Este documento trata sobre la implementación de la Ruta de Mejora Escolar en varias escuelas primarias. Se describen los procesos involucrados como la autoevaluación, planeación, implementación, seguimiento y evaluación. El objetivo es mejorar las condiciones de normalidad mínima en las escuelas, reducir el rezago y abandono escolar, y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El documento guía a los maestros a través de estas etapas para establecer metas y acciones concretas orientadas a mejorar la cal
Este documento describe los pasos de una sesión de un consejo técnico escolar para implementar la planeación de mejora escolar para el ciclo 2014-2015. El consejo revisará los objetivos, metas y acciones identificadas para problemas prioritarios. Luego, establecerán acuerdos y compromisos para garantizar la implementación de las acciones planeadas en agosto y septiembre, así como los aspectos que darán seguimiento en septiembre. Finalmente, enfatizan que la implementación es crucial para realizar lo planeado y que el seguimiento y
Este documento presenta orientaciones para que los Consejos Técnicos Escolares establezcan la Ruta de Mejora Escolar en sus escuelas. Explica que la Ruta de Mejora Escolar es un sistema de gestión dinámico que permite a las escuelas ordenar y sistematizar sus procesos de mejora continua. Además, describe los pasos del proceso de planeación de actividades que comprende la Ruta de Mejora Escolar, incluyendo realizar un diagnóstico, establecer prioridades educativas, objetivos y metas
Como apoyo al fortalecimiento de los Consejos Técnicos he venido realizando de manera continuada estas presentaciones. En mi calidad de maestro jubilado estas acciones constituyen a la vez, un momento de actualización. Ruego a quien los utilice, como gesto de honestidad intelectual, respete los créditos y no altere los documentos. Gracias por esta actitud responsable.
Este documento presenta una guía técnica para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada como parte de la Evaluación del desempeño docente. La guía explica el proceso de aplicación, incluyendo la selección de un tema curricular y la redacción de la planeación en una plataforma digital. También describe los elementos a incluir en la planeación y las herramientas disponibles en la plataforma. El objetivo es orientar a los docentes sobre cómo elaborar correctamente su planeación didáctica argumentada durante la evaluación.
Este documento presenta las actividades propuestas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de que el colectivo docente identifique los avances y desafíos en el aprendizaje de los estudiantes, establezca metas a corto plazo y acuerde acciones para mejorar los resultados educativos. Las actividades incluyen el análisis de los resultados de la primera evaluación bimestral, el intercambio de experiencias pedagógicas exitosas y la actualización de la ruta de mejora escol
Este documento trata sobre la implementación de la Ruta de Mejora Escolar en varias escuelas primarias. Se describen los procesos involucrados como la autoevaluación, planeación, implementación, seguimiento y evaluación. El objetivo es mejorar las condiciones de normalidad mínima en las escuelas, reducir el rezago y abandono escolar, y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El documento guía a los maestros a través de estas etapas para establecer metas y acciones concretas orientadas a mejorar la cal
Este documento describe los pasos de una sesión de un consejo técnico escolar para implementar la planeación de mejora escolar para el ciclo 2014-2015. El consejo revisará los objetivos, metas y acciones identificadas para problemas prioritarios. Luego, establecerán acuerdos y compromisos para garantizar la implementación de las acciones planeadas en agosto y septiembre, así como los aspectos que darán seguimiento en septiembre. Finalmente, enfatizan que la implementación es crucial para realizar lo planeado y que el seguimiento y
Este documento presenta orientaciones para que los Consejos Técnicos Escolares establezcan la Ruta de Mejora Escolar en sus escuelas. Explica que la Ruta de Mejora Escolar es un sistema de gestión dinámico que permite a las escuelas ordenar y sistematizar sus procesos de mejora continua. Además, describe los pasos del proceso de planeación de actividades que comprende la Ruta de Mejora Escolar, incluyendo realizar un diagnóstico, establecer prioridades educativas, objetivos y metas
Como apoyo al fortalecimiento de los Consejos Técnicos he venido realizando de manera continuada estas presentaciones. En mi calidad de maestro jubilado estas acciones constituyen a la vez, un momento de actualización. Ruego a quien los utilice, como gesto de honestidad intelectual, respete los créditos y no altere los documentos. Gracias por esta actitud responsable.
