El documento presenta una introducción al curso de Tecnología Multimedia. Explica que el curso se compone de cuatro módulos que cubren conceptos básicos, elementos multimedia, herramientas de desarrollo y desarrollo de aplicaciones multimedia. El primer módulo introduce definiciones clave como multimedia, hipertexto e hipermedia y explica que estos sistemas permiten acceder a la información de manera no secuencial a diferencia de sistemas tradicionales.
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de software educativo y multimedia educativo, así como sus características y funciones. Explica el proceso de diseño, producción y evaluación de materiales didácticos multimedia, incluyendo la planificación de recursos y herramientas necesarias. Finalmente, promueve el desarrollo de recursos multimedia propios y la formación del profesorado en estas tecnologías.
Este documento presenta un curso sobre el uso de la tecnología informática y las redes sociales como herramientas de aprendizaje colaborativo. Explica conceptos como el conectivismo y cómo las redes sociales pueden promover escenarios virtuales de aprendizaje colaborativo. Finalmente, asigna a los estudiantes la tarea de crear un grupo en Facebook para intercambiar información sobre reciclaje y elaborar un resumen para la facilitadora.
Este documento describe los recursos multimedia y su uso en la enseñanza. Explica que los recursos multimedia incluyen elementos interactivos y no interactivos como documentos, fotos y videos. También describe las ventajas y desventajas de la comunicación multimedia en la enseñanza, como la motivación que genera pero también los posibles problemas como la distracción o aislamiento. Finalmente, discute algunas posibilidades educativas del lenguaje multimedia como el uso de Internet para investigación, el correo electrónico para comunicación y el procesador de texto para mejorar la escritura
Este documento describe las herramientas multimedia y software educativo, así como su clasificación y características. Explica cómo diseñar materiales didácticos con soporte multimedia mediante la planificación y elaboración de recursos. Finalmente, analiza cómo producir este tipo de materiales siguiendo diferentes fases que incluyen el análisis, diseño, producción y evaluación.
El documento habla sobre la comunicación multimedia en la enseñanza. Explica que la comunicación multimedia se basa en usar diversos medios como imágenes, sonidos y texto de forma conjunta. Luego describe las ventajas e inconvenientes de usar recursos multimedia en la educación, así como ejemplos de recursos multimedia como Internet, correo electrónico, presentaciones y aplicaciones educativas.
la Multimedia como medio didactico en el aulaKarmen Morchez
Este documento discute el tema de la multimedia como medio didáctico en el aula. Explica que la multimedia integra diversos medios como texto, gráficas, audio y video para transmitir información de manera efectiva. Además, analiza cómo la multimedia puede apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje al hacer la experiencia más entretenida y estimulante para los estudiantes. También identifica algunas ventajas y desventajas potenciales del uso de la multimedia en la educación.
El documento define el término material multimedia como cualquier objeto que combina diferentes formas de contenido como texto, sonido, imágenes, animación y video para informar, capacitar o entretener al usuario. Explica que hay dos categorías de multimedia: lineal y no lineal, y que cuando el contenido es no lineal y ofrece interactividad al usuario se considera hipermedia. También proporciona ejemplos de usos educativos de la multimedia como enciclopedias electrónicas y pasos para elaborar material multimedia educativo.
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de software educativo y multimedia educativo, así como sus características y funciones. Explica el proceso de diseño, producción y evaluación de materiales didácticos multimedia, incluyendo la planificación de recursos y herramientas necesarias. Finalmente, promueve el desarrollo de recursos multimedia propios y la formación del profesorado en estas tecnologías.
Este documento presenta un curso sobre el uso de la tecnología informática y las redes sociales como herramientas de aprendizaje colaborativo. Explica conceptos como el conectivismo y cómo las redes sociales pueden promover escenarios virtuales de aprendizaje colaborativo. Finalmente, asigna a los estudiantes la tarea de crear un grupo en Facebook para intercambiar información sobre reciclaje y elaborar un resumen para la facilitadora.
Este documento describe los recursos multimedia y su uso en la enseñanza. Explica que los recursos multimedia incluyen elementos interactivos y no interactivos como documentos, fotos y videos. También describe las ventajas y desventajas de la comunicación multimedia en la enseñanza, como la motivación que genera pero también los posibles problemas como la distracción o aislamiento. Finalmente, discute algunas posibilidades educativas del lenguaje multimedia como el uso de Internet para investigación, el correo electrónico para comunicación y el procesador de texto para mejorar la escritura
Este documento describe las herramientas multimedia y software educativo, así como su clasificación y características. Explica cómo diseñar materiales didácticos con soporte multimedia mediante la planificación y elaboración de recursos. Finalmente, analiza cómo producir este tipo de materiales siguiendo diferentes fases que incluyen el análisis, diseño, producción y evaluación.
