@CLUB DE LECTURA J.S. - Espacio para el encuentro virtual de personas que quieran participar, comentar, compartir e intercambiar opiniones sobre un mismo libro que iremos leyendo sobre el autor Jaume Sanllorente.
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Este documento describe los pasos para crear y publicar presentaciones electrónicas en la web, incluyendo guardar archivos, hacer los pliegues, y publicarlo en la web o en SlideShare, un sitio web que permite compartir presentaciones en formatos como PowerPoint y PDF.
Integrating the Learning & Development and Knowledge Management functions by reviewing processes to understand interaction, avoiding combining processes, and promoting separation. Adding value through Knowledge Management audits by encouraging Knowledge Management users to lead audits and involve Learning & Development. Creating dynamic environments by identifying culture developers, rewarding enthusiasm, and championing sustainable learning initiatives. Developing Knowledge Networks by maintaining dynamic Learning & Development environments, fostering sustainable Knowledge Management communities, and establishing local Knowledge Management ownership.
Using Literature Circles provides guidance for teachers on connecting fiction books to students' real lives through literature circles. It recommends generating student excitement about upcoming activities, choosing books based on themes students can relate to, allowing students to rank their top book choices to form small discussion groups, and giving each group member a role such as recorder, artist, or question generator to keep reading focused and on track. Suggested books that connect to students' interests include the Bluford High series.
Dokumen tersebut menyebutkan 15 negara-negara di Eropa. Negara-negara tersebut adalah Austria, Slovenia, Itali, Cyprus, Belgium, Spanyol, Belanda, Malta, Luxembourg, Irlandia, Yunani, Jerman, Portugal, Prancis, dan Finlandia.
@CLUB DE LECTURA J.S. - Espacio para el encuentro virtual de personas que quieran participar, comentar, compartir e intercambiar opiniones sobre un mismo libro que iremos leyendo sobre el autor Jaume Sanllorente.
Este documento describe los pasos para crear y publicar presentaciones electrónicas en la web, incluyendo guardar archivos, hacer los pliegues, y publicarlo en la web o en SlideShare, un sitio web que permite compartir presentaciones en formatos como PowerPoint y PDF.
Integrating the Learning & Development and Knowledge Management functions by reviewing processes to understand interaction, avoiding combining processes, and promoting separation. Adding value through Knowledge Management audits by encouraging Knowledge Management users to lead audits and involve Learning & Development. Creating dynamic environments by identifying culture developers, rewarding enthusiasm, and championing sustainable learning initiatives. Developing Knowledge Networks by maintaining dynamic Learning & Development environments, fostering sustainable Knowledge Management communities, and establishing local Knowledge Management ownership.
Using Literature Circles provides guidance for teachers on connecting fiction books to students' real lives through literature circles. It recommends generating student excitement about upcoming activities, choosing books based on themes students can relate to, allowing students to rank their top book choices to form small discussion groups, and giving each group member a role such as recorder, artist, or question generator to keep reading focused and on track. Suggested books that connect to students' interests include the Bluford High series.
Dokumen tersebut menyebutkan 15 negara-negara di Eropa. Negara-negara tersebut adalah Austria, Slovenia, Itali, Cyprus, Belgium, Spanyol, Belanda, Malta, Luxembourg, Irlandia, Yunani, Jerman, Portugal, Prancis, dan Finlandia.
Este documento describe las redes sociales, incluidas sus ventajas y desventajas. Explica que las redes sociales permiten a las personas mantenerse en contacto con amigos y familiares de forma más directa que el correo electrónico o el chat. Sin embargo, también advierte que las redes sociales pueden volverse adictivas y compartir demasiada información personal. El documento también brinda ejemplos de redes sociales populares como Facebook y Twitter.
Este documento describe las redes sociales, incluidas sus ventajas y desventajas. Explica que las redes sociales permiten a las personas mantenerse en contacto con amigos y familiares de forma más directa que el correo electrónico o el chat. Sin embargo, también advierte que las redes sociales pueden volverse adictivas y compartir demasiada información personal. El documento también brinda ejemplos de redes sociales populares como Facebook y Twitter.