Este documento presenta una guía técnica para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada como parte de la Evaluación del desempeño docente. La guía explica el proceso de aplicación, incluyendo la selección de un tema curricular y la redacción de la planeación en una plataforma digital. También describe los elementos a incluir en la planeación y las herramientas disponibles en la plataforma. El objetivo es orientar a los docentes sobre cómo elaborar correctamente su planeación didáctica argumentada durante la evaluación.
Este documento presenta las actividades propuestas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de que el colectivo docente identifique los avances y desafíos en el aprendizaje de los estudiantes, establezca metas a corto plazo y acuerde acciones para mejorar los resultados educativos. Las actividades incluyen el análisis de los resultados de la primera evaluación bimestral, el intercambio de experiencias pedagógicas exitosas y la actualización de la ruta de mejora escol
Una sesión más del Consejo Técnico Escolar. Fortaleciendo experiencia del colegiado para aprender y transformar la práctica educativa. Como siempre agradezco se cite la fuente y el contenido..
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
Este documento presenta una guía para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La guía propone que los maestros analicen los avances hacia los objetivos de su Ruta de Mejora Escolar a nivel individual y como colectivo, para determinar las acciones que continuarán o modificarán en su Estrategia Global de Mejora Escolar.
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que los maestros reflexionen sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tomen decisiones informadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La guía propone analizar el concepto de autonomía de gestión, valorar los avances individuales y colectivos, y actualizar la estrategia global de mejora escolar considerando las acciones a realizar en mayo. El propósito final es que cada escuela est
Les comparto la presentación para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar 206-2017.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
Este documento presenta una guía para las sesiones del Consejo Técnico Escolar durante la fase intensiva. La guía contiene información sobre la Ruta de mejora escolar y los procesos que comprende, como la planeación, implementación, seguimiento y evaluación. La primera sesión introduce la Ruta de mejora y su importancia para la escuela. Se pide al colectivo docente identificar las prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en la Ruta de mejora.
Este documento presenta las actividades para la fase intensiva del consejo técnico escolar con el objetivo de iniciar el proceso de planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2014-2015. El documento describe cada una de las actividades a realizar, los materiales necesarios y los productos esperados. El propósito general es que el colectivo docente identifique las prioridades educativas y los procesos a atender en el desarrollo de la Ruta de Mejora a través de ejercicios de autoevaluación y anális
1) Los docentes se reúnen para evaluar los avances logrados en la implementación de los compromisos establecidos en la sesión anterior sobre el aprendizaje entre escuelas. 2) Cada escuela presenta los resultados obtenidos y las modificaciones realizadas a las estrategias acordadas. 3) El objetivo es identificar las áreas de oportunidad para mejorar el apoyo a los alumnos con mayores necesidades.
1) El documento describe las actividades propuestas para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de evaluar los logros alcanzados en los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y organizar las acciones para el cierre del ciclo escolar.
2) Se propone que los maestros analicen el nivel de cumplimiento de cada objetivo y meta, identifiquen áreas de oportunidad y establezcan compromisos para el próximo ciclo.
3) También deben actualizar la información de se
1) El documento proporciona orientaciones para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. 2) Se pide al colectivo docente que reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y toma de decisiones informadas. 3) También se les pide que valoren los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y determinen acciones para mayo.
Este documento presenta una guía para una sesión de aprendizaje entre escuelas con el objetivo de que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y propuestas, y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. La sesión incluye presentaciones de las problemáticas de cada escuela, un intercambio de reflexiones y una discusión sobre acciones futuras para abordar estas cuestiones de manera colaborativa.
