El documento presenta los requisitos legales y reglamentarios para que los centros educativos privados puedan operar en el país. Estos incluyen contar con la autorización del Ministerio de Educación y cumplir con las normas educativas, el currículo nacional y los estándares ministeriales. El reglamento tiene como objetivos regular la calidad educativa de los centros privados, brindar seguridad jurídica y simplificar trámites ante el Ministerio. Finalmente, se presenta un formato para elaborar un proyecto educativo institucional que

1. Lic. Oscar Rodríguez

2. 
La Constitución Política
de la República (artículo
73)1como en la Ley de
Educación
Nacional
(artículos 23 y 24), se
contempla la posibilidad
de que la educación sea
impartida por entidades
privadas
–centros
educativos
privados-,
siempre que cumplan con
los requisitos que exige el
ordenamiento legal.

3. 
De acuerdo con la
literal a) del artículo 24
de la Ley de Educación
Nacional los centros
educativos
privados
funcionan
previa
autorización
del
Ministerio
de
Educación, quien la
otorgará
cuando
cumplan los requisitos
establecidos
en
el
reglamento específico.

4.  El
reglamento es una norma de observancia
general y obligatoria, cuyo objeto es normar
el funcionamiento de los centros educativos
privados que operan en el territorio nacional,
para que los servicios que ofrecen cumplan
con lo siguiente:
 Las normas educativas vigentes del país.
 El Currículo Nacional Base.
 Los estándares que dicte el Ministerio de
Educación.

5. 
Regular y estandarizar la calidad de los servicios
educativos que se ofrecen.

Brindar seguridad jurídica tanto para los centros
educativos privados como para quienes contratan
sus servicios, en el ejercicio de sus derechos y en
el cumplimiento de sus obligaciones.

Unificar, agilizar y simplificar los trámites de los
centros educativos privados ante las distintas
dependencias del Ministerio de Educación.

6. Nombre del establecimiento:
 1. Presentación del centro educativo
(datos generales e historia)
 código
 No. de estudiantes
 ubicación geográfica
 quién atiende la dirección
 a que distancia está de la cabecera municipal
 forma de llegar
 clase de camino para su ingreso
 Instalaciones con que cuenta
 No. De acuerdo de creación
 fecha de emisión del acuerdo
 propiedad del edificio otros servicios que presta
 una breve historia relacionada con su creación


7.  Es
importante incluirla
porque sugiere el por
qué la importancia o
la razón de trabajar
con un Proyecto
Educativo
Institucional.

8. 

FORTALEZAS
OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

9.  Demuestra
convicción
por lograr hacer lo
que se visualiza.
 Y responde a las
preguntas, ¿A dónde
queremos llegar?,
¿Cómo queremos
vernos en el futuro?, y
¿Cómo funcionara el
centro?

10. En la misión es
importante definir quienes
somos y en que se
distinguen de otros
similares y que es lo que
se esta ofreciendo.
 Ante todo definir que
cosas son importantes
para el futuro del centro.
 Responde a las
preguntas ¿Quiénes
somos?, ¿Qué tenemos y
que hacemos?, ¿En
donde y en qué debemos
estar?


11. Debe contener la maya
curricular, los
horarios.

12. Este es el título y los subtítulos
son:
 Principios y objetivos
pedagógicos,
 Perfiles de alumnos y docentes
 valores que fomenta la escuela
 Y Ejes transversales (puede
hacer un cuadro) que tenga:
una columna con el eje
transversal, otra con los
contenidos de cada eje, otra
columna con los medios, otra
con los materiales y la última
columna con evaluación.


13. Los ejes los encuentra en el
Currículo Nacional Base y pueden
ser por ejemplo;
 La vida en democracia,
 interculturalidad,
 Derechos humanos y otros.


14.  Si
tiene el
organigrama del
colegio, solamente
explicar las funciones
de cada uno.
 Y como participan los
padres de familia y
alumnos dentro de la
administración del
centro.

15. 


Las personas o comisión
encargada de la elaboración
del mismo,
además
indicar
las
funciones
que
van
a
desempeñar en relación al
PEI,
recuerde que el equipo de
trabajo, puede tener
al
director o directora, un
representante de padres de
familia, un representante de
los
estudiantes
y
un
representante del claustro
de catedráticos.

16. 

Las Líneas de Acción
pues orientan el trabajo a
realizar.
Las líneas de acción
permiten juntar varias
necesidades en una sola
línea, por ejemplo, La
línea de acción llamada
infraestructura, tiene las
actividades, pintura del
plantel, reparación de
sanitarios, arreglo de
pisos,
construcciones
ampliaciones del edificio
etc.

17. Otra línea de acción
puede
ser
Mejoramiento de la
gestión administrativa, y
sus actividades pueden
ser:
 Elaboración
del
reglamento interno,
 Organización
de los
estudiantes,
 Organización de padres
de familia,


18. 


Creación de carné
de
identificación y otros según sus
necesidades,
Otra línea de acción puede ser
innovaciones pedagógicas,
Otra puede ser Educación para
el trabajo y así buscar otras
según las necesidades.

19. 

Da la oportunidad de tener
fechas precisas para
el
seguimiento
de
las
actividades descritas en el
PEI.
Puede
ir dentro de un
cuadro, una columna indica la
meta según la línea de
acción, en otra cada actividad
de la que se pretende
alcanzar, en otra columna la
fecha de inicio y fin de la
actividad, en otra columna los
responsables
de
su
ejecución, debe hacerse de
conformidad con cada línea
de acción escrita.

20. 
Este es un cronograma
que tiene las fechas en
que el equipo de trabajo
se va a reunir durante
el año, para darle
seguimiento a las
actividades del PEI.
Incluyen las fechas de
evaluación pero de
alcances que va
teniendo el PEI

21. 
Hay que
incluirlo, para
evidenciar el cumplimiento
de metas del Plan de acción
mejor si se realiza para tres
años,
especificando
el
concepto del gasto, dando
precios unitarios y totales
por año y una columna que
de, el gran total de gastos
que tienen previstos para la
ejecución del PEI. Además
indicar cuales serán las
fuentes de financiamiento.

22. 
Este plan permite indicar
todas las actividades que
ustedes van a realizar
para hacer una realidad la
ejecución del PEI, por
ejemplo, presentación del
PEI para su aprobación,
elección de las personas
encargadas del equipo
del PEI, gestiones para la
obtención de recursos
para sufragar los gastos
ocasionados por el PEI y
muchas más.

23. Se necesita ir evaluando
constantemente el
avance del PEI, en
busca de la mejora y la
calidad.
 Por lo tanto agregar un
cronograma de reuniones
de evaluación y explicar
que se hará para darle
seguimiento a las
actividades que no se han
logrado alcanzar.


24. 


Recordemos que el alcance
que un PEI puede tener,
depende mucho de la
comunicación que se debe
tener con la comunidad
educativa.
por lo tanto explicar cuando
se dará a conocer a los
estudiantes, a los padres de
familia, a los catedráticos y
a las autoridades
educativas.
Y en que forma todas estas
personas se van a
involucrar para alcanzar las
metas previstas en el PEI.

25.  Usted
mismo puede aplicarle
este
instrumento al PEI que hizo, para ver si ya
cumplió
con
todos
los
aspectos
requeridos,
cualquier
duda
puede
consultar al 24119595 extensión 2142 o al
celular 57787545, o al correo electrónico,
hojeda@mineduc.gob.gt