El documento habla sobre la comunicación multimedia en la enseñanza. Explica que la comunicación multimedia se basa en usar diversos medios como imágenes, sonidos y texto de forma conjunta. Luego describe las ventajas e inconvenientes de usar recursos multimedia en la educación, así como ejemplos de recursos multimedia como Internet, correo electrónico, presentaciones y aplicaciones educativas.
la Multimedia como medio didactico en el aulaKarmen Morchez
Este documento discute el tema de la multimedia como medio didáctico en el aula. Explica que la multimedia integra diversos medios como texto, gráficas, audio y video para transmitir información de manera efectiva. Además, analiza cómo la multimedia puede apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje al hacer la experiencia más entretenida y estimulante para los estudiantes. También identifica algunas ventajas y desventajas potenciales del uso de la multimedia en la educación.
El documento define el término material multimedia como cualquier objeto que combina diferentes formas de contenido como texto, sonido, imágenes, animación y video para informar, capacitar o entretener al usuario. Explica que hay dos categorías de multimedia: lineal y no lineal, y que cuando el contenido es no lineal y ofrece interactividad al usuario se considera hipermedia. También proporciona ejemplos de usos educativos de la multimedia como enciclopedias electrónicas y pasos para elaborar material multimedia educativo.
Tarea 6 de recursos didacticos y tecnologicosLisbel Santana
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. Luego discute las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación, incluyendo Internet como una herramienta educativa valiosa y el uso de la Web 2.0 y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las características de las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos multimedia, incluyendo que deben ser interactivas, flexibles, modulares y accesibles. También define los recursos educativos digitales y sus ventajas como la motivación del estudiante y facilitar el aprendizaje autónomo. Finalmente, compara los estándares IMS Common Cartridge y SCORM, señalando que IMS CC se enfoca en el contexto instructivo mientras que SCORM es para la autoformación.
El documento describe los recursos multimedia más utilizados actualmente para el intercambio de información, incluyendo YouTube para videos, Flickr para fotos, SlideShare para presentaciones y TeacherTube para videos educativos. Estos sitios web permiten a los usuarios cargar, almacenar, buscar, compartir y comentar contenido multimedia de manera sencilla y colaborativa.
Medios de la informatica que sirven para la educación preescolarAnita Salazar Solano
Las herramientas informáticas como Excel, PowerPoint y Word ayudan a las actividades cognitivas de los estudiantes y son útiles para resolver problemas laborales. Las herramientas multimedia como juegos educativos, simuladores y tutoriales permiten presentar información de manera enriquecida y facilitan el aprendizaje. Los portales educativos, la radio y la televisión son medios didácticos importantes que facilitan el aprendizaje a distancia de manera flexible.
Narci tarea 3 de tecnologia aplicada a la educaciónnarcicastillo123
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido educativo digital. Define a eXeLearning como una herramienta libre que permite a los profesores crear y publicar contenido educativo sin necesidad de experiencia en HTML o XML. Detalla algunas características clave de eXeLearning como su interfaz web, formatos de exportación compatibles, y capacidad de catalogar contenido con metadatos. También resalta la importancia de eXeLearning para que los profesores diseñen entornos de aprendizaje y recursos interactivos para estud
Tarea 5 de Recursos Didacticos y TecnologicosGeraldinemoran
Este documento presenta información sobre medios didácticos tecnológicos para el nivel inicial. Explica conceptos como tecnología educativa, características de los medios tecnológicos, clasificaciones de medios didácticos tecnológicos como programas informáticos, videojuegos, presentaciones multimedia, y ventajas y desventajas de los medios tecnológicos. También incluye actividades de aprendizaje relacionadas con el uso de estas herramientas en el aula.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas permiten desarrollar contenidos e información y ponerlos a disposición de otras personas a través de Internet de manera eficiente. Luego enumera y describe brevemente varias herramientas populares como Ardora, Constructor, Cuademia y Hot Potatoes, explicando sus características y funcionalidades.
Presentación de los temas de la unidad iiinorkaperdomo
El documento presenta los temas de la unidad III sobre informática y educación. Explica que la tecnología ha permitido nuevas técnicas de enseñanza y formas de compartir información. También describe el desarrollo de las computadoras personales y su importancia en los sectores productivos. Finalmente, discute el uso de sistemas multimedia en educación.
El uso de las herramientas multimedia en la labor docentejoaqgar
El documento describe cómo las herramientas multimedia pueden usarse efectivamente en la enseñanza para facilitar el aprendizaje y motivar a los estudiantes. Explica que los estudiantes están familiarizados con la tecnología y se interesan más por los temas que se relacionan con su entorno, por lo que las herramientas multimedia como videos y audio pueden usar la inmersión para enseñar temas como idiomas extranjeros de manera más significativa. También señala que los maestros deben evolucionar constantemente y usar estas herramientas
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea. Luego menciona 10 herramientas como eXeLearning, que permite a profesores publicar contenido web sin conocimientos avanzados de programación. Finalmente, destaca que estas herramientas son importantes para el diseño de materiales educativos.