El documento resume la segunda sesión del Club de Lectura, en la que los participantes discutieron la novela "Seda" de Alessandro Baricco y recibieron la próxima lectura, "El Pabellón No 6" de Chejov. También debatieron sobre posibles cambios en el formato del club, como establecer temas guía para las discusiones o crear una lista de lecturas fundamentales.
Este documento define y explica las redes sociales, blogs y SlideShare. Describe las redes sociales como estructuras sociales donde las personas se relacionan entre sí de diferentes maneras como amistad o relaciones financieras. Proporciona 10 ejemplos populares de redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn. También discute las ventajas y desventajas de usar redes sociales, y define SlideShare como un sitio para compartir presentaciones de PowerPoint y blogs como sitios actualizados periódicamente con artículos de uno o más autores.
Este documento habla sobre las redes sociales y sus ventajas y desventajas. Explica que las redes sociales permiten mantenerse en contacto con personas a distancia y encontrar a viejos conocidos, pero también pueden volverse adictivas o exponer información personal. También menciona ejemplos de redes sociales populares como Facebook y ejemplos de cómo compartir presentaciones en SlideShare de manera segura.
Este documento proporciona recomendaciones para implementar círculos de lectura virtuales. Sugiere que los círculos tengan entre 5 y 20 participantes, se reúnan al menos una vez al mes por 40 minutos y se centre en la lectura y discusión libre de literatura para fomentar el gusto por la lectura. También ofrece pautas sobre la creación de un ambiente de confianza, la selección de temas y el formato de las sesiones.
Este documento proporciona recomendaciones para implementar círculos de lectura virtuales. Sugiere que los círculos tengan entre 5 y 20 participantes, se reúnan al menos una vez al mes por 40 minutos y se centre en la lectura y discusión libre de literatura para fomentar el gusto por la lectura. También ofrece pautas sobre la creación de un ambiente de confianza, la selección de temas y el formato de las sesiones.
Este documento describe la infancia del autor en los años 70 en Madrid, caracterizada por su previsibilidad. Asistió a un colegio religioso donde el aprendizaje se basaba en la memorización y carecía de estímulos intelectuales. El ocio se limitaba al patio del colegio, centrado en los deportes, y al salir del colegio las opciones de ocio eran también muy limitadas.
Este documento critica el uso excesivo de las redes sociales y cómo esto puede alejar a las personas cercanas. Señala que la mayoría de los "amigos" en las redes sociales en realidad no son amigos cercanos y que pasar mucho tiempo en las redes sociales puede distanciarnos de nuestros amigos reales. Además, sugiere que debemos dedicar menos tiempo a las redes sociales y más a las relaciones en persona, y que cuando usemos las redes sociales deberíamos hacerlo para construir a otros en lugar de alardear o publicar contenido
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Tercero de secundaria: “Escribimos una reseña de nuestros pasatiempos para nuestro diario” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió un ejemplo de reporte.
Este documento describe cómo crear y desarrollar un círculo de lectura. Explica que un círculo de lectura es un grupo de personas que leen el mismo libro por separado y luego se reúnen para debatirlo y comentarlo. Detalla los pasos para iniciar un círculo, incluyendo encontrar lectores y libros, designar un coordinador, y promover la actividad. Además, explica cómo deben ser las reuniones, con el coordinador haciendo preguntas para estimular la discusión, y sugiere otras actividades complementarias
Actividades para el desarrollo de la lectura myxnuberonica
El documento describe tres ideas para fomentar la lectura en la universidad: 1) describir las sensaciones de leer un libro, contar de forma interesante de qué tratan los libros leídos sin revelar el final, e intercambiar libros leídos; 2) escribe una historia corta de dos párrafos sobre la reflexión personal al anochecer; 3) promover la lectura en redes sociales compartiendo párrafos interesantes de libros, creando un grupo de intercambio de libros leídos, y convencer a los demás sobre los benefic
Este documento presenta un nuevo sitio web llamado EDUCARTE que tiene como objetivo educar a la comunidad de una manera divertida y sencilla. EDUCARTE ofrece foros y lecturas interesantes para ampliar los conocimientos generales del público sin necesidad de registro. Se invita a los lectores a visitar el sitio web de EDUCARTE en la dirección proporcionada para descubrir recursos educativos gratuitos las 24 horas del día.