Este documento presenta la guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones para analizar la importancia de la Ruta de mejora, identificar los procesos y prioridades a atender, iniciar el primer proceso de planeación, y acordar el segundo proceso. El documento enfatiza que la Ruta de mejora es una herramienta que permite a la comunidad escolar tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad
Este documento presenta una propuesta de material para desarrollar la guía de consejo técnico escolar en su fase intensiva del ciclo escolar 2014-2015. Incluye instrumentos para evaluar aspectos relacionados con la normalidad mínima escolar, el ausentismo y la convivencia, con el fin de analizar las fortalezas y áreas de oportunidad en la escuela. El material propone actividades para que los docentes respondan dichos instrumentos, reflexionen sobre los resultados y establezcan estrategias de mejora.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el fin de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones que abordan la caracterización de la Ruta de mejora, el inicio del proceso de planeación, el seguimiento del proceso de planeación, y la definición del proceso de implementación. El objetivo es que el colectivo docente diseñe acciones orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y atender las prioridades del S
En las actividades de fortalecimiento a la práctica y revalorización del CTE se inscribe este humilde apoyo. Como maestro jubilado del Sistema Educativo de Jalisco considero pertinente mantenerme actualizado y compartiendo algunos trabajos con muchos maestros que le dan un perfil sólido a la educación del país. Gracias por mantenernos comunicados y seguimos a sus apreciables órdenes.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura en alumnos en situación de extraedad en el primer ciclo de educación básica. La propuesta incluye trabajar mediante tutorías individualizadas, realizar actividades de intervención en el aula para practicar la lectura y escritura, abordar posibles dificultades y sugerencias en el proceso de lectura, animar a los alumnos a escribir, y proponer una evaluación y recomendaciones finales. El
El documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tome decisiones informadas sobre el calendario escolar y las fechas de las sesiones. También busca que evalúen los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y actualicen su Estrategia Global de Mejora.
Una presentación que apoya el desarrollo de las sesiones de trabajo del CTE en su fase intensiva, para la elaboración de la Ruta de Mejora de cada una de las escuelas, con el apoyo del Maestro Gabriel Sánchez Rodríguez y de Rosa Elena Curiel Pérez que han compartido mucha información en sus espacios educativos.
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez RodríguezGabriel Sanchez Iteso
Este documento describe las actividades realizadas en las primeras reuniones del Consejo Técnico Escolar (CTE) al inicio del ciclo escolar para establecer la Ruta de Mejora Escolar. El CTE realizó un ejercicio de autoevaluación para diagnosticar los avances en la atención a prioridades educativas como la normalidad mínima en la escuela. El objetivo es diseñar la planeación para la Ruta de Mejora considerando las fortalezas y áreas de oportunidad identificadas.
Este documento presenta las orientaciones para la primera sesión del Consejo Técnico Escolar sobre la Ruta de mejora escolar. El objetivo es que el colectivo docente reconozca la importancia de establecer una Ruta de mejora que atienda las prioridades educativas y los procesos establecidos. Se explica que la Ruta de mejora es una herramienta que permite planear, organizar y evaluar las acciones para mejorar los resultados escolares.
Este documento presenta la guía de trabajo para las sesiones del Consejo Técnico Escolar durante la fase intensiva del ciclo escolar 2014-2015. El objetivo es que el colectivo docente establezca la Ruta de mejora escolar para el ciclo, la cual se centra en atender cuatro prioridades: garantizar la normalidad escolar, mejorar los aprendizajes, abatir el rezago y abandono, y promover la convivencia. La guía propone actividades para que el colectivo reflexione sobre la autonomía de gestión escolar y
Una sesión más del Consejo Técnico Escolar. Fortaleciendo experiencia del colegiado para aprender y transformar la práctica educativa. Como siempre agradezco se cite la fuente y el contenido..
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
Este documento presenta una guía para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La guía propone que los maestros analicen los avances hacia los objetivos de su Ruta de Mejora Escolar a nivel individual y como colectivo, para determinar las acciones que continuarán o modificarán en su Estrategia Global de Mejora Escolar.