Este documento presenta una introducción a los recursos multimedia y el aprendizaje virtual. Define los multimedios como cualquier combinación de texto, gráficos, sonido, animación y video que llega al usuario a través de una computadora. Luego describe los principales medios multimedia como texto, ilustraciones, audio y video, y ofrece recomendaciones sobre su uso educativo efectivo.
El documento habla sobre la multimedia educativa como una estrategia didáctica diferente en la educación. Explica que la multimedia educativa usa una combinación de texto, gráficos, animaciones, video y sonido para crear un entorno interactivo que mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje. También menciona algunos tipos de software educativo multimedia como simuladores, tutoriales, juegos educativos y cursos en línea.
Tarea 3 Recursos Didácticos aplicados a la educaciónyatnna
Este documento presenta información sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Describe que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y contenido de forma digital. Explica que algunas de estas herramientas incluyen eXeLearning, Hot Potatoes, y LAMS, y provee detalles sobre sus características y funcionalidades. Además, discute los objetivos y ventajas de estas tecnologías educativas.
Este documento describe el uso de herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica qué son estas herramientas, sus objetivos, cómo funcionan, ventajas y desventajas. Luego menciona características de estas herramientas, contenidos digitales y procesos de aprendizaje, SCORM e IMS. Finalmente, describe 10 herramientas específicas y proporciona detalles sobre eXeLearning.
La comunicación multimedia ofrece posibilidades en la enseñanza al resolver problemas y no ser nuevo para las ciencias de la educación. Ha evolucionado desde los años 80 a través de soportes como el videodisco, CD-ROM y DVD, e Internet ahora permite espacios educativos virtuales como aulas online. Tiene ventajas como la motivación e interactividad pero también desventajas como la distracción. Se aplica en el trabajo, hogares y enseñanza mediante herramientas de expresión, comunicación e información.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea de los estudiantes. También analiza algunas herramientas específicas como eXeLearning, resaltando sus características como la mejora de la accesibilidad y presentación de contenidos.
Este documento presenta los principios generales y tipos de materiales educativos para la formación a distancia. Describe los principios de que debe haber menos información posible, lo técnico debe estar al servicio de lo didáctico, y evitar el aburrimiento. Explica que los materiales pueden ser para distribuir información o para la instrucción y formación, de forma controlada o no controlada. Además, presenta elementos expresivos multimedia como texto, imágenes, sonido y vídeo que se pueden incluir.
El documento define varios términos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, incluyendo aulas digitales, aprendizaje básico, b-learning, contenido gestión de sistemas, competencia mediática, competencias virtuales, e-learning, redes sociales, software, software libre, sistemas operativos, trabajo colaborativo, video-learning, web 2.0 y wikis. El documento proporciona definiciones concisas de cada uno de estos términos técnicos.
Asignacion 2-herramientas para la creación y publicación de contenidos didáct...Llionni-DR
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Define estas herramientas como facilitadoras de la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea. Luego discute ejemplos específicos de herramientas como eXeLearning y SlideShare, destacando sus características, objetivos y funcionalidades para apoyar el desarrollo y distribución de materiales educativos.
La multimedia se define como un medio de transmisión de información que utiliza diferentes elementos como video, imagen, sonido y texto de manera dinámica e interactiva. Se clasifica según el proyecto en multimedia educativa, comercial, informativa y publicitaria. Cada una se caracteriza por utilizar diferentes medios y plataformas tanto en línea como fuera de línea, así como software y hardware específicos.
Este documento describe los conceptos clave de la multimedia y su aplicación en la educación. Explica que la multimedia involucra la integración de varios medios como texto, sonido, imágenes y video con un propósito determinado. Se enfoca en la multimedia educativa y cómo puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al facilitar nuevas estrategias pedagógicas a través de recursos interactivos. También identifica diferentes tipos de materiales multimedia como formativos, de ejercitación y simuladores, así como recursos clave para desarroll
Este documento presenta conceptos básicos sobre multimedia. Define multimedia como la integración de elementos como texto, imágenes, video y sonido que permiten una comunicación interactiva. Explica que la multimedia se puede clasificar según la intervención del usuario en lineal, reticulada o jerarquizada. También describe los pasos para crear un proyecto multimedia, que incluyen preproducción, producción y postproducción.
