardar enlace.
18.3 ­ Gestionar enlaces
La administración de enlaces utiliza los iconos de acción usuales:
Iconos Funcionalidades
Actualizar los enlaces o categorías
Eliminar enlaces o categorías
Reorganizar enlaces y categorías
Mostrar/ocultar un enlace
94/253
Ilustración 97: Enlaces ­ Añadir enlace

95. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Enlaces Guía en Español
18.4 ­ Validador del enlace
Desde la versión 1.8.8.4, usted puede (manualmente) comprobar si un enlace está activo. Para ello,
haga clic en el icono de la lupa pequeña en el lado derecho del enlace. Después de unos segundos (o
menos), aparece un icono. Un icono verde significa que el vínculo es válido. Un icono rojo indica
que el enlace está roto.
Nota: el validador de enlaces intenta en realidad conectarse al enlace desde el servidor. Por lo
tanto, un enlace que funciona para usted podría no funcionar desde el servidor, y viceversa.
95/253
Ilustración 98: Enlaces ­ Validador del enlace

96. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Anuncios Guía en Español
Capítulo 19 Anuncios
Esta herramienta le permite enviar un mensaje por correo electrónico a sus alumnos y/o publicar
información directamente en el curso.
Estos anuncios se pueden utilizar para informar a los alumnos, por ejemplo, de la reciente
disponibilidad de un documento, del día de vencimiento de una tarea o cualquier tipo de
información relacionada con el curso.
19.1 ­ Añadir un anuncio
Una vez dentro de la herramienta:
– clic en el icono Nuevo anuncio,
– De forma predeterminada, el anuncio se enviará a todos los usuarios. Es posible actualizar la lista
de destinatarios:
– el anuncio puede ser enviado por correo electrónico a los usuarios del curso (check en la caja
donde dice Enviar este anuncio por correo electrónico a grupos/usuarios seleccionados ),
– añadir titulo del anuncio,
– añadir el contenido del anuncio,
– añadir un archivo adjunto si lo desea,
– hacer clic en el botón Enviar anuncio.
Nota: desde la versión 1.8.8.4, puede utilizar las etiquetas dentro de sus anuncios (simplemente
copiar y pegar). Estas etiquetas serán automáticamente sustituidas por el valor correspondiente al
enviarlas (por correo electrónico) o se muestra (en la plataforma) para los usuarios.
96/253
Ilustración 99: Anuncios ­ Página principal
Ilustración 100: Anuncios ­ Cambiar destinatarios

97. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Anuncios Guía en Español
19.2 ­ Gestión de los anuncios
Los anuncios pueden ser gestionados a través de iconos de acción ya vistos:
Iconos Funcionalidades
Actualizar el titulo, cuerpo u opciones del anuncio
Eliminar el anuncio
Reordenar la posición de los anuncios
Mostrar / Ocultar anuncios a los alumnos
Indica que el anuncio ha sido publicado en la plataforma, así como
enviado por correo electrónico
Indica que el anuncio ha sido enviado a muchos usuarios del curso
(si el anuncio se envía a todos los usuarios, este icono no aparece)
97/253
Ilustración 101: Anuncios ­ Creación

98. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Glosario Guía en Español
Capítulo 20 Glosario
Chamilo integra una herramienta glosario para permitir que el profesor defina los términos o
expresiones de la misma manera que un diccionario. Ningún término esta definido por defecto y es
responsabilidad del docente definir los términos más importantes.
20.1 ­ Nuevos términos
Para agregar nuevos términos:
– clic en Añadir un termino,
– dar un nombre al término,
– dar la definición del término,
– clic en el botón Guardar este término.
Una definición puede ser enriquecida con imágenes y enlaces.
20.2 ­ Gestión del glosario
La gestión de glosario de términos se realiza a través de los iconos de acción habitual:
Iconos Funcionalidades
Editar términos
Eliminar términos
Mostrar como lista
Mostrar como tabla
Capítulo 21 Asistencias
En el 2010, un famoso instituto de Lima co­financió el desarrollo de la herramienta de asistencias,
así como la herramienta de progreso del curso (ver capítulo correspondiente) con un conjunto de
98/253
Ilustración 102: Glosario ­ Lista de términos

99. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Asistencias Guía en Español
especificaciones básicas. Más tarde, la herramienta se ha mejorado progresivamente gracias a los
usuarios de la comunidad (a través de muchas sugerencias) y algunos clientes (a través de la
financiación). Hoy en día, es una herramienta más avanzada, pero todavía es muy joven, lo que
explica que su interfaz deja espacio para mejorar.
La herramienta se estructura en dos niveles: las hojas de asistencia, que permiten la definición de
varios tipos de asistencias, o tal vez varios docentes tomando nota de asistencias, por ejemplo una
hoja de sesiones de laboratorio y una hoja de cursos teóricos, y las fechas de asistencia, que son las
fechas de sesiones para atender, en alguna hoja específica.
Antes de profundizar en este capítulo, asegúrese de que ha suscrito alumnos a su curso, ya que de lo
contrario las pruebas serán poco realistas o incompletas. Si lo necesita, revise el capítulo Usuarios
en la página 80. Sin alumnos suscritos, es prácticamente imposible dar sentido a la herramienta de
asistencias.
Capítulo 22 Crear una hoja de asistencia
El proceso para crear una hoja completa de asistencia es largo, pero está previsto realizar mejoras en
próximas versiones de Chamilo. En resumen, usted tendrá que:
– llenar un breve formulario
– ver la lista actual de las fechas (la primera vez, no hay fechas)
– crear fechas (por lo general con una frecuencia de repetición específica)
– volver a la lista de fechas
99/253
Ilustración 103: Asistencias ­ Nuevo Formulario de asistencia

100. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Crear una hoja de asistencia Guía en Español
En la Ilustración 104, haga clic en el icono de color verde con una cruz para acceder a la pantalla de
registro de fechas y horas para la asistencia al curso.
Seleccione la fecha de la sesión del primer curso. Si desea indicar una repetición semanal, marque la
casilla Repetir día y seleccione la opción semanalmente de la lista desplegable. A continuación,
indique la fecha de la última repetición de esta secuencia semanal.
100/253
Ilustración 104: Asistencias ­ Pasos intermedios para creación de fechas
Ilustración 105: Asistencias ­ Crear fecha de asistencia

101. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Crear una hoja de asistencia Guía en Español
La lista de fechas generadas aparecerán. Usted puede actualizar o eliminar cualquiera de estas
fechas en caso de excepción (podría ser un día feriado precisamente en una de las fechas
seleccionadas). Haga clic en el primer icono para volver a la pantalla de asistencias.
Por defecto, todas las asistencias aparecerán. Puede cambiar el filtro en la lista desplegable para ver
solo asistencias existentes hoy o una fecha específica.
101/253
Ilustración 106: Asistencias ­ Lista de fechas creadas
Ilustración 107: Asistencias ­ Lista de todas las fechas

102. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Tomar nota de asistencias Guía en Español
Capítulo 23 Tomar nota de asistencias
Una vez configuradas todas las sesiones del curso, tendrá que empezar a tomar nota de las
asistencias de sus alumnos. Para ello, entre en su hoja de asistencias (Ilustración 109). Verá una lista
de nombres de los alumnos en la primera columna, luego una columna para cada día de asistencia.
En general, la columna por defecto activada será la primera que no se ha modificado todavía.
Por defecto, el sistema asume que todos los alumnos asisten a la sesión del curso, por lo que sólo
tome nota de los alumnos que faltan, desmarcando la casilla del alumno ausente.
Un alumno que falta más de un 10% del número total de sesiones estará marcado con un fondo
anaranjado. Un alumno que falta más de un 25% a las sesiones estará marcado con un fondo rojo.
Estas son las tasas específicas que no pueden, por ahora, ser modificadas dentro de la plataforma.
Una hoja de asistencia puede ser utilizada en la herramienta de evaluación como un recurso
marcado, para formar parte de los objetivos pedagógicos.
Capítulo 24 Progreso del curso
El Progreso del curso, Programación didáctica, o Diario del curso (el nombre de esta herramienta
se encuentra todavía en un proceso de decisión) permite al docente crear un programa del curso que
se muestra (opcionalmente) en la página principal del curso, e incluirá un estado de avance en
relación con los docentes actuales y el progreso de los alumnos en la preparación de temas
programados.
Esta herramienta sólo es útil en el caso de los cursos sincrónicos, en los que el docente avanza
dentro del curso al mismo ritmo que los alumnos.
La configuración del progreso del curso es bastante fácil, aunque un proceso bastante largo.
24.1 ­ Crear una nueva unidad didáctica
Las secciones temáticas son la unidad más alta en la creación del progreso del curso. Es necesario
crear secciones con el fin de ser capaz de crear otros niveles de la estructura.
Para crear la primera sección, clic en el icono crear Nueva unidad didáctica.
102/253
Ilustración 108: Progreso del curso

103. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Progreso del curso Guía en Español
24.2 ­ Definir el plan temático
Una vez que la sección se ha creado, puede editar su entrada dentro de la columna del Plan
temático. El Plan temático es la definición de los objetivos, metodología y otros detalles de la
sección de programa del curso creado.
24.3 ­ Crear avances temáticos
Los avances temáticos son fechas en las que se enseñan (en particular el contenido de la sección
103/253
Ilustración 109: Progreso del curso ­ Creación
Ilustración 110: Progreso del curso ­ Plan temático

104. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Progreso del curso Guía en Español
definida anteriormente)
Usted puede, por la definición de las fechas de sesiones de los cursos, recuperar las fechas
previamente definidas en las hojas de asistencia (ver el Capítulo 21 ­Asistencias en la página 98).
Capítulo 25 Agenda
La agenda es una herramienta que se presenta tanto en el interior de cada curso como en la interfaz
personal de cada usuario. Una agenda es adjuntada a cada curso.
La agenda global está disponible en la pestaña Agenda. Esta pestaña reúne todos los eventos de los
cursos en los que el usuario está suscrito y puede ser enriquecida con eventos personales que no
aparecerán en las agendas de otros usuarios. Los docentes verán los eventos globales, eventos del
curso y eventos personales, y serán capaces de editar los eventos de sus cursos o eventos personales.
Los alumnos podrán ver lo mismo, pero sólo serán capaces de editar sus eventos personales.
104/253
Ilustración 111: Progreso del curso ­ Crear etapas

105. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Agenda Guía en Español
25.1 ­ Añadir un evento a la agenda del curso
– Hacer clic en el enlace Añadir evento,
– haga clic en el vínculo Dirigido a para elegir a quienes este evento será visible. En cada lista
(columna de la izquierda son los posibles destinatarios, columna de la derecha los seleccionados
como destinatarios), puede seleccionar varias personas. Simplemente mantenga presionada la
tecla CTRL mientras selecciona los usuarios,
– completar la Fecha de inicio y Fecha de finalización: se puede usar el mini­calendario para
seleccionar éstas, haciendo clic en el icono Seleccionar ,
– si el evento se repite en el tiempo, abra la sección Repetir evento (haciendo clic en el enlace
Repetir evento), marque la casilla Repetir evento e indicar el tipo de periodo de repetición (día,
mes, año),
– dar un nombre al evento,
– añadir una descripción al evento (usted puede añadir una imagen, un vídeo, un enlace, ...),
– añadir un archivo adjunto (opcional),
– clic en el botón Añadir un nuevo evento.
105/253
Ilustración 112: Agenda ­ Lista

106. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Agenda Guía en Español
25.2 ­ Gestión de los eventos en el curso
Día a día la administración de eventos en la agenda reutiliza iconos que ya hemos visto antes (para
la mayoría de casos):
Iconos Funcionalidades
Actualizar las opciones o los datos de un evento (note que la
actualización de un evento no actualiza sus repeticiones)
Eliminar un evento (no elimina sus repeticiones)
Controla la visibilidad de un evento
Añadir un evento
Imprimir el evento
Mostrar vista por mes
Mostrar los eventos como una lista
106/253
Ilustración 113: Agenda ­ Crear un evento

107. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Agenda Guía en Español
El evento está dirigido a un grupo selecto de usuarios, no a todos
ellos
Copiar el evento a la herramienta de anuncio (en caso de que desee
enviar por e­mail)
Importar un evento (o varios eventos) en formato iCal
25.3 ­ Pestaña agenda Personal
Los grupos de agenda personal son todos los eventos relacionados con el usuario:
Puede filtrar los eventos por día, semana o mes (como en la 107). Simplemente haga clic en el
nombre del evento para obtener más detalles.
Si está permitido por el administrador, los usuarios pueden agregar sus eventos personales en su
agenda. Estos eventos sólo serán visibles para ellos.
107/253
Ilustración 114: Agenda ­ Vista personal

108. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Compartir documentos Guía en Español
Capítulo 26 Compartir documentos
El dropbox (o Compartir Documentos) permite a los usuarios dejar archivos a los demás, para ser
descargados posteriormente y evitar descargas pesadas por correo electrónico. Los archivos pueden
ser dejados por un docente para los alumnos, por un alumno para otros alumnos (si el administrador
de la plataforma lo permite) o por un alumno para docente (aunque no se trate de la entrega de
tareas, para lo cual la herramienta de Tareas es obviamente la mejor opción).
La herramienta es similar a sitios como dropbox.io en términos de funcionalidad, aunque esta
herramienta sea históricamente anterior al sitio.
La herramienta compartir documentos es sencilla para los alumnos y gestiona las versiones con
mucha facilidad (ver a continuación).
Los archivos enviados por un usuario pueden ser comentados por las personas que los reciben. Esto
permite al docente del curso tomar cuenta de ellos al momento de notar la contribución de cada
alumno.
26.1 ­ Crear categorías
El docente puede añadir carpetas para ordenar sus archivos de una mejor manera. Las carpetas de
archivos compartidos (ya sean enviados o recibidos) son invisibles para los alumnos y están allí sólo
para los propósitos de organización.
Para crear una nueva carpeta:
– hacer clic en el icono Añadir un categoría,
– dar un nombre,
– hacer clic en el botón Crear categoría.
26.2 ­ Enviar un archivo a usuarios específicos
– hacer clic en el icono (con flecha azul) de Enviar archivo,
– hacer clic en el botón Examinar y seleccionar el archivo en su computadora,
– en la lista Enviar a, seleccionar las personas de destino (los grupos también pueden ser
seleccionados) pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los nombres,
– hacer clic en el botón Enviar.
108/253
Ilustración 115: Compartir documentos ­ Archivos recibidos

109. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Compartir documentos Guía en Español
1 En la columna Archivos Enviados indica a quien ha sido enviado el archivo, y los usuarios de
destino inmediatamente pueden tener acceso al archivo.
2 La pestaña Archivos recibidos contendrá los archivos recibidos de otros usuarios (o de usted
mismo).
Al enviar el mismo archivo varias veces, la herramienta dropbox mantiene todas las versiones del
archivo, sin cambiar su nombre, pero diferenciándolos por el tiempo en que fueron cargados. Esto
resulta, en cierto modo, en un sistema de gestión de las versiones de sus archivos.
Para mantener una sola versión de un archivo, compruebe el check en la casilla ¿ Sobreescribir el
archivo que anteriormente ha enviado con el mismo nombre ?
26.3 ­ Gestión de la compartición de documentos
La herramienta dropbox ofrece una serie de nuevos iconos de gestión:
Iconos Funcionalidades
Actualizar el nombre del directorio
Eliminar el directorio
Añadir un comentario al archivo compartido
Indica un nuevo archivo
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Ilustración 116: Compartir documentos ­ Enviar un archivo

110. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Compartir documentos Guía en Español
Mover el archivo a otro directorio
Guardar en su computadora un archivo comprimido de todos los archivos que están
en el directorio
Guardar una copia del correspondiente archivo en su computadora
Nota : Cuando un alumno elimina un archivo enviado al sistema, este archivo queda disponible
para el docente.
26.4 ­ Leer y añadir comentarios a un archivo adjunto
– Hacer clic en el icono Comentario que está al costado de la línea del nombre del archivo,
– leer el comentario existente,
– añadir un comentario en el área de texto disponible,
– hacer clic en el botón Añadir comentario.
110/253
Ilustración 117: Compartir documentos ­ Comentarios

111. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Grupos Guía en Español
Capítulo 27 Grupos
La herramienta de Grupos le permite crear y administrar grupos de trabajo (por parejas para
prácticas de laboratorio, trabajos en grupo, etc.)
Un grupo recién creado será siempre vacío. Usted puede llenarlo de forma automática o manual,
luego asignar diferentes herramientas para cada grupo (documentos, agenda, tareas, anuncios, foro y
wiki). Si se configuran correctamente, estas herramientas pueden ser establecidas como espacios
privados para los mismos grupos (sin que alumnos de otros grupos puedan ver sus contenidos).
27.1 ­ Crear grupo
Desde la página principal de grupos:
– hacer clic en el icono Crear grupos,
– dar un número de grupo para crear (esto acelerará el proceso si desea crear más de uno),
– hacer clic en el botón Proceder para crear grupo(s),
– darle un nombre y un número de plazas al grupo,
– hacer clic en Crear grupo(s).
27.2 ­ Configuración de los Grupos
Desde la página principal del grupo:
– hacer clic en el icono Modificar este grupo,
– actualizar el nombre del grupo o el número de plazas,
– elegir si los usuarios pueden suscribirse a los grupos o no,
111/253
Ilustración 119: Grupos ­ Creación
Ilustración 118: Grupos ­ Lista de grupos

112. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Grupos Guía en Español
– elegir el tipo de acceso para cada herramienta (publica/privada),
– definir los tutores y miembros del grupo,
– hacer clic en el botón Modificar configuración.
27.3 ­ Dejar los alumnos suscribirse
Este modo permite a los alumnos suscribirse a los grupos por sí mismos, pero sólo está disponible si
ha habilitado la propiedad correspondiente en el grupo. Usando este método, el docente sólo
controla parcialmente la composición inicial de grupos, pero podrá actualizar la composición
posteriormente si necesario.
27.4 ­ Auto­llenado de un grupo
Desde la página principal del grupo:
– hacer clic en el icono Añadir usuarios (enmarcado en rojo en la imagen 112) para completar un
grupo de forma automática. Utilizar el procesamiento por lotes (lista desplegable en la parte
inferior) para rellenar automáticamente varios grupos.
Esta composición de grupos no se controla directamente, pero siempre se puede actualizar después
mediante la edición de los grupos.
112/253
Ilustración 120: Grupos ­ Registro
Ilustración 121: Grupos ­ Auto­llenado

113. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Grupos Guía en Español
27.5 ­ Llenado manual
En la página principal del grupo, hacer clic en el icono Modificar este grupo y añadir tutores y
usuarios manualmente:
27.6 ­ Entrar dentro del espacio de grupo
Desde la página principal del grupo:
– hacer clic en el nombre del grupo.
Los Foros, Documentos, Agenda, Tareas, Anuncios, Wiki y Chat, enlazan a todos los puntos del
espacio privado de la herramienta de estos grupos.
Desde el espacio del grupo, se puede consultar la hoja de información de un alumno simplemente
haciendo clic en su nombre en la lista de miembros en la parte inferior de la página.
113/253
Ilustración 122: Grupos ­ Llenado manual
Ilustración 123: Grupos ­ Espacio del grupo

114. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Grupos Guía en Español
27.7 ­ Vista general y exportación de miembros del grupo
En la vista general de los grupos, usted puede ver la lista de grupos y suscribir miembros. La
funcionalidad de exportación, descrita en el capítulo dedicado a la herramienta de Usuarios, está
disponible aquí también.
– hacer clic en el icono exportar Excel,
– abrir o guardar el archivo en su computadora,
27.8 ­ Gestionar grupos
La gestión individual de los grupos reutiliza iconos comunes y algunos nuevos:
Iconos Funcionalidades
Actualizar las opciones del grupo
Eliminar el grupo (confirmar en una ventana emergente) y todo su contenido
Llenar un grupo con usuarios, aleatoriamente
Anular la inscripción de todos los usuarios
27.8.1 Gestión por lotes de grupos
La gestión por lotes le permite seleccionar varios grupos a la vez y utilizar la lista desplegable en la
parte inferior de la tabla:
– eliminar o,
– añadir usuarios o,
– anular la inscripción de todos los usuarios
… desde todos los grupos a la vez.
114/253

115. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Chat Guía en Español
Capítulo 28 Chat
La herramienta de Chat es una herramienta de mensajería instantánea que permite a los usuarios en
un curso el intercambio de ideas, preguntas y respuestas “en vivo”, conversando de forma escrita.
La gran ventaja de esta herramienta en comparación con el Messenger u otros tipos de herramientas
externas de chat es que funciona como parte de la plataforma y, como tal, no requiere ninguna
herramienta externa. Por lo tanto, se garantiza que funcione en todos los equipos con la capacidad
de utilizar Chamilo.
La desventaja es que puede tardar un poco más que las herramientas de chat normal para actualizar
y tener menos desarrolladas las características más complejas. El tiempo entre dos actualizaciones
de la charla es generalmente de 3 segundos. Esto sólo puede ser modificado por un desarrollador.
Si los usuarios tienen configurada su imagen en la ficha Red social (o perfil), aparecerá junto a su
nombre. Le toca al docente borrar los mensajes anteriores, cuando lo considere necesario.
28.1 ­ Enviar un mensaje
Introduzca el texto dentro del campo situado en la parte inferior de la página, luego haga clic en el
botón Enviar mensaje. Dentro de la lista de mensajes, los mensajes de los docentes aparecen con el
icono correspondiente situado en frente del nombre del usuario.
28.2 ­ Limpiar los mensajes
Puede desconectarse de la plataforma y aún así tener acceso a los mensajes anteriores, siempre que
se vuelva a conectar el mismo día.
Para eliminar una conversación antes de iniciar una nueva, haga clic en el enlace Borrar la lista.
Nota: El historial de los registros de chat se guarda usualmente dentro de la herramienta de
documentos, en un directorio oculto llamado Historial de conversaciones en el chat.
115/253
Ilustración 124: Chat ­ Conversación Profesor­Estudiante

116. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Encuestas Guía en Español
Capítulo 29 Encuestas
Esta herramienta le permite consultar la opinión de los alumnos a través de encuestas.
29.1 ­ Creación de encuestas
– hacer clic en el icono Crear encuesta,
– dar un Código, Título y Subtítulo a la encuesta,
– opcionalmente establecer una fecha de inicio y fin, con esto la encuesta sólo está disponible por un
tiempo limitado,
– decidir si la encuesta será anónima (las respuestas de los usuarios no serán identificables),
– dar una introducción (este es un texto que aparecerá justo antes de que el usuario inicie la
encuesta),
– dar un Mensaje final de agradecimiento (esto aparecerá cuando los usuarios terminen la encuesta,
para darles las gracias e informarles de cuando los resultados serán compilados y usados),
– en la opción Parámetros avanzados, elegir si se desea que la encuesta se considere como un
elemento esencial de la herramienta de evaluación, si usted quiere que sea conectado a una
encuesta madre (no se describe en esta guía), si usted quiere tener una pregunta por página y si
desea que las preguntas se puedan barajar,
– hacer clic en el botón Crear encuesta.
116/253
Ilustración 125: Encuesta ­ Formulario de creación

117. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Encuestas Guía en Español
29.2 ­ Añadir preguntas a la encuesta
Una vez que el esqueleto de la encuesta ha sido creado, tendrá que definir una serie de preguntas de
algunos tipos predefinidos: preguntas abiertas, respuestas múltiples, etc
29.3 ­ Vista previa de la encuesta
Una vez que las preguntas se han creado, usted puede ver la encuesta antes de ser publicada:
– hacer clic en el icono Vista preliminar,
– la pantalla de vista previa le mostrará las preguntas como si fuera un alumno:
29.4 ­ Publicación de la encuesta
Si está satisfecho con la encuesta, sólo tiene que publicarla (asegurarse de que no se contradice con
la fecha de inicio, enviando la invitación por correo electrónico para una encuesta que aún no está
disponible...):
– hacer clic en el icono Publicar encuesta
– seleccionar los usuarios a los cuales se enviará la invitación
– añadir invitaciones adicionales a través de direcciones de correo electrónico. Estas invitaciones
pueden ser enviadas a personas que no están registrados como usuarios de la plataforma (tal vez
para enviar la invitación a los clientes potenciales, o a los padres de los alumnos)
– añadir un asunto del correo y un mensaje de invitación
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Ilustración 126: Encuesta ­ Creación de Preguntas
Ilustración 127: Encuesta ­ Vista preliminar

118. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Encuestas Guía en Español
– elegir si este es el primer mensaje de invitación, si es un recordatorio a los usuarios que no
respondieron todavía, o es un recordatorio a todos los usuarios
– clic en el botón Publicar encuesta.
29.5 ­ Informes
El análisis de resultados de la encuesta puede ser un proceso agotador. Las herramientas
proporcionadas en esta sección probablemente serán de gran ayuda.
Estas herramientas le permiten ver:
– un informe detallado por pregunta,
– un informe detallado por usuario,
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Ilustración 128: Encuesta ­ Opciones de publicación
Ilustración 129: Encuesta ­ Informes

119. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Encuestas Guía en Español
– una tabla comparativa,
– un completo y exportable informe en .csv o .xls .
29.6 ­ Gestión de las encuestas
Una serie de iconos comunes están disponibles para la gestión de las encuestas, así como iconos
específicos.
Iconos Funcionalidades
Actualizar las opciones de las encuestas
Eliminar las encuestas
Limpiar resultados de la encuesta
Vista preliminar de la encuesta
Publicar encuesta
Acceso a la funcionalidad de informes
Cambiar el orden de las preguntas dentro de la encuesta
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120. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Notas Personales Guía en Español
Capítulo 30 Notas Personales
La herramienta Notas personales (o Notebook) es una especie de bloc de notas adjuntado a cada
curso. Permite a los usuarios tomar nota de las cosas que ellos de otro modo podrían escribir en un
pedazo de papel.
Las notas se pueden actualizar según sea necesario y las fechas de creación y de la última
actualización son guardadas. Las Notas tomadas por un usuario no son visibles para otros usuarios.
30.1 ­ Creación de Notas
– clic en el icono Añadir una nota,
– dar a la nota un título breve,
– escribir debajo su nota,
– clic en el botón Añadir nota.
30.2 ­ Ordenar las notas
Las notas pueden ser ordenadas por fecha de creación, última actualización o por título.
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Ilustración 130: Notas personales ­ Lista
Ilustración 131: Notas Personales ­ Formulario de creación

121. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Blogs Guía en Español
Capítulo 31 Blogs
La herramienta Blogs fue desarrollada en el 2006 a petición de una gran empresa de
telecomunicaciones Belga. La finalidad de esto fue la implementación de un blog con ligeras
funcionalidades de gestión de proyectos, que fue etiquetado con el nombre de Gestión de blogs. Su
filosofía es permitir la asignación de tareas a los alumnos con el fin de escribir el contenido de un
blog de tipo historieta.
El docente tiene la responsabilidad de elegir a los alumnos que contribuirán en el blog y definir el
proyecto y la asignación de tareas (o funciones asumidas por los alumnos). La creación de los
artículos es compartida entre el docente y los alumnos.
La herramienta puede ser utilizada como un blog clásico.
Nota : Cuando un nuevo blog es creado, aparece en la lista de herramientas de producción del curso en la
página principal del mismo. La visibilidad puede ser controlado como la de otras herramientas. Como
principal diferencia con otras herramientas, se pueden crear varios blogs en el mismo curso. Aparecerán
como varias entradas en la herramienta de producción de la misma manera que se puede hacer con enlaces
y lecciones.
31.1 ­ Creación de Blogs
Desde la página principal de Gestión de blogs:
– hacer clic en el icono Crear un blog,
– dar un título al blog y una descripción corta,
– clic en el botón Guardar blog.
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Ilustración 132: Blogs ­ Lista
Ilustración 133: Blogs ­ Formulario de creación

122. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Blogs Guía en Español
31.2 ­ Subscribir alumnos al blog
Su pueden manejar varios blogs dentro de un mismo curso. De este modo se pueden seleccionar los
alumnos que participarán en cada proyecto individualmente.
Para suscribir a los alumnos desde la página principal de este blog:
– clic en el icono Administración de usuarios.
– marque las casillas junto a los alumnos que desea asociar a este blog,
– clic en el botón Aceptar.
31.3 ­ Nuevo artículo
Desde la página principal del blog:
– clic en el icono Nuevo artículo,
– dar un nombre al articulo,
– escribir debajo el articulo real,
– adjuntar un documento (opcional),
– clic en el botón Guardar.
31.4 ­ Gestión de tareas
El icono Gestión de tareas puede ser usado para crear tareas detalladas en una etapa del blog o para
asignar tareas a los miembros de un blog.
Para crear una nueva tarea:
– clic en el icono Administración de tareas,
– clic en el enlace Añadir nuevas tareas,
– dar un título, descripción y asignar permisos,
– elegir un color desde la barra desplegable,
– clic en el botón Guardar.
La nueva tarea aparecerá en la Lista de tareas.→
122/253
Ilustración 134: Blogs ­ Administración de usuarios

123. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Blogs Guía en Español
31.5 ­ Asignar una tarea al alumno
Una vez que la tarea se ha creado, se debe asignar a un alumno:
– clic en el enlace Asignar tareas,
– seleccionar un alumno para asignarle la tarea,
– seleccionar la tarea a ser asignada,
– seleccionar una fecha para lograr el objetivo de la tarea,
– clic en el botón Aceptar.
123/253
Ilustración 135: Blogs ­ Nueva tarea
Ilustración 136: Blogs ­ Asignar tarea

124. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Blogs Guía en Español
31.6 ­ Indicar la ejecución de una tarea
Ya sea para un docente o un alumno, las tareas asignadas a cualquier usuario se muestran en la parte
inferior izquierda de la página del blog en la sección Mis tareas.
Para indicar la ejecución exitosa de una tarea:
– clic en la tarea ejecutada,
– en la lista de pasos del blog, seleccionar el artículo que desea adjuntar a la tarea,
– en la pantalla resultante, llenar el nombre de la tarea, un comentario y opcionalmente un
documento,
– clic en el botón Guardar.
El Informe de ejecución de la tarea aparece como un comentario en el articulo.
124/253
Ilustración 137: Blogs ­ Comentarios de las tareas

125. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Blogs Guía en Español
31.7 ­ Reporte de la gestión de las tareas de los alumnos
Al hacer clic en el icono Administración de usuarios, se obtiene una lista de usuarios para ser
suscritos en los blogs y una lista de usuarios ya suscritos.
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Ilustración 138: Blogs ­ Administración de usuarios

126. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Configuración del curso Guía en Español
Capítulo 32 Configuración del curso
La herramienta de configuración le permite actualizar el comportamiento del curso (la mayoría de
opciones afectan a varias herramientas). A pesar de que se coloca en un lugar remoto en la parte
inferior de la página (y al final de este manual), es generalmente una buena idea usarlo en el
comienzo del curso para administrar la configuración de suscripción y los accesos del curso (ver
más en la sección Visibilidad y acceso).
Nota: Los tutores que gestionen un curso dentro de una sesión no tendrán acceso a esta
herramienta así como a los cambios de configuración que puedan afectar a otras sesiones.
32.1 ­ Actualizar la configuración general del curso
En esta sección usted puede:
– actualizar los docentes y el titulo del curso,
– actualizar la categoría general a la que pertenece el curso,
– actualizar el idioma en el que se establece la interfaz del curso (que se puede configurar a otro
idioma que el de la plataforma, que es particularmente útil cuando el idioma está integrado en el
curso).
Desde la versión 1.8.8, también puede subir una imagen que represente a su curso. Aparecerá en el
catálogo de cursos. Es una manera fácil de motivar a sus alumnos a suscribirse a su curso (esto se
debe combinar con una buena descripción del curso, como se describe brevemente en la página 30)
126/253
Ilustración 139: Configuración del curso

127. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Configuración del curso Guía en Español
Nota: el departamento es una funcionalidad que fue abandonada por ahora. En función de los estilos
visuales, el departamento puede aparecer como un enlace en la cabecera del campus (por estilos antiguos, en
desuso). Esto es todo un apartado que va a cambiar. En una versión más reciente de Chamilo 1.8, si es
necesario gestionar los cursos por departamentos dentro de una universidad, le recomendamos que utilice la
funcionalidad multi­url, que se describe en la guía del administrador, la hermana pequeña de esta guía.
32.2 ­ Visibilidad y acceso
La sección de Acceso al curso le permite definir cómo abrir el acceso al curso a través de la
configuración Visibilidad del curso (ya definida en la página 23)
Las opciones adicionales le permiten modificar ligeramente la configuración.
Finalmente, la contraseña del curso es una simple palabra o frase que si es llenada será requerida
para suscribirse al curso. Una vez suscrito, no es necesario dar la contraseña más.
32.3 ­ Notificaciones por e­mail
Las notificaciones por correo electrónico son una buena manera de mantener informado al docente,
en tiempo real, de ciertos acontecimientos que están sucediendo en su curso.
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Ilustración 140: Catálogo de cursos ­ Imagen del curso

128. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Configuración del curso Guía en Español
En esta sección, usted puede optar por recibir una notificación por correo electrónico si:
– un usuario se ha suscrito a su curso (esta característica debe ser habilitada por el administrador de
la plataforma),
– un nuevo archivo es subido en la herramienta Tareas o en la herramienta de Dropbox,
– Un ejercicio es pasado por un alumno.
Además, es posible establecer una notificación por correo electrónico a todos los usuarios cuando
una nueva tarea es creada.
32.4 ­ Derechos de usuarios
Esta sección le permite dar permisos especiales a los usuarios en el contexto limitado del curso:
– añadir eventos a la agenda del curso,
– añadir anuncios en el curso.
También le permite ocultar las imágenes personales de los usuarios en los foros, así como decidir si
los usuarios tienen acceso a la lista de usuarios. Esto es independiente de la visibilidad de las
herramientas en la página principal del curso y es un cambio real de permiso (la visibilidad de las
herramientas es sólo una configuración de la página principal y no impide que los usuarios entren a
la herramienta si conocen su URL).
128/253
Ilustración 141: Configuración del curso ­ Notificaciones por
E­mail
Ilustración 142: Configuración del cursos ­ Derechos
de usuario

129. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Configuración del curso Guía en Español
32.5 ­ Configuración del chat
Seleccionar la opción correspondiente, elija si el chat se abre en la misma página o en una ventana
nueva.
32.6 ­ Configurar la herramienta lecciones
Chamilo incluye varios paquetes de gráficos (hojas de estilos) para la plataforma. Estos estilos
pueden ser seleccionados para mostrar el curso de otra manera, independientemente del estilo
global de la plataforma.
Si el administrador de la plataforma habilita esta funcionalidad, el docente puede cambiar el estilo
gráfico de su curso. Otra opción le permite el cambio de estilo por lección, que es otro nivel de
control.
Un alumno podría teóricamente entrar en su campus de Chamilo, ver la plataforma en un particular
estilo visual, en su mayoría azul, entrar en un curso y ver el estilo cambiado a rojo, a continuación,
entrar a una lección y ver el estilo todo verde ... Para una mayor comodidad visual, se recomienda
evitar cambios en el estilo, si no están justificadas por una razón pedagógica real.
La funcionalidad de inicio automático ha sido añadida en Chamilo 1.8.8.4 y permite al docente
seleccionar una lección específica para auto­inicio cuando el usuario entra en la página principal del
curso.
Para utilizar esta funcionalidad, deberá:
– activar la opción en la configuración del curso
129/253
Ilustración 143: Configuración del curso ­ Configuración del chat
Ilustración 144: Configuración del curso ­ Configuración
de la herramienta lecciones

130. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Configuración del curso Guía en Español
– guardar
– abrir la lista de lecciones
– haga clic en el icono del cohete que representa el inicio automático de una de las lecciones.
Sólo una lección puede ser establecida como inicio automático a la vez, y se iniciará tan pronto
como el alumno entre a la página principal del curso. Las otras lecciones se muestran con un icono
de cohete de color gris.
Nota: el alumno será capaz de volver a la página principal del curso en el menú de la izquierda dentro de
lección. La idea no es deshabilitar u ocultar la página principal del curso, sino más bien acelerar el acceso
a los contenidos del curso.
32.7 ­ Configuración de programaciones didácticas
Esta sección le permite elegir las opciones del Progreso del curso (o Avance temático) que será
visible en la página principal del curso (en el lado derecho de la sección de introducción).
Estas opciones requieren un buen conocimiento de la herramienta de progreso del curso. Los
resultados de la tercera opción, por ejemplo, serán similares a los que muestran en la Ilustración
147.
130/253
Ilustración 145: Lecciones ­ Inicio automático
Ilustración 146: Configuración del curso ­ Progreso del curso

131. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Configuración del curso Guía en Español
131/253
Ilustración 147: Progreso del curso ­ Página Principal del curso

132. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Copias de seguridad Guía en Español
Capítulo 33 Copias de seguridad
Chamilo simplifica las tareas de mantenimiento del curso dividiendo las herramientas de
mantenimiento desde la configuración del curso. Eliminar, vaciar, copiar, guardar o recuperar los
contenidos del curso (una parte o completamente) pueden ser ejecutados rápidamente.
Nota: Las funcionalidades para guardar, copiar, recuperar, etc. han sido desarrolladas con la intención de
la gestión del contenido. Por esta razón, las interacciones con o entre los usuarios no se guardan. Para
salvarlos, se tiene que pedir al administrador de la plataforma hacer una copia de seguridad completa del
portal. Si usted es el administrador, este procedimiento se describe en la guía del administrador.
132/253
Ilustración 148: Copia de seguridad ­ General

133. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Copias de seguridad Guía en Español
33.1 ­ Crear copias de seguridad
Por razones de seguridad o de procedimiento, se recomienda crear una copia de seguridad de todo el
contenido de su curso. Este procedimiento es automático. Le permite crear una copia de seguridad
completa o una copia de seguridad parcial, basado en la selección de elementos a guardar, a través
de unos simples clics.
Para iniciar la copia de seguridad:
– hacer clic en el enlace Crear copia de seguridad,
– en la página que se le muestra, seleccione si desea una copia completa o sólo unos pocos
elementos (en este caso usted tendrá que elegir en la página siguiente),
– haga clic en el botón Crear copia de seguridad para iniciar el procedimiento.
La copia de seguridad se pone a disposición en forma de un archivo comprimido que se puede
descargar en su ordenador. También se almacena en el servidor para la restauración rápida si es
necesario.
33.2 ­ Importar una copia de seguridad
Cada copia de seguridad es un archivo comprimido (un archivo Zip) que se almacena en el servidor
(en archive/directory). También puede ser descargado en su ordenador.
Chamilo también le permite importar el contenido de una copia de seguridad dentro de un nuevo
curso vacío. Esto puede ser útil para un docente en la creación de un nuevo curso.
Para iniciar la importación:
– hacer clic en el enlace Importar una copia de seguridad,
– elegir el origen de la copia de seguridad: un archivo .zip en su ordenador o uno almacenado en el
servidor,
– elegir si desea importar el curso completo o sólo secciones específicas (para ser seleccionado en la
pantalla siguiente),
133/253
Ilustración 149: Mantenimiento ­ Creación de copia de seguridad

134. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Copias de seguridad Guía en Español
– decidir duplicar archivos específicos durante la operación de importación o sustituirlos,
– clic en el botón Importar copia de seguridad para iniciar la importación.
Nota: Un mensaje confirmará la restauración de la copia de seguridad ejecutada correctamente
33.3 ­ Copiar un curso
Esta funcionalidad le permite duplicar todo o parte de un curso a otro curso (vacío). Para usarlo,
primero tiene que tener otro curso disponible para copiarlo.
Desde la página de mantenimiento:
– clic en el enlace Copiar el curso,
– seleccione el curso de destino,
– seleccione los elementos a copiar (todo o parte del curso de origen),
– seleccionar que hacer en caso de que los archivos en el curso de destino ya existan,
– clic en el botón Copiar curso.
Nota : Un mensaje le confirmará si la copia del curso fue satisfactoria
33.4 ­ Reciclar este curso
Esta herramienta limpia (“recicla”) todo el curso (o sólo unos pocos elementos). Elimina los
documentos, foros, enlaces, etc. Este procedimiento puede ser ejecutado después de que el curso ha
terminado y desea empezar de nuevo en el mismo espacio. Por supuesto, por lo general se
recomienda mantener un historial de estos cursos.
Advertencia: Antes de limpiar el curso, asegúrese de tener una copia de seguridad, por si acaso!
134/253
Ilustración 150: Mantenimiento ­ Importar copia de
seguridad

135. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Copias de seguridad Guía en Español
Para limpiar un curso:
– hacer clic en el enlace Reciclar este curso,
– seleccione si desea limpiar todo el curso o sólo herramientas específicas,
– clic en el botón Reciclar el curso.
33.4.1 Eliminar el espacio del curso
Haga clic en el enlace Suprimir el sitio web de este curso para eliminar completamente el curso
desde el servidor.
Teniendo en cuenta el hecho de que no hay forma de volver a este, es muy recomendable que
considere esto dos veces antes de confirmar.
Advertencia : Esta funcionalidad debería ser usada con extrema precaución!
Capítulo 34 Informes
La herramienta informes, también está disponible a través de la pestaña del mismo nombre, es sólo
específica para un curso si se utiliza el enlace desde el interior del curso. En ese caso le permite
obtener una visión general de lo que está sucediendo dentro del curso, mientras que en la ficha
Informes le permite obtener una visión general de lo que está sucediendo dentro de todos los cursos
o sesiones. En este capítulo, analizaremos la ficha Informes. El enlace de Informes dentro del curso
es sólo una versión simplificada de la sección que ha sido analizado en detalle en Capítulo 13 .
135/253
Ilustración 151: Mantenimiento ­ Reciclar el curso
Ilustración 152: Mantenimiento ­ Suprimir espacio del curso

136. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Informes Guía en Español
34.1 ­ Información de sesiones y sus cursos
La primera tabla muestra la lista de cursos y sesiones de los cuales usted es responsable. Cada
entrada muestra algunos datos estadísticos que le permiten seguir el progreso y resultados de todos
los alumnos como un valor medio.
Al hacer clic en el icono de Detalles (doble flecha azul), obtendrá acceso a una lista más detallada
del curso o sesión específica. Al hacer clic en el icono Detalles en cualquiera de las pantallas que
encontrará le dará una vista a un nivel más profundo de los detalles. Hay alrededor de 4­5 niveles de
detalle y esta guía no los cubre todos. Le recomendamos que tome algún tiempo para echar un
vistazo a todas las opciones y ver que informe es el más adecuado a sus necesidades.
136/253
Ilustración 153: Informes ­ Informes generales de cursos y sesiones

137. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Red social Guía en Español
Capítulo 35 Red social
Chamilo permite a los docentes y alumnos utilizar un perfil simple y la funcionalidad de red social.
Un sistema de mensajería interna está a disposición de los usuarios y es posible crear grupos de
interés. Tenga en cuenta que estas funcionalidades deben ser habilitadas por el administrador de la
plataforma.
35.1 ­ Actualizar información del perfil
Para actualizar sus datos personales, vaya a la pestaña Red Social:
– clic en el enlace Editar perfil,
– actualizar los campos,
– clic en el botón Guardar configuración.
Las opciones del perfil le permiten actualizar su imagen e idioma. El perfil extendido (si está
habilitado por el administrador) le permite añadir:
– Mis competencias,
– Mis diplomas,
– Qué puedo enseñar,
– Mis producciones,
– Mi área personal pública.
137/253
Ilustración 154: Red Social ­ Página principal

138. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Red social Guía en Español
35.2 ­ Mensajería interna
Desde la ficha de Red Social, en el menú de la izquierda, la entrada de Mensajes le permite enviar o
recibir mensajes. Es similar a la mayoría de las herramientas de mensajería.
Para escribir un mensaje a otro usuario (o un amigo) suscrito a la plataforma:
– clic en el enlace Mensajes que está debajo de su imagen,
– clic en el icono Redactar,
– comenzar a escribir las primeras letras del nombre del usuario y Chamilo lo auto­completará,
– ingresar el tema y el mensaje (opcionalmente se puede añadir un archivo adjunto),
– clic en el botón Enviar mensaje.
Nota: Si el otro usuario lo ha elegido así en su perfil, recibirá el mensaje a su e­mail. Sin embargo, tendrá
que ingresar a la plataforma para contestarle.
35.3 ­ “Amigos”
En la pestaña Red social, usted puede contactar e invitarlos como amigos (que es un concepto libre
138/253
Ilustración 155: Red social ­ Actualizar perfil
Ilustración 156: Red Social ­ Mensajería interna

139. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Red social Guía en Español
del título de amigo). Usted puede buscar personas a través de:
– hacer clic en el enlace Invitaciones en el menú de la izquierda,
– Buscar los nombres de sus amigos,
– clic en el botón Buscar.
Con sólo introducir los primeros caracteres del nombre o apellido del usuario, Chamilo ayudará a
proponer una lista de usuarios que coinciden con los caracteres. La invitación se enviará al usuario,
quien puede decidir si desea aceptarla o rechazarla.
El enlace Amigos reúne todos los amigos que se han enlazado a la plataforma. Le permite ver el
perfil del usuario y enviarle un mensaje con un clic en su nombre.
35.4 ­ Grupos sociales
Esta ficha recoge todos los grupos que existen en la plataforma. Estos grupos sólo pueden ser
creados por los administradores, a menos que tengan activada esta opción para todos los usuarios.
Hay dos tipos de acceso a los grupos:
139/253
Ilustración 157: Red social ­ Invitaciones recibidas
Ilustración 158: Red social ­ Enviar mensaje

140. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Red social Guía en Español
– publico, todos pueden participar,
– privado, el administrador del grupo debe autorizar la solicitud.
La entrada de Mis grupos reúne a los grupos de los que usted es miembro. Estos grupos trabajan
como un foro. El administrador (o moderador) crea los temas de discusión y los usuarios empiezan
a contribuir.
Capítulo 36 Vista de sesiones
Desde Chamilo 1.8.8, un tipo nuevo tipo de vista se encuentra disponible desde la pestaña Mis
cursos cuando la plataforma hace uso de las sesiones de cursos. Se trata de una pantalla especial de
sesiones, en la que se puede encontrar una diferente (por decir algo) forma de presentación de los
cursos y sus recursos (lecciones y ejercicios, en su mayoría).
140/253
Ilustración 159: Red social ­ Grupos sociales
Ilustración 160: Red social ­ Crear tema en el grupo

141. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Vista de sesiones Guía en Español
Como principal diferencia con versiones anteriores de Chamilo, el título de la sesión es ahora un
enlace que le conduce directamente a una página que difiere en su presentación en muchos aspectos
del resto de Chamilo. Es una nueva forma de presentar las cosas que vamos a estudiar durante los
próximos meses, gracias a su ayuda y comentarios. Díganos lo que opina en el foro de Chamilo:
http://www.chamilo.org/
Este nuevo concepto depende en gran medida de una nueva organización de los ejercicios y de las
lecciones basada en el tiempo. Como tal, no esta muy adecuado a la enseñanza asincrónica
(puramente a distancia ): asegurándose que cada ejercicio y lección tenga una fecha de inicio y una
fecha de fin, los datos que aparecen en estas pantallas tomarán mucho más sentido.
Hay 4 opciones principales en la primera pantalla: cursos, Lecciones, Mis pruebas y Mis
estadísticas.
36.1 ­ Pestaña cursos
La ficha cursos le da una lista de cursos disponibles dentro de las sesiones. Haga clic en uno de
estos cursos para filtrar el resto de las fichas y mostrar sólo los elementos de este curso.
Al hacer clic directamente en una de las pestañas se mostrará una lista completa de todos los
recursos correspondientes a la sesión (la pestaña lecciones muestra todas las lecciones de la sesión,
todos los cursos mixtos, a menos que previamente haya hecho clic en un curso específico en la
primera ficha).
141/253
Ilustración 161: Mis cursos ­ Sesiones
Ilustración 162: Sesiones ­ Nueva pantalla de sesiones

142. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Vista de sesiones Guía en Español
36.2 ­ Pestaña lecciones
En esta ficha se da una lista de las lecciones desde la sesión, filtrada en el curso si ha hecho clic en
un curso en la primera ficha.
La fecha de publicación de cada una de las lecciones le da una idea de la cronología de las
lecciones. En caso de tener varios cursos simultáneos (lo que podría ser el caso en una sesión)
teniendo cada uno varias lecciones, organizar el horario adecuado de lecciones le dará una clara
indicación al alumno del orden en el cual esperamos que él las siga.
Desde esta pantalla, el alumno puede entrar directamente a las lecciones dando clic en su título.
Nota: hay tres tipos de vista de las lecciones: Todas, por semana, por curso. No afectan a la forma
que los contenidos son ordenados, así que no dude en probarlos.
36.3 ­ Pestaña Mis pruebas
Esta pestaña contiene todos los ejercicios de todos los cursos en la sesión, ordenados por fecha de
publicación. Teniendo en cuenta los resultados de estos ejercicios se presentan en forma
comparativa (en comparación con otros resultados de los alumnos) y en un orden cronológico, esto
duplica la importancia de definir las fechas de publicación de todos sus ejercicios.
Los ejercicios que siguen sin intentar son marcados con una estrella amarilla. El número de intentos
esta indicado, así como los resultados de los ejercicios y los mejores resultados obtenidos por
cualquier alumno de la sesión. Finalmente, la columna Clasificación muestra la clasificación de sus
resultados dentro de esta sesión.
142/253
Ilustración 163: Sesiones ­ Lecciones
Ilustración 164: Sesiones ­ Mis pruebas

143. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Vista de sesiones Guía en Español
Dando clic al título del ejercicio, el alumno llega directamente dentro del ejercicio o, en caso de
haber usado todos sus intentos, llega a la pantalla de resultados del ejercicio.
36.4 ­ Pestaña estadísticas
La pestaña Mis estadísticas trae un innovador conjunto de funcionalidades si las fechas de
publicación se han utilizado para los ejercicios. Los alumnos serán capaces de ver un resultado
gráfico de sus resultados en comparación con los de otros alumnos.
Al hacer clic en la flecha azul doble para cualquier curso, obtendrá una serie de más resultados
detallados.
143/253
Ilustración 165: Sesiones – Mis estadísticas
Ilustración 166: Sesiones ­ Detalles de estadísticas

144. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Vista de sesiones Guía en Español
La vista detallada nos permite tener una visualización gráfica de las puntuaciones. Cada barra
representa un rango de resultados (0­20%, 21­40%, 41­60%, 61­80%, 81­100%). El gráfico global
representa el reparto de los resultados de todos los alumnos para este ejercicio. La barra naranja es
la barra en la cual los resultados del usuario actual son localizados. Puede hacer clic en el gráfico
para tener una versión mayor de esta tabla.
Capítulo 37 Apéndice
37.1 ­ Glosario
– Administrador : El usuario que controla y gestiona globalmente el portal de Chamilo.
– Administrador del curso : Ver profesor
– Tutor del curso : un alumno que recibió derechos adicionales dentro del ámbito limitado de
un curso: él puede seguir los resultados de otros alumnos y ver sus tareas y respuestas a los
ejercicios.
– Coach : profesor de un curso dentro del contexto de una sesión
– Curso : una área del curso, o espacio del curso, incluyendo sus mas o menos 20
herramientas
– alumno : El usuario que tiene el derecho, dentro de un curso, para acceder a recursos que el
docente les prepara
– Trainer : Ver docente
– Training : Ver curso. En versiones 1.8.5 a 1.8.8 de Chamilo, el término Training reemplazó
al termino Curso, que conduce a una gran cantidad de confusión, no sólo en Inglés, también
en otros idiomas que dependen del Inglés para las traducciones. El término puede ser
redefinido en cada portal en función de las necesidades a través de la interfaz de
administración del portal, pero Curso es usado globalmente ahora.
– docente : El usuario que crea y/o controla un curso (fuera del contexto de la sesión)
– Tutor : Ver Coach
– Usuario : Cualquier usuario que tenga acceso a su portal de Chamilo, independiente de su
rol.
37.2 ­ Preguntas Frecuentes
Esta lista de preguntas y respuestas cortas podrían ayudarle a descifrar cómo hacer las cosas
específicas con Chamilo que no se mencionaran explícitamente en los capítulos anteriores.
37.2.1 Cómo usar una encuesta como requerimiento para completar un curso
La noción de “completar un curso” sólo puede ser construida sobre la herramienta Evaluaciones,
mediante la creación de un certificado que sólo será generado cuando se haya logrado un
determinado conjunto de objetivos de aprendizaje (ejercicios, lecciones, tareas, etc.). Las encuestas
se pueden configurar como un “cierre”, mecanismo por el cual un alumno no puede obtener un
certificado si no se completa la encuesta.
144/253

145. Chamilo 1.8.8 Unidad Docente ­ Apéndice Guía en Español
Para ello, vaya a la herramienta encuesta y crear la encuesta. En Opciones avanzadas, marque la
casilla de Calificar en la evaluación y seleccionar un peso de 50 .
Ahora vaya a la herramienta de Evaluación y haga clic en el icono de porcentaje (Peso en el
informe). Cualquiera que sea el peso total al que se ha establecido, asegúrese de que la encuesta vale
la mitad de él (si el peso total es de 100, la encuesta debe pesar 50, pero también se puede establecer
el peso total de 200 y hacer que la encuesta pese 100). Los demás objetivos, combinados, tendrán un
valor de la mitad del peso. Esto significa que, incluso si el alumno tiene los mejores resultados, él
sólo podrá conseguir una puntuación del 50%, lo cual no debería ser suficiente para obtener el
certificado. Dado que la encuesta es sólo un tipo sí/no de resultado (respuesta o no respuesta), no
hay otra manera fácil de hacer de la encuesta un elemento requerido.
Una vez que el alumno ha completado la encuesta, sus resultados saltan a los resultados suficientes
para obtener su certificado.
Sólo asegúrese de que las fechas de disponibilidad de la encuesta no impiden por completo a un
usuario obtener su certificado, por no ser capaz de participar en la encuesta de validación.
37.2.2 Cómo crear una pregunta de tipo crucigrama
En cualquier ejercicio, crear una nueva pregunta tipo Rellenar los blancos. En el cuadro de edición
de la pregunta (en el editor multimedia online), haga clic en el icono de tabla y elija el número de
filas y columnas que desea que tenga su crucigrama. Ahora rellene el crucigrama de letras. Una vez
que haya terminado, seleccione las letras que usted desea que los usuarios encuentren y
reemplácelas con la misma letra encajada en corchetes ( [a] ). Estas letras ahora desaparecerán de la
vista del alumno y podrá completar la tabla de esa manera.
145/253

146. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Unidad Administrador Guía en Español
Unidad Administrador
Capítulo 1 Instalación y configuración
1.1 ­ Servidor
Para instalar Chamilo, se necesita un servidor web, una base de datos y un cliente FTP12
(o cualquier
otro medio, preferiblemente seguro, para subir archivos al servidor, como FTP13
por ejemplo, para
evitar poner en riesgo la seguridad de un futuro servidor de Chamilo).
La plataforma trabaja con diversos sistemas operativos:
– GNU/Linux, BSD, UNIX
– Windows (XP, Vista, 7)
– Mac OS X
Como servidor se recomienda la instalación de un Wamp (Windows), Mamp (Mac) o
preferiblemente Lamp ( Linux):
– Linux
– Apache
– MySQL
– PHP5
Este servidor es necesario para el soporte de PHP y MySQL.
Durante la creación del sitio y de la base de datos, ya sea en línea o local, el proveedor de hosting
debe proporcionar los parámetros que se le pedirán durante la instalación:
– El nombre del servidor FTP,
– El nombre de usuario para este servidor,
– La contraseña para este servidor,
– El nombre del servidor SQL (si es diferente a la del servidor FTP),
– El nombre de la base de datos,
– La contraseña de la base de datos.
Bajo GNU/Linux, la mayoría de las distribuciones le permiten configurar fácilmente un servidor
LAMP . En este tutorial usaremos como ejemplo la distribución GNU/Linux Ubuntu, version 10.04
LTS.
12 File Transfer Protocol (Protocolo de Transferencia de Archivos) es un protocolo sin garantía de seguridad pero muy
eficiente para la transferencia de archivos.
13 Secure File Transfer Protocol, basado en SSH (Secure Shell), permite la transmisión de archivos de una manera
similar a FTP pero incorporando seguridad a la transferencia.
146/253

147. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
Instalando Apache (versión 2) :
user@server: sudo apt­get install apache2­mpm­prefork
Instalando MySQL:
user@server: sudo apt­get install mysql­server
Instalando PHP5 con enlaces para Apache y MySQL:
user@server: sudo apt­get install libapache2­mod­php5 php5­mysql php5­pear
php5­gd
También puede instalar todas estas aplicaciones a la vez utilizando la siguiente orden:
user@server: sudo apt­get install apache2­mpm­prefork mysql­server libapache2­
mod­php5 php5­mysql php5­pear php5­gd
Durante el proceso de instalación se le pedirá alguna información sobre la configuración de su
sistema. Por favor, lea atentamente las instrucciones y actúe cuando sepa lo que está haciendo. Si no
está seguro es mejor que deje activados los valores presentados por defecto.
Para quienes deseen utilizar Chamilo en modo local para ejecutar las pruebas o actualizaciones, se
recomienda la instalación del módulo Xdebug y la herramienta de desarrollo web de Firefox:
user@server: sudo apt­get install apache2­mpm­prefork mysql­server libapache2­
mod­php5 php5­mysql php5­pear php5­gd php5­xdebug php5­dev
Tenga en cuenta que el uso de Xdebug puede tener consecuencias muy graves en la eficiencia de su
portal, por lo que si lo ha instalado previamente y mueve su instalación a un modo de producción es
muy recomendable desactivarlo (ver la configuración de PHP en php.ini o en su VirtualHost) .
Finalmente, en un servidor de producción bastante cargado se recomienda el uso de un sistema de
gestión de memoria caché de PHP Xcache, así como la lectura de la guía de optimización 14
que
acompaña a la documentación de su paquete de Chamilo.
user@server: sudo apt­get install apache2­mpm­prefork mysql­server libapache2­
mod­php5 php5­mysql php5­pear php5­gd php5­xdebug php5­dev php5­xcache
Considere el uso de MemCached15
para almacenar sesiones, pero tenga en cuenta que esto puede
conllevar problemas con la pérdida de las sesiones si no se realiza una configuración correcta.
14 h ttp://chamilodev.beeznest.com/documentation/optimization.html
15 http://memcached.org/
147/253

148. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
1.2 ­ Asistente de instalación
Descargar el código desde la página de descarga de Chamilo y descomprimirlo (con una
herramienta como 7­zip16
bajo Windows o tar bajo Linux/MacOS).
– Si se trata de un servidor remoto (aquel que no está directamente conectado al ordenador por
un teclado y una pantalla), envíe el archivo a través de FTP (o SSH) al espacio en línea.
Al enviar todos los archivos que se encuentren en el directorio de Chamilo asegúrese de que
todos ellos han sido transferidos, para ello compruebe el registro y envíelos una segunda vez
marcando la opción no sobrescribir los archivos existentes en su cliente FTP. Debe tener
cuidado, porque una transferencia FTP puede interrumpirse inesperadamente y la instalación
no se completaría.
– Si se trata de una instalación local, solo tiene que copiar los archivos en la carpeta raíz del
servidor web (en Ubuntu, está dentro de /var/www).
Ex.: user@server:(sudo) mv /home/user/Bureau/chamilo /var/www
Nota : Es posible que desee cambiar el nombre del directorio una vez descomprimido.
Chamilo puede instalarse en cualquier directorio. Elija el directorio raíz del sitio para poder acceder
directamente a la plataforma través de la dirección "http://www.mydomain.com/".
El directorio donde los archivos se copian debe tener permisos de escritura para el usuario del
sistema que ejecuta el servidor web (www­data en Ubuntu, httpd o nobody en otros sistemas
operativos basado en UNIX). Usted debe ser capaz de cambiar los permisos de los archivos y
carpetas en modo remoto a través de FTP, SSH o cualquier otro tipo de acceso.
16 http://www.7­zip.org/
148/253

149. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
1.2.1 Inicio del asistente de Instalación
Una vez que los archivos han sido copiados en el servidor dirija su navegador a
"http://www.mydomain.com/chamilo" o, si está en modo local, a "http://localhost/chamilo",
dependiendo de donde exactamente esté su directorio.
Si fue capaz de configurar un VirtualHost en la configuración de su servidor web, es probable que
lo cargue directamente, sin el sufijo chamilo, de esta forma: "http://www.virtualhost.com/".
A continuación, debe seguir una serie de pasos para indicar los diferentes parámetros de la
plataforma. Estos pasos son casi idénticos en la instalación en forma local y en forma remota.
Paso 1 de 6: Idioma
Esta pantalla le pide que elija el idioma de la instalación. Desde la versión 1.8.8, su idioma es
detectado automáticamente a través de los parámetros de su navegador, por lo que esta pantalla
simplemente requiere que confirme si el idioma detectado es el correcto.
Tenga en cuenta que este no es el idioma en el que finalmente quedará instalada la plataforma, sino
solamente el elegido para el proceso de instalación.
149/253
Ilustración 167: Instalación ­ Pantalla de inicio

150. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
Paso 2 de 6: Requisitos
Este paso comprueba si su servidor tiene todos los elementos necesarios para una instalación
correcta y completa de Chamilo.
Los requisitos previos que ya cumple su sistema están marcados en verde, mientras que los
requisitos obligatorios no satisfechos por su sistema aparecerán marcados en rojo. En naranja
aparecerán los requisitos no satisfechos pero que no son imprescindibles.
Para ampliar la información sobre los prerrequisitos relacionados con la instalación de PHP también
dispone de los enlaces respectivos a Internet. Los parámetros recomendados representan las
variables que se pueden modificar en la configuración de PHP (php.ini17
) o dentro de la
configuración del VirtualHost.
Al final de la página de prerrequisitos figuran los permisos sobre los directorios y archivos.
17 http://php.net/manual/en/ini.core.php
150/253
Ilustración 168: Instalación ­ Cambiar el idioma
Ilustración 169: Instalación ­ Requisitos

151. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
En GNU/Linux la escritura en los directorios no está autorizada por defecto. Debe cambiar los
archivos de accesos para optimizar la seguridad y otorgar los permisos suficientes al usuario que
ejecuta el servidor web. Con ello se garantiza el confinamiento de los permisos durante la ejecución
de un servicio (en este caso Apache) y evitará que un cracker pueda tomar el control de su servidor
con demasiada facilidad.
Bajo Windows, esto suele ser más fácil (pero mucho menos seguro) ya que los permisos por defecto
son suficientes (quizá en exceso).
Nota: Chamilo es revisado frecuentemente (al menos una vez al año) contra fallos de seguridad
que pudieran poner en peligro su servidor. Usted puede mantenerse al tanto de los errores de
seguridad más recientes y de su reparación, mediante su suscripción a nuestra lista de correo
dedicada a la seguridad: http://lists.chamilo.org/listinfo/ security o en
http://support.chamilo.org/projects/chamilo­18/wiki/Security_issues. Alternativamente, disponemos
de un Twitter Feed de noticias de seguridad: http://twitter.com/chamilosecurity
En una instalación en modo local en Ubuntu, ir al directorio donde está Chamilo. Proporciónele los
permisos necesarios para el usuario www­data (el usuario del servidor web en Ubuntu) y vuelva a
cargar la página en el navegador. Si utiliza otro sistema operativo, puede que tenga que modificar un
poco la siguiente orden:
Ex.: user@server:/var/www$ chown ­R www­data:www­data chamilo/
Clic en “ + Nueva instalación “.
Nota: si se ejecuta una actualización de una versión anterior de Chamilo, este capítulo no es el
adecuado. Usted debería consultar el capítulo 2.3: Actualización de Chamilo. También le
recomendamos que lea la Guía de instalación y actualización de Chamilo, disponible en el
directorio de documentación de su paquete de Chamilo.
151/253
Ilustración 170: Instalación ­ Requisitos (continuación)

152. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
Paso 3 de 6: Licencia
Chamilo explica aquí la distribución libre del software bajo los términos de la GNU GPL(Licencia
Pública General) (versión 3) y que parte de este contenido es publicado bajo BY­SA Creative
Commons .
Para ir al siguiente paso tendrá que leer la licencia y aprobarla (de lo contrario no está autorizado a
utilizar el software). Encontrará otras versiones de esta licencia (probablemente en su propio
idioma), conectándose con la Free Software Foundation18
, que es la organización que publica esta
licencia.
Nota: Desde la versión 1.8.8, también encontrará un formulario opcional debajo de la aprobación de la licencia. Este formulario
nos permite tener algunos datos para contactar con usted y poder informarle de cualquier evento organizado por la Asociación
Chamilo o relacionado con sus miembros, que tenga lugar cerca de donde se encuentre ubicado. Trataremos sus datos con
cuidado y no los proporcionaremos a terceros. Se mantendrán dentro de la asociación. De acuerdo con las leyes de privacidad,
usted tiene derecho a que sus datos sean borrados o actualizados en nuestra base de datos mediante el envío de un correo
electrónico a info@chamilo.org
Paso 4 de 6 : Parámetros de la base de datos Mysql
En este paso vamos a comprobar el sistema de gestión de bases de datos (DBMS) con el que trabaja
y la configuración requerida:
18 Http://www.fsf.org/
152/253
Ilustración 171: Instalación ­ Licencia

153. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
Para permitir la comprobación de valores, deberá cumplimentar todos los campos requeridos. Estos
datos, probablemente le fueron proporcionados cuando alquiló su servicio de alojamiento por
primera vez, o fueron asignados por usted cuando realizó la configuración del servidor LAMP en
modo local.
– Servidor de base de datos: es el nombre del servidor SQL. Si la instalación es local, el
servidor MySQL probablemente estará instalado en modo local y su nombre será localhost.
– Usuario de base de datos : es el nombre del usuario de la base de datos. Si se trata de una
instalación local, el nombre probablemente será root por defecto, pero se recomienda la
creación de otro usuario para bases de datos de Chamilo ya que usar root representa un
riesgo de seguridad para otras bases de datos del servidor.
– Contraseña de base de datos: es la contraseña que se le ha dado/creado durante la
contratación/creación de la base de datos, al mismo tiempo que el usuario. A nivel local, la
contraseña está generalmente vacía por defecto, pero una vez más por razones de seguridad,
se recomienda que defina su propia contraseña.
– Una o varias bases de datos: cuando hay un uso intensivo de sistemas es preferible el uso
del modo por defecto de múltiples19
bases de datos. El modo de base de datos única crea 80
tablas en lugar de una base de datos para cada curso, lo cual tiene como consecuencia no
deseada la sobrecarga del sistema de gestión de base de datos. Sin embargo, a menudo es
necesario para adaptarse a las limitaciones de algunos servicios de alojamiento gratuito que
sólo permiten una única base de datos por usuario. El modo de base de datos única rara vez
es utilizado por los propios desarrolladores de Chamilo, por lo que está menos probado y en
consecuencia es menos estable. No es la opción por defecto al instalar Chamilo debido a los
problemas que puede causar, aunque podría ser útil en ciertos casos.
Nota : El uso de una base de datos única o la opción de múltiples bases de datos le permite
19 Basically creating a new database for each cours.
153/253
Ilustración 172: Instalación ­ Opciones de MySQL

154. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
decidir la creación de una base de datos para cada curso. Si se decide por el modo de base de datos
única, no olvide vaciar el campo prefijo de las bases de datos antes de pasar al siguiente paso.
En los parámetros opcionales podrá cambiar:
– El prefijo MySQL de los nombres de las bases de datos que serán creadas por
Chamilo. Esto es útil cuando se utiliza el modo de múltiples bases de datos.
– El nombre de la base de datos principal de Chamilo, que por defecto es main
Compruebe los datos introducidos en el formulario y luego haga clic en el botón comprobar
conexión de base de datos. Si aparece un mensaje de error, revise los datos de nuevo. Tal vez la
contraseña no sea la correcta.
Una vez que todo sea correcto pase al siguiente paso.
Paso 5 de 6: Opciones de configuración
Todos los ajustes de este paso, excepto el método de cifrado y la URL del portal, pueden ser
modificados después de la instalación a través de la página de administración de Chamilo.
Después de la instalación es casi imposible cambiar el método de cifrado, pues supondría volver a
generar nuevas contraseñas para todos los usuarios y enviarlas por e­mail. Por su parte, la URL del
portal podría ser actualizada con cierta dificultad, a través del fichero de configuración. Así pues,
tómese un momento para pensar la configuración más adecuada de ambos durante la instalación.
– Idioma principal: es el idioma por defecto que tendrá su portal.
– URL de Chamilo: es la URL de su portal de Chamilo (en modo local:
http://localhost/chamilo; en modo remoto: http://www.mydomain.com/chamilo).
154/253
Ilustración 173: Instalación ­ Opciones generales de configuración

155. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
– E­mail del administrador: es el correo electrónico de contacto de la persona o equipo que
administre el portal.
– Apellidos y Nombres del administrador: son los datos que se mostrarán en el pie de página
del portal como el enlace a la dirección de correo electrónico del administrador. En su lugar
puede poner cualquier tipo de texto alternativo, como por ejemplo: "Soporte técnico”.
– Usuario y Contraseña del Administrador: IMPORTANTE – le permitirán conectarse a su
portal como administrador. Una opción es crear una cuenta global de administración desde
aquí (con el nombre "admin") y tener varios administradores utilizando esta cuenta; sin
embargo, se recomienda crear una cuenta para cada administrador (por lo que esta primera
de la instalación debe ser la suya), para poder hacer un seguimiento de todas las acciones
tomadas por otros administradores.
– Nombre de su plataforma y organización: presentará estos datos en todas las páginas en la
esquina superior izquierda de la plataforma. Sólo será visible en algunos temas visuales.
– Método de encriptación: hash y funciones criptográficas que se utilizarán para asegurar las
contraseñas de los usuarios de su base de datos. Le recomendamos la más segura disponible
en Chamilo: SHA1.
– Permitir que los propios usuarios puedan registrarse: posibilita que un usuario pueda
registrarse por sí mismo. En un portal privado debe establecerse como NO.
– Permitir que los propios usuarios puedan registrarse como creadores de cursos: posibilita
que un usuario pueda registrarse por sí mismo como docente y por tanto poder crear nuevos
cursos. Solo se tiene en cuenta si la configuración que se ha realizado anteriormente para los
usuarios ha sido establecida como SI.
Nota : Lo definido por el usuario en esta pantalla tendrá todos los permisos de administración,
por lo que más tarde podrá actualizar la configuración de esta página.
Paso 6 de 6 : Última revisión antes de la instalación
Aquí se pueden ver todos los ajustes realizados antes de iniciar la instalación. Le recomendamos que
tome una captura de pantalla o la imprima y guárdela en un lugar seguro. Estos datos podrían ser
útiles cuando informe de un error a la comunidad Chamilo, o en caso de perder por accidente la
configuración que estableció durante la instalación. Si encuentra algún error en la configuración,
sólo tiene que volver atrás y subsanarlo; en caso contrario, haga clic en el botón Instalar Chamilo y
proceda ...
155/253

156. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
Cuando la instalación haya terminado, bastará con ir a la página principal de la plataforma y entrar
en ella con la cuenta que acaba de establecer.
1.2.2 Última configuración de la instalación
Una vez que Chamilo se ha instalado aparecerá un mensaje de advertencia que le invitará a dar una
mayor seguridad a su sitio:
" Aviso de seguridad: Para proteger su sitio, configure
main/inc/conf/configuration.php y main/install/index.php como archivos de sólo
lectura (CHMOD 444). "
Es preferible eliminar todos los accesos a main/install/directorio quitando los permisos para ese
directorio:
156/253
Ilustración 174: Instalación ­ Revisión
Ilustración 175: Instalación ­ Reporte de la instalación

157. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
user@server:/var/www/chamilo$ sudo chmod ­R 0000 main/install/
Esto evitará que nadie (excepto el usuario root) pueda acceder y usar ese directorio.
Otra buena alternativa es eliminar el archivo index.php:
user@server:/var/www/chamilo/main/install$ sudo rm ­Rf index.php
Para asignar los permisos apropiados 0444 al archivo configuration.php:
user@server:/var/www/chamilo/$ cd main/inc/conf/
user@server:/var/www/chamilo/main/inc/conf$ sudo chmod 0444 configuration.php
Cuando esta operación se haya sido completada, puede comenzar a usar su plataforma de forma
segura haciendo clic en el enlace Ir al portal recién creado.
157/253

158. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
1.3 ­ Actualizar Chamilo
Si usted ya tiene una instalación de Chamilo y se produce el lanzamiento de una nueva versión, le
recomendamos encarecidamente que la actualice, no sólo para beneficiarse de las nuevas
características sino también de las actualizaciones de seguridad20
.
Cualquier actualización de software puede generar nuevos errores o regresiones habida cuenta el
gran número de contextos en los que puede correr y la dinamicidad de los mismos. Por tanto, antes
de actualizar Chamilo es muy recomendable realizar una copia de seguridad de todo su sistema
(carpetas de Chamilo y bases de datos).
Como administrador, puede activar la notificación de nuevas versiones en la ficha Administración,
bloque Chamilo.
Para activar esta funcionalidad, haga clic en el botón de Activar la verificación de versiones.
20 Revisa http://support.chamilo.org/projects/chamilo­18/wiki/Security_issues frecuentemente si es un poco paranoico
158/253
Ilustración 176: Administración ­ Bloque Chamilo
Ilustración 177: Administración ­ Bloque Chamilo
(continuación)

159. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Instalación y configuración Guía en Español
Siempre que una nueva versión sea publicada, su interfaz se lo comunicará. Tenga en cuenta que
esta característica, también enviará algunos datos sobre su portal para que podamos usarlos con
fines estadísticos: el e­mail público que ha hecho figurar en la administración de la plataforma, la
dirección URL pública de la misma, así como el número de usuarios y cursos. De esta manera,
podremos saber cuántas personas están usando Chamilo en todo el mundo.
1.3.1 Descargar la última versión estable
Ir a buscar el último paquete estable a la página web de Chamilo. Una vez que lo consiguió,
descomprimirlo y pasar al siguiente capítulo.
1.3.2 Reemplazar una versión anterior por otra nueva
Hay dos formas de actualizar una versión de Chamilo. La primera de ellas es la siguiente:
1. No elimine la carpeta anterior, de lo contrario los archivos de configuración de los que ya
dispone se perderán.
2. Copie el nuevo directorio de Chamilo sobre el antiguo.
­ Si utiliza una distribución de GNU / Linux, tendrá que copiar el directorio completo a la
antigua, es decir:
user@server: sudo cp ­r chamilo­1.8.8/* /var/www/chamilo/
o, con SSH : use el comando " scp " chemin­ordinateur chemin­ssh
3. A continuación, siga los pasos de "1.2.2 Última configuración de la instalación".
4. Conéctese a su sitio y compruebe que todo está allí.
La segunda forma de actualizar Chamilo es:
1. Cambie el nombre del antiguo directorio: mv chamilo chamilo­old
2. Copie los archivos del paquete de chamilo/
3. Copie los archivos *.conf.php del antiguo sitio del directorio chamilo­old/main/inc/conf/ al
directorio chamilo/main/inc/conf/
4. Inicie la actualización (esta debe sugerir la posibilidad de reutilizar el contenido del
directorio chamilo­old)
5. Si la actualización se realiza correctamente, elimine el directorio de chamilo­old
Capítulo 2 Copias de seguridad
2.1 ­ Copias de seguridad externas
2.1.1 PhpMyAdmin
Las bases de datos pueden ser guardadas desde la interfaz de P hpMyAdmin , que se conecta con el
usuario y contraseña creados durante la instalación del servidor LAMP, la instalación de las bases
de datos, o con los datos facilitados por su proveedor de hosting.
159/253

160. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
Una vez en la interfaz gráfica de PhpMyAdmin, vaya a la pestaña exportar y seleccione la base de
datos a exportar. Si realizó una instalación en una única base de datos encontrará sólo una base de
datos, pero si realizó la instalación por defecto encontrará una principal (main) y una base de datos
por cada curso.
– prefix_main
– prefix_course_1
– prefix_course_2
– …
Cada base de datos de un curso de Chamilo está representada por un nombre compuesto por un
prefijo y el código del curso. Por ejemplo, si un curso que se llama OpenOffice.org, y estamos
utilizando el prefijo chamilo_, tendríamos una base de datos llamada chamilo_OPENOFFICEORG.
160/253
Ilustración 178: Administración ­
PHPMyAdmin

161. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
Es posible que desee cambiar el formato de salida del archivo de copia de seguridad. Para guardar,
elija el formato deseado debajo de la base de datos que quiera exportar. En el presente ejemplo se
optó por SQL.
El nombre del archivo guardado puede cambiarse en la parte inferior de la página de exportación.
También puede ser comprimido en tres tipos de formato. No olvide seleccionar el archivo de
exportación, pues si no lo hace sólo se imprimirá el resultado del backup en la pantalla y no se
producirá la copia.
El archivo se guarda de forma predeterminada en el directorio de descargas o en el escritorio,
dependiendo de la configuración de su navegador.
El archivo guardado estará en formato SQL (.sql) pudiéndose importar posteriormente a través de
phpMyAdmin, en caso de surgir algún problema.
161/253
Ilustración 179: Administración ­ Exportación a través de
PHPMyAdmin
Ilustración 180: Administración ­ Exportación a través de PHPMyAdmin
(continuación)

162. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
2.1.2 El directorio root
El directorio root es (en este contexto) el directorio que contiene los archivos de Chamilo. A modo
de ejemplo en este manual, vamos a considerar que se ha instalado en /var/www/chamilo y está
disponible a través de http://localhost/chamilo/ (para un servidor remoto, tendremos que usar FTP
o SSH/ SFTP ).
Para guardar su contenido se puede comprimir su contenido mediante un terminal dirigiéndose al
directorio /var/www/.
user@server:cd /var/www
Comprimir el directorio usando el comando “tar” para generar el archivo tar.gz :
user@server:/var/www$ sudo tar cvfj backup_chamilo chamilo/
Después mover este backup al directorio deseado. Para ello usar el comando “mv” :
user@server:/var/www$ sudo mv backup_chamilo /home/user/Desktop/
Puede ser práctico dar un nombre compuesto con la fecha al archivo comprimido resultante, por
ejemplo, 2010­05­07­backup­chamilo. De esta manera, si se almacenan varios archivos de copia de
seguridad será fácil ordenarlos por fecha.
Esta copia de seguridad contendrá toda la información de la base de datos de Chamilo y todas sus
configuraciones. Constituye la única manera fiable de reconstruir su servidor Chamilo si se produce
algún problema importante, tal es el caso de una pérdida de datos o de una incursión no deseada en
su servidor.
Generalmente, esta copia de seguridad se realiza automáticamente en el servidor por un sistema de
programación (proceso cron en GNU/Linux). En el caso de que el servidor no la realice
correctamente las primeras veces deberá ejecutarla manualmente.
162/253
Ilustración 181: Terminal ­ Moviendo archivos

163. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
También podrá realizar una copia de seguridad mediante FTP que, en el caso de no comprimir los
archivos, le puede llevar mucho más tiempo y espacio.
2.2 ­ Copias de seguridad
Chamilo ofrece distintas maneras de sacar copias de seguridad de sus datos. Si es administrador o
docente, podrá guardar un curso completo (salvo algún elemento) o un elemento de un curso en
particular.
2.2.1 Exportar una lección
Para exportar una lección, ir a la pestaña Mis cursos.
Aquí, puede ver los cursos en los que usted es el docente (junto a cada uno aparecerá un icono en
forma de lápiz). Para continuar, haga clic en uno de ellos y entre en la herramienta de lecciones.
Una vez en la lista de lecciones o secuencias de aprendizaje, haga clic en el icono en forma de CD
para generar un archivo de copia de seguridad de esa lección.
En esta etapa, sólo tiene que seleccionar dónde guardar el archivo. La exportación está disponible
163/253
Ilustración 182: Interfaz ­ Lista de cursos
Ilustración 183: Interfaz ­ Lista de herramientas del curso
Ilustración 184: Interfaz ­ Exportar lecciones

164. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
como un archivo .zip.
Esta exportación se genera en el formato SCORM 1.2 (lo que también implica que estará
comprimido en un .zip) que podrá utilizar en otra plataforma Chamilo o en cualquier otro LMS
compatible con SCORM 1.2. Esta copia de seguridad no podrá volver a ser modificada en la
mayoría de los casos.
2.2.2 Copia de seguridad de un curso
Si usted es administrador de la plataforma podrá guardar cualquier curso usando el menú de
Administración de la plataforma y la interfaz de cursos.
1. Ir a : " Administración " "→ Lista de cursos " :
2. Haga clic sobre el icono en forma de CD.
3. Chamilo ofrecerá la posibilidad de crear o importar una copia de seguridad. Haga clic en
“Crear copia de seguridad”.
164/253
Ilustración 185: Administración ­ Bloque
cursos
Ilustración 186: Administración ­ Lista de cursos – Copia de seguridad

165. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
4. Según sus necesidades, podrá elegir entre una copia de seguridad completa y una selección
de herramientas específicas. Vamos a elegir una copia de seguridad completa para el
ejemplo.
5. La copia de seguridad es generada, tras lo cual sólo habrá que hacer clic en el botón
descargar.
6. Al hacer clic en el botón “Crear una copia de seguridad”, Chamilo genera un archivo de
backup en el directorio chamilo/archive/ que podrá recuperar simplemente mediante un
acceso directo. Sin embargo, otras personas también podrían hacerlo si adivinaran su
nombre (código del curso + tiempo en segundos en que se ha generado), por lo que como
administrador responsable, debe limpiar regularmente este directorio (se propone un proceso
en main/cron pero tiene que ejecutarlo usted) y establecer una configuración que evite la
navegación dentro del directorio main/archive/, utilizando para ello un archivo .htaccess o
configurando adecuadamente el VirtualHost.
Otra forma de realizar una copia de seguridad de un curso, que también está permitida a los
docentes de un curso concreto es la siguiente:
165/253
Ilustración 187: Administración – Copia de seguridad
Ilustración 188: Administración ­ Opciones
de copia de seguridad
Ilustración 189: Administración ­
Resultados de la generación de una
copia de seguridad

166. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
Haga clic en la pestaña Mis cursos y seleccione uno de los cursos disponibles. Haga clic en la
herramienta Administración del curso.
Seleccione la opción Mantenimiento del curso.
Las opciones de mantenimiento del curso, además de la copia de seguridad, le permiten realizar
tres funciones adicionales:
– Copiar el curso posibilita duplicar la totalidad o parte de un curso en otro que previamente
es preferible que esté vacío. Sólo se requiere que el curso origen tenga algún contenido que
copiar y que el curso de destino no contenga ya elementos del original.
– Reciclar este curso permite vaciar todo el contenido de un curso. Supongamos que desea
organizar un nuevo curso reutilizando uno ya existente, por lo que necesitará eliminar todos
los recursos creados previamente en el mismo. No olvide que no hay posibilidad de
recuperar los elementos borrados, así que antes de hacerlo es posible que desee realizar una
copia de seguridad del curso.
– Suprimir permite eliminar todo el curso. La confirmación es necesaria, pero una vez
eliminado, no espere que esté disponible como una copia de seguridad en algún lugar ...
Nota: al abrir la copia de seguridad del archivo .zip, usted encontrará una gran similitud con la
herramienta documentos de la jerarquía de los documentos. Para su información, el valor
predeterminado .zip para un curso creado inicialmente con el contenido de ejemplo ocupa alrededor
166/253
Ilustración 190: Interfaz ­ Herramientas de administración del curso
Ilustración 191: Interfaz ­ Opciones mantenimiento de un curso

167. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
de 8.9MB.
Este fichero contiene:
– Una estructura interna de archivos denominada course_info.dat
– Un directorio llamado Document
– Una serie de archivos y carpetas que contienen los documentos del curso, no todo lo
relacionado con los usuarios (las tareas y otros elementos relacionados con los usuarios no
son guardados)
El directorio Document tiene una estructura similar a la que se presenta en la ilustración 172, que
reproduce la estructura de la herramienta documentos como se muestra en la ilustración 168.
Estos documentos son los contenidos por defecto en el curso.
Por otro lado, piense que la copia de seguridad sólo recuperará los documentos (imágenes, vídeos,
etc) relacionados con el curso.
167/253
Ilustración 192: Copia de seguridad ­ Estructura de archivos de la copia de
seguridad
Ilustración 193: Interfaz ­ Lista de documentos

168. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
2.3 ­ Recuperar una copia de seguridad
2.3.1 Lecciones
Después de exportar las lecciones, es posible que desee saber cómo importarlas.
Una vez en el curso receptor haga clic en Lecciones.
En la herramienta lecciones hay tres opciones (La última solo aparecerá si se activó Chamilo Rapid
– ver 7.3 ­ Chamilo Rapid de la página 220 para más información):
– " Crear una lección " (1er
icono),
– " Importación SCORM " (2do
icono),
– " Chamilo Rapid " (3er
icono)
Para importar una lección previamente exportada, haga clic en Importación SCORM (2do
icono).
El archivo .zip que se vaya a exportar, obviamente debe tener un contenido en formato SCORM. En
concreto con SCORM 1.2. Chamilo no es totalmente compatible con SCORM 2004, por lo que si
realiza una importación en este formato es probable que aparentemente no se presenten dificultades,
pero la importación no será funcional en la mayoría de los casos. Su paquete de lección también
168/253
Ilustración 194: Interfaz ­ Importar lecciones
Ilustración 195: Interfaz ­ Importación SCORM

169. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Copias de seguridad Guía en Español
puede ser compatible con AICC.
Si creó el archivo SCORM mediante la herramienta Chamilo “Lecciones”, recuerde que el campo
de autoría sólo es un campo informativo y no genera ninguna modificación cuando se reproduzca el
archivo.
2.3.2 Cursos
Hay dos caminos para importar un curso mediante el interfaz de Chamilo:
– importar un archivo de copia de seguridad o backup desde su ordenador
– importar un archivo de copia de seguridad o backup directamente desde el servidor
Las dos opciones son muy fáciles de usar desde la herramienta de importación de copias de
seguridad de cualquier curso.
2.3.3 Recuperación externa y completa
Este procedimiento según las distintas configuraciones de los usuarios puede variar
considerablemente respecto a este ejemplo. Aquí vamos a utilizar un ejemplo de instalación en un
servidor local, utilizando PhpMyAdmin y una copia de seguridad del directorio raíz de Chamilo.
Para un servidor remoto, se requeriría SSH / SFTP o FTP para el acceso al servidor.
Esta recuperación puede ser necesaria después de que por error, se hayan borrado todas o algunas de
las bases de datos de Chamilo, o después de que se hayan producido graves daños en su servidor por
la acción de un cracker.
1. Copie el archivo de copia de seguridad en el directorio raíz (/var/www/) y descomprímalo.
Recuerde que debe mantener la misma estructura de directorios para que no se pierda la ruta
de acceso pre configurada para algunos datos.
2. Importe la copia de seguridad de la base de datos de PhpMyAdmin. Previamente, no olvide
eliminar las bases de datos de Chamilo existentes si aún persisten.
3. Conéctese a su sitio y compruebe que todo está en orden.
La copia de seguridad contiene los usuarios, contraseñas, cursos, lecciones y todos los recursos de
su portal. En servidores críticos se recomienda realizar copias de seguridad automáticas en otro
servidor al menos una vez al día.
Capítulo 3 Administración de la plataforma
169/253

170. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
La configuración de la plataforma se realiza a través de la pestaña Administración, bloque
plataforma.
3.1 ­ Opciones de configuración de Chamilo
Estos ajustes se unen a varias secciones como se muestra en la siguiente ilustración.
Chamilo ofrece una configuración predeterminada que puede ser diferente a la que usted necesite.
Sólo vamos a ver aquí las opciones más importantes o con más probabilidad de que sean cambiadas.
De todas formas, piense que un administrador debe conocer perfectamente su entorno, así que
siempre podrá encontrar una lista completa de ajustes en el Apéndice de la página 221.
3.1.1 Portal
Esta sección permite configurar la información visible, el registro de usuarios, y otras
opciones generales de carácter general. En algunos elementos la información que pueden
contener se puede dejar vacía, en cuyo caso no se mostrará nada.
Registro permite autorizar la creación de cuentas por parte de usuarios externos o que sólo el
administrador pueda crearlas o que habiéndola creado un usuario externo se requiera la aprobación
del administrador para su funcionamiento.
Registro como docente, permite que cualquier nuevo usuario pueda registrarse como docente y por
170/253
Ilustración 196: Administración ­ Bloque plataforma
Ilustración 197: Administración ­ Secciones de las opciones de configuración

171. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
lo tanto poder crear cursos. Normalmente no necesitará activar esta opción.
Habilitar la vista estudiante, permite a los docentes tener una vista previa de como su curso sería
visto por un alumno. Es una herramienta muy útil y no se recomienda que elimine esta
característica.
Página después de identificarse, permite seleccionar si desea que el usuario pueda volver a la
página bienvenida de la plataforma (Página principal) o ir directamente a su lista de cursos (Mis
cursos).
Usar sesiones de formación, permite decidir el uso de sesiones. Esto agrupará a los alumnos en
clases. A partir de la versión 1.8.8 Chamilo dispone de sesiones y clases en el modo de sesión.
Permitir que el administrador pueda crear cursos, posibilita la creación de cursos por parte del
profesorado. Por defecto la creación de cursos por el profesorado está permitida, pero en una
organización fuertemente estructurada puede que sea mejor desactivar esta opción y reservar esta
tarea al administrador de la plataforma, quien configurará cursos y asignará docentes de acuerdo
con la estructura y necesidades de la organización.
Los estudiantes pueden consultar el catálogo de cursos, posibilita que el catálogo de cursos de
muestre a los alumnos, disponible como un enlace en su página de lista de cursos. El catálogo de
cursos ofrece enlaces a la suscripción, por lo que si esta opción está desactivada tampoco podrán
registrarse por sí mismos.
Habilitar términos y condiciones, en el formulario de registro muestra a los nuevos usuarios los
términos y condiciones, que usted haya configurado en la página de administración. Los términos y
las condiciones trabajan con diferentes idiomas y versiones, por lo que podrá asegurarse de que sus
alumnos tendrán acceso al portal sólo si están de acuerdo con la última versión de los mismos.
3.1.2 Cursos
En esta sección se configuran las opciones relacionadas con los cursos, sus usuarios,
creadores y otros detalles de carácter técnico. Compruebe cuidadosamente cada opción hasta
satisfacer sus necesidades.
Algunas de las opciones tienen repercusiones en la usabilidad de la plataforma, en la forma de
mostrar la página principal o en la barra de acceso directo a las herramientas de los cursos.
Espacio por defecto en el disco duro, es el espacio permitido en el disco del servidor para los
archivos de la herramienta documentos de un curso en concreto. Por defecto, se establece en
100,000,000 bytes, lo que representa alrededor de 95MB. Puede cambiar esta opción en cada curso,
accediendo a ellos mediante la lista de cursos de la página de administración. Sólo un administrador
podrá realizar estos cambios.
Permitir a los tutores la edición en los cursos de las sesiones, hará posible que los docentes
editen el contenido de los cursos dentro del contexto de una sesión (modificar documentos,
171/253

172. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
lecciones, ejercicios, enlaces, etc.). Ver el capítulo Capítulo 6 Administración de sesiones de la
página 204.
3.1.3 Idiomas
En esta sección se encuentran todas las opciones relacionadas con los idiomas. Un enlace
apunta a la entrada de Idiomas de la página de administración.
Permite definir sub­idiomas hace posible la definición de las variaciones de cada término del
idioma utilizado en la interfaz de la plataforma, como un idioma basado en un idioma existente.
Esta opción puede ser encontrado en la lista de idiomas(siga el enlace Idiomas de la plataforma
Chamilo) .
3.1.4 Usuarios
Esta sección presenta las opciones relativas a las propiedades de los usuarios y permisos.
Perfil, define qué partes de su perfil podrán modificar los usuarios. Por defecto, los
usuarios no podrán modificar su e­mail.
Agenda Personal, permite decidir si un usuario puede registrar eventos en su calendario personal.
3.1.5 Módulos
Esta sección define las propiedades de los cursos y de las principales herramientas. Tendrá
consecuencias en todos los cursos.
Módulos activos al crear un curso, establece las herramientas que serán visibles por defecto al
crear un curso. Los docentes pueden modificar esta configuración según sus necesidades.
Los archivos eliminados no pueden ser recuperados, permite crear una copia de seguridad de
cada archivo que sea borrado por un usuario, aunque ésta no será visible a través del sistema. La
copia de cada archivo tendrá el sufijo _DELETED y permitirá al administrador de la plataforma
recuperar manualmente estos archivos en caso de que hubieran sido borrados accidentalmente.
Editor de correo electrónico en línea, permite decidir si desea proporcionar a sus usuarios una
manera de enviar e­mails a otros usuarios de la plataforma sin necesidad de un cliente externo de
correo electrónico. Actívelo haciendo clic en el enlace de contacto administrativo en el pie de
portal.
Reservas, es una herramienta todavía en desarrollo pero con un gran potencial: una vez
configurada, se pueden establecer recursos de su plataforma y mostrar su disponibilidad.
3.1.6 Editor HTML
Esta sección contiene todos los ajustes relacionados con lo que se puede hacer a través del
editor en línea. Esto incluye la creación de expresiones matemáticas y otras extensiones.
172/253

173. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
Gestor avanzado de ficheros para el editor WYSIWYG, permite elegir entre un simple y fácil
gestor de archivos y otro más avanzado y algo más complicado. Para ver el resultado, despliegue el
editor en cualquier lugar de un curso, seleccione el icono insertar imagen y finalmente haga clic en
navegar por el servidor.
Nota: WYSIWYG es una abreviatura de “Lo que ves es lo que obtienes”, otra manera de decir que
el editor le permite editar las cosas visualmente en la pantalla mientras se guarda en un formato
más complejo sin tener que preocuparse por ello.
Editores Matemáticos: MimeTeX, ASCIImathML y preinstalación de WIRIS. Estas tres
opciones le permiten activar tres formas de edición de formulas matemáticas. También se incorpora
un editor de gráficos matemáticos ASCIIsvg. El funcionamiento de todos ellos puede variar
dependiendo de los navegadores de los usuarios. Varios editores pueden estar activados a un tiempo.
3.1.7 Seguridad
Esta sección le permite configurar algunos elementos relacionados con la seguridad de su
plataforma. Las opciones por defecto son suficientes, pero es posible que desee restringir
algunas cosas para aumentar su nivel de seguridad.
Tipo de filtrado en el envío de documentos, establece dos tipos de filtrado:
– Blacklist es una manera de evitar archivos con una extensión específica. Por ejemplo,
permite decidir que los archivos ejecutables (.exe, ...) no puedan ser subidos a la plataforma.
Este método de filtrado es considerado el más débil.
– Whitelist es una manera de decir “Sólo deseo permitir que se suban archivos que coincidan
con mis extensiones autorizadas”. Que se usen mayúsculas o minúsculas no importa. Es un
método de filtrado más seguro pero algo más limitado.
Permisos para los nuevos directorios, establece los permisos que tendrán los directorios de nueva
creación. Es una opción que en sistemas basados en Linux permitirá aumentar la seguridad del
sistema frente a personas no deseadas.
Warning: el valor por defecto es " 0777 ", por garantizar una mayor portabilidad y porque permisos
más restrictivos pueden causar algún problema. Si su sistema Linux requiere una estricta política de
seguridad podrá modificarlo. Una vez modificado, puede que reciba un error del servidor cada vez
que intente entrar en los nuevos cursos que cree a partir de ahora. En este caso, cambie este valor y
cree otro curso hasta que no se produzca este error. Los valores con los que puede probar son: 0750,
0755, 0775 y 0777. Finalmente borre los cursos que presentan el error.
Registro de usuarios por el tutor, permite a los tutores (los docentes en las sesiones) registrar
nuevos usuarios en la plataforma.
173/253

174. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
3.1.8 Rendimiento
Esta sección permite mejorar la eficiencia de la plataforma.
Dividir el directorio de transferencias (upload) de los usuarios, mejora la velocidad en las
plataformas con una carga muy alta, mediante la división del directorio personal de los usuarios. No
obstante, esto también requiere una operación manual en el disco.
Desde la versión 1.8.8.4, también se pueden encontrar consejos de optimización en
chamilo/documentation/optimization.html.
3.1.9 Evaluaciones
Estos son los parámetros globales de la herramienta de evaluación que, en la mayoría de los
casos, pueden ser redefinidos dentro de cada curso de forma específica.
Coloreado de puntuación, permite la coloración a partir de las marcas que se establezcan en las
evaluaciones. También es necesario definir las marcas que se colorearán en rojo.
Marcas de etiquetado de niveles, permite establecer niveles diferentes de marcas como etiquetas
(“E” nivel de menos del 50%).
3.1.10 LDAP
Esta sección le permite configurar la sincronización con un servidor LDAP. Contiene una
larga serie de ajustes que requieren de un buen conocimiento de LDAP, por lo que le
invitamos a ampliar su información mediante documentación específica sobre LDAP. Tenga en
cuenta que un servidor ActiveDirectory puede ser utilizado como un servidor LDAP a través del
modo LDAP ­compatibility.
3.1.11 Zonas Horarias
Esta sección define las opciones generales de las zonas horarias.
Zonas horarias de los usuarios, permitirá a los usuarios definir sus propias zonas horarias y
disponer de ellas en todo momento en la pantalla de la plataforma. Esto, por ejemplo, les permitirá
conocer con mayor precisión el momento en que presentan un trabajo. Tenga en cuenta que este
ajuste tiene que realizarse junto con la activación de la posibilidad de modificación del campo de
zona horaria por el usuario en los campos de perfil de usuario (ver el capítulo 4.8 ­ Perfiles de la
página 197).
Valor de la zona horaria, se utiliza para definir la zona horaria del portal. Esto permite obtener los
valores de tiempo adecuados a la ubicación del usuario cuando el servidor se encuentra alojado y
configurado en una zona horaria diferente.
3.1.12 Buscar
Esta sección permite configurar la característica de indexación de texto completo de Chamilo.
Requiere el módulo php5­xapian y otras aplicaciones adicionales en el servidor. Esta
174/253

175. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
característica sólo estaba disponible en la versión medical, pero se incorporó a la versión principal
de Chamilo 1.8.8.4 como compromiso de los proveedores oficiales Chamilo.
No dude en solicitar alojamiento dedicado de uno de los proveedores oficiales de Chamilo21
si tiene
alguna dificultad en la configuración.
3.1.13 Hojas de estilo
Las hojas de estilo permiten definir el estilo visual global de su plataforma.
Desde la versión 1.8.7, es posible que usted pueda crear sus propias hojas de estilo y enviarlas al
servidor. Puede recuperar una copia de uno de los estilos existentes en chamilo/main/css/ y cambiar
el nombre del directorio de recuperación (en su ordenador, no en el servidor). A partir de aquí,
puede modificar el estilo a su gusto y enviar el directorio que contiene su trabajo en un archivo zip
con el nombre que desee. Tras realizar esto, seleccione el estilo que ha creado en la lista desplegable
y si está contento con el resultado, haga clic en el botón Guardar configuración para aplicar este
estilo a todo su portal.
3.1.14 Plantillas
Las plantillas de documentos permiten acelerar la creación de contenidos en Chamilo. La
creación de nuevas plantillas desde este zona de la plataforma afectará a todos los cursos del
portal.
Crear, editar y eliminar plantillas es muy fácil. En cada curso podrá usar estas plantillas cuando cree
o edite un documento del curso. No dude en probar esta funcionalidad, creando algunas plantillas de
prueba que siempre podrá borrar si no son de su agrado.
Esta característica es particularmente útil para establecer sus propias plantillas según las normas de
su organización.
21 h ttp://www.chamilo.org/en/providers
175/253
Ilustración 198: Administración ­ Configuración de las hojas de estilo

176. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
3.1.15 Plugins
Esta sección permite habilitar los plugins disponibles en la carpeta plugin/ del servidor.
Desde la versión 1.8.8.2 de Chamilo al habilitar un plugin éste puede aparecer como una
herramienta más en el curso, tal y como ocurre con el plugin BigBlueButton. Si activa este plugin
podrá conectar su portal Chamilo a un servidor de vídeo­conferencia. Chamilo no incorpora el
servidor de vídeo­conferencia, por lo que tendrá que instalarlo usted mismo o pedir ayuda a un
proveedor oficial.
Nota: Hemos seleccionado un servidor de vídeo­conferencia muy fácil de instalar, apenas 30
minutos en un servidor rápido y apropiado. Sin embargo, un servidor de vídeo­conferencia puede
causar problemas a otro nivel ya que requiere un cuidado constante para estar disponible en todo
momento, debiendo ser supervisado por personal especializado. Esta es una de las razones por las
que no se incluye en Chamilo: no acompañaría a la calidad de Chamilo como plataforma
independiente.
176/253
Ilustración 199: Administración ­ Instalación de plugins

177. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
3.2 ­ Exportaciones especiales
La funcionalidad de exportaciones especiales ha sido diseñada para ayudar al inspector académico.
Le permite exportar todos los documentos de todos los cursos en una sola – y pesada ­ operación .
Una segunda opción permite escoger los documentos de los cursos que quiera.
3.3 ­ Anuncios
Le permite agregar un anuncio global en la página principal del portal y en la parte superior de la
lista de cursos.
Es posible configurar el tiempo que se mantendrá visible el anuncio, el grupo de personas con
determinado rol de docente, alumno o invitado que lo verán y si también se les va a enviar por
correo electrónico.
Por ejemplo, puede ser particularmente útil para comunicar actividades de mantenimiento,
actualización o cambio de los términos y condiciones en el portal.
177/253
Ilustración 200: Administración ­ Exportaciones especiales
Ilustración 201: Administración ­ Anuncios globales

178. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
3.4 ­ Idiomas
Aquí podrá definir los idiomas que estarán disponibles para los usuarios cuando se éstos se registren
o creen un curso.
Si activa la funcionalidad de sub­idiomas, podrá redefinir algunos términos en el interfaz del portal.
Para ello, active esta opción en la página de configuración de idiomas (ver la sección 3.1.3
Idiomas), a continuación abra la página de lista de idiomas. Aquí encontrará un icono adicional que
le permite agregar un idioma secundario a cualquier idioma existente.
La definición de un sub­idioma es muy fácil: sólo tiene que indicar el nombre del idioma
secundario, el código ISO (2 letras, como “fr”, “en”, “es”) y su nombre en inglés, no debiendo
coincidir este último con alguno ya existente.
Supongamos que usted desea volver a definir los términos de la interfaz, ya que trabaja en el sector
médico y los términos en inglés propuestos no son satisfactorios. Por ejemplo, podrá cambiar el
término “informes” por el de “evaluación”.
Si piensa definir un sub­idioma es preferible que lo haga antes de crear los cursos del portal.
178/253
Ilustración 202: Administración ­ Administración de idiomas
Ilustración 203: Administración ­ Icono de creación de sub­idioma

179. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
3.4.1 Crear un sub­idioma
Haga clic en el icono de la creación de sub­idioma en el extremo derecho de la línea del idioma
seleccionado, por ejemplo el inglés. Rellene el formulario indicando el nombre común de la lengua,
por ejemplo "Inglés Médico". Facilite para el mismo un nombre en inglés sin espacios ni acentos,
por ejemplo "medical_english". Proporcione un código ISO igual que el del idioma padre, en este
caso “en”.
Seleccione la Visibilidad para que luego podamos seleccionar su activación, y haga clic en el botón
crear sub­idioma. Un mensaje de confirmación le sugerirá regresas a la lista de idiomas. Siga el
enlace...
La página de resultados mostrará una línea un poco diferente al resto, que corresponderá al sub­
idioma creado. En el mismo, haga clic en el icono de flecha doble para definir sus propios términos.
3.4.2 Defina sus propios términos
La página que se presenta es una página de búsqueda. Si desea modificar un término escriba el texto
en la caja de búsqueda para ver todas las veces en que es usado en la plataforma.
179/253
Ilustración 204: Administración ­ Crear sub­idioma
Ilustración 205: Administración ­ Lista de idiomas con sub­idiomas

180. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
Una vez que la búsqueda ha generado resultados, modifique cualquiera de los términos o palabras
de la columna nombre original, con una nueva traducción que introducirá en la columna sub­
idioma. Finalmente haga clic en el botón Guardar. Tenga en cuenta que algunos de los términos
aparecen frecuentemente en la traducción de la interfaz, por lo que esta tarea podría tardar un
tiempo ...
3.4.3 Asignar el nuevo sub­idioma
Tras haber modificado algún término de su sub­idioma. el único paso que queda es asignarlo por
defecto a todos los nuevos cursos y usuarios. Para ello, volver a la lista de idiomas y desactivar
todos los demás idiomas.
En el sub­idioma en cuestión, haga clic en el tercer icono para que se convierta en el idioma por
defecto de la plataforma. Eso es todo, la plataforma está personalizada para la actividad en que va a
ser usada.
Nota: Esta función avanzada responde a una doble demanda de nuestros usuarios y clientes:
– permitir la edición desde la interfaz web de las palabras o términos del interfaz.
– permitir volver a utilizar estas palabras o términos después de una actualización de la
plataforma sin afectar a los paquetes de idioma por defecto.
180/253
Ilustración 206: Administración ­ Redefinición de términos en el sub­idioma
Ilustración 207: Administración ­ Visibilidad y uso por defecto

181. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
3.5 ­ Editar la página principal del portal
Desde esta página, usted puede configurar muchas cosas:
– Editar la pagina principal
– Editar las categorías de los cursos
– Insertar enlaces
– Editar el bloque aviso
Tenga en cuenta que esta funcionalidad depende del idioma seleccionado. Si se define una página
de bienvenida en francés, sólo será visible cuando el francés sea el idioma seleccionado. Esto le
permite configurar diferentes mensajes de bienvenida en función de sus usuarios.
3.6 ­ Opciones de la página de registro
Esta característica le permite añadir una introducción multimedia en la parte superior de la página
de registro. Por ejemplo, puede agregar un video que explique cómo registrarse y cuáles son los
términos y condiciones del portal. Los campos del formulario se pueden configurar a través de los
parámetros de los usuarios en los ajustes de configuración de la plataforma.
3.7 ­ Estadísticas
Esta herramienta le permite generar pequeños cuadros estadísticos para cuatro categorías de datos:
– Cursos
– Usuarios
– Sistema
181/253
Ilustración 208: Administración ­ Configuración de la página principal

182. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de la plataforma Guía en Español
– Social
Aunque los datos estadísticos son muy resumidos darán una buena idea del uso de la plataforma.
En particular, las actividades importantes del sistema le darán una información detallada de todas
las actividades que se realizan en el portal: creación y eliminación de cursos, de usuarios, sesiones,
edición de opciones de configuración y muchas más.
3.8 ­ Agenda global
La agenda global le permite añadir eventos que serán visibles desde la agenda de cualquier usuario
de la plataforma.
La funcionalidad es totalmente similar a la que se puede encontrar en el espacio de los cursos, pero
la adición de un evento que tiene un alcance global, todos lo verán a través de su propio calendario.
182/253
Ilustración 209: Administración ­ Estadísticas globales
Ilustración 210: Administración ­ Agenda global

183. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
Capítulo 4 Administración de Usuarios
La gestión de usuarios se realiza a través de iconos genéricos y familiares.
Iconos Funcionalidades
Modifica el estado del usuario (activado/desactivado)
Muestra la lista de cursos en los que está inscrito el usuario
Conectar como ... permite a los administradores tomar la identidad de
un usuario específico. Puede ser útil para revisar un fallo que éste
haya comunicado que le ocurre en la plataforma. También puede
facilitar la realización de una rápida demostración de los diversos
roles de usuario.
Asigna cursos a administradores o supervisores para su seguimiento
(a través del Panel de control)
Asigna sesiones del curso a administradores o supervisores para su
seguimiento (a través del Panel de control).
Suministra toda la información sobre el usuario, su lista de sesiones,
la lista de cursos y otros detalles, además de muchas maneras de
ampliarla.
Asigna usuarios a administradores o supervisores para el seguimiento
(a través del Panel de control)
Da una información detallada sobre el usuario (deshabilitado para
docentes y administradores)
Actualiza la información y ajustes de los usuarios
Muestra el calendario libre/ocupado de los usuarios
Elimina un usuario (después de la aprobación)
Muestra si un usuario es administrador o no. Sólo los administradores
de cuentas (o los administradores de cuentas de sesiones) tienen una
estrella amarilla, el resto aparece con una estrella gris.
Tableau 1: Administración – Iconos de administración de usuarios
183/253

184. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
4.1 ­ Roles de los usuarios
Los roles de usuario son una parte fundamental en la gestión de los usuarios de un portal Chamilo,
su profundo conocimiento le permite ir más allá de un uso privado, en una completa gestión
académica en la que cada persona tiene su lugar y responsabilidad.
Para el administrador común, parecerá que sólo hay cuatro roles en Chamilo: los que aparecen
directamente en el formulario de creación de usuarios en la sección de administración. Sin embargo,
algunos roles en realidad ofrecen sub­roles, de los cuales sólo se puede adquirir conocimientos
después de un uso más profundo de la plataforma.
Con el fin de guiarle en el descubrimiento de estos roles, se utilizará el siguiente esquema como
referencia, ya que representa la mayor parte de las funciones y también la noción de sesiones (que
veremos en el capítulo Capítulo 6 Administración de sesiones de la página 204).
En este esquema, podemos ver al administrador principal (en la parte superior), al administrador de
sesiones (a la derecha), al tutor de la sesión (en la parte superior del bloque de la sesión), a los
tutores de los cursos (en la parte superior de los cursos), al docente (a la izquierda de un curso), a
184/253
Ilustración 211: Roles y sesiones

185. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
los alumnos (conectado a la sesión) y al gerente de recursos humanos (conectado a los alumnos).
Vamos a revisar estos roles desde los menos poderosos a los más poderosos.
4.1.1 Alumno
Descripción El rol de alumno o alumno es el típico de la persona que sigue uno o varios cursos.
Tiene acceso a los contenidos de los cursos en los que está inscrito.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
– seguir las lecciones de aprendizaje
– revisar los documentos que sean visibles
– contribuir en el wiki
– comunicarse con sus pares a través del foro y del chat
– responder ejercicios o exámenes
– entregar tareas
Si es autorizado:
– crear eventos en el calendario de los cursos
– publicar anuncios en los cursos
– ser parte de un grupo de trabajo
– compartir documentos
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– comunicarse con sus pares dentro de la plataforma a través de la mensajería
de red social
Si es autorizado:
– crear grupos de interés en la red social
– crear eventos personales dentro de su agenda
4.1.2 Asistente de curso
Descripción Asistente de curso es un rol extendido del rol de alumno. Normalmente es un alumno
al que el docente le encomienda la función de asistente en uno de sus cursos. Esto se
realiza mediante la edición del usuario en el listado que presenta la herramienta
usuarios.
185/253

186. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
– hacer todo lo que esté permitido a cualquier alumno
– ver las respuestas de otros alumnos, sus tareas y sus resultados globales
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– hacer todo lo que esté permitido a cualquier alumno
4.1.3 Gerente de recursos humanos (Supervisor)
Descripción El gerente de recursos humanos o supervisor es un rol que se determina cuando se
crea este tipo de usuario. También puede determinarse para cualquier usuario a
posteriori a través de la pantalla de edición de usuario, pero esto podría afectar a
otros permisos utilizados hasta entonces.
Se trata de un rol exclusivo, es decir, no puede ser combinado con otro rol. El
objetivo de este rol es realizar el seguimiento de los usuarios, cursos y sesiones que
le hayan sido asignados. Se trata de una labor de observación, no teniendo capacidad
para modificar nada que no pueda modificar un alumno.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
– ver el resultado de sus alumnos
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– seguir, mediante el panel de control, el desarrollo personal de los usuarios
(alumnos o docentes) que le hayan sido asignados
– seguir, mediante el panel de control, el desarrollo de las sesiones que le han
sido asignadas
– revisar usuarios, cursos y sesiones, pero no modificarlos
– hacer todo lo que esté permitido a cualquier alumno
186/253
Ilustración 212: Asistente del curso

187. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
4.1.4 Tutor de curso
Descripción El rol de tutor de curso es un docente que imparte un curso sobre la base de un
contenido genérico que otros han preparado para él. Este contenido podrá ampliarlo
con aportaciones propias.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
– acompañar a un grupo de usuarios dentro de un curso (dentro de su sesión)
– seguir los resultados de sus alumnos en su curso (dentro de su sesión)
– marcar y alterar los resultados y tareas que se le entreguen en el curso
Si esta autorizado, el puede:
– crear nuevos contenidos en el curso (documentos, ejercicios, lecciones,
tareas, ...) que sólo serán visibles dentro de la sesión
– suscribir nuevos usuarios en su curso (dentro de su periodo de sesiones)
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– hacer todo lo que esté permitido a cualquier alumno
4.1.5 Tutor de sesión
Descripción El tutor de sesión es un docente que tiene la función de coordinar una sesión. Se
comunicará con los tutores de curso de esa sesión. Podrá navegar por todos los cursos
de la sesión, con el fin de observar los resultados de los usuarios y poder tomar las
decisiones más adecuadas.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
– hacer, en todos los cursos de la sesión, todo lo que un tutor de un curso pueda
hacer
Si está autorizado, puede:
– registrar/anular el registro de los usuarios dentro/desde su sesión
– crear contenidos en cada curso. Esta característica probablemente sólo se use
excepcionalmente ya que esta labor es propia de los tutores de cada curso
Permisos
globales
Los mismos que un tutor de curso
187/253

188. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
4.1.6 docente
Descripción El docente es el creador de cursos por excelencia. Crea los contenidos que se
utilizarán directamente en un curso si no se usan sesiones o bien en todos los cursos
de una sesión.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
– realizar tareas administrativas dentro de sus cursos (copiar, borrar, renombrar,
actualizar)
– crear todos los contenidos del curso
– seguir a los alumnos en el interior de su curso
– registrar nuevos alumnos en su curso
– hacer visibles/invisibles algunas de las herramientas a los alumnos
Si fuera necesario:
– se le puede quitar el derecho de crear cursos
– se le puede quitar el derecho de registrar nuevos usuarios en sus cursos
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– crear un curso
– hacer todo lo que esté permitido a cualquier alumno
4.1.7 Administrador de sesiones
Descripción Administrador de sesiones es un rol exclusivo, es decir, no se puede combinar con
ninguna otra función. Se determina durante la creación del usuario o mediante su
edición posterior en la interfaz de administración. La persona que desempeña este rol
se encarga de la gestión académica de las sesiones de los cursos, estableciendo quién
va ocuparse de la docencia, en qué momento y a qué alumnos.
Permisos en
el curso
Los mismos permisos que un tutor de sesión
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– crear, editar y borrar sesiones
– asignar a docentes el rol de tutores de sesiones o tutores de cursos
– seguir el progreso de los usuarios, cursos y sesiones a través de su panel de
control
– hacer todo lo que esté permitido a cualquier alumno
188/253

189. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
Si está autorizado, puede:
– registrar nuevos usuarios en la plataforma
4.1.8 Administrador de portal
Descripción El rol de administrador de portal sólo tiene sentido si se utiliza el modo multi­url (ver
7.1 ­ Multi­URL de la página 218). A diferencia de un administrador global, un
administrador de portal no podrá modificar todos los portales instalados.
Permisos en
el curso
Todos los permisos
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– actualizar todos los parámetros relacionados a sus propias URL
– crear, editar y borrar todos los recursos de su portal
4.1.9 Administrador global
Descripción El administrador global es el usuario que tiene todos los permisos. Tiene acceso a
todas las interfaces
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
– hacer cualquier cosa
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– hacer cualquier cosa tanto si la instalación es de un sólo portal, como en
cualquiera de los portales de una instalación multi­URL, incluyendo crear
otros usuarios, cursos, sesiones y ... otros portales.
4.1.10 Caso especial: usuario anónimo
Descripción El rol de usuario anónimo es un caso muy particular: sólo existe cuando no se posee
una cuenta en la plataforma. Gracias a este mecanismo, el usuario anónimo puede
hacer la mayoría de las operaciones que un alumno en los cursos que se configuren
como públicos.
Permisos en
un curso
Por defecto, puede:
189/253

190. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
publico – seguir lecciones
– revisar los documentos que estén configurados como visibles
– responder ejercicios o exámenes (los resultados no se muestrarán al docente)
Permisos
globales
Por defecto, puede:
– entrar en cursos públicos
– ver la lista de cursos públicos y privados (no podrá inscribirse en ninguno)
190/253

191. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
4.2 ­ Lista de usuarios
Aquí el administrador puede gestionar a todos los usuarios con un simple clic sobre un icono.
Con el fin de visualizar la lista de usuarios de una manera más clara, aquí hay una lista reducida de
los roles y tipos de opciones a los que el administrador tiene acceso.
4.2.1 Estudiante/Alumno
• Activo/Inactivo: un alumno puede estar activado o desactivado
• Lista de cursos: un alumno puede estar inscrito en varios cursos
• Iniciar sesión como: permite realizar un login como si lo hiciera ese alumno.
• Estadísticas: permite el seguimiento del alumno (es el único tipo de rol con este tipo de
seguimiento)
• Edición: permite editar la cuenta del alumno
• Administración: un alumno no puede ser administrador de la plataforma
• Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del alumno
• Eliminar: permite eliminar la cuenta del alumno
4.2.2 docente
• Activo/Inactivo: un docente puede estar activado o desactivado
• Lista de cursos: un docente puede estar inscrito en varios cursos
• Iniciar sesión como: permite realizar un login como si lo hiciera ese docente.
• Estadísticas: están deshabilitadas pues no se puede realizar el seguimiento de un
docente más que a través del panel de control
Edición: permite editar la cuenta del docente
• Administración: si el icono está en gris, el docente no es administrador de la plataforma
• Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del docente
• Eliminar: permite eliminar la cuenta del docente
191/253
Ilustración 213: Administración ­ Lista de usuarios
Ilustración 214: Administración ­ Usuarios ­ Opciones por rol

192. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
4.2.3 Administrador
• Activo/Inactivo: siempre activo, pues un administrador no puede ser desactivado
• Lista de cursos: un administrador puede estar inscrito en varios cursos
• Iniciar sesión como: no es posible realizar un login simulando que lo hace el usuario si
éste es un administrador
Estadísticas: están deshabilitadas pues no se puede realizar el seguimiento de un
administrador más que a través del panel de control
Edición: la cuenta de administrador no se puede editar, solamente lo puede hacer él
mismo
• Administración: si este usuario es administrador la estrella se mostrará en amarillo
• Asignar usuarios: el rol administrador permite asignar usuarios a un curso
• Asignar cursos: el rol de administrador permite asignar cursos
• Asignar sesiones: el rol de administrador permite asignar sesiones
• Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del administrador
4.2.4 Anónimo
El usuario anónimo es un caso particular, que sólo sirve al propósito de permitir que los usuarios no
suscritos puedan beneficiarse libremente de los cursos puestos a disposición del público. El número
de seguimiento de las oportunidades de este modo es reducido. Tenga en cuenta que si un curso no
se ha configurado como público, esta cuenta de usuario anónimo es inútil y puede ser desactivada
(aunque esta característica no está soportada oficialmente).
• Activo/Inactivo: el usuario anónimo puede estar activado o desactivado
Lista de cursos: el usuario anónimo no puede estar suscrito a los cursos
Iniciar sesión como: está desactivado para el usuario anónimo
Estadísticas: las estadísticas del usuario anónimo no se muestran
Edición: el usuario anónimo no puede ser editado
• Administración: el usuario anónimo no puede ser un administrador
• Calendario libre/ocupado: el usuario anónimo no tiene un calendario libre/ocupado
Eliminar: la cuenta de usuario anónimo no se puede eliminar, de otro modo se podrían
producir incoherencias en el sistema.
Además de estas opciones de gestión, es posible eliminar todos o una parte de los usuarios,
mediante la selección de la casilla a la izquierda del usuario y haciendo clic en “eliminar de la
plataforma” situado debajo de la lista, en un proceso semejante a la gestión de los usuarios de un
curso por un docente.
4.3 ­ Agregar usuarios
Para agregar usuarios, el administrador deberá cumplimentar un formulario en el que
obligatoriamente deberán figurar los siguientes datos:
– " Nombre "
192/253

193. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
– " Apellido "
– " correo "
– " usuario "
Además, hay otras opciones avanzadas a las que se debe prestar atención.
La contraseña, se puede generar automáticamente o ser asignada por el administrador. Dependiendo
de las necesidades de la situación, no se olvide de la opción "Enviar un e­mail al nuevo usuario".
Seleccionar de forma correcta el rol del usuario es muy importante. Para más información, ver el
capítulo 4.1 ­ Roles de los usuarios en la página 184.
La cuenta de usuario puede tener una fecha de caducidad. En este caso, uno tiene que elegir el final
del periodo de suscripción.
Por último, la cuenta de usuario se pueden crear activos o inactivos, a la espera, por ejemplo, del
inicio de una nueva sesión.
193/253
Ilustración 215: Administración ­ Creación de usuarios

194. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
Tres nuevos campos se han añadido a Chamilo 1.8.8. Estos campos le permiten configurar la
frecuencia con la que los mensajes personales enviados desde la red social de Chamilo a su cuenta
le serán enviados por e­mail. Si el usuario elige No, entonces el mensaje no será enviado a su correo
electrónico para notificarlo. Esta opción requiere la configuración del lanzamiento de un script
cronológico (cron).
4.4 ­ Exportar una lista de usuarios a un fichero XML/CSV
En Chamilo, es posible exportar todos o una selección de usuarios.
Usted puede elegir entre dos formatos para el archivo de salida: XML o CSV. La mayoría de
usuarios utilizan CSV que puede ser leído con facilidad por varios programas como MS­Excel® y
OpenOffice.org Calc®.
Una elegido el formato, se recomienda marcar la casilla “Sí, agregar el encabezado CSV”. Entonces
podrá escoger una lista limitada de usuarios a exportar (por curso) o dejarlo como está para exportar
a todos los usuarios de la plataforma. Haga clic en Exportar para iniciar la exportación.
Se abrirá una nueva ventana que le permite decidir qué hacer con el archivo.
4.5 ­ Importar una lista de usuarios desde XML/CSV
Si usted ha exportado una lista de usuarios, es posible que desee en algún momento también desee
importar usuarios a la plataforma ...
Chamilo le permite importar los usuarios utilizando el mismo formato en el que se han exportado.
A modo de ejemplo, dispone de dos archivos de prueba que puede descargar haciendo clic en el
enlace (texto azul de la siguiente captura de pantalla). Si desea importar usuarios desde una fuente
externa, el formato CSV es generalmente una opción fácil ya que se pueden generar con una
herramienta simple de hoja de cálculo.
Para importar un archivo CSV/XML, realice los siguientes pasos:
194/253
Ilustración 216: Administración ­ Exportar usuarios

195. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
– seleccione el archivo tras pulsar Examinar
– elija el formato de archivo (CSV o XML)
– elija si desea enviar un mensaje de bienvenida a los nuevos usuarios registrados a través de
esta importación
– haga clic en Importar
El mensaje de aviso muestra las incidencias que se produzcan y la lista de usuarios que no pudieron
ser importados.
4.6 ­ Agregar grupos sociales
Chamilo integra una herramienta de red social que permite crear grupos de interés común donde los
usuarios dialogan de forma similar a la de un foro. Los grupos que usted cree podrán ser abiertos o
cerrados. Con otras opciones de configuración, también puede decidir si se va a permitir que los
usuarios puedan crear sus propios grupos de interés.
195/253
Ilustración 217: Administración ­ Importar usuarios
Ilustración 218: Administración – Informe de la importación de usuarios

196. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
4.7 ­ Lista de grupos
En esta sección puede actualizar o eliminar los grupos, así como agregar usuarios a un grupo.
Si usted hace clic en el enlace del nombre del grupo se le conducirá a la página de ese grupo y a la
pestaña de redes sociales.
196/253
Ilustración 219: Administración ­ Creación de grupos sociales
Ilustración 220: Administración ­ Lista de grupos sociales

197. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de Usuarios Guía en Español
4.8 ­ Perfiles
Esta herramienta le permite añadir extensiones al perfil de todos los usuarios. Cada campo creado a
través de esta herramienta tiene varias opciones de configuración:
– Visibilidad, le permite decidir si el nuevo campo debe aparecer en la página del perfil
extendido del usuario. Esto supondrá que éste lo pueda ver.
– Modificable, le permite decidir si el contenido de este campo puede ser modificado por el
propio usuario o si se mantendrá el valor específico que le asigne el administrador para
todos los usuarios.
– Filtro, le permite decidir si el campo puede ser utilizado como un filtro y si su contenido se
puede exportar cuando se realice una exportación de los ejercicios
Se pueden crear campos en el perfil de un usuario sin que éste tenga que tener conocimiento de su
existencia, pues tendrán como fin mejorar su organización administrativa o permitir la
sincronización con otros sistemas (por ejemplo, mediante un identificador único común). Por otro
lado, hay otro tipo de campos adicionales que sí deberían ser visibles al usuario y quizá también
modificables, como su fecha de nacimiento, país, lengua materna, etc. Esta información permitirá
generar mejores estadísticas en función de la edad, cultura, conocimientos previos, etc
Para usuarios familiarizados con Drupal esto es equivalente a un mini modulo CCK en Chamilo.
Iconos Funcionalidades
Editar / Eliminar campo
Hacer modificable / No modificable
Filtro activado / Desactivado
Organización de los campos
Mostrar / Ocultar un campo del usuario
Tabla 2: Administración – Iconos de administración de los campos del perfil
197/253
Ilustración 221: Administración ­ Lista de campos del perfil de usuario

198. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de los cursos Guía en Español
Capítulo 5 Administración de los cursos
Los cursos son espacios en los que el profesorado genera contenidos y los pone a disposición de
sus alumnos para facilitar su aprendizaje. Para ello cuenta con más de 20 herramientas que le
ayudarán a conseguir una experiencia multimedia entretenida y dinámica.
Los cursos, en muchos casos, son utilizados como recursos permanentes, pero también pueden
insertarse dentro de un contexto regulado cronológicamente mediante el uso de sesiones (ver
Capítulo 6 Administración de sesiones en la página 204).
Unos iconos facilitan la gestión de cursos, algunos ya nos son conocidos:
Iconos Funcionalidades
Suministra toda la información sobre el uso del curso y sus usuarios
Ofrece un seguimiento detallado de los usuarios, del curso y un
informe de los recursos
Permite modificar los parámetros o detalles del curso
Elimina el curso
Genera o importa una copia de seguridad
Facilita ir a la página principal del curso
Tableau 3: Administración – iconos de administración de cursos
5.1 ­ Lista de Cursos
Esta herramienta permite visualizar los cursos de la plataforma.
Esta lista nos da mucha información sobre los cursos. Preste atención al color del círculo que
198/253
Ilustración 222: Administración ­ Lista de cursos

199. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de los cursos Guía en Español
precede al título de cada curso, pues representan el tipo de visibilidad del curso:
– azul: público. Sus contenidos son accesibles por cualquier persona aunque no esté registrada
en la plataforma
– verde: abierto. Sus contenidos son visibles por cualquier usuario registrado en la plataforma
– anaranjado: privado. Sus contenidos sólo son accesibles a los usuarios de ese curso. Los
usuarios normalmente son suscritos por los docentes o por el administrador
– rojo: cerrado. Sus contenidos no serán accesibles más que por el administrador de la
plataforma y los docentes del curso. Este estatus suele utilizarse para labores de
mantenimiento o por expiración del curso.
Por otro lado, la lista de cursos presenta en el lado derecho un conjunto de iconos que permiten
ciertas acciones.
5.1.1 Modificar la configuración de un curso
Para actualizar la configuración o los detalles de un curso, haga clic en el icono lápiz. Como
administrador, podrá cambiar la misma información que puede cambiar el profesor/creador del
curso. Además, puede modificar el espacio en disco permitido para el curso y marcarlo como un
curso especial; en este último caso, se presentará a todos los usuarios de la plataforma en la parte
superior de la lista de cursos.
5.1.2 Seguimiento y copias de seguridad
Aquí, el seguimiento y las copias de seguridad se realizan de la misma forma por un administrador o
por un docente (ver guía del docente).
Estos iconos son atajos que llevan al administrador a la pestaña Mis cursos.
5.2 ­ Creación de un curso
Cuando un administrador crea un curso sólo está obligado a rellenar el título.
199/253

200. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de los cursos Guía en Español
Además de este campo obligatorio, hay otras opciones disponibles exclusivamente para el
administrador:
– Asignar un docente responsable del curso
– Añadir uno (o más) docentes al curso
– Asignarlo a un departamento y cumplimentar la URL del departamento
– Configurar la visibilidad del curso
– Gestionar los ajustes de inscripción y cancelación de la misma
5.3 ­ Exportar Cursos
Esta característica le permite exportar los detalles de algunos o todos los cursos de la plataforma en
el formato CSV.
200/253
Ilustración 223: Creación de un curso

201. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de los cursos Guía en Español
201/253
Ilustración 224: Administración ­ Exportar cursos

202. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de los cursos Guía en Español
5.4 ­ Importar cursos
Esta funcionalidad le permite crear una serie de cursos a partir de la importación de una lista de
cursos en formato CSV. Si utiliza las categorías e importa los cursos desde otra instalación de
Chamilo, entonces tendrá que asegurarse de que los códigos de las categorías sean iguales (existan)
en ambos portales.
Una vez importado, sólo tendrá que rellenar las lecciones.
5.5 ­ Categorías de cursos
Puede crear, actualizar o eliminar categorías de cursos a través de iconos de acción. Es posible crear
numerosas categorías y subcategorías.
También es posible organizar estas categorías gracias a los iconos en forma de flecha. El texto de
estas categorías no se ha internacionalizado, por lo que si se utiliza un portal multilingüe asegúrese
de que el nombre o la clasificación de los cursos sea fácil de entender por todos los usuarios.
5.6 ­ Suscribir usuarios a los cursos
El administrador puede suscribir a cualquier usuario a un curso. Para ello:
202/253
Ilustración 225: Administración ­ Importar cursos
Ilustración 226: Administración ­ Categorías
de cursos

203. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de los cursos Guía en Español
– seleccione uno o varios usuarios en la lista de la izquierda (use CTRL o SHIFT),
– elija el curso o cursos en los que desea inscribirlos
– haga clic en Añadir a este (estos) curso(s)
5.7 ­ Suscribir usuarios a los cursos desde un fichero
Esta característica le permite suscribir un listado de usuarios en un curso mediante un archivo CSV
o XML. Por ejemplo, con ciertas modificaciones podremos inscribir directamente en un curso, un
listado de usuarios que hayamos exportado previamente de otro.
La importación tiene dos acciones opcionales que permiten afinar el resultado de la operación.
203/253
Ilustración 227: Administración ­ Suscribir usuarios a los cursos
Ilustración 228: Administración ­ Suscribir usuarios a los cursos

204. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
Capítulo 6 Administración de sesiones
Una sesión es un mecanismo que se aplica a uno o más cursos para permitir que varios grupos de
alumnos puedan seguir este conjunto de cursos durante un mismo periodo en espacios virtuales
distintos.
En una sesión se pueden agrupar cursos de diferentes categorías.
El el esquema que hemos utilizado para explicar los roles de los usuarios nos servirá para explicar
las sesiones.
204/253
Ilustración 229: Global ­ Esquema de las sesiones

205. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
Como puede ver, la sesión se define por un administrador de sesiones y un tutor de la sesión o tutor
general que actúa como coordinador.
Varios cursos están registrados en la sesión, siendo impartidos cada uno por uno o más tutores de
curso (en el esquema: tutor de sesión­curso).
Opcionalmente, se pueden establecer límites de tiempo para los tutores y alumnos de la sesión.
6.1 ­ Casos de uso
Hay varios casos donde las sesiones pueden ser un verdadero ahorro de tiempo ... todos flotan
sobre una gran ventaja: el reciclaje de contenidos.
6.1.1 El año académico
Imaginemos que usted trabaja en una universidad. Cada año los docentes desarrollan cursos nuevos,
pero también hay un gran número de cursos que no cambian demasiado de un año a otro. Estos
cursos del año anterior pueden ser reciclados y utilizados con un nuevo grupo de alumnos del año
actual.
Esto se puede realizar de varias formas:
1. Sin el uso de sesiones. Aquí también tiene dos caminos alternativos:
El primero es copiar el curso. Lo cual significa que:
– duplicará una y otra vez los 50 MB de espacio que se reserva a cada curso
– tal vez deberá asignarlo a otro docente
– tendrá que pensar en un código nuevo para el curso que se adapte al hecho de
que no es enteramente el mismo curso en cada uno de los casos
– tal vez los alumnos del año anterior seguirán perteneciendo al curso porque su
inscripción no ha "caducado"
El segundo es limpiar el curso. Para ello deberá:
– eliminar todos los alumnos del curso
– eliminar todos los foros que no mantengan su utilidad
– eliminar todas las páginas wiki que hayan dejado de ser útiles
2. Con el uso de sesiones. Para ello deberá:
– definir una sesión que, por ejemplo, se extienda por todo el semestre de enero 2011 a
julio 2011
– asignar los cursos a la sesión
– asignar los docentes responsables de esos cursos (tutores)
– asignar los alumnos a la sesión
205/253

206. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
El uso de sesiones conlleva las siguientes ventajas:
– los docentes tutores pueden agregar contenidos a los cursos de la sesión pero no pueden
eliminar los contenidos base que ya están disponibles. Además, los contenidos que agreguen
sólo serán visibles por sus alumnos.
– los alumnos sólo deben inscribirse una vez
– los alumnos tendrán acceso a estos cursos después de que, por ejemplo, el semestre haya
terminado. Pero para ello, tendrán que hacerlo a través de su “historial de sesiones” que
aparecerá en otra página de acceso diferente a la que han tenido durante la sesión.
– cuando revise los resultados o los foros, usted nunca tendrá distintos grupos de alumnos de
varios años mezclados en el interior de su curso
6.1.2 Tutoría personal
Supongamos que usted trabaja en una universidad en la que la mayoría de los alumnos tienen
derecho a la tutoría personal. Pueden seguir a su ritmo los audios del curso pregrabados y tener un
tutor asignado que estará a su disposición en cualquier momento acordado previamente.
Sin sesiones, se produciría un intercambio entre varios tutores y alumnos, compartiendo cada tutor
el espacio con los demás y pudiendo visualizar los resultados todos los alumnos aunque no estén a
su cargo. En el peor de los casos podría llegar a modificar por error los resultados de los alumnos
que no están a su cargo.
Con las sesiones, basta con definir un nuevo periodo de sesión por alumno en el que estarán
definidos los cursos a los que tiene acceso y su propio tutor durante este periodo. Alumno y tutor
trabajarán en un espacio virtual independiente.
6.1.3 Cursos de inducción corporativa
Imagine que trabaja como gerente de recursos humanos de una empresa en la que acaban de
incorporarse cinco nuevos empleados, los cuales deben seguir una “formación de inducción” que
consta de 7 cursos, 4 horas de vídeo, seguidos de un examen. Una parte de los nuevos empleados
trabajarán en la fábrica de harina, donde las regulaciones de seguridad no son similares a las de las
oficinas; lo cual significa que algunos de los cursos serán idénticos a todos los empleados, mientras
que tres de los alumnos tendrán un curso sobre “seguridad en la fábrica” y dos otro curso sobre
“seguridad en la oficina”. Además supondremos que la formación también tiene que repetirse
mensualmente.
Con las sesiones, como ya dispone de los cursos base diseñados, sólo tendrá que asignarles los
nuevos empleados cada mes. Igualmente podrá realizar el seguimiento del progreso de todos los
empleados constantemente. Para ello, habremos creado una sesión denominada “fábrica 2011­7” y
otra denominada “oficina 2011­7”. Incluso puede utilizar la funcionalidad de promociones, descrita
en las páginas siguientes, para copiar esta sesión cada mes.
Esto reduce la gestión, mejora la legibilidad de los resultados y permite a sus empleados acceder a
los cursos de inducción siempre que lo deseen con tan sólo un clic de ratón. Más tarde, ellos podrán
206/253

207. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
realizar otros cursos en otras sesiones sin que los primeros que realizaron se mantengan aún activos.
6.2 ­ Gestión de las sesiones
La gestión de las sesiones se hace con iconos en su mayoría bastante conocidos ...
Iconos Funcionalidades
Actualiza las opciones/detalles de la sesión
Elimina una sesión
Suscribe usuarios a la sesión
Agrega cursos a la sesión
Agrega una sesión a una categoría
Tableau : Administración – Iconos de gestión de sesiones
6.3 ­ Agregar una sesión
Para agregar una sesión:
– ir a administración
– sesiones de formación "Crear una sesión de formación"→
– dar nombre a la sesión
– asignar un tutor que tendrá permisos para entrar y seguir todos los cursos y alumnos en esta
sesión
– opcionalmente, dar una categoría de sesiones
– en su caso, definir un tiempo límite de caducidad
– dar unos días de acceso adicional a los tutores de la sesión
– definir la visibilidad de una sesión, una vez expirada:
– sólo lectura, posibilita que se siga accediendo a los recursos pero no realizar
exámenes, ni participar en los foros, etc.
– accesible, implica que la sesión se mantendrá plenamente accesible a través del
enlace al historial de sesiones de la lista de cursos
– no accesible
207/253

208. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
– clic en siguiente elemento
El segundo paso requiere que se agregue cursos a la sesión. Seleccione uno (o más) curso(s) y haga
clic en la flecha azul para añadir o eliminar cursos en la sesión, luego haga clic en el botón
Siguiente elemento para continuar.
Registro individual permite no perderse dentro de los cursos que existen en la plataforma. Usted
debe escribir el comienzo del título del curso dentro del campo de búsqueda y los cursos que
comiencen por ese texto aparecerán en el listado.
El último paso le permite suscribir a los alumnos a la sesión. Otros tutores se pueden asignar más
tarde, ahora sólo estamos inscribiendo alumnos.
Elegir a los usuarios y añadirlos con la flecha azul, de forma similar a la que lo hemos hecho con
208/253
Ilustración 230: Administración ­ Creación de sesiones
Ilustración 231: Administración – Agregando cursos a una sesión

209. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
los cursos.
Registro individual permite la búsqueda de un usuario a partir de sus apellidos
Matrícula por clases permite agregar a los alumnos a la sesión de clases. Las clases se tratarán más
adelante en este capítulo.
Debido al funcionamiento especial de las herramientas de un curso cuando éste se utiliza a través de
sesiones, hemos escrito un informe técnico sobre cómo deberían comportarse en el contexto de una
sesión en nuestro wiki técnico:
http://support.chamilo.org/projects/chamilo­18/wiki/Tools_and_sessions
6.4 ­ Categorías de sesiones (Periodos)
Las categorías de sesiones permiten organizar las sesiones en función de cualquier variable. En
nuestra experiencia, la mayoría de sesiones se forman como grupos por periodos de tiempo (por
ejemplo, el primer semestre de 2011). Lógicamente, el tipo de periodos de tiempo depende de la
organización: trimestral, semestral, mensual, anual.
La gestión de categorías de sesiones es muy similar a la gestión de categorías de cursos, así que no
entraremos en más detalles. Si bien, hay que hacer presente que la fecha de las categorías de las
sesiones son puramente informativas y no tienen ningún significado en términos de comportamiento
de la plataforma.
209/253
Ilustración 232: Administración ­ Suscripción de los estudiantes a las sesiones

210. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
6.5 ­ Exportar sesiones
Chamilo permite exportar una lista de todas o de algunas de las sesiones que se hayan definido en la
plataforma.
Elija el formato de exportación, luego seleccione las sesiones que desea exportar, haga clic en
Exportar sesión y descargue el archivo.
6.6 ­ Copiar cursos de una sesión a otra
Teniendo en cuenta la posibilidad de definir el contenido de una sesión a través de un curso y dado
que este contenido sólo será visible en esa sesión, a veces tendrá que copiar contenidos específicos
de un curso de una sesión a otra.
Para realizar la copia es necesario tener una sesión de origen y otra de destino en la que queramos
que también esté el mismo curso y todos sus contenidos.
210/253
Ilustración 233: Administración ­ Exportar sesiones

211. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
Una vez que se cumplen estas condiciones, sólo tendrá que seleccionar primero la sesión y curso de
origen y luego la sesión y curso de destino, tras lo cual deberá decidir si desea que se copien todos
los contenidos del curso o sólo una parte de ellos.
Nota: esta herramienta todavía está en versión beta. Le recomendamos que la use con cautela.
6.7 ­ Mover resultados de los usuarios desde/hacia una sesión
En el caso de que usted quiere cambiar de un modelo de cursos a un modelo de sesiones de
formación, es posible que excepcionalmente desee mover los datos seguimiento de un conjunto de
alumnos de un curso a una sesión. Esta herramienta todavía está en versión beta.
El interfaz es complejo pero bastante autoexplicativo. Le recomendamos que actúe con cautela al
utilizarla y que realice copias de seguridad. Si tiene dudas puede contactar con un proveedor oficial
de Chamilo.
6.8 ­ Carreras y promociones
Las carreras y promociones son dos nuevos conceptos que aparecen en Chamilo 1.8.8. Permiten
administrar las carreras (como “Medicina” o “Ingeniería de software”) y promociones (como
“Medicina, la graduación de 2017”), casi de la misma manera que su gestión en una institución
académica normal, una vez que se combinan con sesiones y periodos (categorías de sesiones).
La interfaz de la herramienta es elemental y puede que al principio le lleve algún tiempo hacerse
con ella, pero es estable y acabará usándola con facilidad tras unos minutos de práctica.
Veamos como se hace...
211/253
Ilustración 234: Copiar un curso de una sesión a otra

212. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
La primera página nos da una lista de las carreras (tablas con cabecera en fondo gris), y las
promociones que cada carrera contiene (primera columna), las sesiones correspondientes a estas
promociones (segunda columna) y los cursos incluidos en estas sesiones (última columna).
6.8.1 Carreras
Para añadir una nueva carrera, haga clic en el icono tricolor de los archivadores. Aparecerá la
página siguiente.
Sólo el nombre de la carrera es obligatorio. Añadir una nueva carrera (por ejemplo, Medicina) y
guardar. La carrera que acaba de crear aparecerá en la lista de carreras.
212/253
Ilustración 235: Lista de carreras y promociones
Ilustración 236: Creación de carreras

213. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
Cada fila de la lista corresponde a una carrera. A la derecha de la fila un icono de doble página en
blanco le permitirá copiar una carrera completa para crear otra nueva. La copia de una carrera
también copia toda la estructura subyacente de promociones, sesiones y cursos, lo cual convierte a
esta herramienta en una poderosa ayuda para la administración.
Para entender mejor la estructura de las carreras y las promociones las representaremos en un
esquema:
Las entidades aquí en juego están organizadas por periodos (categorías de sesiones) y sumándose en
el mismo nivel las promociones (conjunto de sesiones de un grupo). Si saca los periodos fuera del
esquema, éste será más fácil de entender.
6.8.2 Promociones
En las promociones forman parte de las carreras y a diferencia de en las carreras pueden incluir
sesiones de forma directa
213/253
Ilustración 237: Lista de carreras
Ilustración 238: Cursos, sesiones, promociones y
carreras

214. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
La creación de promociones debe ser seguida por la asignación de sesiones a esas promociones,
usando el icono sesiones para cada promoción del listado. Entonces se obtiene una lista similar a la
siguiente.
En esta página, vemos las carreras de Medicina y de Ingeniería de Sistemas, con sus respectivas
promociones, las cuales contienen una sesión (salvo la del 10mo ciclo) y la lista de cursos de cada
sesión. Cada elemento es un enlace al recurso correspondiente.
6.8.3 Copia de carreras y promociones
Copiar carreras o promociones se realiza usando las listas de carreras y promociones, mediante el
uso de un icono que representa dos papeles superpuestos.
Nota: Por ahora, la copia de cursos es una copia dura, lo que significa que perderá espacio en
214/253
Ilustración 239: Creación de promociones
Ilustración 240: Lista de carreras y promociones

215. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
disco cuando copie una carrera entera. Más adelante Chamilo habilitará un modo de copia suave
de los cursos a través de las sesiones.
6.8.4 Caso de uso
Imaginemos que su institución ofrece dos carreras: medicina y veterinaria. Ambas con 5 años de
duración. Usted se encuentra en el mes de agosto de 2011 preparando la organización de la
estructura de las clases que comenzarán el próximo mes.
Como estamos en el 2011, creará una promoción 2016 para medicina (PROMMED2016) y otra
promoción 2016 para veterinaria (PROMVET2016).
Volvamos al esquema anterior como referencia:
Las dos promociones será el resultado de 5 años de estudio, que serán acordes con el periodo
mínimo de cursos de un año. De este modo tendrá 5 periodos de un año cada uno que en conjunto
forman la promoción 2016.
Los periodos son fijos, por lo que pueden ser compartidos entre las dos carreras. En su plataforma,
se trata de categorías de sesiones, que se le llamarán, respectivamente, 2011­2012, 2012­2013, 2013­
2014, 2014­2015 y 2015­2016. Por supuesto, usted puede darles otros nombres según su necesidades.
Dentro de cada periodo, los docentes impartirán sus clases. Algunos cursos son comunes a la
carrera de medicina y a la carrera de veterinaria, por ejemplo: el curso de Biología general
(BIOGEN); pero los docentes tutores de estos cursos podrán ser diferentes y realizarán su labor en
dos aulas separadas de alumnos, una por carrera.
El curso se imparte desde hace varios años casi sin modificación y sin guardar los resultados de
cada año en el historial del curso. El interés principal está en tener una visión clara de los alumnos
inscritos este año.
215/253
Ilustración 241: Cursos, sesiones,
promociones y carreras

216. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
Esta necesidad nos lleva al uso de una sesión. Esta sesión se extiende durante un año académico a
los alumnos de la promoción 2016 de veterinaria (PROVET2016), durante el periodo 2011­2012.
Durante la misma los alumnos seguirán entre otros los cursos de biología canina, ética médica y
leyes médicas.
Los pasos para establecer toda la estructura serían los siguientes:
1. crear una carrera (VET)
2. crear una promoción (PROMVET2016)
3. crear un periodo (2011­2)
4. crear o seleccionar los cursos para esta promoción en el 2011 (BIOGEN, BIOCAN,
ETHMED, DROMED)
5. crear una sesión que contenga estos cursos (VET2011­2­AAA)
6. asignar un tutor de sesión que se ocupe de la coordinación
7. asignar un tutor de curso para que se ocupe de cada curso­aula. En nuestro caso, tendrán un
especial papel de ayuda en las prácticas
8. finalmente, suscribir a los alumnos en la sesión
De esta manera, sus alumnos tendrán acceso a los cursos actuales, y más tarde también a su historial
de cursos según haya configurado usted la visibilidad de las sesiones.
Desde el punto de vista administrativo, tiene organizada la estructura académica general y será
capaz de reproducir toda la promoción con un solo clic de ratón a comienzos del curso académico
siguiente.
6.9 ­ Clases
Una clase es un conjunto de usuarios, generalmente alumnos. Estos conjunto pueden ser asignados a
los cursos o a las sesiones, de modo que todos sus integrantes serán suscritos.
Del mismo modo, cuando se da de baja la clase de un curso o de una sesión, cada uno de los
usuarios de la clase será dado de baja del curso o de la sesión.
Nota: antes de la versión 1.8.8, existía un concepto de clase con un uso alternativo y excluyente de
las sesiones. Desde Chamilo 1.8.8 es posible utilizar las clases en combinación con las sesiones.
El interfaz de las clases es bastante básico. Para agregar una clase, haga clic en el icono que
representa a un conjunto de usuarios con una pequeña estrella en la base.
216/253
Ilustración 242: Administración ­ Clases

217. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
La creación de una clase requiere sólo un nombre y una descripción opcional.
A continuación, volver a la lista de clases y, mediante el icono correspondiente situado a la derecha
de cada clase incorpore usuarios en ella.
La pantalla de suscripción de los usuarios es similar a la pantalla de suscripción de usuarios que
hemos visto anteriormente en este manual.
Una vez que los usuarios han sido incorporados, puede suscribir a la clase uno o más cursos, y una
o más sesiones. Para ello use los iconos correspondientes situados también a la derecha de cada
clase del listado.
217/253
Ilustración 243: Administración ­ Clases ­ Agregar usuarios
Ilustración 244: Administración ­ Clases ­ Agregar cursos

218. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Administración de sesiones Guía en Español
Tenga en cuenta que, como dicta la lógica de sesiones, una clase nunca debe estar suscrita a la
vez a un curso y a una sesión que contenga ese curso, de lo contrario podría terminar
confundiendo a docentes y alumnos con accesos duplicados dentro y fuera de la sesión.
Capítulo 7 Funcionalidades globales
7.1 ­ Multi­URL
Chamilo incorpora una discreta pero práctica funcionalidad pensada para el caso de que su
plataforma Chamilo vaya a ser usada por varias categorías de usuarios. En este caso, puede ser
necesario considerar un segundo portal con otro nombre de dominio, diferente aspecto y diferentes
cursos y usuarios. En suma, se trata de varios espacios espacios independientes que comparten
muchos de sus contenidos y todo su código.
7.1.1 Caso de uso – Facultades de la Universidad
Imagine que 12 facultades de su universidad quieren mostrar su propio portal con una apariencia
distinta (logotipo de cabecera y color de fondo diferentes, ...). Cada facultad tendrá sus propios
docentes, que ocasionalmente también podrán impartir sus clases en otras facultades. Con los
alumnos ocurre algo parecido, pues aunque lo normal es que estén vinculados a una sola facultad,
en algún caso podrán estarlo a más de una. Por último, el contenido de los cursos impartidos en las
distintas facultades suele ser diferente, aunque puede haber casos específicos en los que haya cursos
comunes.
7.1.2 Caso de uso – Marca corporativa
Imagine que su empresa ofrece cursos de salud y seguridad para varios clientes. Suponga que uno
de sus clientes es Coca­Cola® y el otro es Pepsi®. Tal vez estos clientes no deseen que se muestre
que están usando el mismo curso o utilizando el mismo portal para sus capacitaciones. O
simplemente, para ahorrarse trabajo le gustaría volver a utilizar el mismo curso, pero sin que
contenga las contribuciones de los alumnos de la otra empresa...
218/253
Ilustración 245: Administración ­ Clases ­ Agregar sesiones

219. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Funcionalidades globales Guía en Español
7.1.3 La solución
Para resolver estos casos le ofrecemos una solución multi­URL. Al permitir multi­URL, se activará
el siguiente mecanismo:
– se utilizará el mismo código fuente (por lo tanto el mantenimiento es el mismo)
– se utilizará la misma base de datos (por lo tanto se evita la duplicación de los datos)
– un portal “maestro” (no usado directamente por sus clientes), permitirá definir portales
“esclavos”.
– cada curso se creará dentro del portal “esclavo” y sólo será visible dentro de ese portal
– cada usuario se creará dentro de un portal “esclavo”. Sólo será visible dentro de ese portal y
sólo tendrá acceso a ese portal
– cada portal esclavo usará un nombre de dominio diferente (o un subdominio diferente)
– cada portal podrá utilizar su propio estilo gráfico
– uno (o más) administradores podrán ser asignados a cada portal esclavo. Este/os
administradores no tendrán acceso a la configuración global, ni a los usuarios, ni a los
cursos de otros portales
– una sesión podrá utilizar un curso global, pero cada sesión no existirá en más de un portal
Utilizando la misma base de datos se beneficiará de estas "características extra":
– un curso puede ser “global” y ser usado a través de sesiones en todos los portales esclavos
– un usuario (alumno, docente o administrador) puede tener acceso a otros portales si así lo
configura el administrador global.
7.1.4 Instalación
Para configurar el modo multi­URL, tendrá que:
– acceder a la configuración de su servidor web
– acceder a la definición de sus nombres de dominio
– acceder al archivo de configuración de Chamilo
El proceso de instalación es el siguiente:
– editar el archivo main/inc/conf/configuration.php quitando el marcador de comentario
antes de la línea: $ _configuration ['multiple_access_urls'] = true;
– añadir la línea “1,1” en la tabla de access_url_rel_user
– añadir directivas SiteAlias dentro de su VirtualHost de Apache
– definir nombres de dominio o sub­dominio (DNS) para que apunten a su servidor
– ir a la página de administración de Chamilo y seguir el enlace múlti­URL del portal
– redefinir su URL principal (reemplace localhost) y añadir el deseado, luego agregar y
habilitar un administrador para cada uno de ellos
219/253

220. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Funcionalidades globales Guía en Español
7.2 ­ Videoconferencia
Como se indicó anteriormente en la sección de plugins de esta guía (ver el capítulo 3.1.15 en la
página 176), la herramienta de videoconferencia no se entrega junto con Chamilo. Usted puede
instalarla fácilmente y enlazarla a Chamilo mediante el plugin para BigBlueButton, pero esto
requerirá un servidor dedicado.
Para instalar BigBlueButton, le recomendamos que siga las instrucciones de la página web del
proyecto: http://code.google.com/p/bigbluebutton/wiki/InstallationUbuntu
Una vez esté instalada y funcionando la videoconferencia, usted tiene que saber la dirección URL
pública (a veces sólo una dirección IP) y la clave secreta. Encontrará la clave secreta en
/var/lib/tomcat6/webapps/bigbluebutton/WEB­INF/classes/bigbluebutton.properties
Cuando sepa su dirección pública y su clave secreta, vaya a la sección de plugins en la pestaña de
administración de Chamilo. Active el plugin BigBlueButton y proceda a guardar. Actualice la
página para que la nueva categoría “Extra” de configuración aparezca en la barra de acciones en la
parte superior de la página (una varita mágica) y haga clic en ella. Introduzca la información del
servidor de videoconferencia. Ahora sólo tiene que comprobar la integración entrando en un curso y
haciendo clic en la herramienta videoconferencia.
Los docentes de los cursos y los tutores son los únicos que pueden iniciar una sala de
videoconferencia. También son los únicos que tienen la condición de moderador en Chamilo.
Los alumnos no pueden conectarse en videoconferencia si su docente no ha iniciado previamente
una sala (si lo intentan sólo se volverá a cargar la página principal del curso).
Si no puede instalar su propio servidor de videoconferencia, no dude en ponerse en contacto con los
proveedores oficiales de Chamilo22
que previo pago podrán suministrarle un acceso a sus servidores
de videconferencia.
7.3 ­ Chamilo Rapid
La conversión de presentaciones de PowerPoint® o Impress® a lecciones es relativamente compleja
para instalarse de una manera correcta. No obstante hay un atajo conocido: instalar una versión de
OpenOffice.org 3 y ejecutar la orden siguiente:
22 h ttp://www.chamilo.org/en/providers
220/253
Ilustración 246: Administración ­ Multi­URLs

221. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Funcionalidades globales Guía en Español
sudo soffice ­nologo ­nofirststartwizard ­headless ­norestore ­invisible “­
accept=socket,host=localhost,port=2002,tcpNoDelay=1;urp;”
Cualquier explicación quedaría en gran parte fuera del contexto de esta guía, pero esta receta
funciona bien en un servidor con Ubuntu.
Nota: la instalación del servidor de videoconferencia ya incluye la instalación del servidor de
OpenOffice.org en el puerto 8100, por lo que, si ya lo ha instalado no será necesaria la orden
anterior. Solamente tendrá que configurar Chamilo para usar el servidor de conversión de
presentaciones desde el puerto 8100.
Si usted no es capaz de instalar este servicio no dude en preguntar a uno de nuestros proveedores
oficiales para que le brinden ayuda o previo pago pongan a su disposición sus servidores.
7.4 ­ Actualizar las hojas de estilo
Como se mencionó en la sección 3.1.13 Hojas de estilo de la página 175, los estilos de Chamilo se
pueden actualizar a través de una simple copia de cualquiera de los estilos existentes ubicados en
chamilo/main/css/. Usted encontrará una serie de estilos en este directorio, por ejemplo,
chamilo_green, que se puede copiar, renombrar y modificar a voluntad. Para probarlo, basta con ir a
la sección de Hojas de Estilo de la página de configuración del portal, subir su estilo en un
archivo .zip, seleccionar el estilo de subida y finalmente guardar.
Capítulo 8 Apéndice
8.1 ­ Preguntas más frecuentes
8.1.1 Enviar e­mails desde la plataforma no funciona
Bajo Windows, se requiere configurar el archivo main/inc/conf/mail.conf.php para usar un servidor
SMTP. Es un archivo fácil de entender. Si utiliza un servidor SMTP con autentificación, configurar
smtp_auth a 1, y definir un usuario y una contraseña. Si utiliza un servidor SMTP abierto, asignar
smtp_auth a 0.
Bajo GNU/Linux, puede optar por utilizar un servidor SMTP de forma semejante a Windows. Para
configurar un servidor de correo local bajo Ubuntu puede seguir la documentación del blog de
BeezNest: http://beeznest.wordpress.com/?s= exim4
8.2 ­ Lista de opciones de configuración
Algunos valores predeterminados importantes de la siguiente lista han sido indicados, no todos.
Titulo Descripción Valor por
defecto
Plataforma
Nombre de la
Institución
Nombre de la Institución (aparece en el lado izquierdo de la
cabecera)
Chamilo
221/253

222. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
URL de la
Institución
URL de la Institución (enlace que aparece en el lado izquierdo
de la cabecera)
www.chamilo.o
rg
Nombre del Sitio
Web de su
plataforma
El nombre del Sitio Web de su plataforma (aparece en la
cabecera)
Administrador
del portal: E­mail
La dirección de correo electrónico del administrador de la
plataforma (aparece en el lado derecho del pie)
Administrador
del portal:
apellidos
Los apellidos del administrador de la plataforma (aparecen en
el lado derecho del pie)
Doe
Administrador
del portal:
nombre
El nombre del administrador de la plataforma (aparece en el
lado derecho del pie)
John
Información del
administrador de
la plataforma
¿ Mostrar la información del administrador de la plataforma
en el pie ?
Información del
tutor de sesión en
el pie
¿ Mostrar la información del tutor de sesión en el pie ?
Información del
docente en el pie
¿ Mostrar la información del docente en el pie ? Sí
Tipo de servidor ¿ Qué tipo de servidor utiliza ? Esto activa o desactiva algunas
opciones específicas. En un servidor de desarrollo hay una
funcionalidad que indica las cadenas de caracteres no
traducidas.
Quién está en
línea
¿ Mostrar el número de personas que están en línea ?
Registro ¿ Está permitido que los nuevos usuarios puedan registrarse
por sí mismos ? ¿ Pueden los usuarios crear cuentas nuevas ?
Sí
Registro como
docente
¿ Alguien puede registrarse como docente y por lo tanto poder
crear cursos) ?
Sí
Olvidé mi
contraseña
¿ Cuando un usuario ha perdido su contraseña, puede pedir
que el sistema se la envíe automáticamente ?
Mostrar el código
del curso
Mostrar el código del curso en cada uno de los cursos del
listado
Mostrar al
docente en el
título del curso
Mostrar el nombre de cada docente en cada uno de los cursos
del listado
Administrador
del portal:
Número de teléfono del administrador de la plataforma
222/253

223. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
Teléfono
Activar la Vista
de estudiante
Habilitar la Vista de alumno, que permite que un docente o un
administrador pueda ver un curso como lo vería un alumno
Sí
Página después
de identificarse
Página que será visualizada por los usuarios que se conecten
Límite de tiempo
de Usuarios en
línea
Este límite de tiempo define cuantos segundos han de pasar
después de la última acción de un usuario para seguir
considerándolo “en línea”
Material de
ejemplo para la
creación de un
curso
Crear automáticamente material de ejemplo al crear un nuevo
curso
Validez de la
cuenta
Una cuenta de usuario es válida durante este número de días a
partir de su creación
Usar sesiones de
formación
Las sesiones ofrecen una forma diferente de tratar los cursos,
donde el curso tiene un creador, un tutor y unos alumnos.
Cada tutor imparte un curso a un conjunto de alumnos por un
periodo de tiempo llamado “sesión”
Sí
Mostrar la
dirección de
correo
electrónico
Mostrar a los usuarios las direcciones de correo electrónico
Mostrar el
número de cursos
Mostrar el número de cursos de cada categoría, en las
categorías de cursos de la página principal
Mostrar las
categorías de
cursos vacías
Mostrar las categorías de cursos en la página principal aunque
estén vacías
Mostrar un enlace
para volver atrás
encima del árbol
de las
categorías/cursos
Mostrar un enlace para volver a la jerarquía del curso. De
todos modos, un enlace siempre estará disponible al final de la
lista.
Mostrar los
idiomas de los
cursos
Mostrar el idioma de cada curso (después de su título) en la
lista los cursos de la página principal
Mostrar
categorías en la
página principal
Esta opción mostrará u ocultará las categorías de cursos en la
página principal de la plataforma
Pestañas en la
cabecera
Marca las pestañas que deseas que aparezca en la cabecera.
Las pestañas no seleccionadas, si fueran necesarias,
aparecerán en el menú derecho de la página principal de la
223/253

224. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
plataforma y en la página de mis cursos
No responder a
este correo
Esta es la dirección de correo electrónico que se utiliza cuando
se envía un correo para solicitar que no se realice ninguna
respuesta.
Selección de
tema por el
usuario
Permitir a los usuarios elegir su propio tema visual en su
perfil
Mostrar cursos
cerrados en la
página de registro
y en la página
principal de la
plataforma
¿ Mostrar los cursos cerrados en la página de registro y en la
página principal de la plataforma ? En la página de inicio de la
plataforma aparecerá un icono junto al curso, para inscribirse
rápidamente en el mismo. Esto solo se mostrará en la página
principal de la plataforma tras la autentificación del usuario y
siempre que ya no esté inscrito en el curso.
Mostrar el tutor
de la sesión
Mostrar el nombre del tutor de la sesión dentro de la caja de
título de la página del listado de cursos
Permitir la
creación de
cursos
Los docentes pueden crear cursos en la plataforma
Los estudiantes
pueden consultar
el catálogo de
cursos
Permitir a los alumnos consular el catálogo de cursos en los
que pueden matricularse
Términos y
Condiciones
Esta opción mostrará los “Términos y condiciones” en el
formulario de registro de los nuevos usuarios
Aviso por correo
electrónico, de la
creación de un
nuevo curso
Enviar un correo electrónico al administrador de la
plataforma, cada vez que un docente cree un curso nuevo
Mostrar el enlace
para informar de
errores
Mostrar un enlace en la cabecera para informar de un error a
la plataforma de apoyo (http://support.chamilo.org). Al hacer
clic en el enlace el usuario será dirigido al sistema de soporte
de Chamilo, en el que una página wiki describe el
procedimiento para informar de errores.
Solicitud de
cursos
Cuando la solicitud de cursos está activada, un docente no
podrá crear un curso por si mismo sino que tendrá que rellenar
una solicitud. El administrador de la plataforma revisará la
solicitud y la aprobará o rechazará. Esta funcionalidad se basa
en mensajes de correo electrónico automáticos por lo que debe
asegurarse de que su instalación de Chamilo usa un servidor
de correo y una dirección de correo dedicada a ello.
Solicitud de La URL que enlaza el documento "Términos y condiciones"
224/253

225. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
cursos ­ enlace a
términos y
condiciones
que rige la solicitud de un curso. Si esta dirección está
configurada, el usuario tendrá que leer y aceptar los términos
y condiciones antes de enviar su solicitud de curso. Si activa el
módulo "Términos y condiciones" de Chamilo y quiere usar
éste en lugar de términos y condiciones propias, deje este
campo vacío.
Marcas de agua
en las
exportaciones a
PDF
Si activa esta opción podrá cargar una imagen o un texto que
serán automáticamente añadidos como marca de agua en los
documentos resultantes de todas las exportaciones a PDF que
realice el sistema.
Activar la
definición de
marcas de agua
por curso
Cuando esta opción está activada, los docentes podrán definir
sus propias marcas de agua en los documentos de sus cursos.
Texto de marca
de agua para PDF
Este texto se añadirá como marca de agua en los documentos
resultantes de las exportaciones al formato PDF.
Mostrar las clases
a los usuarios
Mostrar las clases a los usuarios. Las clases son una
funcionalidad que de forma directa permite suscribir o dar de
baja a grupos de usuarios dentro de una sesión o de un curso,
reduciendo así el trabajo de administración. Cuando activa
esta opción, los alumnos podrán ver la clase de la que forman
parte mediante el interfaz de red social.
Funcionalidad de
redimensionamie
nto de fuentes
Activar esta opción mostrará una serie de opciones de
redimensionamiento de fuentes en la parte superior derecha
del Campus. Esto permitirá a las personas con problemas de
vista leer más fácilmente los contenidos de sus cursos.
Ocultar cursos en
lista de sesiones
Cuando muestra los bloques de sesiones en la página de
cursos, ocultar la lista de cursos dentro de la sesión y
mostrarlos sólo en la página específica de sesión.
Cursos
Vista de la página
principal
¿ Cómo quiere que se presente la página principal del curso ?
Barra de acceso
rápido a las
herramientas
¿ Mostrar la barra de acceso rápido a las herramientas en la
cabecera ?
Categorías de
grupos
Permitir a los administradores de un curso crear categorías en
el módulo grupos
Cuota de espacio
para los
documentos
¿ Cuál es la cuota de espacio por defecto en el servidor para la
herramienta documentos ? Se puede cambiar este espacio para
un curso específico a través de: administración de la
plataforma ­> Cursos ­> modificar
100000000
225/253

226. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
Cuota de espacio
para los grupos
¿ Cuál es la cuota de espacio por defecto en el servidor para la
herramienta documentos de los grupos ?
5000000
Permitir
encabezados de
usuarios
¿ El administrador de un curso puede definir cabeceras para
obtener información adicional de los usuarios ?
Mostrar el menú
de navegación del
curso
Mostrar el menú de navegación facilitará el acceso a las
diferentes áreas del curso.
Activar
introducción a las
herramientas
Habilitar una introducción en cada herramienta de la página
principal del curso
Barra de
navegación de la
página principal
del curso
La barra de navegación es un sistema de navegación
horizontal mediante enlaces que generalmente se sitúa en la
zona superior izquierda de su página. Esta opción le permite
seleccionar el contenido de esta barra en la página principal de
cada curso
Vista del foro por
defecto
Cuál es la opción por defecto cuando se crea un nuevo foro.
Sin embargo, cualquier administrador de un curso puede elegir
una vista diferente en cada foro
Remitente de la
encuesta (no
responder)
¿ Los correos electrónicos utilizados para enviar las encuestas,
deben usar el correo electrónico del tutor o una dirección
especial de correo electrónico a la que el destinatario no
responde (definida en los parámetros de configuración de la
plataforma) ?
Permitir temas
para personalizar
el aspecto del
curso
Permitir que los cursos puedan tener un tema gráfico distinto,
cambiando la hoja de estilo usada por una de las disponibles
en Chamilo. Cuando un usuario entra en un curso, la hoja de
estilo del curso tiene preferencia sobre la del usuario y sobre
la que esté definida por defecto para la plataforma.
Mostrar datos del
periodo de la
sesión
Mostrar comentarios de los datos de la sesión
Mostrar los
términos del
glosario en los
documentos
Desde aquí puede configurar la forma en que se añadirán los
términos del glosario a los documentos
Mostrar las
descripciones de
los cursos en el
catálogo
Mostrar las descripciones de los cursos como ventanas
emergentes al hacer clic en un icono de información del curso
en el catálogo de cursos
Permitir a los
tutores editar
Permitir a los tutores de los cursos editar comentarios dentro
de los cursos de las sesiones
226/253

227. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
dentro de los
cursos de las
sesiones
Muestra los
términos del
glosario en las
herramientas
lecciones y
ejercicios
Desde aquí puede configurar como añadir los términos del
glosario en herramientas como lecciones y ejercicios
Ir directamente al
curso tras
identificarse
Cuando un usuario está inscrito solamente en un curso, ir
directamente al curso después de identificarse
Puntuación
mínima de los
ejercicios
Establezca una puntuación mínima (generalmente 0) para
todos los ejercicios de la plataforma. Esto configurará la forma
en que los resultados finales se mostrarán a los alumnos y
docentes.
Puntuación
máxima de los
ejercicios
Establezca una puntuación máxima (generalmente 10, 20 o
100) para todos los ejercicios de la plataforma. Esto
configurará la manera en que los resultados finales se
mostrarán a los docentes y a los alumnos.
Escenarización
de ejercicios
Al activar esta funcionalidad hará que estén disponibles los
ejercicios tipo escenario, los cuales proponen nuevas
preguntas al alumno en función de sus respuestas. El docente
diseñará el escenario completo de la prueba, con todas sus
posibilidades, a través de una interfaz sencilla pero extendida.
idiomas
Idioma de la
plataforma
Posibilita determinar un idioma diferente para la plataforma
del que se establece para la administración siguiendo el
siguiente enlace: Chamilo Platform Languages
Ocultar las
marcas DLTT
Ocultar la marca [=...=] cuando una variable de idioma no esté
traducida
Sí
Juego de
caracteres
El juego de caracteres es el que controla la manera en que
determinados idiomas son mostrados en Chamilo. Si por
ejemplo, utiliza caracteres rusos o japoneses es posible que
quiera cambiar este juego. Para todos los caracteres
anglosajones, latinos y de Europa Occidental, el juego iso­
8859­15 es correcto.
UTF­8
Permite definir
sub­idiomas
Al activar esta opción, podrá definir variaciones para cada
término de idioma usado en la interfaz de la plataforma, como
un nuevo idioma basado en un idioma ya existente. Podrá
encontrar esta opción en el menú de idiomas de su página de
administración.
227/253

228. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
Usuarios
Perfil ¿ Qué parte de su perfil desea que el usuario pueda
modificar ?
Registro: campos
obligatorios
Campos que obligatoriamente deben ser rellenados (además
del nombre, apellidos, nombre de usuario y contraseña). En el
caso de idioma será visible o invisible.
Agenda personal ¿ El usuario puede añadir elementos de la agenda personal a la
sección 'Mi agenda' ?
No
Perfil extendido Si se configura como 'Verdadero', un usuario puede rellenar
los siguientes campos (opcionales): 'Mis competencias', 'Mis
títulos', '¿Qué puedo enseñar?' y 'Mi área personal pública'
Campos del perfil
extendido del
registro
¿ Qué campos del perfil extendido deben estar disponibles en
el proceso de registro de un usuario ? Esto requiere que el
perfil extendido esté activado (ver más arriba).
Campos
requeridos en el
perfil extendido
del registro
¿ Qué campos del perfil extendido son obligatorios en el
proceso de registro de un usuario ? Esto requiere que el perfil
extendido esté activado y que el campo también esté
disponible en el formulario de registro (véase más arriba).
Módulos
Módulos activos
al crear un curso
¿ Qué herramientas serán activadas (visibles) por defecto al
crear un curso ?
Utilice un título
para el nombre
del documento
Esto permitirá utilizar un título para el nombre de cada
documento en lugar de nom_document.ext
Sí
Los archivos
eliminados no
pueden ser
recuperados
Si en el área de documentos elimina un archivo, esta
eliminación será definitiva. El archivo no podrá ser recuperado
después
No
Compartir
documentos: los
documentos se
sobrescribirán
¿ Puede sobrescribirse el documento original cuando un
alumno o docente sube un documento con el mismo nombre
de otro que ya existe ? Si responde sí, perderá la posibilidad de
conservar sucesivas versiones
Compartir
documentos:
tamaño máximo
de los
documentos
¿ Qué tamaño (en bytes) puede tener un documento ? 100000000
¿ Compartir
documentos:
subir al propio
espacio ?
Permitir a los docentes y a los alumnos subir documentos en
su propia sección de documentos compartidos sin enviarlos a
nadie más (=enviarse un documento a uno mismo)
228/253

229. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
Compartir
documentos:
alumno <­>
alumno
Permitir a los alumnos enviar documentos a otros alumnos
(peer to peer, intercambio P2P). Tenga en cuenta que los
alumnos pueden usar esta funcionalidad para enviarse
documentos poco relevantes (mp3, soluciones,...). Si
deshabilita esta opción los alumnos sólo podrán enviar
documentos a sus docentes
No
Compartir
documentos:
permitir al grupo
Los usuarios pueden enviar archivos a los grupos
Compartir
documentos:
permitir el envío
por correo
Con la funcionalidad de envío por correo, Ud. puede enviar un
documento personal a cada alumno
Activar el editor
de correo
electrónico en
línea
Si se activa esta opción, al hacer clic en un correo electrónico,
se abrirá un editor en línea.
No
Mostrar en la
agenda el
calendario
mensual reducido
Esta configuración activa o desactiva el pequeño calendario
mensual que aparece a la izquierda en la herramienta agenda
de un curso
Mostrar los
próximos eventos
en la agenda
Esta configuración activa o desactiva los próximos eventos
que aparecen a la izquierda de la herramienta agenda de un
curso
Número de
próximos eventos
que se deben
mostrar
Número de próximos eventos que serán mostrados en la
agenda. Esto requiere que la funcionalidad próximos eventos
esté activada (ver más arriba la configuración)
Habilitar la
herramienta de
Reservas
El sistema de reservas le permite asignar recursos para su
formación (salas, mesas, libros, pantallas,...). Es necesario que
esta herramienta esté activada para que aparezca en el menú
de usuario.
No
Habilitar la
herramienta
mensajes
Activar la herramienta de mensajería interna permite a los
usuarios enviar mensajes a otros usuarios de la plataforma y
tener una bandeja de entrada de mensajes.
Sí
Habilita la
herramienta de
red social
La herramienta de red social permite a los usuarios definir las
relaciones con otros usuarios y con sus grupos de amigos. En
combinación con la herramienta de mensajería interna, esta
herramienta permite una estrecha comunicación en el entorno
del portal.
Sí
Permitir a los Permite a los alumnos empaquetar y descargar un directorio
229/253

230. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
estudiantes
descargar
directorios
completo en la herramienta documentos
Permitir a los
usuarios copiar
archivos de un
curso en su área
de archivos
personales
Permite a los usuarios copiar archivos de un curso en su área
personal, visible a través de la herramienta de red social o
mediante el editor de HTML cuando se encuentran fuera de un
curso
Permitir a los
usuarios crear
grupos en la red
social
Permitir a los usuarios crear sus propios grupos en la red
social
Permitir enviar
mensajes a todos
los usuarios de la
plataforma
Permite poder enviar mensajes a todos los usuarios de la
plataforma
Tamaño máximo
del archivo en
mensajes
Tamaño máximo del archivo permitido para adjuntar a un
mensaje (en Bytes)
Creación y
edición de
archivos SVG
Esta opción le permitirá crear y editar archivos SVG (Gráficos
vectoriales escalables) multicapa en línea, así como
exportarlos a imágenes en formato png.
No
Permitir a los
estudiantes
exportar
documentos web
al formato PDF
en las
herramientas
documentos y
wiki
Esta prestación está habilitada por defecto, pero en caso de
sobrecarga del servidor por un uso abusivo o en entornos de
formación específicos, puede que desee desactivarla en todos
los cursos.
Mostrar las
carpetas de los
usuarios en la
herramienta
documentos
Esta opción le permitirá mostrar u ocultar a los docentes las
carpetas que el sistema genera para cada usuario que visita la
herramienta documentos o envía un archivo a través del editor
web...
Mostrar en la
herramienta
documentos las
carpetas que
contienen los
recursos
Las carpetas de archivos multimedia suministradas por defecto
contienen archivos de libre distribución organizados en las
categorías de video, audio, imagen y animaciones flash que
para que las pueda utilizar en sus cursos. Aunque las oculte en
la herramienta documentos, podrá seguir usándolas en el
editor web de la plataforma.
230/253

231. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
multimedia
suministrados por
defecto.
Mostrar la
carpeta del
historial de las
conversaciones
del chat
Esto mostrará al profesorado la carpeta que contiene todas las
sesiones que se han realizado en el chat, así el docente podrá
decidir hacerlas visibles o no a los alumnos y utilizarlas como
un recurso más.
Activar servicios
de conversión de
texto en audio
Herramienta on­line para convertir texto en voz. Utiliza
tecnología y sistemas de síntesis del habla para ofrecer
recursos de voz.
No
Ocultar las
herramientas a
los docentes
Seleccione las herramientas que desea ocultar al docente. Esto
no prohibirá el acceso a la herramienta (no tiene vocación de
seguridad), pero hará invisible la herramienta para evitar
posibles confusiones debidas a una gran cantidad de
herramientas (vocación de usabilidad).
Activar los
servicios externos
de Pixlr
Pixlr le permitirá editar, ajustar y filtrar sus fotografías con
prestaciones similares a las de Photoshop. Es el complemento
ideal para tratar imágenes basadas en mapas de bits
No
Activar el
grabador ­
reproductor de
voz Nanogong
Nanogong es un grabador ­ reproductor de voz que le permite
grabar su voz y enviarla a la plataforma o descargarla en su
disco duro. También permite reproducir la grabación. Los
alumnos sólo necesitan un micrófono y unos altavoces, y
aceptar la carga del applet cuando se cargue por primera vez.
Es muy útil para que los alumnos de idiomas puedan oír su
voz después de oir la correcta pronunciación propuesta por el
docente en otro archivo wav o mp3.
No
Editor HTML
Páginas públicas
conformes a WAI
WAI (Web Accessibility Initiative) es una iniciativa para hacer
la web más accesible. Seleccionando esta opción, las páginas
públicas de Chamilo serán más accesibles. Esto también hará
que algunos contenidos de las páginas publicadas en la
plataforma puedan mostrarse de forma diferente.
Gestor avanzado
de ficheros para
el editor
WYSIWYG
¿ Activar el gestor avanzado de archivos para el editor
WYSIWYG ? Esto añadirá un considerable número de
opciones al gestor de ficheros que se abre en una ventana
cuando se envían archivos al servidor.
Editor
matemático
mimeTEX
Habilitar el editor matemático mimeTEX. La activación no se
realizará plenamente si no se ha instalado en el servidor el
archivo ejecutable mimetex. Consulte la guía de instalación de
Chamilo.
Editor Habilitar el editor matemático ASCIIMathML
231/253

232. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
matemático
ASCIIMathML
Editor de gráficos
matemáticos
ASCIIsvg
Activación del editor de gráficos matemáticos (ASCIIsvg)
Cargar el fichero
ASCIIMathML.js
para todas las
páginas de la
plataforma
Active este parámetro si desea mostrar fórmulas matemáticas
basadas en ASCIIMathML y gráficos matemáticos basados en
ASCIIsvg, no solo en la herramienta "Documentos" sino
también en otras herramientas de la plataforma.
Permitir a los
estudiantes
insertar videos de
YouTube
Habilitar la posibilidad de que los alumnos puedan insertar
videos de Youtube
Bloquear a los
estudiantes copiar
y pegar
Bloquear a los alumnos la posibilidad de copiar y pegar en el
editor WYSIWYG
Barras de botones
extendidas
Habilitar las barras de botones extendidas cuando el editor
WYSIWYG está maximizado
Editor
matemático
WIRIS
Activar el editor matemático WIRIS. Instalando este plugin
obtendrá WIRIS editor y WIRIS CAS...
Corrector
ortográfico
Activar el corrector ortográfico
Obligar a pegar
como texto plano
en el Wiki
Esto impedirá que muchas etiquetas ocultas, incorrectas o no
estándar, copiadas de otros textos acaben corrompiendo el
texto del Wiki después de muchas ediciones. A cambio
perderá algunas posibilidades durante la edición.
Activar Google
maps
Activar el botón para insertar mapas de Google. La activación
no se realizará completamente si previamente no ha editado el
archivo main/inc/lib/fckeditor/myconfig.php y añadido una
clave API de Google maps.
Activar Mapas de
imagen
Activar el botón para insertar Mapas de imagen. Esto le
permitirá asociar direcciones url a zonas de una imagen,
generando zonas interactivas.
Permitir la
inserción de
Widgets
Esto le permitirá embeber en sus páginas web sus videos y
aplicaciones favoritas como vimeo o slideshare y todo tipo de
widgets y gadgets
Seguridad
Tipo de filtrado
en los envíos de
Utilizar un filtrado blacklist o whitelist. Para más detalles, vea
más abajo la descripción ambos filtros.
232/253

233. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
documentos
Blacklist ­
parámetros
La blacklist o lista negra, se usa para filtrar los ficheros según
sus extensiones, eliminando (o renombrando) cualquier
fichero cuya extensión se encuentre en la lista inferior. Las
extensiones deben figurar sin el punto (.) y separadas por
punto y coma (;) por ejemplo: exe; COM; palo; SCR; php. Los
archivos sin extensión serán aceptados. Que las letras estén en
mayúsculas o en minúsculas no tiene importancia.
Whitelist ­
parámetros
La whitelist o lista blanca, se usa para filtrar los ficheros
según sus extensiones, eliminando (o renombrando) cualquier
fichero cuya extensión *NO* figure en la lista inferior. Es el
tipo de filtrado más seguro, pero también el más restrictivo.
Las extensiones deben figurar sin el punto (.) y separadas por
punto y coma (;) por ejemplo:
htm;html;txt;doc;xls;ppt;jpg;jpeg;gif;sxw . Los archivos sin
extensión serán aceptados. Que las letras estén en mayúsculas
o en minúsculas no tiene importancia.
htm;html;jpg;jp
eg;gif;png;swf;
avi;mpg;mpeg;
mov;flv;doc;do
cx;xls;xlsx;ppt;
pptx;odt;odp;od
s;pdf
Comportamiento
del filtrado
(eliminar/renomb
rar)
Si elige eliminar, los archivos filtrados a través de la blacklist
o de la whitelist no podrán ser enviados al sistema. Si elige
renombrarlos, su extensión será sustituida por la definida en la
configuración del reemplazo de extensiones. Tenga en cuenta
que renombrarlas realmente no le protege y que puede
ocasionar un conflicto de nombres si previamente existen
varios ficheros con el mismo nombre y diferentes extensiones.
Reemplazo de
extensiones
Introduzca la extensión que quiera usar para reemplazar las
extensiones peligrosas detectadas por el filtro. Sólo es
necesario si ha seleccionado filtrar por reemplazo.
dangerous
Permisos para los
nuevos
directorios
La posibilidad de definir la configuración de los permisos
asignados a los nuevos directorios, aumenta la seguridad
contra los ataques de hackers que puedan enviar material
peligroso a la plataforma. La configuración por defecto (0770)
debe ser suficiente para dar a su servidor un nivel de
protección razonable. El formato proporcionado utiliza la
terminología de UNIX Propietario­Grupo­Otros con los
permisos de Lectura­Escritura­Ejecución.
Permisos para los
nuevos archivos
La posibilidad de definir la configuración de los permisos
asignados a los nuevos archivos, aumenta la seguridad contra
los ataques de hackers que puedan enviar material peligroso a
la plataforma. La configuración por defecto (0550) debe ser
suficiente para dar a su servidor un nivel de protección
razonable. El formato proporcionado utiliza la terminología de
UNIX Propietario­Grupo­Otros, con los permisos de Lectura­
Escritura­Ejecución.
233/253

234. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
Autenticación
OpenID
Activar la autenticación basada en URL OpenID (muestra un
formulario adicional de identificación en la página principal
de la plataforma)
Registro de
usuarios por el
tutor
El tutor puede registrar nuevos usuarios en la plataforma e
inscribirlos en una sesión.
Ampliar los
permisos del tutor
La activación de esta opción dará a los tutores los mismos
permisos que tenga un docente sobre las herramientas de
autoría
Ampliar los
permisos de los
tutores en las
encuestas
La activación de esta opción dará a los tutores el derecho de
crear y editar encuestas
Permitir a los
docentes registrar
usuarios en un
curso
Al activar esta opción permitirá que los docentes puedan
inscribir usuarios en su curso
Single Sign On
(registro único)
La activación de Single Sign On le permite conectar esta
plataforma como cliente de un servidor de autenticación, por
ejemplo una web de Drupal que tenga el módulo Drupal­
Chamilo o cualquier otro servidor con una configuración
similar.
Dominio del
servidor de
Single Sign On
Dominio del servidor de Single Sign On (dirección web del
servidor que permitirá el registro automático dentro de
Chamilo). La dirección del servidor debe escribirse sin el
protocolo al comienzo y sin la barra al final, por ejemplo
www.example.com
URL del servidor
de Single Sign
On
Dirección de la página encargada de verificar la autenticación.
Por ejemplo, en el caso de Drupal: /?q=user
URL de logout
del servidor de
Single Sign Out
Dirección de la página del servidor que desconecta a un
usuario. Esta opción únicamente es útil si desea que los
usuarios que se desconectan de Chamilo también se
desconecten del servidor de autenticación.
Protocolo del
servidor Single
Sign On
que indica el protocolo del dominio del servidor de Single
Sign On (si su servidor lo permite, recomendamos https://
pues protocolos no seguros son un peligro para un sistema de
autenticación)
Mejorar el rendimiento
Dividir el
directorio de
transferencias
En plataformas que tengan un uso muy elevado, donde están
registrados muchos usuarios que envían sus fotos, el directorio
al que se transfieren (main/upload/users/) puede contener
234/253

235. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
(upload) de los
usuarios
demasiados archivos para que el sistema los maneje de forma
eficiente (se ha documentado el caso de un servidor Debian
con más de 36000 archivos)...
Evaluaciones
Coloreado de
puntuación
Seleccione la casilla para habilitar el coloreado de las
puntuaciones (por ejemplo, tendrá que definir qué
puntuaciones serán marcadas en rojo)
Personalización
de la presentación
de las
puntuaciones
Marque la casilla para activar la personalización de las
puntuaciones (seleccione el nivel que se asociará a cada
puntuación)
Límite para el
coloreado de las
puntuaciones
Porcentaje límite por debajo del cual las puntuaciones se
colorearán en rojo
Mostrar el límite
superior de
puntuación
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LDAP
Dirección del
servidor LDAP
principal
La dirección IP o la URL de su servidor LDAP principal
Puerto del
servidor LDAP
principal
El puerto en el que el servidor LDAP principal responderá
(generalmente 389). Este parámetro es obligatorio.
Dominio LDAP Este es el dominio (dc) LDAP que será usado para encontrar
los contactos en el servidor LDAP. Por ejemplo: dc=xx,
dc=yy, dc=zz
Dirección del
servidor de
replicación
Cuando el servidor principal no está disponible, este servidor
le dará acceso. Deje en blanco o use el mismo valor que el del
servidor principal si no tiene un servidor de replicación.
Puerto del
servidor LDAP
de replicación
El puerto en el que el servidor LDAP de replicación
responderá.
Término de
búsqueda
Este término será usado para filtrar la búsqueda de contactos
en el servidor LDAP. Si no está seguro de lo que escribe aquí,
consulte la documentación y configuración de su servidor
LDAP.
Versión LDAP Por favor, seleccione la versión del servidor LDAP que quiere
usar. El uso de la versión correcta depende de la configuración
235/253

236. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
de su servidor LDAP.
Campo de
identificación de
docente
Comprobará el contenido del campo de contacto LDAP donde
los nuevos usuarios serán insertados. Si este campo no está
vacío, el usuario será considerado como docente y será
insertado en Chamilo como tal. Si Ud. quiere que todos los
usuarios sean reconocidos como simples usuarios, deje este
campo en blanco. Podrá modificar este comportamiento
cambiando el código. Para más información lea la guía de
instalación.
Identificador de
autenticación
Si está usando un servidor LDAP que no acepta acceso
anónimo, rellene el siguiente campo con el nombre de usuario
que debe ser usado. No incluya "cn=". En el caso de aceptar
acceso anónimo y querer usarlo, déjelo vacío.
Contraseña de
autenticación
Si está usando un servidor LDAP que no acepta acceso
anónimo, rellene el siguiente campo con la contraseña que
tenga que usarse.
Valor de
identificación de
un docente
Cuando se realice una comprobación en el campo docente que
aparece arriba, para que el usuario sea considerado docente, el
valor que se le dé debe ser uno de los subelementos del campo
docente. Si deja este campo en blanco, la única condición para
que sea considerado como docente es que en este usuario
LDAP el campo exista. Por ejemplo, el campo puede ser
"memberof" y el valor de búsqueda puede ser
"CN=G_TRAINER,OU=Trainer"
Zonas horarias
Utilizar las zonas
horarias de los
usuarios
Activar la selección por los usuarios de su zona horaria. El
campo de zona horaria debe seleccionarse como visible y
modificable antes de que los usuarios elijan su cuenta. Una
vez configurada los usuarios podrán verla.
Valor de la zona
horaria
Esta es la zona horaria de este portal. Si la deja vacía, se usará
la zona horaria del servidor. Si la configura, todas las horas
del sistema se mostrarán en función de ella. Esta
configuración tiene una prioridad más baja que la zona horaria
del usuario si éste habilita y selecciona otra.
Buscar
Búsqueda full­
text
Esta funcionalidad permite la indexación de la mayoría de los
documentos subidos a su portal, y a través de esto provee la
funcionalidad de búsqueda para los usuarios...
No
Hojas de estilo
Selección de
hojas de estilo
236/253

237. Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador ­ Apéndice Guía en Español
Plantillas
Gestión de
plantillas
Plugins
Search
BigBlueButton
Date
Plugins del panel de control
Student Graph
Block
Muestra información gráfica de la actuación de los alumnos
Evaluation Graph
Block
Mostrar las evaluaciones máxima, mínima y media sobre los
vínculos en la herramienta evaluaciones
Student Block Muestra información de la actuación de los alumnos
Teacher Block Muestra información de la actuación de los docentes
Session Block Muestra información del desarrollo de las sesiones
Teacher Graph
Block
Muestra información gráfica de la actuación de los docentes
Gradebook &
Attendances
El acceso a control de asistencia en evaluaciones
Course Block Muestra información del desarrollo de los cursos
Extra (cuando BigBlueButton esta activado)
Herramienta de
videoconferencia
BigBlueButton
Seleccione si desea habilitar la herramienta de
videoconferencia BigBlueButton. Una vez activada, se
mostrará como una herramienta en la página principal de
todos los cursos...
No
Servidor
BigBlueButton
Este es el nombre del servidor donde su servidor
BigBlueButton está ejecutándose. Puede ser localhost, una
dirección IP (ej., 192.168.14.54) o un nombre de dominio (por
ej., my.video.com).
Clave de
seguridad del
servidor
BigBlueButton
Esta es la clave de seguridad de su servidor BigBlueButton,
que permitirá a su servidor autentificar la instalación Chamilo.
Consulte la documentación de BigBlueButton para localizarla.
237/253

238. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Apéndice Guía en Español
Apéndice
Capítulo 1 Licencia
1.1 ­ Licencia de este documento
Todos derechos reservados.
Los derechos proveidos por la licencia de tipo copyleft son definidos a continuación.
Copyright (c) 2007­2011 2i2L Sarl., BeezNest Belgium SPRL, BeezNest Latino S.A.C., Juan Carlos
Raña Trabado, Nosolored S.A.
Permiso otorgado de copiar, distribuir y/o modificar este documento bajo los términos de la GNU
Free Documentation License, Version 1.2 o cualquier versión poserior publicada por la Free
Software Foundation; sin Secciones Invariables, sin Front­Cover Texts, y sin Back­Cover Texts. Una
copia de la licencia está disponible en el sitio de la fundación, bajo la sección "GNU Free
Documentation License".
El contenido de este tutorial está disponible bajo la licencia copyleft:
GNU FDL : http://www.gnu.org/licenses/fdl.txt
y
CC­BY­SA : http://creativecommons.org/licenses/by­sa/2.0/fr/
En la dinámica de la comunidad libre, cualquier corrección o modificación de este tutorial es la
bienvenida a info@chamilo.org.
238/253

239. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Historial del documento Guía en Español
Capítulo 2 Historial del documento
Este documento es fruto de la colaboración de muchas personas y organizaciones. Con el fin de
mantener un seguimiento de sucesivas participaciones y garantizar la duración de su contribución,
más abajo aparece un registro completo. Si de alguna manera se mejora este documento sea tan
amable de agregar su nombre a la lista y de enviar la versión actualizada a info@chamilo.org.
¡Gracias!
2.1 ­ Unidad Docente
Date Collaborator Contact Updated
2010­06 Anaël Boulier, 2i2l.fr info@2i2l.fr Redacción manual en francés
para la versión 1.8.7 de Chamilo
2011­04 Yannick Warnier, BeezNest
Belgium
info@beeznest.com Actualización a la versión 1.8.8,
correcciones, presentación,
añadido detalles
2011­07 Yannick Warnier, BezNest
Belgium
info@beeznest.com Actualización a la versión
1.8.8.4 y reorganizaciónde
capítulos. Redacción nueva
introducción, lista de opciones,
revisión texto.
2011­08 Yannick Warnier, BeezNest
Belgium
info@beeznest.com Añadido preguntas frecuentes,
correcciones y más detalle.
Traducción al Inglés.
2011­08 Bryan Fuertes, BeezNest
Latino
info@beeznest.com Traducción inicial de Inglés a
Español.
2011­09 José García y Laura Guirao,
Nosolored
info@nosolored.co
m
Primera revisión de la
traducción al Español.
2011­10 Alberto Torreblanca y
Yannick Warnier
Secunda revisión de la
traducción al Español.
239/253

240. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Historial del documento Guía en Español
2.2 ­ Unidad Administrador
Fecha Contribuyente Contacto Actualizaciones
2010 2i2l.fr, Anaël
Boulier
info@2i2l.fr Rédaction de base du manuel pour
Chamilo 1.8.7
Abril 2011 BeezNest Belgium
SPRL, Yannick
Warnier
info@beeznest.com Mise à jour pour 1.8.8, correctifs,
mise en page, ajouts de détails
Julio 2011 BeezNest Belgium
SPRL, Yannick
Warnier
info@beeznest.com Mise à jour pour 1.8.8.4, ajouts de
sections multi­url, videoconf, styles,
conversion ppt, classes, filières et
promotions, copies de sessions, rôles
d'utilisateurs, extension de profils,
sous­langages, réécriture de
l'introduction, listing des options
Julio 2011 BeezNest Belgium
SPRL
Yannick Warnier
info@beeznest.com Translation to English. Missing
illustrations and peer review.
Agosto
2011
BeezNest Latino
S.A.C., Bryan
Fuertes Malca
bryan.fuertes@beeznest.com Traducción al español
Septiembre
2011
Juan Carlos Raña
Trabado
herodoto@telefonica.net Revisión y corrección de la
traducción al español (excepto
cabeceras de página, de capítulo de
los índices, iconos, gráficos y valores
por defecto de la lista de
configuración)
240/253

241. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Capítulo 3 Índices
3.1 ­ Índice de ilustraciones
Ilustración 1: Descripción de los iconos.............................................................................................16
Ilustración 2: Flotador desdoblado.....................................................................................................16
Ilustración 3: Menú contextual de ayuda............................................................................................16
Ilustración 4: Flotador doblado...........................................................................................................16
Ilustración 5: Página principal............................................................................................................19
Ilustración 6: Página "Mis cursos".....................................................................................................20
Ilustración 7: El header de Chamilo...................................................................................................20
Ilustración 8: Navegar por el breadcrumb...........................................................................................21
Ilustración 9: Vista estudiante.............................................................................................................21
Ilustración 10: Menú personal............................................................................................................22
Ilustración 11: Crear curso ­ vista corta..............................................................................................22
Ilustración 12: Crear curso ­ vista extendida......................................................................................23
Ilustración 13: Herramientas de administración del curso.................................................................23
Ilustración 14: Configuración del curso..............................................................................................24
Ilustración 15: Ordenar mis cursos.....................................................................................................25
Ilustración 16: Categorías de cursos personales.................................................................................26
Ilustración 17: Catálogo de cursos......................................................................................................26
Ilustración 18: Herramientas del curso...............................................................................................27
Illustration 19: Herramientas de creación de contenidos en una vista tipo ipad................................28
Ilustración 20: Página principal del curso ­ texto de introducción.....................................................28
Ilustración 21: Herramientas de Creación de contenidos...................................................................30
Ilustración 22: Herramientas de creación de contenidos ­ lecciones..................................................31
Ilustración 23: Herramientas de interacción.......................................................................................33
Ilustración 24: Herramientas de administración.................................................................................35
Ilustración 25: Herramientas de creación de contenidos ­ Documentos............................................37
Ilustración 26: Documentos ­ Crear carpeta.......................................................................................38
Ilustración 27: Documentos ­ Lista de carpetas predeterminadas......................................................39
Ilustración 28: Documentos ­ icono de subida...................................................................................40
Ilustración 29: Documentos ­ Subir documentos..............................................................................40
Ilustración 30: Documentos ­ Progreso de subida de los documentos...............................................40
Ilustración 31: Documentos ­ Finalización de la subida de documentos............................................41
Ilustración 32: Documentos ­ Icono de creación................................................................................41
Ilustración 33: Documentos ­ Crear un nuevo documento.................................................................42
Ilustración 34: Documentos ­ Descargar una copia............................................................................43
Ilustración 35: Documentos ­ Opciones.............................................................................................43
Ilustración 36: Documentos ­ Tamaño................................................................................................44
Ilustración 37: Ejercicios ­ Lista.........................................................................................................45
Ilustración 38: Ejercicios ­ Creación..................................................................................................45
Ilustración 39: Ejercicios ­ Creación ­ Parámetros avanzados............................................................48
Ilustración 40: Ejercicios ­ Tipos de preguntas..................................................................................50
Ilustración 41: Ejercicios ­ Respuesta única.......................................................................................50
241/253

242. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Ilustración 42: Ejercicios ­ Respuesta múltiple...................................................................................51
Ilustración 43: Ejercicios ­ Rellenar blancos......................................................................................52
Ilustración 44: Ejercicios ­ Relacionar...............................................................................................52
Ilustración 45: Ejercicios ­ Preguntas abiertas...................................................................................53
Ilustración 46: Ejercicios ­ Zonas de imagen.....................................................................................54
Ilustración 47: Ejercicios ­ Combinación exacta................................................................................55
Ilustración 48: Ejercicios ­ Banco de preguntas.................................................................................56
Ilustración 49: Ejercicios ­ Importar HotPotatoes..............................................................................57
Ilustración 50: Ejercicios ­ Importar IMS/QTI2.................................................................................57
Ilustración 51: Ejercicios – Herramienta resultados...........................................................................57
Ilustración 52: Ejercicios ­ Lista de resultados...................................................................................57
Ilustración 53: Foros ­ Vista global....................................................................................................58
Ilustración 54: Foro ­ Modo de vistas.................................................................................................59
Ilustración 55: Foro ­ Nueva categoría...............................................................................................59
Ilustración 56: Foro ­ Formulario de creación de foros......................................................................60
Ilustración 57: Foro ­ Tema de discusión............................................................................................62
Ilustración 58: Foro ­ Calificar este tema...........................................................................................64
Ilustración 59: Lecciones ­ Acceso a través de la página principal del curso....................................66
Ilustración 60: Lecciones ­ Herramientas...........................................................................................66
Ilustración 61: Lección ­ Crear lección...............................................................................................67
Ilustración 62: Lecciones ­ Configuración.........................................................................................68
Ilustración 63: Lecciones ­ Edición de componentes.........................................................................69
Ilustración 64: Lecciones ­ Creación de documentos.........................................................................69
Ilustración 65: Lecciones ­ Importar recursos existentes...................................................................70
Ilustración 66: Lecciones ­ Nueva sección.........................................................................................70
Ilustración 67: Lecciones ­ Vista del estudiante..................................................................................71
Ilustración 68: Lecciones ­ Vista organizar........................................................................................71
Ilustración 69: Lecciones ­ Subir audios............................................................................................72
Ilustración 70: Lecciones ­ Importar SCORM...................................................................................72
Ilustración 71: Lecciones ­ Lista.........................................................................................................73
Ilustración 72: Lecciones ­ Seleccionar prerrequisitos.......................................................................74
Ilustración 73: Cursos ­ Herramienta informes...................................................................................75
Ilustración 74: Informe de los estudiantes..........................................................................................75
Ilustración 75: Informes ­ Detalles......................................................................................................76
Ilustración 76: Informes ­ Informe del curso......................................................................................76
Ilustración 77: Informes ­ Notificar estudiantes inactivos..................................................................77
Ilustración 78: Informes ­ anunciar recordatorio de inactividad.........................................................77
Ilustración 79: Tareas ­ Opciones.......................................................................................................78
Ilustración 80: Tareas ­ Crear tarea.....................................................................................................79
Ilustración 81: Tareas ­ Parámetros avanzados...................................................................................80
Ilustración 82: Usuarios ­ Lista de usuarios.......................................................................................82
Ilustración 83: Usuarios ­ botones de acción......................................................................................82
Ilustración 84: Usuarios ­ Detalles de acceso.....................................................................................84
Ilustración 85: Evaluaciones – Pantalla principal ..............................................................................85
Ilustración 86: Evaluaciones ­ Opciones generales............................................................................86
Ilustración 87: Evaluaciones ­ Pesos...................................................................................................86
242/253

243. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Ilustración 88: Evaluaciones ­ Reglas de puntuación.........................................................................87
Ilustración 89: Evaluaciones ­ Reglas de puntuación ­ Avanzadas.....................................................87
Ilustración 90: Evaluaciones ­ Crear plantilla de certificado.............................................................88
Ilustración 91: Evaluaciones ­ Lista de certificados...........................................................................88
Ilustración 92: Evaluaciones ­ Avtividades presenciales ­ Llenar resultados.....................................89
Ilustración 93: Evaluaciones ­ Añadir actividad en línea...................................................................90
Ilustración 94: Evaluaciones ­ Vista en lista.......................................................................................90
Ilustración 95: Wiki ­ Página principal...............................................................................................92
Ilustración 96: Enlaces ­ Añadir categorías........................................................................................95
Ilustración 97: Enlaces ­ Añadir enlace..............................................................................................96
Ilustración 98: Enlaces ­ Validador del enlace...................................................................................97
Ilustración 99: Anuncios ­ Página principal.......................................................................................98
Ilustración 100: Anuncios ­ Cambiar destinatarios............................................................................98
Ilustración 101: Anuncios ­ Creación.................................................................................................99
Ilustración 102: Glosario ­ Lista de términos...................................................................................100
Ilustración 103: Asistencias ­ Nuevo Formulario de asistencia.......................................................101
Ilustración 104: Asistencias ­ Pasos intermedios para creación de fechas........................................102
Ilustración 105: Asistencias ­ Crear fecha de asistencia...................................................................102
Ilustración 106: Asistencias ­ Lista de fechas creadas......................................................................103
Ilustración 107: Asistencias ­ Lista de todas las fechas.....................................................................103
Ilustración 108: Progreso del curso...................................................................................................104
Ilustración 109: Progreso del curso ­ Creación.................................................................................105
Ilustración 110: Progreso del curso ­ Plan temático..........................................................................105
Ilustración 111: Progreso del curso ­ Crear etapas............................................................................106
Ilustración 112: Agenda ­ Lista.........................................................................................................107
Ilustración 113: Agenda ­ Crear un evento........................................................................................108
Ilustración 114: Agenda ­ Vista personal..........................................................................................109
Ilustración 115: Compartir documentos ­ Archivos recibidos...........................................................110
Ilustración 116: Compartir documentos ­ Enviar un archivo.............................................................111
Ilustración 117: Compartir documentos ­ Comentarios....................................................................112
Ilustración 118: Grupos ­ Lista de grupos.........................................................................................113
Ilustración 119: Grupos ­ Creación...................................................................................................113
Ilustración 120: Grupos ­ Registro....................................................................................................114
Ilustración 121: Grupos ­ Auto­llenado.............................................................................................114
Ilustración 122: Grupos ­ Llenado manual......................................................................................115
Ilustración 123: Grupos ­ Espacio del grupo....................................................................................115
Ilustración 124: Chat ­ Conversación Profesor­Estudiante................................................................117
Ilustración 125: Encuesta ­ Formulario de creación..........................................................................118
Ilustración 126: Encuesta ­ Creación de Preguntas...........................................................................119
Ilustración 127: Encuesta ­ Vista preliminar.....................................................................................119
Ilustración 128: Encuesta ­ Opciones de publicación.......................................................................120
Ilustración 129: Encuesta ­ Informes................................................................................................120
Ilustración 130: Notas personales ­ Lista..........................................................................................122
Ilustración 131: Notas Personales ­ Formulario de creación.............................................................122
Ilustración 132: Blogs ­ Lista............................................................................................................123
Ilustración 133: Blogs ­ Formulario de creación..............................................................................123
243/253

244. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Ilustración 134: Blogs ­ Administración de usuarios........................................................................124
Ilustración 135: Blogs ­ Nueva tarea.................................................................................................125
Ilustración 136: Blogs ­ Asignar tarea..............................................................................................125
Ilustración 137: Blogs ­ Comentarios de las tareas...........................................................................126
Ilustración 138: Blogs ­ Administración de usuarios........................................................................127
Ilustración 139: Configuración del curso..........................................................................................128
Ilustración 140: Catálogo de cursos ­ Imagen del curso...................................................................129
Ilustración 141: Configuración del curso ­ Notificaciones por E­mail.............................................130
Ilustración 142: Configuración del cursos ­ Derechos de usuario....................................................130
Ilustración 143: Configuración del curso ­ Configuración del chat..................................................131
Ilustración 144: Configuración del curso ­ Configuración de la herramienta lecciones...................131
Ilustración 145: Lecciones ­ Inicio automático.................................................................................132
Ilustración 146: Configuración del curso ­ Progreso del curso.........................................................132
Ilustración 147: Progreso del curso ­ Página Principal del curso......................................................133
Ilustración 148: Copia de seguridad ­ General.................................................................................134
Ilustración 149: Mantenimiento ­ Creación de copia de seguridad..................................................135
Ilustración 150: Mantenimiento ­ Importar copia de seguridad.......................................................136
Ilustración 151: Mantenimiento ­ Reciclar el curso..........................................................................137
Ilustración 152: Mantenimiento ­ Suprimir espacio del curso..........................................................137
Ilustración 153: Informes ­ Informes generales de cursos y sesiones...............................................138
Ilustración 154: Red Social ­ Página principal.................................................................................139
Ilustración 155: Red social ­ Actualizar perfil .................................................................................140
Ilustración 156: Red Social ­ Mensajería interna..............................................................................140
Ilustración 157: Red social ­ Invitaciones recibidas..........................................................................141
Ilustración 158: Red social ­ Enviar mensaje....................................................................................141
Ilustración 159: Red social ­ Grupos sociales...................................................................................142
Ilustración 160: Red social ­ Crear tema en el grupo........................................................................142
Ilustración 161: Mis cursos ­ Sesiones..............................................................................................143
Ilustración 162: Sesiones ­ Nueva pantalla de sesiones....................................................................143
Ilustración 163: Sesiones ­ Lecciones...............................................................................................144
Ilustración 164: Sesiones ­ Mis pruebas...........................................................................................144
Ilustración 165: Sesiones – Mis estadísticas.....................................................................................145
Ilustración 166: Sesiones ­ Detalles de estadísticas..........................................................................145
Ilustración 167: Instalación ­ Pantalla de inicio................................................................................151
Ilustración 168: Instalación ­ Cambiar el idioma..............................................................................152
Ilustración 169: Instalación ­ Requisitos...........................................................................................152
Ilustración 170: Instalación ­ Requisitos (continuación)...................................................................153
Ilustración 171: Instalación ­ Licencia..............................................................................................154
Ilustración 172: Instalación ­ Opciones de MySQL..........................................................................155
Ilustración 173: Instalación ­ Opciones generales de configuración.................................................156
Ilustración 174: Instalación ­ Revisión..............................................................................................158
Ilustración 175: Instalación ­ Reporte de la instalación....................................................................158
Ilustración 176: Administración ­ Bloque Chamilo..........................................................................160
Ilustración 177: Administración ­ Bloque Chamilo (continuación)..................................................160
Ilustración 178: Administración ­ PHPMyAdmin.............................................................................162
Ilustración 179: Administración ­ Exportación a través de PHPMyAdmin......................................163
244/253

245. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Ilustración 180: Administración ­ Exportación a través de PHPMyAdmin (continuación)..............163
Ilustración 181: Terminal ­ Moviendo archivos................................................................................164
Ilustración 182: Interfaz ­ Lista de cursos.........................................................................................165
Ilustración 183: Interfaz ­ Lista de herramientas del curso...............................................................165
Ilustración 184: Interfaz ­ Exportar lecciones...................................................................................165
Ilustración 185: Administración ­ Bloque cursos..............................................................................166
Ilustración 186: Administración ­ Lista de cursos – Copia de seguridad..........................................166
Ilustración 187: Administración – Copia de seguridad.....................................................................167
Ilustración 188: Administración ­ Opciones de copia de seguridad..................................................167
Ilustración 189: Administración ­ Resultados de la generación de una copia de seguridad.............167
Ilustración 190: Interfaz ­ Herramientas de administración del curso..............................................168
Ilustración 191: Interfaz ­ Opciones mantenimiento de un curso.....................................................168
Ilustración 192: Copia de seguridad ­ Estructura de archivos de la copia de seguridad...................169
Ilustración 193: Interfaz ­ Lista de documentos................................................................................169
Ilustración 194: Interfaz ­ Importar lecciones...................................................................................170
Ilustración 195: Interfaz ­ Importación SCORM..............................................................................170
Ilustración 196: Administración ­ Bloque plataforma.......................................................................172
Ilustración 197: Administración ­ Secciones de las opciones de configuración...............................172
Ilustración 198: Administración ­ Configuración de las hojas de estilo...........................................177
Ilustración 199: Administración ­ Instalación de plugins..................................................................178
Ilustración 200: Administración ­ Exportaciones especiales............................................................179
Ilustración 201: Administración ­ Anuncios globales.......................................................................179
Ilustración 202: Administración ­ Administración de idiomas.........................................................180
Ilustración 203: Administración ­ Icono de creación de sub­idioma................................................180
Ilustración 204: Administración ­ Crear sub­idioma.........................................................................181
Ilustración 205: Administración ­ Lista de idiomas con sub­idiomas...............................................181
Ilustración 206: Administración ­ Redefinición de términos en el sub­idioma................................182
Ilustración 207: Administración ­ Visibilidad y uso por defecto......................................................182
Ilustración 208: Administración ­ Configuración de la página principal.........................................183
Ilustración 209: Administración ­ Estadísticas globales...................................................................184
Ilustración 210: Administración ­ Agenda global.............................................................................184
Ilustración 211: Roles y sesiones......................................................................................................186
Ilustración 212: Asistente del curso..................................................................................................188
Ilustración 213: Administración ­ Lista de usuarios.........................................................................193
Ilustración 214: Administración ­ Usuarios ­ Opciones por rol........................................................193
Ilustración 215: Administración ­ Creación de usuarios...................................................................195
Ilustración 216: Administración ­ Exportar usuarios........................................................................196
Ilustración 217: Administración ­ Importar usuarios........................................................................197
Ilustración 218: Administración – Informe de la importación de usuarios.......................................197
Ilustración 219: Administración ­ Creación de grupos sociales........................................................198
Ilustración 220: Administración ­ Lista de grupos sociales..............................................................198
Ilustración 221: Administración ­ Lista de campos del perfil de usuario.........................................199
Ilustración 222: Administración ­ Lista de cursos............................................................................200
Ilustración 223: Creación de un curso..............................................................................................202
Ilustración 224: Administración ­ Exportar cursos...........................................................................203
Ilustración 225: Administración ­ Importar cursos...........................................................................204
245/253

246. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Ilustración 226: Administración ­ Categorías de cursos...................................................................204
Ilustración 227: Administración ­ Suscribir usuarios a los cursos....................................................205
Ilustración 228: Administración ­ Suscribir usuarios a los cursos...................................................205
Ilustración 229: Global ­ Esquema de las sesiones...........................................................................206
Ilustración 230: Administración ­ Creación de sesiones...................................................................210
Ilustración 231: Administración – Agregando cursos a una sesión...................................................210
Ilustración 232: Administración ­ Suscripción de los estudiantes a las sesiones..............................211
Ilustración 233: Administración ­ Exportar sesiones........................................................................212
Ilustración 234: Copiar un curso de una sesión a otra......................................................................213
Ilustración 235: Lista de carreras y promociones.............................................................................214
Ilustración 236: Creación de carreras...............................................................................................215
Ilustración 237: Lista de carreras......................................................................................................215
Ilustración 238: Cursos, sesiones, promociones y carreras...............................................................216
Ilustración 239: Creación de promociones........................................................................................216
Ilustración 240: Lista de carreras y promociones.............................................................................217
Ilustración 241: Cursos, sesiones, promociones y carreras...............................................................218
Ilustración 242: Administración ­ Clases..........................................................................................219
Ilustración 243: Administración ­ Clases ­ Agregar usuarios...........................................................220
Ilustración 244: Administración ­ Clases ­ Agregar cursos..............................................................220
Ilustración 245: Administración ­ Clases ­ Agregar sesiones...........................................................221
Ilustración 246: Administración ­ Multi­URLs................................................................................223
246/253

247. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
3.2 ­ Índice alfabético
0777...................................................................................................................................................173
actividad presencial............................................................................................................................86
actividades..........................................................................................................................................89
Administración de usuarios......................................................................................................122, 125
Administrador...................................................................................................................................144
Agenda..............................................................................................................................................104
agenda Personal................................................................................................................................107
AICC.............................................................................................................................................64, 70
alertas de e­mails................................................................................................................................34
Anuncios.............................................................................................................................................96
Añadir docentes..................................................................................................................................80
Añadir un evento...............................................................................................................................105
Añadir zona interactiva.......................................................................................................................52
Apache..............................................................................................................................................146
Archivos Enviados............................................................................................................................109
Archivos recibidos............................................................................................................................109
ASCIImathML..................................................................................................................................173
Asistencias..........................................................................................................................................98
audio...................................................................................................................................................70
auto­evaluación...................................................................................................................................45
Auto­llenado de grupo......................................................................................................................112
AVI......................................................................................................................................................35
Banco de preguntas.............................................................................................................................53
barajar respuestas................................................................................................................................46
BigBlueButton..........................................................................................................................176, 220
Blacklist............................................................................................................................................173
Blogs.................................................................................................................................................121
Bloquear/desbloquear un foro.............................................................................................................59
botón Reutilizar..................................................................................................................................54
breadcrumb.........................................................................................................................................21
BSD...................................................................................................................................................146
Buscar un estudiante suscrito..............................................................................................................81
cabecera..............................................................................................................................................20
Calificar........................................................................................................................................55, 62
Calificar este hilo de discusión...........................................................................................................59
Calificar este tema..............................................................................................................................62
cambiar el estilo gráfico de su curso................................................................................................129
Catálogo de cursos............................................................................................................................127
Catálogo de Cursos.............................................................................................................................26
categoría de foro.................................................................................................................................63
Categoría de foro................................................................................................................................56
categoría personal de cursos...............................................................................................................25
Categorías de enlaces.........................................................................................................................93
certificación........................................................................................................................................84
247/253

248. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Certificado..........................................................................................................................................86
chameleon...........................................................................................................................................17
Chamilo...............................................................................................................................................17
Chat...................................................................................................................................................115
Clases................................................................................................................................................216
Coach................................................................................................................................................144
código del curso..................................................................................................................................22
combinación exacta............................................................................................................................44
Combinación Exacta...........................................................................................................................52
compartición de documentos............................................................................................................109
Compartir documentos......................................................................................................................108
competencias................................................................................................................................85, 89
comprensión a la audición..................................................................................................................48
Configuración de Grupos..................................................................................................................111
Configuración de las lecciones...........................................................................................................65
contador en tiempo real......................................................................................................................44
contenido SCORM..............................................................................................................................71
contraseña...........................................................................................................................................19
Control de acceso................................................................................................................................23
control de tiempo................................................................................................................................46
Copiar un curso.................................................................................................................................134
copias de seguridad...........................................................................................................................133
corrección automática.........................................................................................................................43
course_info.dat..................................................................................................................................167
Creación de Notas.............................................................................................................................120
creación del curso...............................................................................................................................24
Crear categoría....................................................................................................................................57
Crear copia de seguridad..................................................................................................................133
Crear fecha de asistencia...................................................................................................................100
Crear foro............................................................................................................................................58
Crear grupo.......................................................................................................................................111
Crear tarea...........................................................................................................................................77
Crear un ejercicio................................................................................................................................46
Crear una lección................................................................................................................................65
Creative Commons...........................................................................................................................152
cron...................................................................................................................................................194
crucigramas........................................................................................................................................44
CSV.............................................................................................................................................81, 194
cuota...................................................................................................................................................42
Dar de baja..........................................................................................................................................81
Dar una puntuación.............................................................................................................................62
Derechos de usuarios........................................................................................................................128
descripción de los usuarios.................................................................................................................81
descripción del ejercicio.....................................................................................................................46
detalles de acceso...............................................................................................................................82
Detalles de acceso...............................................................................................................................73
248/253

249. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
día.....................................................................................................................................................107
Diario del curso................................................................................................................................102
dificultad del ejercicio........................................................................................................................48
disponibilidad del ejercicio.................................................................................................................46
DivX...................................................................................................................................................35
documentos HTML.............................................................................................................................41
e­learning............................................................................................................................................13
Editar enlace wiki...............................................................................................................................91
Editar esta página...............................................................................................................................90
ejercicios de auto­evaluación..............................................................................................................45
Eliminar (icono)..................................................................................................................................55
Eliminar un archivo o una carpeta......................................................................................................41
Eliminar un curso............................................................................................................................27 s.
Encuestas...........................................................................................................................................116
Enlaces................................................................................................................................................93
Enriquecer pregunta............................................................................................................................48
Enviar (Simple)...................................................................................................................................39
Enviar mensaje..................................................................................................................................115
espacio del curso...............................................................................................................................135
estrella amarilla..................................................................................................................................39
evaluación...........................................................................................................................................89
Evaluación de las competencias.........................................................................................................85
evaluación de las tareas.......................................................................................................................78
evaluación presencial..........................................................................................................................87
evaluaciones............................................................................................................................78, 84, 86
Evaluaciones.................................................................................................................................83, 88
eventos..............................................................................................................................................107
eventos personales............................................................................................................................104
exámenes............................................................................................................................................45
Excel.............................................................................................................................................54, 81
Excel®................................................................................................................................................74
exim4................................................................................................................................................221
Exportar..............................................................................................................................................55
Exportar usuarios subscritos...............................................................................................................81
Fecha de finalización..........................................................................................................................78
Fecha de vencimiento.........................................................................................................................78
fechas de asistencia.............................................................................................................................99
feedback........................................................................................................................................44, 45
Feedback.......................................................................................................................................44, 46
Flash...................................................................................................................................................35
Flash®.................................................................................................................................................51
foro......................................................................................................................................................15
Foro.....................................................................................................................................................56
foro de la comunidad..........................................................................................................................19
Free Software Foundation.................................................................................................................152
FTP.........................................................................................................................146, 148, 162 s., 169
249/253

250. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Gestión de tareas...............................................................................................................................122
Gestión del glosario ...........................................................................................................................98
Glosario......................................................................................................................................98, 144
GNU/GPLv3.................................................................................................................................13, 17
GNU/Linux.......................................................................................................................................146
Grupos..............................................................................................................................................111
Guardar (ZIP)......................................................................................................................................41
Guardar documentos...........................................................................................................................41
herramienta de búsqueda....................................................................................................................31
Hilo de discusión................................................................................................................................56
Historial de conversaciones en el chat..............................................................................................115
hojas de asistencia..............................................................................................................................99
HotPotatoes...................................................................................................................................43, 54
hotspot................................................................................................................................................44
Hotspot................................................................................................................................................51
HTML...........................................................................................................................................35, 86
Importar un documento......................................................................................................................38
Importar una copia de seguridad......................................................................................................133
IMS/QTI2.....................................................................................................................................43, 54
indexación de texto.............................................................................................................................46
informe de los alumnos.......................................................................................................................81
Informes.........................................................................................................................72, 74, 118, 135
inicio del ejercicio..............................................................................................................................46
Inscribir estudiantes............................................................................................................................80
Inscribir profesores.............................................................................................................................80
intentos...............................................................................................................................................45
intentos permitidos.............................................................................................................................44
LAMP...............................................................................................................................................146
LDAP................................................................................................................................................174
Lecciones............................................................................................................................................64
LibreOffice.........................................................................................................................................35
límite del curso...................................................................................................................................42
Linux.................................................................................................................................................146
Llenado manual de grupo.................................................................................................................113
Mac OS X.........................................................................................................................................146
Marcar tareas......................................................................................................................................79
Mensaje final de agradecimiento......................................................................................................116
mes....................................................................................................................................................107
Metodología........................................................................................................................................30
MimeTeX..........................................................................................................................................173
MP3....................................................................................................................................................35
MS­Excel®...................................................................................................................................35, 73
MS­PowerPoint®................................................................................................................................35
MS­Word............................................................................................................................................35
MS­Word®.........................................................................................................................................35
Multi­URL........................................................................................................................................218
250/253

251. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
múltiple respuesta...............................................................................................................................49
MySQL.............................................................................................................................................146
Notas Personales...............................................................................................................................120
Notebook...........................................................................................................................................120
notificación por correo........................................................................................................................61
Nueva categoría..................................................................................................................................57
Nuevo ejercicio...................................................................................................................................46
Nuevo foro..........................................................................................................................................57
nuevo tema de discusión.....................................................................................................................59
Nuevos términos.................................................................................................................................98
número de intentos..............................................................................................................................46
OASIS.................................................................................................................................................35
ocultar las herramientas......................................................................................................................28
OGG...................................................................................................................................................35
Opción múltiple..............................................................................................................................48 s.
OpenOffice.org...................................................................................................................................35
optimization.html..............................................................................................................................174
página vinculada.................................................................................................................................90
paquete de idioma...............................................................................................................................17
Parámetros avanzados...............................................................................................22, 44, 46, 78, 116
PDF...............................................................................................................................................35, 41
Pesos...................................................................................................................................................84
pestañas...............................................................................................................................................21
Photoshop®........................................................................................................................................40
PHP5.................................................................................................................................................146
PhpMyAdmin...................................................................................................................................159
plan temático.....................................................................................................................................103
Plugins...............................................................................................................................................176
Ponderaciones en el informe...............................................................................................................84
posición de los anuncios.....................................................................................................................97
pregunta abierta..................................................................................................................................44
Preguntas Abiertas..............................................................................................................................51
preguntas al azar.................................................................................................................................46
Preguntas Frecuentes........................................................................................................................144
prerrequisitos......................................................................................................................................72
Programación didáctica....................................................................................................................102
programaciones didácticas................................................................................................................130
Progreso del curso............................................................................................................................102
Promociones.....................................................................................................................................213
propagar los resultados negativos ......................................................................................................46
Publicar encuesta...............................................................................................................................117
puntuación..........................................................................................................................................46
Puntuación..........................................................................................................................................45
puntuación máxima.............................................................................................................................78
puntuación negativa............................................................................................................................48
puntuaciones.......................................................................................................................................85
251/253

252. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
Quicktime®........................................................................................................................................35
Reciclar un curso..............................................................................................................................134
Red social..........................................................................................................................................137
redacción colectiva.............................................................................................................................90
Registro...............................................................................................................................................19
Registro al curso.................................................................................................................................27
relacionar............................................................................................................................................44
Relacionar...........................................................................................................................................50
Rellenar blancos.................................................................................................................................49
rellenar el formulario..........................................................................................................................44
rellenar los espacios en blanco...........................................................................................................44
Repetir día.........................................................................................................................................100
Responder un mensaje........................................................................................................................63
Respuesta múltiple..............................................................................................................................49
respuesta única....................................................................................................................................44
Respuesta única..................................................................................................................................48
respuestas............................................................................................................................................43
Respuestas correctas...........................................................................................................................45
respuestas múltiples............................................................................................................................44
resultados............................................................................................................................................43
Resultados...........................................................................................................................................55
SCORM.....................................................................................................................................64, 70 s.
SCORM 1.2.......................................................................................................................................164
security..............................................................................................................................................151
seleccionar más de un archivo............................................................................................................38
semana..............................................................................................................................................107
SFTP..........................................................................................................................................162, 169
sistema de procesamiento de textos....................................................................................................39
SMTP................................................................................................................................................221
soffice...............................................................................................................................................221
SQL...........................................................................................................................................146, 161
SSH....................................................................................................................................148, 162, 169
subida de documentos.........................................................................................................................39
Subscribir usuarios.............................................................................................................................80
tamaño del curso.................................................................................................................................42
Tareas..................................................................................................................................................76
terminología específica.......................................................................................................................17
términos de la interfaz........................................................................................................................17
tipos de asistencias..............................................................................................................................99
tipos de ejercicios...............................................................................................................................43
todas las preguntas en una página......................................................................................................46
Tomar nota de asistencias.................................................................................................................102
trabajos................................................................................................................................................76
Tutor del curso..................................................................................................................................144
Ubuntu..............................................................................................................................................146
una pregunta por página...............................................................................................................44, 46
252/253

253. Chamilo 1.8.8 Apéndice ­ Índices Guía en Español
una sola página...................................................................................................................................44
unidad didáctica................................................................................................................................102
UNIX................................................................................................................................................146
Usuarios..............................................................................................................................................80
Validador del enlace...........................................................................................................................95
varita mágica.......................................................................................................................................41
visibilidad de los foros.......................................................................................................................59
vista de estudiante...............................................................................................................................21
Vista de sesiones...............................................................................................................................140
voz basada en texto.............................................................................................................................40
Wamp................................................................................................................................................146
Whitelist............................................................................................................................................173
Wiki....................................................................................................................................................90
Windows...........................................................................................................................................146
Xcache, .............................................................................................................................................147
Xdebug..............................................................................................................................................147
xls........................................................................................................................................................73
XLS.....................................................................................................................................................43
XML..................................................................................................................................................194
zonas sobre imagen.............................................................................................................................51
para rellenar.......................................................................................................................................49
/var/www...........................................................................................................................................148
253/253