El documento aborda el proceso de interpretación de textos en una clase de lengua y literatura, destacando las diferencias entre denotación y connotación. Se proponen actividades prácticas para desarrollar habilidades interpretativas, como observar imágenes y registrar hipótesis. Al finalizar, los alumnos deben presentar su trabajo y explicar la relación de sentido de los textos interpretados.

1. LENGUA Y LITERATURA.
TERCER AÑO.
Prof. Alfonsina Maffini
¿Cómo interpretamos textos?
Cómo comprender textos por Maffini
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Internacional.

2. ¿TODOS LOS
TEXTOS SON
IGUALES?

3. ¿DENOTACIÓN?
Denotación
Precisión
Objetividad
Significado
único
Actos de
habla
directos

4. PIENSEN EJEMPLOS DE TEXTOS DENOTATIVOS
Y ESCRÍBANLOS:
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .

5. ¿CONNOTACIÓN?
Connotación
Ambigüedad
Subjetividad
Significado
múltiple
Actos de
habla
indirectos

6. PIENSEN EN EXPRESIONES CONNOTATIVAS Y
TRANSFÓRMENLAS EN DENOTATIVAS.
 .
 .
 .
 .
.

7. ¿QUÉ CONNOTAN LAS IMÁGENES QUE SE
PRESENTAN A CONTINUACIÓN?
 Observen y lean detenidamente cada una.
 Realicen hipótesis interpretativas.
 Discutan el significado y la intención de cada una
con su grupo.
 ¿Comprenden adecuadamente? ¿Tienen algún
inconveniente ? ¿Saben exactamente a qué se
refieren los textos?
 Busquen información que les ayude a solucionar
esos problemas, relean, hagan consultas.
 Registren todos los pasos que llevaron adelante,
todas las hipótesis, todas las discusiones.
 Justifiquen detalladamente la interpretación final.

18. TRABAJO PRÁCTICO FINAL
1- ENTREGUEN POR ESCRITO LA RESOLUCIÓN
DE TODAS LAS ACTIVIDADES ANTERIORES.
2- MODIFIQUEN LA PRESENTACIÓN
AGREGANDO LOS EJEMPLOS SOLICITADOS,
FOTOS, TEXTOS , IMÁGENES O CUALQUIER
MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA
RELACIONADA CON LOS TEXTOS QUE
INTERPRETARON.
3- MUESTREN EL RESULTADO FINAL Y
EXPLIQUEN AL RESTO DEL GRUPO LA
RELACIÓN DE SENTIDO QUE ENCONTRARON.

19. Y FINALMENTE, ¿CÓMO
INTERPRETAMOS
TEXTOS?
Para debatir…