Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje por sucesos, conductas, social, verbal y conceptual, y de procedimientos. Explica que el resultado del aprendizaje, los procesos involucrados y las condiciones donde ocurren pueden variar, pero involucran procesos psicológicos internos. También discute factores como la motivación, atención, memoria y metacognición que afectan el aprendizaje. El objetivo es mejor comprender los resultados y procesos de aprendizaje para abordar problemas de

1. Juan Ignacio Pozo
Daniella Saldias Herrera
Demetrio Ccesa Rayme
EL SISTEMA DEL APRENDIZAJE

2. ▶ Resultado: lo que se aprende
▶Procesos : como se aprende
▶Condiciones : lugar donde se ponen en marcha
estos procesos.

3. ▶Resultados, procesos y condiciones son muy
variados.
▶En función de los resultados buscados los
procesos activados deben ser diferentes.
Pero a pesar de ser tan diferentes tienen algo en
común: se trata de procesos psicológicos internos
al sujeto.

4. ▶ Aprendizajes de sucesos y conductas:
Cambios en la conducta con cierta duración generado
por la experiencia. Gracias a las cosas que les
suceden quienes aprenden adquieren nuevas
asociaciones, información, capacidades intelectuales,
habilidades, hábitos y aspectos por el estilo, en lo
sucesivo, actúan de manera diferentes y pueden
cuantificarse estos cambios. Una vez que has
aprendido algo, la conducta cambia y es notorio.

5. a) Sucesos : tienen lugar en el ambiente, cuando
una situación ambiental o suceso nos produce
agrado o aversión, placer o miedo, adquirimos
emociones intensas asociadas a la situación o
proceso.
b) Conductas : Modificar las condiciones
ambientales para provocar que el aprendizaje
nos resulte mas satisfactorio. Modificar las
conductas aprendidas.
c) Teorías Implícitas : construcciones personales
sobre fenómeno particular que residen en las
mentes de los individuos.

6. Aprendizaje Social
Adquirir pautas de conductas y conocimientos
basados en nuestras relaciones sociales. Se
adquieren y mantienen dentro de un proceso
de identificación con nuestros grupos sociales,
esta situación podría cambiarse de acuerdo al
contexto.

7. a) Habilidades Sociales : Formas de
comportamientos propias de la cultura que
adquirimos en nuestra interacción cotidiana con
otras personas.
b) Actitudes: Tendencia a comportarse de una
forma determinada de acuerdo a ciertas
situaciones o personas.
c) Representaciones Sociales: sirven para
organizar la realidad social, facilitar la
comunicación y el intercambio de información
dentro de grupos sociales .

8. Aprendizaje Verbal y Conceptual
Adquirimos información de hechos y datos
cotidianamente, este aprendizaje es explicito
(El nombre de una calle o de una etiqueta de
algún producto, numero de teléfono).
Es importante destacar que muchos de los
conocimientos verbales que se enseñan no de
aprenden de forma satisfactoria.

9. a) Información Verbal: Incorporación de hechos y
datos en nuestra memoria sin darles un
significado previo.
b) Conceptos: Nos permiten atribuir el significado
a los hechos que nos encontramos,
interpretándolos dentro del marco conceptual.
c) Cambio Conceptual: Construir nuevas
estructuras conceptuales que permitan integrar
conocimientos anteriores como la nueva
información presentada .

10. Aprendizaje de Procedimientos
Adquirir y mejorar nuestras habilidades,
destrezas y estrategias para hacer cosas
concretas, un resultado genéricamente llamado
: Procedimiento.
Ejemplo : cuando utilizamos una base de datos
para construir una lista de clientes.

11. a) Técnicas: Secuencia de acciones realizadas
con el fin de alcanzar siempre el mismo
objetivo. Tareas rutinarias siempre iguales a si
mismas.
b) Estrategias: permiten planificar, tomar
decisiones y controlar la aplicación de técnicas
para adaptarlas a cada tarea y sus
necesidades.
c) Estrategias de Aprendizaje: sirven para
controlar nuestros propios procesos de
aprendizajes y utilizarlos de maneras mas
eficientes .

12. a) La motivación: Si no hay motivos para aprender no hay
aprendizaje, por lo cual es importante conocer las
condiciones que favorecen el aprendizaje
b) La atención : Distribuir los recursos disponibles para el
objetivo del aprendizaje.
c) La recuperación y transferencia (memoria):diseñar
situaciones de aprendizaje teniendo en mente el como,
donde y cuando recuperar lo aprendido.
d) Meta conocimiento: La conciencia y el control de los
propios mecanismos de Aprendizajes que es transversal a
la motivación, atención, adquisición , recuperación o
transferencia del aprendiz o controlados por el maestro.

13. ▶ Tener una mejor comprensión de los resultados
y procesos de aprendizajes facilita los
problemas de aprendices y maestros y también
es importante modificar las condiciones que se
produce con ese aprendizaje, el tipo de practica
tiene lugar para aprender.
Muchos aprendizajes no requieren un diseño
instrucciones, se producen de manera incidental
o implícita.
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