Colores primarios2
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•160 vistas
La clase enseñó sobre los colores secundarios formados por la mezcla de colores primarios, incluyendo rojo + amarillo = anaranjado, azul + rojo = morado, y amarillo + azul = verde. Los estudiantes luego dibujaron un anime y lo pintaron con los colores secundarios aprendidos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Canción a mi maestra
Este poema es una canción de agradecimiento a un maestro por enseñarle al estudiante a contar hasta 100, leer y escribir con paciencia y amor a pesar de que a veces se distrae o se olvida de los deberes. El estudiante aprendió gracias a la forma especial de explicar de su maestro.
ARITMETICA
La prima de la persona recibió clases de matemáticas los sábados 26 de octubre, 3 de octubre y 10 de octubre para aprender números del 1 al 100, sumas con recta numérica y manzanas, y números ascendentes y descendentes del 1 al 100. El 17 de octubre, la persona le ayudó a estudiar para un examen de matemáticas del lunes siguiente haciendo varios ejercicios de figuras, números en letra, y partes del cuerpo.
Las materias que mas me gustan
La estudiante disfruta de la biología porque aprende sobre la naturaleza y el cuidado del medio ambiente a través de experimentos interesantes. También le gusta la maestra Mayra, quien explica los temas claramente. En artes visuales, el estudiante puede usar su imaginación para crear formas y dibujos, especialmente tallados en jabón y figuras de luz. El maestro Enrique les permite hacer lo que quieran. El inglés es útil para el trabajo y progreso personal, y computación ayuda a hacer tareas us
Miguel
El documento resume las materias favoritas de varios estudiantes - artes, biología, inglés y asignatura estatal. Describe lo que les gusta de cada maestro y los temas favoritos en cada materia. Resalta que al estudiante le gusta artes porque el maestro es paciente, en biología les explican paso a paso, en asignatura estatal les ayudan con calificaciones y en inglés la maestra explica bien. Además, proporciona breves perfiles de 3 maestros favoritos - el de artes estudió en el
Mi apunte del taller
El documento resume las actividades de un taller de integración durante la primera semana. Los estudiantes participaron en juegos de presentación, un experimento químico, la creación colaborativa de poemas, un recorrido por la escuela, y juegos matemáticos. El taller buscó familiarizar a los estudiantes entre sí y con su entorno escolar a través de dinámicas grupales e interdisciplinarias.
Cómo entré al Ciclo Básico
El documento describe el proceso de preparación del autor para ingresar al Ciclo Básico, incluyendo asistir a clases particulares, rendir exámenes de nivelación y quedar en el puesto número 25. Gracias a la ayuda de sus profesores y repasando constantemente, pudo aprobar los exámenes con éxito y comenzar el taller de integración.
Areas integradas
El documento describe la línea de vida de Alejandro Salamanca Quispe desde su nacimiento hasta los 11 años. Detalla sus primeros años de vida desde los 10 meses hasta los 5 años, cuando aprendió a caminar, hablar y fue matriculado en el jardín y la inicial. Luego describe su educación primaria desde los 6 a los 11 años, donde aprendió a leer, escribir, sumar, restar, multiplicar y dividir; así como también aprendizajes en años posteriores como fracciones, ecuaciones y uso de croquis.
Bitácora de la semana del 3 al 7 de octubre
El niño Arbeláez estaba emocionado por las próximas vacaciones, así que decidió no hacer nada en toda la semana y dejar todas sus tareas para el último día antes de las vacaciones. Para su sorpresa, sus compañeros le informaron que debían entregar las tareas para vacaciones ese día, por lo que Arbeláez se dio cuenta de que no podría disfrutar de las vacaciones si no terminaba su trabajo pendiente de inmediato.
Recomendados
Canción a mi maestra
Este poema es una canción de agradecimiento a un maestro por enseñarle al estudiante a contar hasta 100, leer y escribir con paciencia y amor a pesar de que a veces se distrae o se olvida de los deberes. El estudiante aprendió gracias a la forma especial de explicar de su maestro.
ARITMETICA
La prima de la persona recibió clases de matemáticas los sábados 26 de octubre, 3 de octubre y 10 de octubre para aprender números del 1 al 100, sumas con recta numérica y manzanas, y números ascendentes y descendentes del 1 al 100. El 17 de octubre, la persona le ayudó a estudiar para un examen de matemáticas del lunes siguiente haciendo varios ejercicios de figuras, números en letra, y partes del cuerpo.