Este documento describe las habilidades de comprensión lectora y la importancia de establecer conexiones al leer. Explica que existen tres tipos de conexiones: entre el texto y la vida del lector, entre el texto y otros textos leídos, y entre el texto y el mundo. Además, proporciona ejemplos y preguntas para ayudar a los estudiantes a establecer cada tipo de conexión.
Este documento define un wiki como una página web cuyo contenido puede ser editado por cualquier persona. Explica que Wikipedia es un ejemplo de wiki que permite crear una enciclopedia libre de forma colaborativa. Además, proporciona instrucciones para crear una cuenta en wikispaces.com y empezar a trabajar en un wiki propio.
Este documento resume lo que son los wikis y los foros virtuales. Un wiki es una página web colaborativa que permite que cualquier persona visite y edite el contenido, como Wikipedia. Los foros virtuales son discusiones en línea sobre un tema, que permiten a la comunidad compartir opiniones y experiencias para ampliar el conocimiento sobre el tema.
El documento describe el origen y evolución de las redes sociales. Las primeras redes sociales en línea aparecieron en 1995 con sitios como Classmates.com que permitían a la gente mantener contacto con antiguos compañeros de escuela. En 2002 comenzaron a surgir otros sitios que promovían las redes de amigos online como MySpace y Xing, popularizando el término "redes sociales". Con el tiempo, sitios como Orkut y Badoo se volvieron populares a nivel global, aunque Orkut tuvo mayor éxito en países como Brasil
Este documento presenta una actividad para romper el hielo en un grupo de estudiantes de 1o a 4o de ESO que no se conocen entre sí llamada "Frases incompletas". La actividad implica que los estudiantes completen frases inacabadas de forma individual para luego compartir y discutir sus respuestas en grupos más pequeños, con el objetivo de promover el diálogo e intercambio y ayudar a los estudiantes a conocerse mejor los unos a los otros.
D:\Prime User\Documents\Alicia\Curso De Escritura 2010, Lang 2084\Trabajo En ...aliciamail
El documento proporciona instrucciones para crear un cuento moderno colaborativo utilizando un wiki. Sugiere discutir los detalles de la historia con el grupo, como los personajes, la trama y el tono. Luego, escribir un borrador y revisarlo para mejorar la unidad, el orden y la concisión de las ideas. Finalmente, editar el cuento juntos antes de publicarlo en el wiki para que otros puedan leerlo y comentarlo.
Este documento es el boletín del Club de Lectura Jaume Sanllorente para el mes de marzo de 2013. Resume los eventos del club en enero y febrero, incluyendo los ganadores de un concurso de fotografía y una actividad donde los miembros compartieron lugares especiales para ellos. También anuncia una nueva actividad para marzo donde los miembros compartirán canciones significativas y presenta a un invitado especial, el Padre Francesc Romeu.
Este documento presenta un casting ficticio para una película basada en la novela "La canción de la concubina" del escritor Jaume Sanllorente. Se proponen diversos actores para interpretar los diferentes personajes de la novela y se plantean preguntas sobre sus caracterizaciones y la trama a Sanllorente.
Este documento describe las redes sociales, incluidas sus ventajas y desventajas. Explica que las redes sociales permiten a las personas mantenerse en contacto con amigos y familiares de forma más directa que el correo electrónico o el chat. Sin embargo, también advierte que las redes sociales pueden volverse adictivas y compartir demasiada información personal. El documento también brinda ejemplos de redes sociales populares como Facebook y Twitter.
Este documento describe las redes sociales, incluidas sus ventajas y desventajas. Explica que las redes sociales permiten a las personas mantenerse en contacto con amigos y familiares de forma más directa que el correo electrónico o el chat. Sin embargo, también advierte que las redes sociales pueden volverse adictivas y compartir demasiada información personal. El documento también brinda ejemplos de redes sociales populares como Facebook y Twitter.