Tarea 6 de recursos didacticos y tecnologicosLisbel Santana
Este documento describe las nuevas tecnologías y sus características como la inmaterialidad, interconexión, creación de nuevos lenguajes y capacidad de almacenamiento. Luego discute las aplicaciones de las nuevas tecnologías en educación, incluyendo Internet como una herramienta educativa valiosa y el uso de la Web 2.0 y redes sociales para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las características de las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos multimedia, incluyendo que deben ser interactivas, flexibles, modulares y accesibles. También define los recursos educativos digitales y sus ventajas como la motivación del estudiante y facilitar el aprendizaje autónomo. Finalmente, compara los estándares IMS Common Cartridge y SCORM, señalando que IMS CC se enfoca en el contexto instructivo mientras que SCORM es para la autoformación.
El documento describe los recursos multimedia más utilizados actualmente para el intercambio de información, incluyendo YouTube para videos, Flickr para fotos, SlideShare para presentaciones y TeacherTube para videos educativos. Estos sitios web permiten a los usuarios cargar, almacenar, buscar, compartir y comentar contenido multimedia de manera sencilla y colaborativa.
Medios de la informatica que sirven para la educación preescolarAnita Salazar Solano
Las herramientas informáticas como Excel, PowerPoint y Word ayudan a las actividades cognitivas de los estudiantes y son útiles para resolver problemas laborales. Las herramientas multimedia como juegos educativos, simuladores y tutoriales permiten presentar información de manera enriquecida y facilitan el aprendizaje. Los portales educativos, la radio y la televisión son medios didácticos importantes que facilitan el aprendizaje a distancia de manera flexible.
Narci tarea 3 de tecnologia aplicada a la educaciónnarcicastillo123
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido educativo digital. Define a eXeLearning como una herramienta libre que permite a los profesores crear y publicar contenido educativo sin necesidad de experiencia en HTML o XML. Detalla algunas características clave de eXeLearning como su interfaz web, formatos de exportación compatibles, y capacidad de catalogar contenido con metadatos. También resalta la importancia de eXeLearning para que los profesores diseñen entornos de aprendizaje y recursos interactivos para estud
Tarea 5 de Recursos Didacticos y TecnologicosGeraldinemoran
Este documento presenta información sobre medios didácticos tecnológicos para el nivel inicial. Explica conceptos como tecnología educativa, características de los medios tecnológicos, clasificaciones de medios didácticos tecnológicos como programas informáticos, videojuegos, presentaciones multimedia, y ventajas y desventajas de los medios tecnológicos. También incluye actividades de aprendizaje relacionadas con el uso de estas herramientas en el aula.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas permiten desarrollar contenidos e información y ponerlos a disposición de otras personas a través de Internet de manera eficiente. Luego enumera y describe brevemente varias herramientas populares como Ardora, Constructor, Cuademia y Hot Potatoes, explicando sus características y funcionalidades.
Presentación de los temas de la unidad iiinorkaperdomo
El documento presenta los temas de la unidad III sobre informática y educación. Explica que la tecnología ha permitido nuevas técnicas de enseñanza y formas de compartir información. También describe el desarrollo de las computadoras personales y su importancia en los sectores productivos. Finalmente, discute el uso de sistemas multimedia en educación.
El uso de las herramientas multimedia en la labor docentejoaqgar
El documento describe cómo las herramientas multimedia pueden usarse efectivamente en la enseñanza para facilitar el aprendizaje y motivar a los estudiantes. Explica que los estudiantes están familiarizados con la tecnología y se interesan más por los temas que se relacionan con su entorno, por lo que las herramientas multimedia como videos y audio pueden usar la inmersión para enseñar temas como idiomas extranjeros de manera más significativa. También señala que los maestros deben evolucionar constantemente y usar estas herramientas
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea. Luego menciona 10 herramientas como eXeLearning, que permite a profesores publicar contenido web sin conocimientos avanzados de programación. Finalmente, destaca que estas herramientas son importantes para el diseño de materiales educativos.
Este documento presenta una introducción a los recursos multimedia y el aprendizaje virtual. Define los multimedios como cualquier combinación de texto, gráficos, sonido, animación y video que llega al usuario a través de una computadora. Luego describe los principales medios multimedia como texto, ilustraciones, audio y video, y ofrece recomendaciones sobre su uso educativo efectivo.
El documento habla sobre la multimedia educativa como una estrategia didáctica diferente en la educación. Explica que la multimedia educativa usa una combinación de texto, gráficos, animaciones, video y sonido para crear un entorno interactivo que mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje. También menciona algunos tipos de software educativo multimedia como simuladores, tutoriales, juegos educativos y cursos en línea.
Tarea 3 Recursos Didácticos aplicados a la educaciónyatnna
Este documento presenta información sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Describe que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y contenido de forma digital. Explica que algunas de estas herramientas incluyen eXeLearning, Hot Potatoes, y LAMS, y provee detalles sobre sus características y funcionalidades. Además, discute los objetivos y ventajas de estas tecnologías educativas.
