Este documento describe un ejercicio de conductismo llamado "Adivina Khé" diseñado para enseñar la ortografía de palabras complejas a estudiantes entre 12 y 13 años. El ejercicio involucra que los estudiantes adivinen palabras a partir de imágenes y luego las deletreen, recibiendo refuerzos positivos por respuestas correctas o castigos por errores. El objetivo es eliminar errores ortográficos mediante la suma de aciertos y fallas.
Campaña del ministerio de la mujer, (Pronto Viene El Rey) en la iglesia Nuevo Amanecer de HIGUEY Provincia La Altagracia Rep.Dom.
23 de Octubre año 2015
101 juegos y actividades por campos formativos para preescolarEditorial MD
Este compendio de juegos y actividades cuenta con mas de 50 juegos diferentes probados en contextos reales, relevantes para los niños. Cubre la sección de los 6 campos formativos para que el niño pueda desarrollar su creatividad.
En este e-book encontrarás juegos para niños que desarrollaran habilidades, técnicas y conocimiento.
Juegos para niños y niñas
Las actividades que contiene este material involucran juegos estructurados para promover la imaginación. Las actividades promueven lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social y expresión y apreciación artística.
Promover escenarios en el que niño pueda verbalizar sus propias ideas ya que ellos pueden tomar ideas y el docente, papa o tutor podrá dirigirlas con estas actividades.
Desarrollando a los niños estas competencias por campos formativos al ver y escuchar incluso hasta oler y sentir.
Este material está pensado tanto para niños y niñas en donde el objetivo es que entre todos aprendan a seleccionar su propio método de comunicación con el fin de que ellos expresen sus respuestas y experiencias de alguna situación en especial, ya sea utilizando dibujos, musica, danza etc....
Campaña del ministerio de la mujer, (Pronto Viene El Rey) en la iglesia Nuevo Amanecer de HIGUEY Provincia La Altagracia Rep.Dom.
23 de Octubre año 2015
101 juegos y actividades por campos formativos para preescolarEditorial MD
Este compendio de juegos y actividades cuenta con mas de 50 juegos diferentes probados en contextos reales, relevantes para los niños. Cubre la sección de los 6 campos formativos para que el niño pueda desarrollar su creatividad.
En este e-book encontrarás juegos para niños que desarrollaran habilidades, técnicas y conocimiento.
Juegos para niños y niñas
Las actividades que contiene este material involucran juegos estructurados para promover la imaginación. Las actividades promueven lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social y expresión y apreciación artística.
Promover escenarios en el que niño pueda verbalizar sus propias ideas ya que ellos pueden tomar ideas y el docente, papa o tutor podrá dirigirlas con estas actividades.
Desarrollando a los niños estas competencias por campos formativos al ver y escuchar incluso hasta oler y sentir.
Este material está pensado tanto para niños y niñas en donde el objetivo es que entre todos aprendan a seleccionar su propio método de comunicación con el fin de que ellos expresen sus respuestas y experiencias de alguna situación en especial, ya sea utilizando dibujos, musica, danza etc....
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Conductismo2
1. Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento de Lingüística
Fundamentos de la Educación
Andrea Fonseca Ramírez
Karen Alexandra Rivera Ordoñez
4. Por medio de la sumación de
aciertos y errores, se pretende
que el estudiante adquiera la
lección. Si la realización del
ejercicio es acertada se
proporcionará un refuerzo
positivo, de lo contrario, la
acumulación de errores implica
un castigo.
Refuerzo positivo:
• Nota apreciativa
• Estrella dorada
Castigo:
• Nota despreciativa
• Letrero de castigo
“El auténtico
problema no es
si las máquinas
piensan sino si
los hombres lo
hacen”
B.F Skinner
5. Los estudiantes (grupo de
prueba) desconocen la
ortografía de palabras
complejas y confunden
el significado de las
mismas.
Diagnóstico
6. ✓Enseñar la manera correcta en
que se escriben ciertas
palabras.
