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Writing nivel a2 final 2016
The document provides guidance for completing a group writing activity in which students must collaboratively write a 5 paragraph invitation using 10 modal and semi-modal verbs. The invitation must specify an event, indicate the location using prepositions of place, and provide 3 paragraphs of recommendations or instructions for guests using modal and semi-modal verbs. Examples of modal and semi-modal verbs are provided along with an example invitation using 10 verbs.
5. cómo capturar pantalla
La captura de pantalla es una imagen digital que registra los elementos en la pantalla de un ordenador en un momento determinado. En Windows, presionando Imp Pant se guarda la captura en el portapapeles y se necesita una aplicación para pegarla y guardarla. En portátiles se pulsan las teclas Fn e Imp Pant al mismo tiempo. Para pegar la captura en un documento se usan Ctrl + V o hacer clic derecho y seleccionar pegar, y luego se guarda el archivo con nombre en el PC.
Plataforma curso inglés 1 2016 ii
El documento proporciona instrucciones sobre cómo navegar e interactuar con la plataforma de aprendizaje virtual. Explica que la plataforma contiene tres bloques principales (izquierdo, central y derecho) y describe las herramientas y recursos disponibles como la agenda de trabajo, correo interno, foros de discusión y cuestionarios de evaluación. También indica cómo consultar calificaciones, enviar mensajes al tutor y adjuntar archivos.
5. speaking assigment unad
Este documento proporciona instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar una entrevista oral como parte de una evaluación. Explica que la entrevista consta de dos partes: una presentación del estudiante y una conversación con el tutor sobre un tema. También incluye detalles sobre la programación de las entrevistas a través de Skype y los recursos técnicos necesarios.
Plataforma curso inglés b1 2015 ii
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo navegar e interactuar con la plataforma de aprendizaje en línea para un curso de inglés. Explica los diferentes bloques y herramientas disponibles, como enviar y recibir mensajes, revisar calificaciones, completar actividades y comunicarse con compañeros de clase y tutores.
Plataforma curso inglés a2 2015 ii
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar las diferentes herramientas y entornos de un curso virtual de inglés A2. Explica los tres bloques principales de la plataforma, cómo comunicarse con tutores y compañeros, y dónde encontrar materiales del curso como el libro, agenda, guías y foros.
Speaking ssigment inglés 3 sts
This document provides questions and guidelines for a speaking assignment on summarizing a story. It asks the student to identify the characters, setting, events, reasons for why events happened, and provides links to additional resources on telling stories and practicing speaking skills.
A2 entrevista speaking routines
The document discusses routines at home and work and contains sample questions and answers about a person's daily activities and occupation. It provides examples of using question words like who, what, when, where, how, why to ask questions. It also contrasts the use of simple past tense and present perfect tense, giving examples like "I worked in a graphic design company for 10 years" versus "I have worked in a graphic design company for 10 years". The document is intended to help teach English grammar and questioning skills.
Preguntas speaking nivel 1
This document provides instructions for an English speaking activity assignment. It explains that students will complete an oral interview with their tutor over Skype, worth 75 points. The activity will take place between October 3rd and November 15th. Each tutor will send available times for interviews to students by internal email. The rest of the document defines different question words like who, what, when, etc. and provides examples of how to use them to ask questions for information.
Preguntas speaking a1
Este documento proporciona instrucciones para una asignación de speaking (habla) en inglés. Los estudiantes deben completar una entrevista oral por Skype con un tutor entre el 3 de octubre y el 15 de noviembre. Los tutores publicarán sus horarios disponibles para las entrevistas por correo interno. La entrevista oral vale 75 puntos en la calendario del curso.
Act. 8 blog a1
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen un blog educativo en inglés. Los estudiantes deben hacer 3 collages digitales sobre temas como su casa y rutina diaria, e insertarlos en el blog junto con enlaces a 2 páginas web y 1 video para aprender inglés. Finalmente, deben enviar un enlace al blog terminado con capturas de pantalla que muestren los collages, enlaces y video insertados. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren su inglés a través de la creación
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The document provides instructions for students to create blogs and complete blog activities in English. It includes guidelines for blog content which should include 5 sentences in simple past tense and 5 sentences in present perfect tense. Students are also instructed to add a video to their blog and describe why they chose it. They must also participate in a forum by commenting on other students' blogs. Finally, students must submit the link to their blog along with a screenshot of their forum participation. The document provides examples of using simple past and present perfect tenses and questions to help students complete the task.
Blog and speaking nivel a2
The document discusses the use of modals and semi-modals in English. It provides examples of common modals and semi-modals used to express rules and obligations (must, have to), give advice (should, ought to), and express necessity (need to). Examples are given of modals and semi-modals used in statements, questions, and responses. The document also differentiates between modals like should that express recommendations and had better that carry more urgency to avoid negative consequences.
A1 entrevista speaking routines
This document contains information about asking questions in English using question words like who, what, when, where, how, why. It provides examples of questions using these question words to ask about people, objects, places, times, quantities, prices, distances, reasons, and more. It also includes a list of 15 questions about daily routines at home and work.
Plataforma curso inglés a1 2015 ii
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Dan and the bat
This story is about a boy named Dan who lives on a farm with his parents in Jackson. He has a daily routine of getting up early, eating breakfast, and going to school. In his free time, he enjoys going for walks in the country and collecting apples and pears. Dan has several pets including a dog, cat, rabbits, horse, parrots, and a cow. However, he has secretly kept a bat in the basement without telling his parents. When he finally reveals the bat, his father agrees to let it go free but will allow Dan to visit it in its cave sometimes.
Plataforma curso inglés a2 2015 ii
El documento explica las diferentes herramientas y secciones de un curso virtual de inglés. Describe los tres bloques principales (izquierdo, central y derecho), cómo identificar el grupo colaborativo y tutor asignado, y cómo enviar y recibir mensajes a través del correo interno. También cubre cómo revisar la agenda de trabajo, calificaciones, y completar las diferentes actividades como speaking y tareas individuales.
Plataforma curso inglés 1 2015 ii
El documento proporciona instrucciones sobre cómo navegar e interactuar con la plataforma de aprendizaje virtual para un curso de inglés. Explica que la plataforma contiene 3 bloques principales y describe cada uno. También indica cómo encontrar información sobre el grupo, el tutor y el director del curso, y explica cómo enviar y recibir mensajes a través del correo interno de la plataforma.
Plataforma curso inglés 3 2015 ii
El documento proporciona instrucciones sobre cómo navegar e interactuar con la plataforma de aprendizaje virtual. Explica que la plataforma contiene 3 bloques principales (izquierdo, central y derecho) y describe las diferentes herramientas y recursos disponibles en cada sección como la agenda de trabajo, correo interno, foros de discusión y actividades de evaluación. También indica cómo consultar calificaciones, horarios de tutoría y contactar al tutor u otros estudiantes.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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