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que los maestros reflexionen sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tomen decisiones informadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La guía propone analizar el concepto de autonomía de gestión, valorar los avances individuales y colectivos, y actualizar la estrategia global de mejora escolar considerando las acciones a realizar en mayo. El propósito final es que cada escuela est
Les comparto la presentación para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar 206-2017.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
Este documento presenta una guía para las sesiones del Consejo Técnico Escolar durante la fase intensiva. La guía contiene información sobre la Ruta de mejora escolar y los procesos que comprende, como la planeación, implementación, seguimiento y evaluación. La primera sesión introduce la Ruta de mejora y su importancia para la escuela. Se pide al colectivo docente identificar las prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en la Ruta de mejora.
Este documento presenta las actividades para la fase intensiva del consejo técnico escolar con el objetivo de iniciar el proceso de planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2014-2015. El documento describe cada una de las actividades a realizar, los materiales necesarios y los productos esperados. El propósito general es que el colectivo docente identifique las prioridades educativas y los procesos a atender en el desarrollo de la Ruta de Mejora a través de ejercicios de autoevaluación y anális
1) Los docentes se reúnen para evaluar los avances logrados en la implementación de los compromisos establecidos en la sesión anterior sobre el aprendizaje entre escuelas. 2) Cada escuela presenta los resultados obtenidos y las modificaciones realizadas a las estrategias acordadas. 3) El objetivo es identificar las áreas de oportunidad para mejorar el apoyo a los alumnos con mayores necesidades.
1) El documento describe las actividades propuestas para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de evaluar los logros alcanzados en los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y organizar las acciones para el cierre del ciclo escolar.
2) Se propone que los maestros analicen el nivel de cumplimiento de cada objetivo y meta, identifiquen áreas de oportunidad y establezcan compromisos para el próximo ciclo.
3) También deben actualizar la información de se
1) El documento proporciona orientaciones para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. 2) Se pide al colectivo docente que reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y toma de decisiones informadas. 3) También se les pide que valoren los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y determinen acciones para mayo.
Este documento presenta una guía para una sesión de aprendizaje entre escuelas con el objetivo de que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y propuestas, y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. La sesión incluye presentaciones de las problemáticas de cada escuela, un intercambio de reflexiones y una discusión sobre acciones futuras para abordar estas cuestiones de manera colaborativa.
Este documento presenta la guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones para analizar la importancia de la Ruta de mejora, identificar los procesos y prioridades a atender, iniciar el primer proceso de planeación, y acordar el segundo proceso. El documento enfatiza que la Ruta de mejora es una herramienta que permite a la comunidad escolar tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad
Este documento presenta una propuesta de material para desarrollar la guía de consejo técnico escolar en su fase intensiva del ciclo escolar 2014-2015. Incluye instrumentos para evaluar aspectos relacionados con la normalidad mínima escolar, el ausentismo y la convivencia, con el fin de analizar las fortalezas y áreas de oportunidad en la escuela. El material propone actividades para que los docentes respondan dichos instrumentos, reflexionen sobre los resultados y establezcan estrategias de mejora.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el fin de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones que abordan la caracterización de la Ruta de mejora, el inicio del proceso de planeación, el seguimiento del proceso de planeación, y la definición del proceso de implementación. El objetivo es que el colectivo docente diseñe acciones orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y atender las prioridades del S
En las actividades de fortalecimiento a la práctica y revalorización del CTE se inscribe este humilde apoyo. Como maestro jubilado del Sistema Educativo de Jalisco considero pertinente mantenerme actualizado y compartiendo algunos trabajos con muchos maestros que le dan un perfil sólido a la educación del país. Gracias por mantenernos comunicados y seguimos a sus apreciables órdenes.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura en alumnos en situación de extraedad en el primer ciclo de educación básica. La propuesta incluye trabajar mediante tutorías individualizadas, realizar actividades de intervención en el aula para practicar la lectura y escritura, abordar posibles dificultades y sugerencias en el proceso de lectura, animar a los alumnos a escribir, y proponer una evaluación y recomendaciones finales. El
El documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tome decisiones informadas sobre el calendario escolar y las fechas de las sesiones. También busca que evalúen los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y actualicen su Estrategia Global de Mejora.