✓Eliminar los errores
ortográficos por medio de la
acumulación de errores y de
aciertos.
Objetivos
7. Población
• Niños entre doce y
trece años de edad de
básica secundaria.
Materiales
• Fichas bibliográficas
• Marcadores
• Cinta
• Estrellas de
bonificación
• Letrero de castigo
• Tijeras
• Corpus de palabras
8. 1. Botar-votar
2. Hay: conjugación del verbo hacer
3. Allá: lugar
4. Ahí: lugar.
5. Yendo: gerundio del verbo ir
6. Vaya: conjugación del verbo ir
7. Valla: cartelera, aviso, pancarta.
“Le estoy pidiendo que vaya a pintar la valla, pero no me hace caso”
8. Vasta: región muy extensa
9. Basta: terminar de manera obligatoria con lo que se está haciendo.
10. Tubo: cosa
11. Tuvo: conjugación del verbo tener
12. Calló: pretérito pasado del verbo caer
13. Callo: durezas que por lo general se presentan en pies y manos
14. Cayo: montículo de arena, una isla.
15. Cocer: Hacer comestible un alimento crudo sometiendolo a ebullición o
a la acción del calor.
16. Coser: Unir con hilo
17. Casar: Contraer matrimonio
18. Cazar: Atrapar animales
19. Término: palabra o concepto
20. Terminó: conjugación del verbo terminar.
21. Termino: presente del verbo terminar
22. Ves: del verbo ver
23. Vez: referente al tiempo
CORPUS DE
PALABRAS
Confusiones más
frecuentes
9. 24. Solo: referente a la soledad.
25. Sólo: Únicamente, solamente.
26. Has: Del verbo haber
27. Haz: del verbo hacer.
28. Arrolló: arrollar o atropeyar.
29. Arroyo: pequeña corriente de agua.
30. Azar: casualidad
31. Asar: cocinar.
32. Grave: de mucha importancia
33. Grabé: de grabar. “Grabé con su teléfono”
34. Cien: número
35. Sien: frente
36. Cede: del verbo ceder o disminuir la
resistencia
37. Sede: Local o lugar
38. Bello: belleza
39. Vello: pelo pequeño y suave
40. Baso: parte del organismo
41. Vaso: recipiente pequeño empleado para
beber.
42.Hola: Saludo
43. Ola: onda formada por el mar.
PALABRAS CON ESCRITURA CONFUSA
1. Lanzar
2. Hacha ( ¿con o sin ‘h’ ? )
3. Área ( tìlde)
4. Alzar (¿con ‘z’ o con ‘s’ ? )
5. Vasija
6. Lámpara (tílde)
7. Racimo ( ¿con ‘s’ o con ‘z’ ? )
8. Carroza ( ¿con ‘s o con ‘z’ ? )
9. Garbanzo ( ¿con ‘s o con ‘z’ ? )
10.Tos ( ¿con ‘s o con ‘z’ ? )
10. INSTRUCCIONES
1. Se le pide a los estudiantes que se reúnan en grupos de cinco.
2. .Se les entrega quince tarjetas por grupo con la imagen diagnóstico y una
tabla en donde se anotará el nombre del estudiante, la palabra acierto o
falla.
3. Se procede a explicar el orden de la actividad y se les menciona los
estímulos positivos y negativos.
4. Se realiza un ejemplo guia para que no se de cabida a la duda o réplica.
11. 5. El estudiante “prueba” se pegara la imagen a la cabeza, tendrá 1
minuto para preguntar a sus compañeros, en preguntas breves y
concisas el contenido de la imagen. Cuando adivine, este procederá a
deletrear la palabra según su conocimiento de cómo se escribe. Se
anotara en la tabla su acierto o falla (1 minuto mas).
6. Se rotan los roles, cada estudiante tendrá 3 intentos.
7. El estudiante ganador de cada grupo se enfrentará en una ronda final
8.Se premiara al ganador, se castigará al perdedor