Las materias que mas me gustan
La estudiante disfruta de la biología porque aprende sobre la naturaleza y el cuidado del medio ambiente a través de experimentos interesantes. También le gusta la maestra Mayra, quien explica los temas claramente. En artes visuales, el estudiante puede usar su imaginación para crear formas y dibujos, especialmente tallados en jabón y figuras de luz. El maestro Enrique les permite hacer lo que quieran. El inglés es útil para el trabajo y progreso personal, y computación ayuda a hacer tareas us
Miguel
El documento resume las materias favoritas de varios estudiantes - artes, biología, inglés y asignatura estatal. Describe lo que les gusta de cada maestro y los temas favoritos en cada materia. Resalta que al estudiante le gusta artes porque el maestro es paciente, en biología les explican paso a paso, en asignatura estatal les ayudan con calificaciones y en inglés la maestra explica bien. Además, proporciona breves perfiles de 3 maestros favoritos - el de artes estudió en el
Mi apunte del taller
El documento resume las actividades de un taller de integración durante la primera semana. Los estudiantes participaron en juegos de presentación, un experimento químico, la creación colaborativa de poemas, un recorrido por la escuela, y juegos matemáticos. El taller buscó familiarizar a los estudiantes entre sí y con su entorno escolar a través de dinámicas grupales e interdisciplinarias.
Cómo entré al Ciclo Básico
El documento describe el proceso de preparación del autor para ingresar al Ciclo Básico, incluyendo asistir a clases particulares, rendir exámenes de nivelación y quedar en el puesto número 25. Gracias a la ayuda de sus profesores y repasando constantemente, pudo aprobar los exámenes con éxito y comenzar el taller de integración.
Areas integradas
El documento describe la línea de vida de Alejandro Salamanca Quispe desde su nacimiento hasta los 11 años. Detalla sus primeros años de vida desde los 10 meses hasta los 5 años, cuando aprendió a caminar, hablar y fue matriculado en el jardín y la inicial. Luego describe su educación primaria desde los 6 a los 11 años, donde aprendió a leer, escribir, sumar, restar, multiplicar y dividir; así como también aprendizajes en años posteriores como fracciones, ecuaciones y uso de croquis.
Bitácora de la semana del 3 al 7 de octubre
El niño Arbeláez estaba emocionado por las próximas vacaciones, así que decidió no hacer nada en toda la semana y dejar todas sus tareas para el último día antes de las vacaciones. Para su sorpresa, sus compañeros le informaron que debían entregar las tareas para vacaciones ese día, por lo que Arbeláez se dio cuenta de que no podría disfrutar de las vacaciones si no terminaba su trabajo pendiente de inmediato.
Enunciado topico
El documento habla sobre explorar las matemáticas y sus operaciones básicas de manera divertida para estudiantes de primer grado de primaria, con el fin de que desarrollen interés en aprender sobre el mundo de las matemáticas utilizando material didáctico, juegos, canciones, crucigramas y sopas de letras.
Autobiografía andrea
Andrea Cortés nació el 29 de agosto de 1996. Cuando estaba en primaria, prefería jugar con niños menores en lugar de sus compañeras, aunque para sexto grado empezó a jugar con ellas a ser maestras. Desde primero de secundaria, Andrea quería ser maestra y aunque dudó sobre su carrera, finalmente decidió estudiar para maestra de preescolar por el deseo de su mamá.
Llegaron las xo 2012
El niño recibió su nuevo XO y está ansioso por usarlo, pero no puede abrir los juegos solo. Pide ayuda a su mamá para poder usarlo más rápido. Está emocionado de usarlo y de mostrarlo a su familia. También está entusiasmado por ir a la escuela y darle flores a su maestra, aunque no puede esperar al recreo.
Actividad 1
El estudiante describe sus primeras dos semanas en la secundaria. Ha disfrutado de la mayoría de sus maestros, aunque su maestra de geografía es muy estricta. El estudiante espera cumplir con las tareas, llegar a tiempo a clases, y mantener los 100 puntos requeridos para aprobar el año.
Colores primarios P6b
El documento habla sobre los colores primarios y secundarios en educación artística, mencionando que se usan los colores primarios como el rojo, amarillo y azul para crear otros colores secundarios como el naranja, verde y violeta.