Este documento describe el uso de herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica qué son estas herramientas, sus objetivos, cómo funcionan, ventajas y desventajas. Luego menciona características de estas herramientas, contenidos digitales y procesos de aprendizaje, SCORM e IMS. Finalmente, describe 10 herramientas específicas y proporciona detalles sobre eXeLearning.
La comunicación multimedia ofrece posibilidades en la enseñanza al resolver problemas y no ser nuevo para las ciencias de la educación. Ha evolucionado desde los años 80 a través de soportes como el videodisco, CD-ROM y DVD, e Internet ahora permite espacios educativos virtuales como aulas online. Tiene ventajas como la motivación e interactividad pero también desventajas como la distracción. Se aplica en el trabajo, hogares y enseñanza mediante herramientas de expresión, comunicación e información.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea de los estudiantes. También analiza algunas herramientas específicas como eXeLearning, resaltando sus características como la mejora de la accesibilidad y presentación de contenidos.
Este documento presenta los principios generales y tipos de materiales educativos para la formación a distancia. Describe los principios de que debe haber menos información posible, lo técnico debe estar al servicio de lo didáctico, y evitar el aburrimiento. Explica que los materiales pueden ser para distribuir información o para la instrucción y formación, de forma controlada o no controlada. Además, presenta elementos expresivos multimedia como texto, imágenes, sonido y vídeo que se pueden incluir.
El documento define varios términos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, incluyendo aulas digitales, aprendizaje básico, b-learning, contenido gestión de sistemas, competencia mediática, competencias virtuales, e-learning, redes sociales, software, software libre, sistemas operativos, trabajo colaborativo, video-learning, web 2.0 y wikis. El documento proporciona definiciones concisas de cada uno de estos términos técnicos.
Asignacion 2-herramientas para la creación y publicación de contenidos didáct...Llionni-DR
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Define estas herramientas como facilitadoras de la transmisión de ideas y el aprendizaje en línea. Luego discute ejemplos específicos de herramientas como eXeLearning y SlideShare, destacando sus características, objetivos y funcionalidades para apoyar el desarrollo y distribución de materiales educativos.
La multimedia se define como un medio de transmisión de información que utiliza diferentes elementos como video, imagen, sonido y texto de manera dinámica e interactiva. Se clasifica según el proyecto en multimedia educativa, comercial, informativa y publicitaria. Cada una se caracteriza por utilizar diferentes medios y plataformas tanto en línea como fuera de línea, así como software y hardware específicos.
Este documento describe los conceptos clave de la multimedia y su aplicación en la educación. Explica que la multimedia involucra la integración de varios medios como texto, sonido, imágenes y video con un propósito determinado. Se enfoca en la multimedia educativa y cómo puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al facilitar nuevas estrategias pedagógicas a través de recursos interactivos. También identifica diferentes tipos de materiales multimedia como formativos, de ejercitación y simuladores, así como recursos clave para desarroll
Este documento presenta conceptos básicos sobre multimedia. Define multimedia como la integración de elementos como texto, imágenes, video y sonido que permiten una comunicación interactiva. Explica que la multimedia se puede clasificar según la intervención del usuario en lineal, reticulada o jerarquizada. También describe los pasos para crear un proyecto multimedia, que incluyen preproducción, producción y postproducción.
El documento describe varios medios didácticos tecnológicos como presentaciones electrónicas, herramientas web 2.0, programas informáticos, videojuegos, animaciones, simulaciones, blogs, correo electrónico, chats y foros. También define tecnología educativa y clasifica los medios didácticos en audiovisuales, informáticos y TICs, destacando ventajas como la promoción de la enseñanza activa pero también desventajas como la distracción o falta de planificación.
El documento habla sobre la creación de presentaciones multimedia interactivas en Microsoft PowerPoint 2003. Explica que al finalizar la unidad, los estudiantes comprenderán conceptos básicos sobre productos multimedia e interactivos aplicados a presentaciones electrónicas, cómo usar el programa PowerPoint eficientemente, y los elementos básicos de una presentación multimedia. También cubre temas como el uso de plantillas, la inserción de objetos, y formatos para distribuir presentaciones.
El documento describe los conceptos básicos del desarrollo multimedia y su uso en contextos educativos. Explica que vivimos en una sociedad multimedia donde se combinan imágenes, sonidos y texto. Detalla las características del multimedia en entornos educativos, profesionales y otros, incluyendo su uso como apoyo docente, simulaciones y sistemas expertos. También discute perspectivas tecnicistas y reflexivas del uso de la tecnología multimedia en educación.
Un sistema multimedia utiliza múltiples medios como texto, imágenes, sonido y video para presentar información. La historia de los sistemas multimedia comenzó en 1945 cuando Vannevar Bush propuso que las computadoras podrían usarse para almacenar y manipular ideas e información. Los sistemas multimedia actuales incluyen elementos como texto, gráficos, imágenes, animación, video y sonido. Proporcionan información de manera interactiva y no lineal para motivar e involucrar a los usuarios.
