El documento presenta los estándares de aprendizaje de comunicación para los ciclos III, IV y V. Describe las competencias y capacidades de comprensión de textos escritos y orales, y de producción de textos escritos y orales. Además, explica que las rutas de aprendizaje orientan el trabajo docente y permiten comprender la articulación de los aprendizajes entre grados.

1. COMUNICACION
EDUCADORES
PROF. HIPOLITO BELLO GARCIA
hibega_4@hotmail.com

2. DOMINIOS
COMUNICACIÓN ORAL
COMPRENSION DE TEXTOS
PRODUCCION DE TEXTOS

3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE III CICLO COMUNICACION
(COMPRENSION LECTORA)
Lee comprensivamente textos de estructura simple que
tratan de temas reales o imaginarios en los que
predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan
las ideas centrales.
Extrae información poco evidente distinguiéndola de otra
semejante y realiza inferencias locales a partir de
información explicita.
Interpreta el texto relacionando información recurrente.
Opina sucesos de ideas importantes del texto a partir de su
propia experiencia

4. ESTANDARES DE APRENDIZAJE IV CICLO COMUNICACION
(COMPRENSION LECTORA)
Lee comprensivamente textos que presentan estructura
simple con algunos elementos complejos y que desarrollan
temas diversos con vocabulario variado.
Extrae información poco evidente distinguiéndola de otras
próximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a partir de información explícita
e implícita.
Interpreta el texto seleccionado información relevante.
Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica
la intención de los recursos textuales más comunes a partir
de su conocimiento y experiencia.

5. ESTANDARES DE APRENDIZAJE V CICLO COMUNICACION
(COMPRENSION LECTORA)
Lee comprensivamente textos con variados elementos
complejos en su estructura y que desarrollan temas
diversos con vocabulario variado.
Extrae información e integra datos que están en distintas
partes del texto
Realiza inferencias locales a partir de información explícita
e implícita.
Interpreta el texto integrando información relevante y
complementaria.
Opina sobre aspectos variados del texto y explica la
intención de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.

6. ESTANDARES DE APRENDIZAJE III CICLO COMUNICACION
(PRODUCCION DE TEXTOS)
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos
considerando el propósito y el destinatario a partir de su
experiencia previa.
Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado
de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de
uso frecuente.
Utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle
claridad a su texto.
Explica el propósito y el destinatario al que se dirige en los
textos que produce.

7. ESTANDARES DE APRENDIZAJE IV CICLO COMUNICACION
(PRODUCCION DE TEXTOS)
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el
destinatario, propósito y registro, a partir de su experiencia previa y de
algunas fuentes de información.
Organiza y desarrollo las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos
tipos de conectores y referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido al
mensaje de su texto.
Explica si su texto responde al propósito comunicativo que persigue y
si la organización de sus ideas es adecuada a este.
Explica las diferencias entre las funciones que cumplen algunas
palabras que emplea en los textos que produce.
.

8. ESTANDARES DE APRENDIZAJE V CICLO COMUNICACION
(PRODUCCION DE TEXTOS)
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos
considerando el destinatario, propósito y registro, a partir de
su experiencia previa y de alguna fuente de información
complementaria.
Organiza y desarrollo las ideas en torno a un tema y las
estructuras en párrafos.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y referentes; emplea vocabulario
variado.
Explica las diferencias entre los propósitos de los diferentes
textos que produce la organización de sus ideas, así como las
funciones de los conectores y referentes que emplea.
.