Pensamiento cuantitativo
La visita a la primaria José Luis Garizurieta mostró que los niños tienen dificultades para prestar atención y seguir instrucciones. Durante un examen, varios niños respondieron preguntas cuando no debían y la maestra no se tomó el tiempo de reexplicar las preguntas cuando los estudiantes no las entendieron. En el receso, los niños corrían por todos lados y pocos llevaban un almuerzo saludable.
Josue antonio gonzalez martinez
Josue Antonio Gonzales Martinez es un niño de 12 años que vive en Bosques de San Sebastián. Le gusta escuchar música pop y rock, tocar música, dibujar, jugar, estar en Facebook, hacer amigos y platicar. No le gustan los vegetales, leer, dormirse tarde ni estudiar. Sus materias favoritas son Artes, Taller de Informática y Asignatura Estatal porque le divierten y le enseñan sobre Puebla, sus tradiciones y artesanías. No le gustan Geografía, Matemáticas y Ciencias porque considera que los maest
Los colores primarios, secundarios;fríos y cálidos.
Esta presentación está dirigida a los alumnos de 3º de Educación Primaria, (segundo ciclo).
Este tema se trabajará desde el área de Educación Artística (plástica)
Irene parra garzon actividad clase
Este documento describe una actividad sobre consonantes realizada con estudiantes de primer y tercer grado. La actividad incluyó canciones, laminas con combinaciones de consonantes, dibujos representando las combinaciones, una sopa de letras, y el uso de un programa de computación para colorear y crear actividades sobre las consonantes. El objetivo era mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre las combinaciones de consonantes y su manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Cuaderno de apuntes noveno
Nuestros primeros apuntes en lengua castellana. Somos estudiantes de noveno A, Institución Educativa Simón Bolívar. 2015.
Principios
El documento describe cuatro conceptos clave de la geografía: la localización de fenómenos con precisión, la búsqueda de las causas de los hechos geográficos, la conexión de fenómenos geográficos entre sí, e identificar la actividad y transformación constante en la geografía. Los conceptos son atribuidos a Friedrich Ratzel, Alexander von Humboldt, y Jean Brunhes, y se ilustran con ejemplos como la ubicación del Perú y las erupciones volcánicas.
Mi correccion
The document solves a geometry problem to find the radius of a circle that passes through three points: A(2,3), B(6,-2), and an unknown point C(h,k). It sets the distances from C to A and C to B equal, solves the resulting equation for h, and finds h = 27/8. It then calculates the radius r by setting the distance formula equal to r, and solves to find r = √697/64. The equation of the circle is given as (x - 27/4)2 + y2 = 697/64.
Corrección 1
This document contains two parts describing linear equations. Part 1 defines the slope m as 1/3 and the point P as (0,7). It then derives the equation 3y - 21 = x from the slope-intercept form. Part 2 finds the slope m as 1/7 by calculating the rise over run between two points. It then isolates y and writes the equation in slope-intercept form as y = x/7 + 38/7.
Centro de gravedad
El documento describe los pasos para calcular el centro de gravedad de 3 áreas. Primero se nombran y miden las áreas A1, A2 y A3. Luego se calculan las áreas. Después, se hallan los centros de gravedad individuales de cada área y sus coordenadas x e y. Finalmente, se suman las coordenadas ponderadas por el área para obtener el centro de gravedad total en (29,7; 61,11).
Centro de gravedad
El documento describe los pasos para calcular el centro de gravedad de 3 áreas. Primero se nombran y miden las áreas A1, A2 y A3. Luego se calculan las áreas. Después se hallan las coordenadas x e y del centro de cada área. Finalmente, se usan las fórmulas para calcular las coordenadas x e y del centro de gravedad total.
Solución
El documento propone dos opciones para asignar roles a cuatro personas en una publicación. La primera opción no es ideal porque Tito y Carlos no se llevan bien. La segunda opción es mejor porque pone a Carlos como asistente para que sea amigo de Tito, y a Tito como diagramador para evitar conflictos. Eduardo es el editor en jefe.
Matemática
El documento presenta dos posibles soluciones para asignar roles a cuatro personas en una publicación. La primera opción es rechazada porque pondría a Carlos como asistente y a Tito como diagramador, lo que contradice la información de que Carlos y el diagramador son amigos. La segunda opción, con Eduardo como editor y Tito como asistente, es la respuesta correcta porque cumple con todas las condiciones descritas.