El documento define multimedia como la integración de múltiples medios como texto, imágenes, sonido y video para presentar información de forma interactiva. La multimedia puede ser analógica o digital y se usa en aplicaciones como educación, entretenimiento, publicidad y más. Algunos ejemplos clave son los cursos multimedia interactivos y las enciclopedias multimedia con hipervínculos e imágenes.
Este documento introduce el tema de la multimedia, definiéndola como el uso de múltiples medios como texto, imágenes, sonido y video para presentar información. Explica las ventajas de la multimedia como mejorar la retención de información y mantener la atención. También describe los componentes necesarios como hardware, software, creatividad y organización, así como los tipos de información multimedia y los pasos para desarrollar un proyecto multimedia como la planificación, diseño, pruebas y distribución.
El documento habla sobre hipertexto, hipermedia y multimedia. Explica que el hipertexto permite enlazar y compartir información de diversas fuentes a través de enlaces. La hipermedia se enfoca en diseñar texto en medios, y la multimedia combina diferentes tecnologías como texto, gráficos y video para lograr una mejor comprensión.
El documento habla sobre hipertexto, hipermedia y multimedia. Explica que el hipertexto permite enlazar y compartir información de diversas fuentes a través de enlaces. La hipermedia se enfoca en diseñar texto en medios virtuales. Finalmente, la multimedia combina diferentes tecnologías como texto, gráficos y video para lograr una mejor comprensión del mensaje.
Este documento presenta un resumen de 5 generaciones de computadoras desde su surgimiento hasta la actualidad. También describe conceptos clave como hardware, software, lenguajes informáticos y diferentes materiales electrónicos como multimedia, hipertexto e hipermedia. Finalmente, analiza aplicaciones educativas de la informática y características de software educativo.
Este documento proporciona información sobre conceptos multimedia. Explica que la multimedia implica el uso de varios tipos de medios como texto, gráficos, audio y video. También discute brevemente la historia de la multimedia, la hipermedia y los lenguajes hipertextuales. Además, describe dónde se aplica la multimedia, incluidos usos comerciales, publicitarios e informativos.
Este documento proporciona información sobre conceptos multimedia. Explica que la multimedia implica el uso de varios tipos de medios como texto, gráficos, audio y video. También discute brevemente la historia de la multimedia, la hipermedia y los lenguajes hipertextuales. Además, describe dónde se aplica la multimedia, incluidos usos comerciales, publicitarios e informativos.
El documento describe las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), incluyendo sus definiciones, herramientas (como multimedia e Internet), y aplicaciones en la educación. Explica cuatro proyectos de un programa de capacitación en NTIC para docentes, enfocados en introducir conceptos básicos de NTIC, usar Internet, aplicar tecnología en educación, y organizar información. También discute el uso de blogs educativos y la Web 2.0 en el aula.
Este documento describe las herramientas multimedia e introduce conceptos como multimedia, multimedia digital, multimedia interactiva e hipermedia. Explica que la multimedia se refiere a la integración de múltiples medios como texto, imágenes, sonido y video en un sistema informático. La multimedia interactiva permite al usuario interactuar con la presentación multimedia. El capítulo también analiza los usos de la multimedia interactiva en publicidad y educación.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el uso de nuevas tecnologías para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se pide crear una presentación electrónica describiendo herramientas de la web 2.0 e incluir imágenes, enlaces y referencias a manuales. También se solicita subir la presentación a Slideshare y crear una nube de palabras con el trabajo realizado sobre la web 2.0 en un blog.
El documento resume las principales ideas sobre el uso de TIC en el aula. Explica que las TIC pueden ofrecer a los educadores acceso a recursos como Internet que permiten integrar herramientas tecnológicas en la educación. También analiza los cambios organizativos y aportes significativos que las TIC pueden brindar a los procesos de enseñanza y aprendizaje, aunque también tiene limitaciones que deben considerarse.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Introducción aIntroducción a
la Tecnologíala Tecnología
MultimediaMultimedia
Asignación: Clase No.3. Por: Prof. Luis C. Poveda G.
Nombre del curso: MULTIMEDIA I (INF-304a)
2. Bienvenid@s estimad@s participantes a este su curso virtual. La asignatura Multimedia I (INF-304a
) es un
curso fundamental para la formación como Licenciado(a) en Informática para la Gestión Educativa y
Empresarial en la Universidad de Panamá. Tenga la más cordial de las bienvenidas. Estaremos
compartiendo desde la Plataforma de Educación Virtual e-ducativa de la Universidad de Panamá
(http//:upanama.e-ducativa.com/) por espacio de una semana y espero tenga la mejor de las experiencias
de aprendizaje virtual sea en compañía, con apoyo y el seguimiento que espera para que el proceso
enseñanza aprendizaje sea productivo y permanente.
