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Comunicación y enseñanza
- 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA MAESTRÍA: GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO: GESTIÓN EDUCATIVA AUTORA: AUREA ELENA HANZE MORENO, Lcda. DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA MARZO 2011
- 3. EMISOR (MAESTRO) RECEPTOR (ALUMNO) COMUNICACIÓN (VOLUNTAD)
- 4. EMISOR RECEPTOR PERSUACIÓN CAMBIO DE CONDUCTA MEDIOS TECNOLÓGICOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ENTORNO CULTURAL CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ENTORNO CULTURAL DECODIFICACIÓN DE INFORMACIÓN
Notas del editor
- De acuerdo a lo leído en el tema en mención, para que exista una verdadera comunicación debe existir ciertamente 2 elementos claves que poseen interés en la comunicación; es decir, tanto el EMISOR, como el RECEPTOR, deben estar interesados en comunicarse.
- En el campo de enseñanza aprendizaje, los maestros (Emisores) debemos de utilizar todos los medios tecnológicos al alcance para persuadir al alumno (Receptor) a que se interese en recibir la comunicación que se le está dando, es decir los nuevos conocimientos, y para esto debe de decodificarse para que su conducta sea modificada, con esto es se ha persuadido al estudiante y transformamos sus conocimientos. Alguien dijo alguna vez: “No se puede enseñar a quien no quiere aprender” esto es si no existe persuasión o motivación del Emisor o maestro; el alumno o receptor, jamás prestará atención y por lo tanto no habrá comunicación. Como maestros debemos tomar en cuenta el entorno que envuelve la enseñanza aprendizaje (cultural, lenguaje, modo de vida, intereses, etc.) tanto al alumno y al profesor, para que el aprendizaje sea significativo, debemos partir de los conocimientos previos que pueda tener el alumno y de ahí incorporar los nuevos conocimientos, donde habrá realmente un cambio de conducta, porque ellos procesarán, interiorizarán y aplicarán los conocimientos adquiridos.
- No es importante el tiempo y el espacio Se puede trasladar el contenido para el receptor y viceversa
- Impedimentos para la buena comunicación