1. Cómo hacer un resumen, por Roberto Jorge Saller
Éste es uno de los problemas que con más frecuencia se plantean los estudiantes. Hay
que tener en cuenta que el trabajo intelectual no es una labor fácil, no es soplar y hacer
botellas. Frecuentemente, los profesores encargan la lectura de textos complejos y
engorrosos, impregnados de jerga académica. Aquí quiero pasar algunos tips sobre el
tema.
Se dice que, para solucionar los problemas, lo primero que hay que hacer es
entenderlos. Y que, para entenderlos, primero que nada hay que simplificarlos. De eso
se trata.
El proceso atraviesa las siguientes etapas: 1) Identificar la idea, 2) Suprimir lo
accesorio, 3) Plasmarlo en el papel o la pantalla.
Cuando leemos un párrafo, tenemos que buscar la idea central que transmite. Hay una
tesis, un postulado, algo. La misma puede ser tanto “la suma de los cuadrados de los
catetos es igual al cuadrado de al hipotenusa” como “la crisis actual es más financiera
que económica” o “sólo la religión da sentido a la vida” o “al comprar fruta hay que
cuidar que no esté demasiado madura ni demasiado verde”. Sea lo que sea, hay que
buscarlo. Un recurso útil es subrayar la idea con resaltador o, en su defecto, con birome
(¡sin tachar, obviamente!).
En segundo lugar hay que suprimir lo accesorio. Accesorio no es sinónimo de inútil,
superfluo o tonto pero es lo que, en un resumen, sobra. Después de la exposición
principal generalmente vienen profundizaciones o ejemplos. Esto es muy útil en la
exposición original pero, en un resumen, todo esto debe volar.
Veamos un ejemplo, el cuarto párrafo de esta nota, ¿dónde está lo accesorio?
Obviamente, en los ejemplos, que sirven para comprender mientas se está aprendiendo
pero que sobran una vez atrapado el concepto. Por lo tanto, desaparece todo a partir de
la segunda oración (“Hay una tesis, un postulado, algo”). Se puede mantener la
sugerencia práctica del final (el subrayado), pues agrega algo, aunque accesorio.
Luego hay que plasmarlo. Se puede hacer de manera textual, un resumen de citas
textuales o se pueden utilizar las propias palabras. Depende del propio gusto… O de las
exigencias de tu profe. ;)
Espero que esta nota les haya servido.
Roberto Jorge Saller