El documento resume la segunda sesión del Club de Lectura, en la que los participantes discutieron la novela "Seda" de Alessandro Baricco y recibieron la próxima lectura, "El Pabellón No 6" de Chejov. También debatieron sobre posibles cambios en el formato del club, como establecer temas guía para las discusiones o crear una lista de lecturas fundamentales.
Este documento define y explica las redes sociales, blogs y SlideShare. Describe las redes sociales como estructuras sociales donde las personas se relacionan entre sí de diferentes maneras como amistad o relaciones financieras. Proporciona 10 ejemplos populares de redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn. También discute las ventajas y desventajas de usar redes sociales, y define SlideShare como un sitio para compartir presentaciones de PowerPoint y blogs como sitios actualizados periódicamente con artículos de uno o más autores.
Este documento habla sobre las redes sociales y sus ventajas y desventajas. Explica que las redes sociales permiten mantenerse en contacto con personas a distancia y encontrar a viejos conocidos, pero también pueden volverse adictivas o exponer información personal. También menciona ejemplos de redes sociales populares como Facebook y ejemplos de cómo compartir presentaciones en SlideShare de manera segura.
Este documento proporciona recomendaciones para implementar círculos de lectura virtuales. Sugiere que los círculos tengan entre 5 y 20 participantes, se reúnan al menos una vez al mes por 40 minutos y se centre en la lectura y discusión libre de literatura para fomentar el gusto por la lectura. También ofrece pautas sobre la creación de un ambiente de confianza, la selección de temas y el formato de las sesiones.
Este documento proporciona recomendaciones para implementar círculos de lectura virtuales. Sugiere que los círculos tengan entre 5 y 20 participantes, se reúnan al menos una vez al mes por 40 minutos y se centre en la lectura y discusión libre de literatura para fomentar el gusto por la lectura. También ofrece pautas sobre la creación de un ambiente de confianza, la selección de temas y el formato de las sesiones.
Este documento describe la infancia del autor en los años 70 en Madrid, caracterizada por su previsibilidad. Asistió a un colegio religioso donde el aprendizaje se basaba en la memorización y carecía de estímulos intelectuales. El ocio se limitaba al patio del colegio, centrado en los deportes, y al salir del colegio las opciones de ocio eran también muy limitadas.
Este documento critica el uso excesivo de las redes sociales y cómo esto puede alejar a las personas cercanas. Señala que la mayoría de los "amigos" en las redes sociales en realidad no son amigos cercanos y que pasar mucho tiempo en las redes sociales puede distanciarnos de nuestros amigos reales. Además, sugiere que debemos dedicar menos tiempo a las redes sociales y más a las relaciones en persona, y que cuando usemos las redes sociales deberíamos hacerlo para construir a otros en lugar de alardear o publicar contenido
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Este documento describe cómo crear y desarrollar un círculo de lectura. Explica que un círculo de lectura es un grupo de personas que leen el mismo libro por separado y luego se reúnen para debatirlo y comentarlo. Detalla los pasos para iniciar un círculo, incluyendo encontrar lectores y libros, designar un coordinador, y promover la actividad. Además, explica cómo deben ser las reuniones, con el coordinador haciendo preguntas para estimular la discusión, y sugiere otras actividades complementarias
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El documento describe tres ideas para fomentar la lectura en la universidad: 1) describir las sensaciones de leer un libro, contar de forma interesante de qué tratan los libros leídos sin revelar el final, e intercambiar libros leídos; 2) escribe una historia corta de dos párrafos sobre la reflexión personal al anochecer; 3) promover la lectura en redes sociales compartiendo párrafos interesantes de libros, creando un grupo de intercambio de libros leídos, y convencer a los demás sobre los benefic
Este documento presenta un nuevo sitio web llamado EDUCARTE que tiene como objetivo educar a la comunidad de una manera divertida y sencilla. EDUCARTE ofrece foros y lecturas interesantes para ampliar los conocimientos generales del público sin necesidad de registro. Se invita a los lectores a visitar el sitio web de EDUCARTE en la dirección proporcionada para descubrir recursos educativos gratuitos las 24 horas del día.
Este documento describe las habilidades de comprensión lectora y la importancia de establecer conexiones al leer. Explica que existen tres tipos de conexiones: entre el texto y la vida del lector, entre el texto y otros textos leídos, y entre el texto y el mundo. Además, proporciona ejemplos y preguntas para ayudar a los estudiantes a establecer cada tipo de conexión.
