Este documento describe la teoría del aprendizaje de Robert Gagné. Explica que el aprendizaje implica un cambio en las capacidades o disposiciones humanas que persiste en el tiempo y no se puede atribuir solo al desarrollo. También describe los diferentes tipos, dominios y condiciones del aprendizaje según Gagné.

1. Oscar Luza Urquizo

2. “El aprendizaje consiste en un cambio de la
disposición o capacidad humanas, con carácter de
relativa permanencia y que no es atribuible
simplemente al proceso de desarrollo”.

3.  Teoría ecléctica, organizada y sistemática.
 Unión de conceptos:
• Evolutivo – Piaget
• Social – Bandura

4. 1. Proceso de Aprendizaje.
2. Capacidades Aprendidas.
3. Tipos de Aprendizaje.
4. Condiciones de Aprendizaje.

5.  Cambio de una capacidad o disposición
humana que persiste durante cierto tiempo y
no puede ser explicado a través de los
procesos de maduración.
 Solo se logra a través del aprendizaje, las
actitudes, el interés, el valor y también en
el cambio de conductas.

6.  Motivación, aprehensión, adquisición, retención,
recuperación, generalización, desempeño y
retroalimentación.
 Puede ocurrir en pocos segundos o varios meses.

7. DESTREZAS MOTORAS
• Prácticas reforzadas.
INFORMACIÓN VERBAL
• Contexto significativo.
DESTREZAS INTELECTUALES
• Depende del aprendizaje anterior.
ACTITUDES
• Por medio de casos.
ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS
• Aprendizaje de contenidos y procesos.

8.  Gagné presenta ocho tipos de aprendizaje
haciendo énfasis en la interpretación de los
cinco dominios señalados anteriormente.
 Estos dominios son representaciones de los
resultados del aprendizaje, mientras que los
tipos son parte del proceso de aprendizaje.

9. 1. Aprendizaje de señales.
2. Aprendizaje de estímulo respuesta.
3. Encadenamiento motor.
4. Asociación verbal.
5. Discriminación múltiple.
6. Aprendizaje de conceptos.
7. Aprendizaje de principios.
8. Resolución de problemas.

10. DOMINIOS TIPOS USADOS
Destrezas Motoras 1, 2, 3
Información Verbal 2, 4, 5
Destrezas Intelectuales 5, 6, 7, 8
Actitudes 1, 2, 3, 4, 5
Estrategias Cognoscitivas 1, 7, 8
Combinación de ocho tipos de aprendizaje con los
dominios (Ghadwich, 1975).

11.  Gagné presta mucha atención al arreglo de
las condiciones externas para el aprendizaje;
se identifican cuatro elementos en una
situación de aprendizaje; el aprendiz o
estudiante, la situación de E-A, la
conducta de entrada y la conducta final
que se espera del estudiante.

12. ETAPAS EVENTOS EXTERNOS QUE EJERCEN INFLUENCIA
 Comunicación del objetivo por realizar.
Motivación  Confirmación previa de la expectativa a través
de una experiencia exitosa.
 Modificación en la estimulación para atraer la
atención.
Comprensión  Aprendizaje previo de percepción.
 Indicaciones diferenciales adicionales para la
percepción.
Adquisición
 Proyectos sugeridos para el cifrado
Retención  Desconocidos

13. ETAPAS EVENTOS EXTERNOS QUE EJERCEN INFLUENCIA
 Proyectos sugeridos para la recuperación.
Recordar
 Indicaciones para la recuperación.
Generalización
 Variedad de contextos para las indicaciones
dirigidas a la recuperación.
Actuación  Casos de actuación “ejemplos”.
Realimentación
 Realimentación informativa que proporciona
constatación o comparación con un modelo.

14.  Considera elementos tanto del sector
conductista y cognoscitivista.
 Plantea aportes respecto de la estructura de
los conocimientos y las destrezas.
 Responde no solamente al cómo aprenden
las personas, sino también a cuál es la
relación entre aprendizaje y enseñanza.

15.  Empiricista induccionista, basado en el
conductismo.
 ¿Cómo se construyen las jerarquías?
 Válido para aplicaciones sencillas y no para
complejas.

16.  Cuando un profesor “prepara” bien sus
clases utiliza un modelo instruccionista
que secuencia lógicamente lo que se va a
enseñar.
 “Apréndete esto que ya lo entenderás”.

17.  Leandro Sequeiros. Apuntes de aprendizaje
significativo.
 Modulo Autoinstruccional de Fundamentos
Psicopedagógicos del Proceso de enseñanza
aprendizaje Dirección Nacional de
Capacitación y Perfeccionamiento Docente e
Investigación Pedagógica.
 Wikipedia.com