Una presentación que apoya el desarrollo de las sesiones de trabajo del CTE en su fase intensiva, para la elaboración de la Ruta de Mejora de cada una de las escuelas, con el apoyo del Maestro Gabriel Sánchez Rodríguez y de Rosa Elena Curiel Pérez que han compartido mucha información en sus espacios educativos.
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez RodríguezGabriel Sanchez Iteso
Este documento describe las actividades realizadas en las primeras reuniones del Consejo Técnico Escolar (CTE) al inicio del ciclo escolar para establecer la Ruta de Mejora Escolar. El CTE realizó un ejercicio de autoevaluación para diagnosticar los avances en la atención a prioridades educativas como la normalidad mínima en la escuela. El objetivo es diseñar la planeación para la Ruta de Mejora considerando las fortalezas y áreas de oportunidad identificadas.
Este documento presenta las orientaciones para la primera sesión del Consejo Técnico Escolar sobre la Ruta de mejora escolar. El objetivo es que el colectivo docente reconozca la importancia de establecer una Ruta de mejora que atienda las prioridades educativas y los procesos establecidos. Se explica que la Ruta de mejora es una herramienta que permite planear, organizar y evaluar las acciones para mejorar los resultados escolares.
Este documento presenta la guía de trabajo para las sesiones del Consejo Técnico Escolar durante la fase intensiva del ciclo escolar 2014-2015. El objetivo es que el colectivo docente establezca la Ruta de mejora escolar para el ciclo, la cual se centra en atender cuatro prioridades: garantizar la normalidad escolar, mejorar los aprendizajes, abatir el rezago y abandono, y promover la convivencia. La guía propone actividades para que el colectivo reflexione sobre la autonomía de gestión escolar y
Este documento presenta la guía de trabajo para las sesiones de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar, con el objetivo de diseñar la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía introduce la Ruta de mejora como un sistema de gestión que ordena los procesos de la escuela para mejorar las prácticas educativas y los aprendizajes de los estudiantes. Propone cuatro sesiones en las cuales el colectivo docente realizará ejercicios de autoevaluación, analizará los
Este documento presenta la guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones para analizar la importancia de la Ruta de mejora, identificar los procesos y prioridades a atender, iniciar el proceso de planeación y acordar el segundo proceso de la Ruta. El documento enfatiza que la Ruta de mejora es una herramienta que permite a la comunidad escolar tomar decisiones orientadas a mejorar la
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como un sistema de gestión para mejorar la calidad educativa. La primera sesión introduce la Ruta de mejora y su importancia. La segunda sesión inicia el proceso de planeación de la Ruta de mejora mediante una autoevaluación. Las siguientes sesiones continuarán desarrollando el proceso de planeación y acordando los siguientes pasos de la Ruta de mejora
Este documento presenta la guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones para analizar la importancia de la Ruta de mejora, identificar los procesos y prioridades a atender, iniciar el proceso de planeación y acordar los siguientes pasos. El documento enfatiza que la Ruta de mejora es una herramienta de gestión que permite a la escuela tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad
1- Guía de Trabajo. Anexos. La Ruta de Mejora Escolar, un sistema de gestión ...SecTransf
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como un sistema de gestión para mejorar la calidad educativa. La primera sesión introduce la Ruta de mejora y su importancia. La segunda sesión inicia el proceso de planeación de la Ruta de mejora mediante una autoevaluación. Las siguientes sesiones continuarán desarrollando el proceso de planeación y acordando los siguientes pasos de la Ruta de mejora
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como un sistema de gestión para mejorar la calidad educativa. La primera sesión introduce la Ruta de mejora y su importancia. La segunda sesión inicia el proceso de planeación de la Ruta de mejora mediante una autoevaluación. Las siguientes sesiones continuarán desarrollando el proceso de planeación y acordando los siguientes pasos de la Ruta de mejora
Este documento presenta la guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones para analizar la importancia de la Ruta de mejora, identificar los procesos y prioridades a atender, iniciar el proceso de planeación y acordar los siguientes pasos. El documento enfatiza que la Ruta de mejora es una herramienta para que la escuela tome decisiones autónomas orientadas a mejorar la calidad educ