Antes de iniciar la clase #1 debió haber escrito su Nombre de Usuario y
Contraseña acto seguido diríjase a la ventana emergente “Seleccionar
grupo” es fundamental que conozco (descargue) a través del manual
de usuario la edición del documento digital (puede imprimir) a través de
su Procesador de Texto ideal o favorito. Además, puede interactuar con
las herramientas disponibles en el menú lateral visible en la ventana
superior a su izquierda.
Bienvenida al curso
3. Introducción al módulo
A nivel mundial cada vez más personas tienen acceso a la tecnología multimedia, ya sea en las escuelas,
en el trabajo o en sus hogares, y de forma virtual lo que ha favorecido que las formas analógicas de
comunicación estén siendo absorbidas por la riqueza comunicativa de los productos multimedia. Esto
hace de multimedia un componente incuestionable en el plan de estudio de toda carrera que desee
mantener un currículo actualizado con los nuevos avances tecnológicos en materia de información y
comunicación. Multimedia, al aplicarse en la preparación de información en múltiples áreas, podrá ser
aprovechado por el futuro Licenciado(a) para crear ambientes de aprendizaje potenciadores del desarrollo
del ser humano productivo y en formación como para la publicidad, mercadeo y comercialización en las
empresas de manera creativa e innovadora.
Los contenidos de la asignatura se han organizado en cuatro módulos. En el primer módulo, Introducción
a la Tecnología Multimedia, se discuten los conceptos y definiciones básicas de la tecnología multimedia,
se revisan los componentes de hardware de sistemas que emplean múltiples medios y se estudian las
características de las principales herramientas de desarrollo multimedia. En el segundo módulo,
Elementos de Multimedia, se analizan las características del texto, imagen, sonido, animación y video
manejados por computador así como las características de los diferentes software para el desarrollo de
cada uno de ellos.
4. Los conocimientos teóricos de los módulos I y II se ponen en práctica en el tercer módulo, Herramientas de
desarrollo Multimedia I, donde se escoge un software especializado para el desarrollo de cada elemento de
multimedia. Se ha incluido en este módulo una introducción al diseño gráfico que se sugiere tratar para dar
a conocer algunos fundamentos del mismo que se deben tomar en cuenta a la hora de diseñar, crear y
editar imágenes digitales. En el módulo IV, Desarrollo de Aplicaciones Multimedia I, se inicia estudiando
una metodología de desarrollo de aplicaciones con múltiples medios para luego utilizar una herramienta de
desarrollo de tipo autor para crear aplicaciones multimedia lineales no interactivas y posteriormente
añadiéndoles interactividad sin necesidad de incursionar en la programación que se trabajará en la
asignatura siguiente.
Introducción a la Clase
Objetivos:
- Objetivo particular: Conocer los aspectos teóricos básicos relativos a la
tecnología multimedia.
- Objetivo específico: Interpretar los conceptos y definiciones
relativas a la tecnología multimedia.
5. CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
Los sistemas hipertextuales están basados en un enfoque en cual el usuario tiene la
posibilidad de crear, agregar, enlazar y compartir información de fuentes diversas,
proveiendo la posibilidad de acceder a documentos de manera no secuencial a
diferencia de sistemas de información más tradicionales en los cuales el acceso es
naturalmente secuencial [Balasubramanian, 1995]. Esta flexibilidad de acceso
genera las nociones de navegación, personalización de presentaciones y
anotaciones. Esta sección tiene como objetivo la introducción de los conceptos
básicos relacionados con hipertexto e hipermedia, una reseña histórica de la
evolución de estos conceptos y una discusión general acerca de los distintos
modelos y formalismos desarrollados para diseñar e implementar estos sistemas.
1.1. Introducción
CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
6. CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
1.2. Definiciones básicas
La definición del vocablo Multimedia .
Etimológicamente su significado es muy
claro: Multimedia = muchos medios. Tan
general y abierta es esta definición que su
significado varia desde el punto de vista en
que se enfoque. Para los medios de
comunicación (prensa, radio, cine y
televisión), hablar de multimedia en el sentido
empresarial es hablar de grupos
empresariales que integran varios medios de
comunicación para conectar con el público.
Concepto Multimedia (pág. 32-33). Fuente: Castro Gil / Colmenar S. / Losada de Dios / Peire A. Diseño y desarrollo Multimedia.
Alfaomega Rama. 2003. Evaluación: Ver y fotocopiar la Guía de Trabajo Grupal.
Fuente: documento: Tecnología Multimedia – Introducción
Francisco José Suárez Alonso. UNIVERSIDAD DE OVIEDO.
