Cleopatra
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Cleopatra Filopator Nea Thea fue la última reina de Egipto de la dinastía Ptolemaica, nació en el año 69 a.C. y hablaba varios idiomas. Los faraones egipcios vestían prendas de lino como el shendyt y usaban barbas, coronas y sandalias postizas, además de muchas joyas. Este documento describe la vestimenta y algunos detalles sobre Cleopatra, la última reina de Egipto.
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Velazquez
Velázquez nació en Sevilla en 1599 y fue el pintor por excelencia en el tratamiento de las luces y sombras. Aprendió pintura desde muy joven y se convirtió en maestro en el taller de Pacheco, con cuya hija se casó. En 1622 se mudó a Madrid para ser pintor de la corte y retrató a Felipe IV, quien lo nombró su pintor exclusivo. Viajó a Italia dos veces donde se formó en los clásicos y pintó obras maestras como "La fragua de Vulcano" y "
Concurso
El documento presenta una línea de tiempo de la historia dividida en cuatro etapas (Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea) y describe brevemente las características clave de cada etapa. La Edad Antigua abarca desde 3300 aC hasta 476 dC e incluye el surgimiento de las primeras civilizaciones como Egipto, Grecia y Roma. La Edad Media comienza en 476 dC y finaliza en 1492 dC, periodo definido por el feudalismo y el dominio del crist
autoinstrucciones para la resolucion de problemas
Este documento proporciona instrucciones en 8 pasos para resolver problemas de manera autónoma. Los pasos incluyen entender el problema, dibujar los datos, identificar qué se pregunta, revisar los datos disponibles, recordar las operaciones necesarias, elegir la operación adecuada, resolver el problema, felicitarse por un trabajo bien hecho o repasar dónde se equivocó para mejorar.
Miguel de Cervantes
Miguel de Cervantes vivió durante el Siglo de Oro en España y fue uno de los artistas más destacados de esta época. Nació en 1547 en Alcalá de Henares y luchó en la batalla de Lepanto donde perdió el uso de su mano izquierda. Fue capturado y vivió cinco años como esclavo en Argel hasta que fue liberado. Más tarde publicó sus obras maestras El Quijote de la Mancha en 1605 y Novelas Ejemplares en 1613, antes de fallecer en Madrid en 1616.
Albert Einstein
Albert Einstein fue un físico alemán que desarrolló la teoría de la relatividad. Estuvo casado con Mileva Maric con quien tuvo tres hijos, aunque luego se divorciaron. Más tarde se casó con Elsa Lowethal, con quien permaneció hasta su muerte en el siglo XX.
El renacimiento
El documento describe la cultura y el arte del Renacimiento en Europa entre los siglos XV y XVI. El Renacimiento supuso un cambio desde la Edad Media, con avances científicos como la teoría heliocéntrica y el desarrollo de la imprenta. Artistas renacentistas como Miguel Ángel, Leonardo da Vinci, Rafael y Donatello crearon obras maestras que enfatizaron la belleza humana.
Entrenamiento en-autoinstrucciones-para-crear-historias
Este documento proporciona instrucciones para escribir historias en 8 pasos. Estos incluyen pensar en un tema, elaborar la trama con personajes y problemas, organizar las ideas, hacer un borrador, revisar el contenido y la organización, mejorar aspectos expresivos, revisar la ortografía, y revisar el título. El objetivo es guiar al lector en el proceso de crear una historia narrativa completa.
Egipto
El documento describe varios aspectos de la vestimenta y apariencia de los antiguos egipcios. La ropa indicaba la jerarquía social, siendo la del faraón hecha de lino fino y adornada con oro, mientras que los plebeyos usaban fibras vegetales o cuero. Los hombres usaban una falda corta llamada schenti y las mujeres un vestido ajustado llamado kalasiris. Los egipcios también se preocupaban por la belleza y el cuidado personal, usando maquillaje, pelucas y joyería.
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Arreglo Personal Romano Naomi1
El documento describe los aspectos del arreglo personal en la antigua Grecia y Roma, incluyendo la vestimenta, peinados, maquillaje, higiene y joyería. Los griegos se bañaban frecuentemente y las mujeres se maquillaban las cejas de forma peculiar. Los romanos usaban la toga, y las mujeres vestían túnicas y mantos. Los peinados eran complejos y adornados. El calzado estaba hecho por zapateros artesanos. Las joyas incluían anillos, collares y pulseras
Trabajo griego tipos de vestimenta.aida sylla diop.1ºbach a
La vestimenta y los peinados en la antigua Grecia eran sencillos. Los hombres y mujeres llevaban túnicas largas y capas que se envolvían alrededor del cuerpo, sujetas con cinturones y broches. Los peinados más comunes eran rizos en el cabello largo de las mujeres y gorros o sombreros de ala ancha en los hombres.
