Primera parte de los componentes de aprendizaje

3. DOCENTE
• Incentivar al niño a: manifestar ideas,
perseverar en relación de actividades,
defender opiniones, elegir actividades,
expresar emociones, demostrar
responsabilidad
• Dar herramientas necesarias
• Enseñar a realizar actividades: vestirse,
ir al baño, amarrarse los zapatos
(desenvolverse de un amanera
autónoma
• Estar presente en todo el proceso
FAMILIA
•Importante para el cumplimiento
del objetivo
• todos los responsables al cuidado
del niño deben apoyar
•Guiar desde la casa
•Ayudar a desarrollar autonomía
TRABAJO CONTINUO

4. • Maestro: -presente en todo el
proceso de enseñanza aprendizaje, -
responsable de brindar seguridad,
apoyo y enseñar el camino para
realizar las cosas por si solo
Autonomía
Tomar decisiones sin a tropellar los derechos
de los demás, ya que viven es sociedad

5. •Imagen positiva de si mismo,
sentirse parte de: una sociedad,
una comunidad, una familia, de
una institución educativa
Identidad
Seguridad de si mismo.
Recibir del docente expresiones positivas

6. DOCENTE
• Propicie ambiente de seguridad emocional, de
calidez y calidad
• Generar en el niño sentimientos actitudes positivas
para valorar y respetar su persona y la de los otros
Desarrollo de personalidad del niño. Fortalecer el saber
ser entro de su formación integral.

7. ESTUDIANTES
• Compartan sus emociones,
sentimientos e intereses y se
evidencie la practica de valores en
el diario convivir
• Demostrar y practicar: aseo
personal, comportamiento en el
aula, importancia del saludo,
respeto a los compañeros, cuidado
diversión, valores y respeto

8.  Directamente asociados a los bloques
curriculares
DOCENTE
•Formularse preguntas abiertas
que despierten la curiosidad
innata y los inviten a indagar
sobre temas de su entorno

9. •Actividades para conocerse a si mismo
•Realizar compromisos de trabajo
•Utilización de dibujos o pictogramas
Mis
nuevos
amigos y
yo
•Actualmente: varios tipos de familia
•Ayudar al estudiante a reconocer su
núcleo familiar, valorarlo e identificarse
con él
Mi familia
y yo
•Actividades para vivencia sus
aprendizajes: experimentos, paseos
campañas de defensa de la naturaleza
La
naturaleza
y yo

10. • Conocer el entorno donde vive el estudiante
• Analizar características, ventajas y
desventajas,
Mi
comunidad
y yo
• Actividades acorde a la edad de los
escolares. Resaltar aspectos positivos del
país,
• Mega diversidad, variedad de flora y fauna,
culturas y tradiciones
Mi país y
yo

11.  Propiedades o atributos (características
físicas)
 Colecciones de objetos (explicación del
estudiante)
 Descripción de atributos
 Comparaciones
 Correspondencia
 Clasificar
 Patrones
 Sonidos
 Movimientos

12.  Tres grandes fases:
Manipulación,
representación grafica,
abstracción
 Proceso de la
construcción del
concepto numérico

13.  Lleguen al concepto de numero
1. Asociar cantidades cuando los
elementos presentan la misma
disposición (asociación
estructurada)
2. Reproducir cantidades
3. Identificar cantidades
4. Ordenar cantidades
5. Asociar cantidades cuando los elementos no
presentan la misma disposición (asociación
no estructurada)

14.  Manipulación de cuerpos geométricos(
tridimensionales)
 Observación de características: partes rectas
y redondas, terminación en punta, numero de
lados, posibles usos,
 Asociar los objetos con el entorno
 Clasificar las figuras de acuerdo con sus
propiedades, y describan las características
 Trabajo de relaciones espaciales entre los
objetos, perdonas y lugares

15.  Unidades de medida no convencionales: vasos,
botellas, palmos, pies, palas, entre otros
 Distinguir:
-peso
-longitud
-capacidad
-tamaño
-tiempo: Ubicación temporal: el estudiante debe
realizar seriación, ordenación de sucesos(
mañana, tarde, noche, hoy mañana, ayer)
 Actividades en las que estime el tiempo y la
temperatura

16.  Registrar y ordenar diferente información del
entorno inmediato
 La recolección: se hace según la propia
curiosidad de los escolares (guiados por el
docente
- En cualquier lugar del entorno; aula, casa,
escuela, barrio, objetos personales, etcétera
 Organizar los datos: pictogramas