Este documento define un wiki como una página web cuyo contenido puede ser editado por cualquier persona. Explica que Wikipedia es un ejemplo de wiki que permite crear una enciclopedia libre de forma colaborativa. Además, proporciona instrucciones para crear una cuenta en wikispaces.com y empezar a trabajar en un wiki propio.
Este documento resume lo que son los wikis y los foros virtuales. Un wiki es una página web colaborativa que permite que cualquier persona visite y edite el contenido, como Wikipedia. Los foros virtuales son discusiones en línea sobre un tema, que permiten a la comunidad compartir opiniones y experiencias para ampliar el conocimiento sobre el tema.
El documento describe el origen y evolución de las redes sociales. Las primeras redes sociales en línea aparecieron en 1995 con sitios como Classmates.com que permitían a la gente mantener contacto con antiguos compañeros de escuela. En 2002 comenzaron a surgir otros sitios que promovían las redes de amigos online como MySpace y Xing, popularizando el término "redes sociales". Con el tiempo, sitios como Orkut y Badoo se volvieron populares a nivel global, aunque Orkut tuvo mayor éxito en países como Brasil
Este documento presenta una actividad para romper el hielo en un grupo de estudiantes de 1o a 4o de ESO que no se conocen entre sí llamada "Frases incompletas". La actividad implica que los estudiantes completen frases inacabadas de forma individual para luego compartir y discutir sus respuestas en grupos más pequeños, con el objetivo de promover el diálogo e intercambio y ayudar a los estudiantes a conocerse mejor los unos a los otros.
D:\Prime User\Documents\Alicia\Curso De Escritura 2010, Lang 2084\Trabajo En ...aliciamail
El documento proporciona instrucciones para crear un cuento moderno colaborativo utilizando un wiki. Sugiere discutir los detalles de la historia con el grupo, como los personajes, la trama y el tono. Luego, escribir un borrador y revisarlo para mejorar la unidad, el orden y la concisión de las ideas. Finalmente, editar el cuento juntos antes de publicarlo en el wiki para que otros puedan leerlo y comentarlo.
Este documento es el boletín del Club de Lectura Jaume Sanllorente para el mes de marzo de 2013. Resume los eventos del club en enero y febrero, incluyendo los ganadores de un concurso de fotografía y una actividad donde los miembros compartieron lugares especiales para ellos. También anuncia una nueva actividad para marzo donde los miembros compartirán canciones significativas y presenta a un invitado especial, el Padre Francesc Romeu.
Este documento presenta un casting ficticio para una película basada en la novela "La canción de la concubina" del escritor Jaume Sanllorente. Se proponen diversos actores para interpretar los diferentes personajes de la novela y se plantean preguntas sobre sus caracterizaciones y la trama a Sanllorente.
Este documento describe el proceso de sorteo para asignar asientos en el primer encuentro del Club de Lectura Jaume Sanlorenzte. Se enumerarán las 23 inscripciones recibidas y se les asignará un número de sorteo. El ganador se determinará por las últimas dos cifras del sorteo diario de la ONCE del 15 de marzo. Los siguientes 6 números serán los asientos adicionales ganadores.
Encuentro club de lectura js 23abril2012clublecturajs
El documento anuncia el primer encuentro del Club de Lectura de Jaume Sanllorente que se celebrará el 23 de abril de 2012 en Barcelona. Incluye información sobre el lugar, horarios, procedimientos de inscripción y reserva, sorteo para sentarse cerca del autor, y anexos con detalles sobre la leyenda de Sant Jordi y recomendaciones de hoteles.
Significado de los nombres cljs poema euniceclublecturajs
Este poema resume el significado de los nombres de los miembros del Club de Lectura de Jaume Sanllorente en 3 oraciones o menos. Describe cómo los nombres Irene, Mónica y Laura representan la paz, la soledad y el laurel. También menciona otros nombres como Núria, Mercè, Rosa y Georgina y lo que representan para el club.