Trabajo griego tipos de vestimenta.aida sylla diop.1ºbach a
La antigua Grecia tuvo una gran influencia en el desarrollo del arte, la filosofía, la poesía, el teatro y las matemáticas. La vestimenta griega era sencilla y se adaptaba bien al clima cálido, consistiendo principalmente en túnicas y capas para hombres y mujeres. Los peinados más comunes incluían rizos y moños adornados con perlas y cintas.
Ejercicio sobre la cultura visual que nos evocan ciertas vestimentas
Las pulseras, pendientes, piercings y sandalias han sido utilizados como elementos decorativos desde tiempos antiguos en culturas como la egipcia y romana. El documento también discute el origen más antiguo conocido de las gafas en la China del siglo X y su popularización en Europa en el siglo XIII.
Historia de la peluquería
El documento resume la historia de la peluquería desde la antigüedad hasta la actualidad. En la antigua Grecia y Roma, los peinados eran complejos y usaban rulos, trenzas y pelucas. En la Edad Media, los peinados femeninos se hicieron más sofisticados. En los siglos XVII y XVIII, las pelucas blancas fueron populares entre la nobleza. En el siglo XIX, las pelucas cayeron en desuso y la gente empezó a usar su cabello natural. Hoy en día, hay libertad para eleg
Las sandalias. alejandra monica silvera
La sandalia ha existido desde la antigüedad y ha sido usada por varias culturas y civilizaciones antiguas como los egipcios, asirios y romanos. Actualmente, las sandalias se usan comúnmente en verano o en la playa y están disponibles en diversos estilos y colores según la moda. Aunque tradicionalmente han sido usadas por ambos géneros, en la actualidad su uso se ha vuelto más femenino y son usadas como un accesorio de moda. Las sandalias modernas se fabrican con una variedad de materiales como
Presentación egipto1
Egipto es un país ubicado en el noreste de África a orillas del río Nilo, el cual ha proveído alimento, comercio y sustento a los egipcios por milenios. Los antiguos egipcios creían en numerosos dioses y practicaban la momificación para preservar los cuerpos de los fallecidos con el fin de que pudieran vivir en el más allá. La civilización egipcia construyó impresionantes pirámides y otras estructuras para albergar las tumbas de los faraones
Vestimenta en la Antigüedad
Este documento describe la indumentaria, tocados y calzado en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, la prenda básica era el quitón para hombres y mujeres, y también usaban el peplo, la clámide y el himation. Solían llevar el pelo largo y peinados complejos. Usaban sandalias y a veces iban descalzos. En Roma, la prenda principal era la túnica para ambos sexos. Los hombres usaban la toga y las mujeres la stola. Los peinados de las mujeres eran también complejos. Us
Vestimenta de Grecia
La vestimenta en la antigua Grecia consistía principalmente en túnicas y capas confeccionadas con lino, lana o pieles de animales. Los hombres usaban el quitón y el himatión, mientras que las mujeres usaban el peplo dórico o jónico. Los colores y materiales dependían del estatus social. Las sandalias y zapatos eran el calzado más común. Las mujeres se maquillaban y peinaban el cabello de forma elaborada.
Reunión de padres 2º EP 3er trimestre
El documento presenta el plan de estudios y actividades para el tercer trimestre en un aula de segundo grado de primaria. Incluye las asignaturas de lengua, matemáticas, inglés, ciencias naturales y sociales, así como artes y manualidades. También detalla las salidas educativas programadas, como visitas de la policía y bomberos, y las jornadas culturales que tendrán lugar del 20 al 22 de abril en torno a Cervantes y Shakespeare. El equipo docente agradece la asistencia.
Reunión de padres 2º ep 2º trimestre
Este documento resume las actividades del segundo trimestre en un colegio de primaria. Incluye la valoración del primer trimestre, el plan lector, salidas extraescolares como una visita a una granja escuela y exhibiciones caninas y de bomberos, y el carnaval. También proporciona información sobre las asignaturas y profesores a cargo, y solicita el pago de 18,50€ para la visita a la granja escuela del 10 de febrero.
2ºa timetable
El horario semanal de la clase 2oA incluye asignaturas como Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Religión, Educación Física, Música, Ciencias Sociales e Inglés en diferentes horas y días de la semana entre las 9:00 y las 14:00, con un recreo de 15 minutos de 11:15 a 11:45 cada día.
Reunión de padres 2º, 1 er trimestre
Este documento presenta información sobre el curso escolar para los estudiantes de 2o grado. Se proporciona información sobre los tutores y profesores, las expectativas académicas, las salidas extraescolares planificadas, la cooperativa escolar, y el examen de inglés Trinity. También incluye detalles sobre la comunicación entre padres y maestros a través de la agenda escolar.