Modelado en arena
El grupo realizó una escultura de arena en forma de pulpo en la playa Costa Azul de Ventanilla. Doce miembros del grupo trabajaron juntos para humedecer la arena, construir un montículo de 1 metro de altura que daría forma a la cabeza del pulpo, y modelar los 8 tentáculos cruzados. Usaron palitos de chupete para agregar detalles como los ojos. Bautizaron al pulpo de arena "Doctor Octopus Wenceslao" en honor a un amigo que ya no estudia con ellos.
Problema 3
El documento describe los pasos para calcular la fracción generatriz de un número decimal periódico mixto. Primero, se multiplica el número por potencias de 10 para aislar el periodo. Luego, se resta este número de la multiplicación anterior para encontrar el denominador en exceso sobre el numerador. Finalmente, se divide el numerador entre este denominador para obtener la fracción generatriz en forma de fracción mixta.
Matemática
Este documento explica cómo identificar la fracción que origina un decimal ilimitado periódico mixto. Explica que la opción correcta es e) 8/15, porque al convertir 8/15 a decimal obtenemos 0.5333..., que es un número decimal ilimitado periódico mixto, con parte entera 0.5 y parte periódica 0.33. También recuerda que siempre se deben poner tres puntos seguidos o un sombrerito para indicar si un número decimal es periódico o un decimal exacto.
Matemática
Este documento explica cómo identificar la fracción que origina un decimal periódico mixto. Indica que la opción correcta es e) 8/15, porque al convertir esta fracción a decimal se obtiene 0.5333..., un número decimal periódico mixto compuesto por una parte entera (0.5) y una parte periódica (0.3333...). También resalta la importancia de usar tres puntos seguidos o un sombrero para indicar si un número decimal es periódico o un decimal exacto.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Enunciado topico
El documento habla sobre explorar las matemáticas y sus operaciones básicas de manera divertida para estudiantes de primer grado de primaria, con el fin de que desarrollen interés en aprender sobre el mundo de las matemáticas utilizando material didáctico, juegos, canciones, crucigramas y sopas de letras.
Autobiografía andrea
Andrea Cortés nació el 29 de agosto de 1996. Cuando estaba en primaria, prefería jugar con niños menores en lugar de sus compañeras, aunque para sexto grado empezó a jugar con ellas a ser maestras. Desde primero de secundaria, Andrea quería ser maestra y aunque dudó sobre su carrera, finalmente decidió estudiar para maestra de preescolar por el deseo de su mamá.
Llegaron las xo 2012
El niño recibió su nuevo XO y está ansioso por usarlo, pero no puede abrir los juegos solo. Pide ayuda a su mamá para poder usarlo más rápido. Está emocionado de usarlo y de mostrarlo a su familia. También está entusiasmado por ir a la escuela y darle flores a su maestra, aunque no puede esperar al recreo.
Actividad 1
El estudiante describe sus primeras dos semanas en la secundaria. Ha disfrutado de la mayoría de sus maestros, aunque su maestra de geografía es muy estricta. El estudiante espera cumplir con las tareas, llegar a tiempo a clases, y mantener los 100 puntos requeridos para aprobar el año.
Colores primarios P6b
El documento habla sobre los colores primarios y secundarios en educación artística, mencionando que se usan los colores primarios como el rojo, amarillo y azul para crear otros colores secundarios como el naranja, verde y violeta.
Pensamiento cuantitativo
La visita a la primaria José Luis Garizurieta mostró que los niños tienen dificultades para prestar atención y seguir instrucciones. Durante un examen, varios niños respondieron preguntas cuando no debían y la maestra no se tomó el tiempo de reexplicar las preguntas cuando los estudiantes no las entendieron. En el receso, los niños corrían por todos lados y pocos llevaban un almuerzo saludable.
Josue antonio gonzalez martinez
Josue Antonio Gonzales Martinez es un niño de 12 años que vive en Bosques de San Sebastián. Le gusta escuchar música pop y rock, tocar música, dibujar, jugar, estar en Facebook, hacer amigos y platicar. No le gustan los vegetales, leer, dormirse tarde ni estudiar. Sus materias favoritas son Artes, Taller de Informática y Asignatura Estatal porque le divierten y le enseñan sobre Puebla, sus tradiciones y artesanías. No le gustan Geografía, Matemáticas y Ciencias porque considera que los maest
Los colores primarios, secundarios;fríos y cálidos.