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como un sistema de gestión para mejorar la calidad educativa. La primera sesión introduce la Ruta de mejora y su importancia. La segunda sesión inicia el proceso de planeación de la Ruta de mejora mediante una autoevaluación. Las siguientes sesiones continuarán desarrollando el proceso de planeación y acordando los siguientes pasos de la Ruta de mejora
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como sistema de gestión, incluyendo sus procesos de planeación, seguimiento, implementación y evaluación. El objetivo es que el colectivo docente diseñe la planeación de la Ruta de mejora para el ciclo escolar 2014-2015, atendiendo a las prioridades del Sistema básico de mejora de garantizar la normalidad escolar, mejorar aprendizajes
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como sistema de gestión, incluyendo sus procesos de planeación, seguimiento, implementación y evaluación. El objetivo es que el colectivo docente diseñe la planeación de la Ruta de mejora para el ciclo escolar 2014-2015, atendiendo a las prioridades del Sistema básico de mejora de garantizar la normalidad escolar, mejorar aprendizajes
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como sistema de gestión, incluyendo su definición, procesos, prioridades y autonomía de gestión. El objetivo es que el colectivo docente diseñe la planeación como primer proceso de la Ruta de mejora para el ciclo escolar 2014-2015, realizando una autoevaluación inicial de la situación actual de la escuela.
Este documento presenta las guías para las sesiones de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar, cuyo objetivo es establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La primera sesión introduce la Ruta de mejora como una herramienta de gestión que permite a la escuela tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad educativa. El colectivo docente analiza las características de la Ruta de mejora y cómo esta refleja la autonomía de gestión de la escuela.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía propone cuatro sesiones que abordan la caracterización de la Ruta de mejora, el inicio del proceso de planeación, y el diseño de la planeación como primer proceso de la Ruta de mejora escolar.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el fin de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La Ruta de mejora es una herramienta que permite a los colectivos docentes atender las prioridades educativas establecidas y tomar decisiones para mejorar el servicio educativo de cada escuela de manera autónoma. La guía propone cuatro sesiones de trabajo para analizar conceptos clave como la autonomía de gestión escolar, identificar los aspectos considerados en la
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía describe los cuatro procesos de la Ruta de mejora: planeación, seguimiento, implementación y evaluación. Además, señala la importancia de realizar una autoevaluación inicial para diagnosticar las fortalezas y áreas de oportunidad de la escuela.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el fin de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La Ruta de mejora es una herramienta que permite a los colectivos docentes atender las prioridades educativas establecidas y tomar decisiones para mejorar el servicio educativo de cada escuela de manera autónoma. La guía propone cuatro sesiones de trabajo para analizar los componentes de la Ruta de mejora y establecer los procesos y ámbitos de decis
Similar a CTE fase intensiva sesiones 1 y 2 PPT. (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. ¿Qué sucedía en las reuniones de
CTE en los primeros meses del ciclo
escolar?
¿Hubo cambios en el año?
¿Qué cambios se dieron en cada una
de los grados?
¿Qué hizo usted para que los cambios
se dieran?
¿Quiénes han asistido a las 9 sesiones
de asesoría del 100% del CTE para
Directores y Docentes? ¿Qué balance
hacen?
¿Qué cambios ha habido en usted como
docente en este ciclo escolar?
Tareas…
Reflexiones…
3. Hace un año…
Lectura y contraste
Emprender… acciones orientadas
a atender tres prioridades
educativas… fortalecer la
escuela… garantizar condiciones
normalidad mínima en la tarea
escolar… la mejora de los
aprendizajes…
La escuela debe ser el corazón
del sistema educativo…
El CTE… un espacio para el
análisis y la toma de decisiones…
para transformar la práctica
docente… para lograr los
aprendizajes esperados y un
referente para el desarrollo
profesional de los maestros…
4. La escuela debe establecer
condiciones para que
alumnos logren aprendizajes
que les permitan aprender
a aprender y aprender a
convivir.