9. ¿Cuál es la finalidad de las Rutas de Aprendizaje?
Orienta el trabajo de los docentes en cada uno de
los grados y ciclos.
Permite visualizar y comprender la articulación de
los aprendizajes del grado anterior.
Promueve el uso de materiales y recursos
educativos para el logro de los aprendizajes.
Orienta la evaluación de los aprendizajes, a partir
de la identificación de indicadores.
Brinda orientaciones ejemplificadas para el
desarrollo de sus sesiones de aprendizaje.
RUTASDEAPRENDIZAJE

10. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
COMPETENCIAS
COMPRENSION
DE TEXTOS
ESCRITOS
COMPRENSION
DE TEXTOS
ORALES
PRODUCCION
DE TEXTOS
ORALES
PRODUCCION
DE TEXTOS
ESCRITOS

11. COMPETENCIA: PRODUCCION ORAL
• Produce de forma
coherente diversos
tipos de textos orales
según su propósito
comunicativo, de
manera espontanea o
planificada, usando
variados recursos
expresivos.

12. COMPETENCIA: PRODUCCION ESCRITA
• Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
con coherencia, utilizando
vocabulario pertinente y
las convenciones del
lenguaje
escrito, mediante
procesos de
planificación, textualizaci
ón y revisión.

13. COMPETENCIA: COMPRENSION ORAL
• Comprende
críticamente diversos
tipos de textos orales
en diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante procesos de
escucha activa,
interpretación y
reflexión.

14. COMPETENCIA: COMPRENSION
ESCRITA
• Comprende
críticamente diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas, según su
propósito de lectura
mediante procesos de
interpretación y
reflexión.

15. CAPACIDADES: PRODUCCION ORAL
CAPACIDADES
ORGANIZA
EXPRESA
EVALUA
APLICA

16. CAPACIDAD: PRODUCCION ORAL
• Organiza su discurso,
tanto planificado como
espontáneo, según su
propósito, auditorio y
contexto.
• Expresa con claridad
mensajes empleando
las convenciones del
lenguaje oral.

17. CAPACIDAD PRODUCCION ORAL
• Evalúa el proceso
de producción de
su discurso para
mejorarlo de forma
continua.
• Aplica variados
recursos expresivos
• Según distintas
situaciones
comunicativas.

18. CAPACIDADES: PRODUCCION ESCRITA
CAPACIDADES
PLANIFICA
REFLEXIONA
TEXTUALIZA
SE APROPIA

19. CAPCIDAD: PRODUCCION ESCRITA
• Planifica la producción
de diversos tipos de
texto.
• Reflexiona sobre el
proceso de producción
de su texto para
mejorar su práctica
como escritor.

20. TEXTUALIZA
• Textualiza
• experiencias, ideas, sent
imientos, empleando
las convenciones del
lenguaje escrito.
• Se apropia del sistema
de escritura.

21. CAPACIDADES: COMPRENSION ORAL
CAPACIDADES
ESCUCHA
IDENTIFICA
REFLEXIONAINFIERE
REORGANIZA

22. CAPACIDAD: COMPRENSION ORAL
• Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones
de interacción oral
• Identifica información
en diversos tipos de
discursos orales.

23. CAPACIDAD: COMPRENSION ORAL
• Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del el discurso
oral.
• Infiere el discurso oral.
significado del discurso
oral.

24. CAPACIDAD: COMPRENSION ORAL
• Reorganiza la
información de diversos
tipos de discursos
orales.

25. CAPACIDADES: COMPRENSION ESCRITA
CAPACIDADES
TOMA
DECISIONES
ESTRATEGICAS
IDENTIFICA
REFLEXIONA
INFIERE
REORGANIZA
SE APROPIA

26. CAPACIDADES COMPRENSION ESCRITA
• Toma decisiones
estratégicas según su
propósito de lectura.
• Identifica información
en diversos tipos de
textos según el
propósito.

27. CAPACIDADES COMPRENSION ESCRITA
• Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del el texto.
• Infiere el texto
significado del texto.

28. CAPACIDADES COMPRENSION ESCRITA
• Reorganiza la
información de diversos
tipos de texto.
• Se apropia del sistema
de escritura.

29. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN.
HIPOLITO BELLO GARCIA
SUBDIRECTOR I.E.N 2015 “M.G.P.” Los Olivos
hibega_4@hotmail.com
Cel: 987279123