Cómo ha cambiado la vida
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El documento habla sobre varios temas como el colegio, cumpleaños y reuniones de amigos. No proporciona detalles sobre ningún tema.
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Aprender 3 de abril
Este documento resume una actividad de supervisión conjunta realizada por inspectoras de educación inicial y del programa Aprender en Salto, Uruguay. La actividad consistió en presentar el anteproyecto del plan de supervisión escolar Aprender para 2013 a directores de escuelas. El plan busca acompañar a los colectivos docentes en el marco de la normativa vigente y supervisar escuelas seleccionadas de forma conjunta entre las inspectoras de educación inicial y del programa Aprender. Se explicaron las estrategias de supervisión a implementar como visitas, an
SEP2013 Los Rulos
Este documento resume los datos y actividades de la Escuela F-738 para el año 2013. Tuvo una matrícula de 214 estudiantes con una asistencia del 90.09% y un índice de promoción del 99.1%. Realizó diversas actividades como el Día de la Mamá, el Día del Alumno y eventos por el aniversario de la escuela. Implementó un plan de apoyo compartido y contrató personal adicional como un asistente de aula y un coordinador de computación. Su actividad más exitosa fue una fiesta costumbrista que present
Realidad interna
El documento resume las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de una institución educativa. Las fortalezas incluyen docentes comprometidos, aulas espaciosas y buen liderazgo del director. Las debilidades son la falta de uso de TIC, bajas autoestima en estudiantes, mal estado de algunas aulas y uso de metodologías tradicionales. Entre las oportunidades se encuentran capacitaciones de entidades públicas y apoyo municipal. Las amenazas son falta de apoyo de los padres, separación de familias
Inf. reu. 107
Este documento resume una actividad de supervisión conjunta realizada por inspectoras del área de educación APRENDER en Salto, Uruguay. La actividad incluyó una reunión con directores y subdirectores de escuelas APRENDER donde se discutió el plan de supervisión, líneas del proyecto pedagógico, y tareas a realizar este mes como abrir contenidos en áreas focalizadas y reunirse con maestros secretarios y subdirectores. Se designó a un maestro como secretario de actas y la próxima reunión será en la Esc
Comienzo curso 12 13 25-09-12
El Colegio "San José" da la bienvenida a las familias a un nuevo curso escolar 2012-2013 y les informa sobre mejoras en las instalaciones como la instalación de proyectores y pizarras digitales en las aulas de infantil. También les recuerda la importancia de utilizar la plataforma educativa educ@mos para seguir la evolución de los estudiantes y comunicarse con el colegio, así como contratar el seguro escolar no obligatorio. Finalmente, invita a las familias a celebrar el comienzo de curso el 27 de septiembre
Aprender 127
Este documento resume una reunión entre inspectoras de zona y directores de escuelas sobre la evaluación Aprender. La reunión tuvo como objetivos socializar el trabajo sobre actas, reflexionar sobre los resultados de la evaluación de agosto de 2012, y proyectar acciones futuras. Mediante un taller de trabajo en equipos, se creó una plantilla unificada de actas que será utilizada por las escuelas Aprender. Se realizaron reflexiones sobre los resultados de la evaluación y se acordó otra reunión en octubre para discutir temas de repetición.
Reunion directores 5 julio
El cuerpo inspectivo departamental realizó una reunión con directores de escuelas del departamento de Salto para discutir varios temas, incluyendo comunicados sobre partidas de equipamiento, el proyecto de promoción de convivencia saludable, la evaluación de aprendizajes, y el funcionamiento del servicio de alimentación en las escuelas. La reunión permitió aclarar dudas y acordar acciones sobre estos temas.
Informe1
Este documento resume una reunión de orientación realizada por inspectoras del Programa APRENDER con directores de escuelas del departamento de Salto. La reunión tuvo como objetivos analizar los componentes de APRENDER, socializar sus lineamientos generales y organizar actividades administrativas. Se desarrolló una agenda que incluyó presentaciones sobre el programa, dinámicas de trabajo y tareas. Los directores participaron de forma abierta y receptiva. Se los invitó a usar el blog de APRENDER Salto y se evaluó positivamente la instancia.