Esta presentación está dirigida a los alumnos de 3º de Educación Primaria, (segundo ciclo).
Este tema se trabajará desde el área de Educación Artística (plástica)
Irene parra garzon actividad clase
Este documento describe una actividad sobre consonantes realizada con estudiantes de primer y tercer grado. La actividad incluyó canciones, laminas con combinaciones de consonantes, dibujos representando las combinaciones, una sopa de letras, y el uso de un programa de computación para colorear y crear actividades sobre las consonantes. El objetivo era mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre las combinaciones de consonantes y su manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Cuaderno de apuntes noveno
Nuestros primeros apuntes en lengua castellana. Somos estudiantes de noveno A, Institución Educativa Simón Bolívar. 2015.
La actualidad más candente (10)
Los colores primarios, secundarios;fríos y cálidos.
Los colores primarios, secundarios;fríos y cálidos.
Más de judith_01
Principios
El documento describe cuatro conceptos clave de la geografía: la localización de fenómenos con precisión, la búsqueda de las causas de los hechos geográficos, la conexión de fenómenos geográficos entre sí, e identificar la actividad y transformación constante en la geografía. Los conceptos son atribuidos a Friedrich Ratzel, Alexander von Humboldt, y Jean Brunhes, y se ilustran con ejemplos como la ubicación del Perú y las erupciones volcánicas.
Mi correccion
The document solves a geometry problem to find the radius of a circle that passes through three points: A(2,3), B(6,-2), and an unknown point C(h,k). It sets the distances from C to A and C to B equal, solves the resulting equation for h, and finds h = 27/8. It then calculates the radius r by setting the distance formula equal to r, and solves to find r = √697/64. The equation of the circle is given as (x - 27/4)2 + y2 = 697/64.
Corrección 1
This document contains two parts describing linear equations. Part 1 defines the slope m as 1/3 and the point P as (0,7). It then derives the equation 3y - 21 = x from the slope-intercept form. Part 2 finds the slope m as 1/7 by calculating the rise over run between two points. It then isolates y and writes the equation in slope-intercept form as y = x/7 + 38/7.
Centro de gravedad
El documento describe los pasos para calcular el centro de gravedad de 3 áreas. Primero se nombran y miden las áreas A1, A2 y A3. Luego se calculan las áreas. Después, se hallan los centros de gravedad individuales de cada área y sus coordenadas x e y. Finalmente, se suman las coordenadas ponderadas por el área para obtener el centro de gravedad total en (29,7; 61,11).
Centro de gravedad
El documento describe los pasos para calcular el centro de gravedad de 3 áreas. Primero se nombran y miden las áreas A1, A2 y A3. Luego se calculan las áreas. Después se hallan las coordenadas x e y del centro de cada área. Finalmente, se usan las fórmulas para calcular las coordenadas x e y del centro de gravedad total.
Solución
El documento propone dos opciones para asignar roles a cuatro personas en una publicación. La primera opción no es ideal porque Tito y Carlos no se llevan bien. La segunda opción es mejor porque pone a Carlos como asistente para que sea amigo de Tito, y a Tito como diagramador para evitar conflictos. Eduardo es el editor en jefe.
Matemática
El documento presenta dos posibles soluciones para asignar roles a cuatro personas en una publicación. La primera opción es rechazada porque pondría a Carlos como asistente y a Tito como diagramador, lo que contradice la información de que Carlos y el diagramador son amigos. La segunda opción, con Eduardo como editor y Tito como asistente, es la respuesta correcta porque cumple con todas las condiciones descritas.
Modelado en arena
El grupo realizó una escultura de arena en forma de pulpo en la playa Costa Azul de Ventanilla. Doce miembros del grupo trabajaron juntos para humedecer la arena, construir un montículo de 1 metro de altura que daría forma a la cabeza del pulpo, y modelar los 8 tentáculos cruzados. Usaron palitos de chupete para agregar detalles como los ojos. Bautizaron al pulpo de arena "Doctor Octopus Wenceslao" en honor a un amigo que ya no estudia con ellos.
Problema 3
El documento describe los pasos para calcular la fracción generatriz de un número decimal periódico mixto. Primero, se multiplica el número por potencias de 10 para aislar el periodo. Luego, se resta este número de la multiplicación anterior para encontrar el denominador en exceso sobre el numerador. Finalmente, se divide el numerador entre este denominador para obtener la fracción generatriz en forma de fracción mixta.
