Este documento trata sobre el clima escolar y factores relacionados como la autoestima y el autoconcepto. Define el clima escolar como la percepción de las relaciones interpersonales y contexto en el que ocurren las interacciones en la escuela. Explica que un buen clima de aula depende de comportamientos del profesor como aceptar, escuchar y participar a los estudiantes. También destaca que la escuela influye en el autoconcepto de los estudiantes a través de las actividades, comentarios y opiniones que reciben.

1. CLIMA ESCOLAR

2. Clima Escolar
Clima
Escolar Rendimiento y bienestar
Ambiente
físico
Seguridad
Participación
Respeto a la
diversidad
Relaciones
interpersonales
Disciplina

3. ¿Qué es el clima escolar?
Es “la percepción que tienen los sujetos acerca de las
relaciones interpersonales que establecen en el contexto
escolar… y el contexto o marco en el cual estas
interacciones se dan”.
• Alude también a la percepción de diversas dimensiones de la
vida escolar, como las relaciones interpersonales, la
enseñanza y el aprendizaje, el sentido de seguridad, el
ambiente de la institución (conexión y compromiso con la
escuela, así como el entorno físico, los recursos y suministros)
y los procesos de mejora.

4. CLIMA DE AULA CLIMA DE CENTRO
⚫ RELACIONES QUE SE
PRODUCEN DENTRO DEL AULA
⚫ HACE REFERENCIA A LAS
RELACIONES QUE SE
PRODUCEN DENTRO DEL AULA
EN SITUACIONES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
⚫ SE REFIERE A TODO EL
CENTRO ESCOLAR
⚫ SE INCLUYE ASPECTOS
EXTRAACADEMICOS:
RELACIONES ENTRE EL
PROFESORADO Y PERSONAL
NO DOCENTE,PROFESORADO Y
DIRECCION, CENTRO Y
FAMILIA, DINAMICAS QUE SE
ESTABLECE ENTRE EL
ALUMNADO EN EL PATIO.

5. COMPORTAMIENTO DEL PROFESOR
QUE FACILITAN UN CA ADECUADO
⚫COMPORTAMIENTOS
⚫ ACEPTAR
⚫ ESCUCHAR
⚫ SER EMPETICO
⚫ PARTICIPAR ALOS
ALUMNOS EN LA TOMA DE
DISICIONES
⚫ SUSPENDER LAS
AMENAZAS
⚫ PLANTEAR TAREAS
DESAFIANTES PERO
ALCANZABLES
⚫RESULTADOS
⚫ SEGURIDAD
⚫ CONFIANZA
⚫ COMUNICACIÓN
⚫ CRECIMIENTO PERSONAL
⚫ MEJORES APRENDIZAJES
⚫ ÉXITO ACADEMICO

6. FACTORES QUE
INCIDEN EN LA
CONVIVENCIA DE
UN MEJOR CLIMA
ESCOLAR
⚫LA AUTORIDAD DEL
PROPESOR
⚫INTEGRACION AFECTIVA DE
LOS ALUMNOS
⚫AMBIENTE DE TRABAJO
⚫MODIFICACION DE
COMPORTAMIENTO

7. AUTOESTIMA
⚫ LA AUTOESTIMA ES EL SENTIMIENTO VALORATIVO DE
NUESTRO SER, DE NUESTRA MANERA DE SER, DE QUIENES
SOMOS NOSOTROS, DEL CONJUNTO DE RASGOS
CORPORALES, MENTALES Y ESPIRITUALES QUE
CONFIGURAN NUESTRA PERSONALIDAD.

8. CLASES DE AUTOESTIMA
ALTA AUTOESTIMA
COMPARTE, NO SE COMPARA, SE DA CUENTA QUE LOS DEMAS
VALEN, NO ES RENCOROSO
BAJA AUTOESTIMA
RECHAZO HACIA NOSOTROS
MISMOS, INSEGUROS, AGRESIVOS, EMVIDIA, TRISTE, POCO, SOCIABL
E.

9. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA
AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS
⚫ SER CLARO AL RECONOCER LO QUE LOS NIÑOS HAN HECHO
CORRECTAMENTE
⚫ GENERAR UN CLIMA EMOCIONAL
CÁLIDO, PARTICIPATIVO, INTERACTIVO. FOMENTAR EL
TRABAJO EN GRUPOS DURANTE LA CLASE.
⚫ USAR FRECUENTEMENTE EL REFUERZO DE LOS LOGROS DE LOS
ALUMNOS FRENTE AL GRUPO.
⚫ MOSTRAR CONFIANZA Y LAS CAPACIDADES DE LOS
ALUMNOS.
⚫ PONER EXIGENCIAS Y METAS AL ALCANCE DE LOS NIÑOS.
⚫ MOTIVAR A LOS ALUMNOS A BUSCAR SOLUCIONES Y
RESPUESTA ADECUADAS A LOS CONFLICTOS.
⚫ INCENTIVAR A LOS ALUMNOS A ASUMIR
RESPONSABILIDADES.

10. AUTOCONCEPTO
CONJUNTO DE
Y VALORACIONES QUE
⚫ HACE REFERENCIA AL
SENTIMIENTOS, PERCEPCIONES
UNO TIENE DE SI MISMO.
⚫ EL SER HUMANO VA FORMANDO EL CONCEPTO DE SI
MISMO A PARTIR DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS Y DE LAS
VALORACIONES QUE RECIBEN DE LAS DEMAS PERSONAS.

11. LA ESCUELA Y EL AUTOCONCEPTO
EN LA ESUELA EL NIÑO VA
CREANDO SI ES UN SER
BUENO O MALO
EN LA ADOLESCENCIA SE
PERFECCIONA EL
CONCEPTO DE SI.
LOS PROFESORES
FORTALECEN EL
ATOCONCEPTO DE LOS
NIÑOS ATRAVES DE
ACTIVIDADES LUDICAS
LOS COMENTARIOSDE
PROFESORES, COMPAÑEROS
Y PADRES CONDICIONAN LA
OPINIÓN QUE EL ALUMNO
TIENE DE SÍ MISMO

12. MODIFICACION DE CONDUCTA
ESTIMULO CONDUCTA CONSECUENCIA