Ss u6 letter to parents
La unidad 6 se titula "Nuestro mundo" y cubrirá la forma y representación de la Tierra, los continentes, océanos y puntos cardinales. También se estudiarán los paisajes de montaña, llanura y costa, así como formas del paisaje natural y artificial. Se aprenderá sobre rocas, minerales y sus usos. Los padres están invitados a ayudar a sus hijos a aprender estos conceptos utilizando recursos adicionales.
Letter to parents_ns6 plants
La unidad 6 se centra en las plantas, incluyendo las partes de la planta, lo que necesitan para vivir, cómo se adaptan al medio ambiente y los diferentes tipos de plantas. El maestro anima a los padres a ayudar a los estudiantes a aprender sobre las plantas mediante el uso de recursos como el libro, CD y buscando plantas en su entorno para discutir sus características.
Reunion de padres 3er trimestre
Este documento resume la reunión de madres y padres del primer trimestre de primer grado. Se presenta una valoración positiva del segundo trimestre y se detalla el plan de trabajo para el tercer trimestre, incluyendo dinámicas de clase, lecturas, tutorías, salidas culturales y actividades complementarias. Se invita a los padres a hacer preguntas.
Ss u5 Air and water
El documento es una carta a los padres informándoles sobre la nueva unidad de estudios de Ciencias Sociales de su hijo/a. La unidad se titula "Aire y agua" y cubrirá los lugares donde se encuentra el agua, sus estados y la importancia de conservarla, así como la necesidad de aire para los seres vivos y los diferentes tipos de clima. La carta anima a los padres a ayudar al estudiante a aprender los temas utilizando los recursos del libro y hablar sobre la importancia del aire y el agua
UNIT 5 ANIMALS VOCABULARY
La unidad 5 se centra en las características de diferentes grupos de animales como mamíferos, pájaros, reptiles, anfibios y peces. Los estudiantes también aprenderán sobre insectos y la diferencia entre vertebrados e invertebrados, así como la importancia de cuidar a los animales. El maestro anima a los padres a ayudar a los estudiantes a aprender los conceptos utilizando recursos como el libro, CD y buscando ejemplos de animales.
Letter to parents_ss4 our solar system
El documento es una carta a los padres informándoles sobre la nueva unidad de Ciencias Sociales que cubrirá el Sistema Solar. La unidad enseñará sobre la diferencia entre estrellas, planetas y satélites, los ocho planetas que orbitan el Sol, los movimientos de la Tierra que causan el día y la noche, la Luna orbitando la Tierra, y conceptos básicos de tiempo. Se adjunta una lista de vocabulario clave y se anima a los padres a ayudar a sus hijos a aprender los contenidos.
Letter to parents_ns4 living things
La unidad 4 se centra en los seres vivos. Los estudiantes aprenderán la diferencia entre seres vivos e inertes, los ciclos vitales de nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte, y la diferencia entre animales salvajes y domésticos. También aprenderán sobre los movimientos y adaptaciones de los animales, así como su clasificación como herbívoros, carnívoros u omnívoros, y vivíparos u ovíparos. El maestro anima a los padres a ayudar a los estudiantes a aprender los
Ss3 my city
This document is a vocabulary list in Spanish for places and transportation found in a city. It includes words for locations like schools, libraries, bakeries, restaurants, parks, banks, pharmacies, butchers; means of transportation such as cars, vans, bikes, lorries, boats, planes; and people like bus drivers, bakers, teachers, firefighters, police officers. It also includes related words for city, village, zebra crossing, road, pavement, traffic lights, street lights, bins, transport, people, things, and safety.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Cleopatra
- 1. Por Shaida y Alba
- 2. Cleopatra Filopator Nea Thea Nació en el año 69 antes de Cristo y fue la ultima Reina del antiguo egipto perteneciente a La dinastía Ptolemaica o de los Lágidas de origen griego. Era una mujer culta y ade- más hablaba varias lenguas.
- 3. Los faraones vestían ropa de lino y llevaban un shendyt (un delantal real) que era la principal prenda de vestir de los faraones. Los hombres egipcios comunes llevaban faldas o túnicas mientras que las mujeres llevaban vestidos sencillos o abrigos. Collar egipcio Sandalias egipciasDelantal o túnica egipcia
- 4. shendyt
- 5. Los faraones llevaban barbas postizas y se las sujetaban con tiras finas de cuero que se envolvían alrededor de la cabeza. También llevaban una pieza de lino envuelta en su cabeza conocida como el nemes. Los faraones usaban sandalias decoradas y muchas joyas. faraonesde losCoronas
- 6. Créditos Hecho por Shaida Ayuda de internet y presentaciones power point Para los compañeros de mi clase y mi profe Compañera de ayuda:Alba Deseo que os haya gustado y que os haya servido de ayuda Graciasss y espero que hayan disfrutado