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FUNDAMENTOS DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
El documento resume tres teorías principales del aprendizaje: el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. El conductismo se enfoca en la relación estímulo-respuesta y el uso de refuerzos. El cognitivismo reconoce procesos mentales como la atención y la memoria. El constructivismo sostiene que el aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante construye nuevos conocimientos.
Maravillas modernas
This document lists 7 modern wonders of the world: Machu Picchu in Peru, Christ the Redeemer in Rio de Janeiro Brazil, the Taj Mahal in India, Chichen Itza in Yucatan Mexico, the Great Wall of China in China, Petra in Jordan, and the Roman Colosseum in Rome Italy. Each wonder is represented with its location.
Tema 9
Este documento describe el campus virtual y nuevas tecnologías educativas como la computación en la nube y las aulas inteligentes. El campus virtual es una herramienta tecnológica desarrollada por la universidad para contribuir al aprendizaje a distancia. La computación en la nube distribuye recursos de procesamiento y aplicaciones entre máquinas conectadas. Las aulas inteligentes usan tecnología para estimular la mente de los estudiantes.
Web quest
La WebQuest es una estrategia metodológica que permite el trabajo colaborativo y autónomo de los estudiantes mediante el uso de Internet. Una WebQuest típica contiene una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Hay herramientas en línea que facilitan la creación de WebQuests.
Tema 1
Este documento presenta el curso "Computación I: Windows, Internet y Ofimática". El curso cubre Windows 7, incluyendo personalización, hardware, software e introducción a Internet. También cubre correo electrónico, descargas, campus virtual y Word, con edición de textos y documentos. La segunda unidad cubre formatos avanzados en Word, tablas, correspondencia e impresión, así como PowerPoint con diapositivas, multimedia y animaciones. La evaluación incluye pruebas parciales y finales.
Ensayo Conexiones Ocultas
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del libro "Las Conexiones Ocultas" de Fritjof Capra. El autor describe la vida desde el punto de vista biológico, centrándose en las células y el ADN, y también analiza los retos de las organizaciones en el siglo XXI como la gestión del conocimiento y la necesidad de aprendizaje continuo. El documento concluye reflexionando sobre cómo las personas deben adaptarse a vivir y trabajar en esta nueva sociedad del conocimiento.
Fecundacion
La fecundación o fertilización es el proceso por el cual dos gametos se fusionan para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores. El documento luego describe el desarrollo mensual de un feto desde la concepción hasta el nacimiento, incluyendo la formación de órganos y sistemas, el crecimiento en tamaño y peso, y la maduración de los pulmones y otros sistemas para el nacimiento.
Ensayo ¿y tú qué sabes?
El documento resume el libro "¿Y tú qué sabes?" discutiendo temas como la percepción de la realidad, el poder del pensamiento y cómo creamos nuestro propio mundo. Explica que la mayoría vive de acuerdo a paradigmas establecidos en lugar de crear su propia realidad. También explora conceptos como la física cuántica, la conciencia y cómo estas ideas cambian nuestra comprensión del mundo.
Hablando de integracion
El documento habla sobre la integración curricular de las TIC. Explica que integrar las TIC significa hacerlas parte integral del currículo y alinearlas con los objetivos de aprendizaje, en lugar de usarlas como un recurso periférico. También describe los factores que deben considerarse para una adecuada integración curricular de las TIC y diferencia entre integrar curricularmente las TIC versus simplemente integrar las TIC.
Teorias aprendizaje[1].pptx
Las teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo explican cómo se adquiere el conocimiento. El conductismo se enfoca en los estímulos y respuestas observables, el cognitivismo considera los procesos mentales internos como la atención y la memoria, mientras que el constructivismo propone que el aprendizaje ocurre a través de la construcción activa de nuevos conocimientos sobre la base de experiencias previas.