Matemática
Este documento explica cómo identificar la fracción que origina un decimal ilimitado periódico mixto. Explica que la opción correcta es e) 8/15, porque al convertir 8/15 a decimal obtenemos 0.5333..., que es un número decimal ilimitado periódico mixto, con parte entera 0.5 y parte periódica 0.33. También recuerda que siempre se deben poner tres puntos seguidos o un sombrerito para indicar si un número decimal es periódico o un decimal exacto.
Matemática
Este documento explica cómo identificar la fracción que origina un decimal periódico mixto. Indica que la opción correcta es e) 8/15, porque al convertir esta fracción a decimal se obtiene 0.5333..., un número decimal periódico mixto compuesto por una parte entera (0.5) y una parte periódica (0.3333...). También resalta la importancia de usar tres puntos seguidos o un sombrero para indicar si un número decimal es periódico o un decimal exacto.
Matemática
Este documento explica cómo identificar la fracción que origina un decimal periódico mixto. Resuelve el ejemplo de 8/15, mostrando los pasos para convertir la fracción a un decimal con parte entera 0.5 y parte periódica 0.0333. Concluye recordando la importancia de usar sombreritos o puntos para indicar si un decimal es periódico o exacto.
Actividad 1
El documento proporciona instrucciones para graficar un sistema de ecuaciones lineales. Sugiere usar solo dos pares de valores enteros para X e Y en lugar de decimales para evitar confusión al graficar. Explica que la solución al sistema es X=-2, Y=-1 como se comprueba al graficar las ecuaciones representadas por los puntos en el plano cartesiano.
Arte
El documento describe diferentes esquemas compositivos para una actividad de arte, incluyendo circular-radial-simétrica, diagonal-aspa, triangular, simetría, circular y diagonal. La actividad es para el curso de arte y la alumna es Judith León Meza en el grado 5C. La profesora a cargo es Miluska Dueñas.
Resumen egipcio
En la antigua Egipto, se creía que el hombre estaba compuesto de dos elementos espirituales: el Ka y el Ba. El Ka era similar al alma y representaba la esencia de una persona. El Ba era el principio vital y la energía de un individuo. Según sus creencias, la muerte significaba la separación del cuerpo físico de estos elementos espirituales. Los rituales funerarios tenían como objetivo reunir al Ka y el Ba con el cuerpo para garantizar la supervivencia del difunto en el más allá.
La bandeja de bolívar
El documento describe la obra artística de Juan Manuel Echevarría titulada "La Bandeja de Bolívar" del 14 de marzo de 2013. El artista rompió una bandeja hasta reducirla a polvo mientras grababa el sonido y las reacciones de los espectadores. Echevarría define el arte como una forma de expresar sentimientos y emociones a través de la música, pintura o danza que ofrece conocimiento sobre el mundo y la humanidad.
Colores primarios
Los colores terciarios se obtienen al mezclar un color primario y uno secundario. Los terciarios son: amarillo verdoso, amarillo anaranjado, rojo anaranjado, rojo-violeta, azul-violeta y azul verdoso. Los colores quebrados se crean al mezclar un primario con su complementario y son: tierra amarilla, tierra roja y tierra azul.
Colores primarios
La profesora Milusca enseñó a la clase sobre los tres colores primarios - rojo, amarillo y azul. Explicó que estos colores no se mezclan entre sí y realizaron trabajos y pinturas en clase para demostrarlos.
Más de judith_01 (20)
Colores primarios2
- 1. COLORES SECUNDARIOS Esta clase fue muy interesante y didáctica a la vez, me gustó mucho este tema, ya que pude combinar los colores primarios para que me dé un color secundario, hicimos tres mezclas: *Rojo+Amarillo: Anaranjado *Azul+Rojo: Morado *Amarillo+Azul: Verde Y una vez que terminamos de mezclar estos colores en la paleta, nuestra profesora nos dijo que hoy dibujaríamos un anime, y lo pintaríamos de los colores secundarios, yo, me sentí muy emocionada y alegre a la vez, pude dibujar un anime (o al menos intentarlo), mi dibujo que digamos no fue perfecto pero la profesora me dijo: No es necesario que tu dibujo sea perfecto, lo importante es que juegues con los colores, te diviertas y aprendas el uso de los Colores Secundarios. Los colores secundarios son tonalidades que se crean mezclando dos partes iguales de dos colores primarios.