Este documento presenta el significado de los nombres de los miembros de un club de lectura. Cada persona comparte el origen y significado de su nombre. Algunos nombres significan paz, soledad, laurel, valle, misericordia, rosa, campesina, perla, princesa heroica, canto, estrella, bienaventurada, dar vida, misterio, fidelidad, delicia, amable, amada por Dios y buen triunfo. El poema final une los significados de los nombres para celebrar la comunidad y cooperación
Preguntale al autor - "SDB El Viaje que cambió mi destino"clublecturajs
Este documento contiene una serie de preguntas y respuestas entre Jaume Sanllorente, autor del libro "Sonrisas de Bombay", y varias personas interesadas. Las preguntas tratan sobre temas como los hábitos de escritura de Jaume, su inspiración y fuerza interior, el turismo en la India y su impacto, y sobre la salud mental en ese país. Jaume responde de forma honesta y detallada a cada pregunta.
Inicio lectura la canción de la concubina_jsclublecturajs
El documento presenta un plan de lectura semanal de la novela "La Canción de la Concubina" de Jaume Sanllorente a lo largo de 20 semanas entre noviembre de 2011 y marzo de 2012. Cada semana se leerá un capítulo y habrá actividades de debate y preguntas al autor sobre varios capítulos cada vez. También habrá semanas dedicadas a temas especiales relacionados con la novela.
Este documento contiene las frases favoritas seleccionadas por los miembros del Club de Lectura J.S. del libro "Sonrisas de Bombay, el viaje que cambió mi destino". Incluye resúmenes y citas de varios capítulos del libro sobre el viaje de la autora a la India y cómo este viaje la impactó.
El documento lista varios libros recomendados por los miembros del club de lectura J.S. Entre ellos se encuentran El diario de Ana Frank, Los renglones torcidos de Dios de Luca de Tena, y La cuna de mi enemigo de Sara Young.
Swami Vivekananda fue un místico indio y discípulo de Ramakrishna que difundió la filosofía Vedanta. Fundó la Misión Ramakrishna en 1887 y causó una gran impresión en el Congreso Mundial de Religiones de 1893 en Chicago, donde introdujo las doctrinas hindúes. Pasó a dar conferencias sobre Vedanta que lo hicieron famoso en varias ciudades de EE.UU.
Mohandas Gandhi fue un líder político y pensador indio que luchó por la independencia de la India del dominio británico a través de métodos no violentos como huelgas de hambre y desobediencia civil. Abogó por los derechos de los más pobres en la sociedad india y la no violencia en los conflictos religiosos. Fue asesinado en 1948 por su defensa de los musulmanes.
Amma, nacida como Sudhamani en 1953 en Kerala, India, es una líder espiritual reconocida mundialmente por su enorme obra caritativa. Dejó la escuela a los 9 años y comenzó a cuidar a su familia, pero luego fundó un áshram y numerosas obras de caridad como hospitales, escuelas y orfanatos para ayudar a las personas en necesidad. Sus enseñanzas enfatizan el desarrollo del altruismo y las cualidades nobles.
Krishnamurti nació en la India y fue descubierto por la Sociedad Teosófica, quienes lo vieron como un posible líder espiritual. Sin embargo, rechazó este rol y pasó el resto de su vida viajando por el mundo y enseñando sobre temas como la mente humana, las relaciones y cómo crear un cambio positivo. Abogó por una mente libre de influencias que pudiera crear un mundo nuevo sin las limitaciones de las tradiciones o el miedo.
La casta en la India clasifica tradicionalmente a la sociedad en cuatro grandes grupos basados en factores hereditarios como el color o la cualidad. La casta se refiere a cualquier forma de estratificación social que enfatiza los factores de nacimiento de una persona para clasificarla.
Rabindranath Tagore fue un poeta, filósofo y reformador cultural bengalí que ganó el Premio Nobel de Literatura en 1913. Fundó una escuela en Santiniketan que más tarde se convirtió en la Universidad de Visva-Bharati. Dos de sus canciones son los himnos nacionales de India y Bangladés. Tagore vivió en Santiniketan y escribió muchas de sus obras clásicas allí.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Club de lectura_virtual_js
1. CLUB DE LECTURA VIRTUAL – JAUME SANLLORENTE
I. INTRODUCCIÓN
El presente documento recoge las ideas principales del Club de lectura virtual para
obras de Jaume Sanllorente.