Rasgos de la Sociedad de la Información
La sociedad de la información se caracteriza por (1) una gran cantidad de datos disponibles, (2) la omnipresencia de la información que se puede acceder fácilmente, y (3) la velocidad con la que la información se puede comunicar e interactuar a distancias globales sin barreras geográficas.
Proyectos Colaborativos
El documento describe los proyectos colaborativos, los cuales permiten la interacción de estudiantes en torno a un tema transversal y promueven el trabajo en equipo y aprendizajes vivenciales. Los proyectos se caracterizan por incluir diversas actividades que responden a necesidades específicas y conducen a un producto final, además de contar con un facilitador. Ofrecen ventajas como optimizar capacidades a través de la integración de realidades educativas y sociales. Existen diferentes tipos como los locales, educativos o globales
Comunidades
Este documento describe las características de las comunidades virtuales, incluyendo la interactividad constante entre sus miembros, objetivos e intereses compartidos, actividades colaborativas en torno a sus intereses, y el intercambio de información. También menciona los medios de comunicación comunes en las comunidades virtuales como foros, chat, listas de correo y newsgroups. Además, distingue entre comunidades de práctica y aprendizaje como ejemplos valiosos de comunidades virtuales.
Color En Diagramación
El documento habla sobre el uso del color en la diagramación gráfica. Explica que es necesario estudiar el tipo de publicación, contenido y objetivo para seleccionar los colores adecuados. Describe las categorías de color denotativo, connotativo y esquemático, y cómo cada uno transmite significados diferentes. Luego detalla las asociaciones materiales y afectivas comunes de varios colores como el blanco, negro, rojo, verde y azul y las sensaciones que evocan.
Internet
El documento resume la historia e importancia de Internet. Comenzó como un proyecto militar estadounidense en la década de 1960 llamado ARPANET y ahora es una red mundial de computadoras que permite compartir texto, video, imágenes y sonido a través de páginas web accesibles a través de direcciones URL. La nueva generación de Internet incluye blogs, wikis, podcasting y redes sociales, y continúa evolucionando hacia la llamada Web Semántica o Web 3.0.
Informática Educativa
El documento describe los beneficios de la informática educativa y las nuevas posibilidades que brindan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la educación. Las TIC permiten mayor acceso a la información, el desarrollo de nuevas estrategias educativas y medios más sofisticados que amplían las posibilidades de interacción. Estas tecnologías generan nuevos modelos de comunicación entre profesores, estudiantes y medios. Sin embargo, es importante que los docentes sepan cómo utilizar la tecnología de manera ped
Tutoria Virtual
El documento describe las funciones y competencias requeridas de un tutor virtual. Un tutor virtual es un experto en enseñanza que permite un modelo centrado en el estudiante y promueve un aprendizaje colaborativo e interactivo. Sus responsabilidades incluyen ofrecer retroalimentación, guiar a los estudiantes, y estar disponible de forma continua durante el curso. Para ser un efectivo tutor virtual se requieren competencias pedagógicas, técnicas y de organización.
E Learning
El documento describe los aspectos generales del e-learning, incluyendo definiciones, modalidades, protagonistas y factores clave para su éxito. El e-learning utiliza las TIC para ofrecer formación a distancia de manera flexible a través de internet y otros medios. Un enfoque de calidad requiere el uso de tecnología, contenidos y tutoría, con énfasis en el factor humano para garantizar la interacción y el aprendizaje. El e-learning es complementario a la formación presencial y exige planificación para evitar los riesgos
Moodle
Moodle es un software educativo de código abierto diseñado para apoyar un marco constructivista y colaborativo de aprendizaje. Se distribuye gratuitamente y puede funcionar en cualquier servidor con PHP y base de datos. Ofrece múltiples características como foros, cuestionarios y wikis para promover la interacción entre estudiantes y el desarrollo de conocimientos a través de la construcción colaborativa de contenidos.
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