Iniciamos con nuevos aprendizajes
y experiencias
El CTE cobra vigencia y
formalidad en el calendario
escolar.
Premisa para todos: transformar
las escuelas
Mandato constitucional: Contar
con una escuela que brinde un
servicio educativo de calidad.
Introducción
6. Hablamos de procesos…
Estructura
15
12
19
7
LA RUTA DE MEJORA
Sistema Básico de Mejora
Procesos de la Ruta de
Mejora
AUTOEVALUACIÓN
Normalidad Mínima
Rezago y Abandono
Escolar
Ambiente de
convivencia
Logro de los
aprendizajes de los
alumnos
1
2
4
Anexos
DIAGNOSTICO Y
PLANEACIÓN
Identificación de
problemas.
Focalizar problemas o
factor crítico.
Establecer objetivos
metas y acciones.
Estrategias de
seguimiento y
evaluación.
Instrumentos y
mecanismos para el
seguimiento..
ORIENTACIONES PARA
ESTABLECER LA RUTA DE
MEJORA ESCOLAR.
Planeación de Actividades;
A5 “Qué queremos lograr”
A9, A15, Seguimiento
y evaluación
O
RdM
IMPLEMENTACIÓN
Acciones a desarrollar durante los meses de agosto y
septiembre.
Establecer acuerdos, compromisos y responsabilidades.
Estrategia de seguimiento y evaluación. Acuerdos.
Actividades y
contenidosO
RdM
Procesos
RdeM
O
RdM
Bases para
la planeación
y el
diagnóstico
3
9. Producto
Caracterización de la Ruta de mejora.
Primera sesión
La Ruta de mejora desde y para la escuela
Propósitos de la sesión
Que el colectivo docente:
Materiales
Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar.
Pliegos de papel, marcadores, cinta adhesiva, tijeras, pegamento,
materiales para recortar.
Reconozca el sentido de establecer una Ruta de mejora en su
escuela para el ciclo escolar 2014-2015.
Identifique las prioridades educativas y los procesos que se
deben atender en el desarrollo de la Ruta de mejora y sus
implicaciones.
10. Organicemos
nuestro Consejo
1. Inicien la sesión con la bienvenida de
todos los participantes…
2. Revisar de manera general la guía.
• Lean en voz alta la Introducción y los
Propósitos de la misma.
• Comenten su contenido.
• Destaquen lo que se espera obtener en esta
fase intensiva
• Identificar productos de cada sesión.
Actividades
3.- Las actividades de esta semana
intensiva son fundamentales para planear
y organizar las acciones que llevarán a
cabo en el ciclo escolar…
11. Las reglas… (Pp. 8)
3. Escríbanlos en un pliego de papel y colóquenlos en un
lugar en el que permanezcan durante toda la semana.
Establezcamos acuerdos,
tiempos y comisiones de trabajo
que aseguren que las
actividades se lleven a cabo en
un clima de respeto, confianza y
Compromiso.
12. ¿Qué es la Ruta
de mejora?
5. Conversen, compartan y expliquen
6. Registren características fundamentales
para la Ruta de mejora en un papelote y
colóquenlo a la vista de todos.
¿Qué es? ¿Qué no es?
Destaquen las características
de una Ruta de Mejora,
4 Con el apoyo de dibujos o
esquemas, ilustren qué es una Ruta
de mejora, del mismo modo el
segundo, exprese qué no es.
13. 7. Lectura de la “Presentación” del
documento Orientaciones para establecer la
Ruta de mejora,(OpRM Pp. 7) subrayen los
aspectos que la caracterizan. Pp. 9
8. En
equipos
respondan:
14. 9. Observen el esquema. Adviertan los rubros que han sido
considerados en su Ruta de mejora y los que no han sido incorporados:
¿Quién toma las decisiones?
¿Qué decisiones le corresponden?