Área de Arquitectura y Tecnología de Computadores. Curso 2010/2011
CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
7. CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
1.2. Definiciones básicas. Desde el punto de vista informático, la palabra multimedia se está aplicando en dos
sentidos:
8. 1.2. Definiciones básicas
Por otro lado, podemos considerar otros conceptos multimedia importantes atendiendo la historia como la
idea original de hipertexto se debe a Vannevar Bush, cuando en 1945, en su artículo "As we may think",
describe el dispositivo MEMEX en el cual:
“un individuo almacena sus libros, anotaciones, registros y
comunicaciones, y esta colección de información es mecanizada de
forma que puede ser consutada con alta velocidad y mucha flexibilidad“.
CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
El hipertexto es una tecnología que organiza una base de información en bloques
distintos de contenidos, conectados a través de una serie de enlaces cuya activación
o selección provoca la recuperación de información [Díaz et al, 1996].
9. Clase #1 del módulo #1: Introducción a la Tecnología Multimedia
CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
1.2. Definiciones básicas
En la literatura se utiliza, a veces, en
forma indiscriminada los términos
hipertexto, sistemas hipertexto e
hiperdocumento; sin embargo, es
necesario aclarar que se hace
referencia a objetos distintos, y que en
lo sucesivo se utilizará las siguientes
definiciones para evitar confusiones:
10. Clase #1 del módulo #1: Introducción a la Tecnología Multimedia
CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
1.2. Definiciones básicas
Según [Landow et al, 1991], el hipertexto es una forma
distinta de literatura; definen hipertexto "como el uso del
computador que trasciende la linearidad, límites y calidad
fija de la tradicional forma de escritura de texto".
Otro autor en el campo de la literatura, [Bolter, 1991] define: "hipertexto consiste de tópicos y sus conexiones; los tópicos pueden ser
párrafos, oraciones opalabras simples. Un hipertexto es como un libro impreso en el cual el autor tiene disponible un par de tijeras para
cortar y pegar pedazos de redacción de tamaño conveniente. La diferencia es que el hipertexto electrónico no se disuelve en una
desordenada carpeta de anotaciones: el autor define su estructura definiendo conexiones entre esas anotaciones".
11. Clase #1 del módulo #1: Introducción a la Tecnología Multimedia
CAPÍTULO I. UNIDAD DE APRENDIZJE #1: TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
1.2. Definiciones básicas
El hipertextohipertexto ha sido definido como un enfoque para
manejar y organizar información, en el cual los datos se
almacenan en una red de nodos conectados por enlaces.
Los nodos contienen textos y si contienen además gráficos,
imágenes, audio, animaciones y video, así como código
ejecutable u otra forma de datos se les da el nombre de
hipermedio, es decir, una generalización de hipertexto.
En términos más sencillos, y a la vez más amplio, un hipermedia es un sistema
de bases de datos que provee al usuario una forma libre y única de acceder y
explorar la información realizando saltos entre un documento y otro.
12. Asignación #1:
− Presentación de la asignatura con un Video introductorio preparado por el Profesor Tutor.
− Lluvia de ideas sobre el concepto de multimedia y demás términos relacionados con
multimedia, basados en sus experiencias previas.
Duración: 1 semana en espacio virtual.
1. Qué debo hacer: si ya ha accedido a la Plataforma e-ducativa con espacio virtual propio de la
Universidad de Panamá proceda a leer el documento digital proporcionado por el Profesor para el
desarrollo de la primera consignas de aprendizaje del Curso: Multimedia I (INF-304a
). Acto seguido,
realice un resumen o cuadro comparativo.
Indicaciones generales:
2. Cómo hacerlo: descargue el documento usando Microsoft Word denominado: Cuadro SQA (ver
modelo o ejemplo en la página #5). Lea cuidadosamente las indicaciones dadas en el cuadro y exprese
sus ideas escribiendo en cada columna donde se solicite información, tales como: C – Lo que se
conoce (con sus palabras: ideas fuerza), Q – Lo que se quiere conocer / aprender (después de haber
observado por primera vez el documento con conceptos en tecnología multimedia), A – Lo que se ha
aprendido (después de haber leído y releído el documento de conceptos en tecnología multimedia).
13. Asignación #1:
3. Cómo debo entregarlo o enviarlo: debe enviar
el resultado de la actividad #1 desde la Plataforma
vía Correo Electrónico Interno. Adjunte el archivo
del Cuadro SQA (ver diapositiva #14.
4. Fecha de entrega: iniciada el jueves, 6-abril-2017,
y fecha de entrega hasta el miércoles, 12-abril-2017,
media noche) al correo de la Plataforma (7 día de la
primera semana de sesión en la Plataforma Virtual)
atendiendo los siguientes criterios porcentual:
Indicaciones generales:
Entrega puntual: 10% (en la fecha tope indicada).
Formato (diseño) y contenido (ortografía,
redacción): 60% (sea creativo y preciso en su
redacción).
Procedimiento correcto de entrega: 30% (utilice
las herramientas necesarias en la Plataforma
Virtual).