II. INGREDIENTES
Lectores (a poder ser 10 o más), no existe intervención forzosa pero si es
interesante vuestra participación para lograr el objetivo.
Libro: Sonrisas de Bombay, El viaje que cambió mi destino. (SDB)
Lugar de encuentro.
Coordinador: Irene Soisa.
III. OBJETIVOS DEL CLUB
Creación de un espacio para el encuentro virtual de personas que quieran
participar, comentar, compartir e intercambiar opiniones sobre un mismo libro que
iremos leyendo sobre el autor Jaume Sanllorente.
El objetivo del espacio es enriquecer la impresión inicial que cada uno saca leyendo
en solitario. Además se propondrán actividades para fomentar la participación de
los miembros del Club.
El apoyo del grupo será muy positivo y esencial para lograrlo.
Lugar de encuentro: Grupo Facebook clubdelecturajs@groups.facebook.com
El motivo del uso de un Grupo es porque nos permitirá disfrutar de este espacio
dentro de la Red social donde estará ubicado nuestro pequeño Club Lectura. Aquí
todo lo que compartamos, se quedará en este grupo. Un espacio íntimo para
nuestras reuniones.
¡INVITAR A QUIEN DESEÉIS!
2. IV. FUNCIONAMIENTO GRUPO CLUB DE LECTURA J.S.
a. Inscripción: os llegará una solicitud de amistad de Irene Soisa. Tenéis que
aceptarla para entrar a formar parte de mis amigos, dado que los grupos solo
funcionan con la red de contactos de facebook del administrador.
Una vez alguno de los administradores (Irene Soisa o Rosa Retamar) acepte tu
solicitud, tendrás acceso al Grupo.
Aparecerá en tu pantalla de Facebook un enlace directo
al Grupo, este será nuestro Club Virtual de la
Lectura! Siempre que quieras acceder, podrás hacerlo
desde aquí.
b. Eventos = Periodos de lectura: se establecerán
los periodos de inicio y de finalización para la
lectura de cada una de las partes. El primero será:
“Portada y prólogos” y se sucederán con los títulos de cada uno de los capítulos.
c. Muro: en el muro encontraréis las ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA LA
LECTURA. Éstas serán enunciadas por el administrador en LETRA MAYUSCULA.
Además será el lugar donde, expresar sentimientos, mostrar emociones,
formular preguntas, exponer temas de debate, enunciar ideas que tengáis para
nuevas actividades, etc.
Una vez publicadas las actividades, cada miembro del club podrá hacer sus
aportaciones, dejando un comentario debajo de la propuesta. El resto de
participaciones que queramos hacer durante el periodo de lectura, se dejarán en
el muro, como queráis y cuando queráis. ¡¡Cuantas más mejor!!
- Una de estas actividades, permanentemente
abierta será “Chat grupal” el grupo tiene la
opción del chat de grupo para hacer alguna
quedada virtual todos los integrantes en
algún momento de la lectura de la novela.
Esta opción la encontraréis a la izquierda de
vuestras pantallas.
3. d. Documentos permanentes: a la
derecha de vuestras pantallas
encontraréis los documentos que irá
creando el administrador del grupo (se
ruega no crear documentos sin
autorización). En ellos recogeremos las
mejores frases de la novela creando así
un bonito recuerdo para tod@s.
Solo tenéis que hacer click en “editar” y
se abrirá el documento para que
introduzcáis vuestras frases. Éstas
deberán ser introducidas durante el periodo marcado por el Evento para la
lectura.
Para todo lo que necesitéis relacionado con el Club de Lectura J. S. no dudéis en
poneros en contacto conmigo a través de mi cuenta de correo electrónico:
irene_soisa@hotmail.com
¡¡Ahora!! ¡¡Empezamos!!! Muchas gracias por la confianza depositada y por vuestro
soporte. Seguro que, como mínimo, pasaremos buenos ratos con la lectura, el
resto, está en nuestras manos.
Un abrazo,
Irene