Ámbitos donde
se toman
decisiones
15. 10. (Pp. 10) Para continuar el análisis reflexionen el contenido
de los siguientes recuadros en torno a:
La autonomía de gestión escolar debe
entenderse como la capacidad de la escuela
de educación básica para tomar decisiones
orientadas a mejorar la calidad del servicio
educativo que ofrece. Esto es, que la
escuela centra su actividad en el logro de
aprendizajes de todos y cada uno de los
estudiantes que atiende.
Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar.
DOF: 07/03/2014
Autonomía de Gestión
* Véase. Marco Normativo (Artículo 3° y Acuerdo No. 717) en Orientaciones para el
establecimiento de la Ruta de Mejora Escolar Pág. 9
16. La Autonomía de Gestión (Pp. 10)
Tiene por objeto que en cada escuela, se constituya una
comunidad escolar y un proyecto de trabajo donde
prevalezcan una visión común, comunicación,
coordinación y colaboración efectivas entre directivos,
docentes, alumnos, padres de familia y
autoridades en torno al propósito de mejorar
continuamente el servicio educativo y establecer los
mejores caminos para hacerlo, favorecer la igualdad y
evitar la exclusión.
11. Contrasten los resultados de las actividades anteriores
con estos planteamientos; elaboren conclusiones en las que
establezcan en qué medida la Ruta de Mejora de su colectivo
docente hace patente la autonomía de gestión escolar.
Autonomía de Gestión
17. La autonomía
de gestión
Fortalecer su toma de decisiones,
ampliar sus márgenes de
responsabilidad y rendir cuentas
sobre lo realizado
Acuerdo
717
18. ¿Qué es
prioritario
atender en la
escuela? (Pp. 11)
Sistema Básico de Mejora
contempla la atención de cuatro prioridades y cuatro
condiciones, como se expresa en el siguiente
esquema:
19. Los procesos de la Ruta de
Mejora escolar… (Pp 11)
13. Lean en el documento Orientaciones para establecer la Ruta de
mejora escolar, el apartado “¿Qué procesos comprende?” (OpRM
Pp. 10). Comenten el contenido de cada proceso.
15. Registren sus respuestas
y téngalas a la vista del grupo
14. Observen el esquema y
respondan las preguntas que se
plantean a continuación:
20. Planeación
Implementación
Seguimiento
Evaluación
Rendición de
cuentas
Agosto
Ajustes CTE
Ciclo escolar
Sesiones
CTE
Bimestral
Bimestral
Plan de trabajo
Registros internos
Bitácoras CTE
Observaciones de aula
y escuela
Evaluación de alumnos
Juntas padres de
familia
Periódico Mural
Ruta de mejora. procesos,
tiempos, productos
Planeación
Implementación
Seguimiento
Evaluación
Rendición de
cuentas
Agosto
Ajustes CTE
Ciclo escolar
Sesiones
CTE
Bimestral
Bimestral
Plan de trabajo
Registros internos
Bitácoras CTE
Observaciones de aula
y escuela
Evaluación de alumnos
Juntas padres de
familia
Periódico Mural
22. • Cuaderno de Bitácora del Consejo Técnico Escolar.
• Estadística escolar del ciclo lectivo 2013–2014.
• Productos elaborados en la octava sesión ordinaria del
ciclo escolar pasado.
Propósito de la sesión (Pp. 13)
Segunda Sesión
Que el colectivo docente:
• Inicie el diseño de la Planeación, como primer proceso de la
Ruta de mejora escolar del ciclo lectivo 2014–2015.
Materiales
Producto.
• Cuadro de resultados de avances en la atención a las cuatro
prioridades educativas
23. La autoevaluación.
¿Dónde estamos?
Necesitamos saber dónde estamos, esto es, describir y explicar la
situación en la que se encuentra nuestra escuela. Para hacerlo la
autoevaluación, nos llevará a tener claridad sobre cuáles son las
fortalezas y cuáles las problemáticas del plantel.
1. Lean el siguiente fragmento: (Pág. 14)
La autoevaluación inicial constituye uno de los procesos relevantes
de la gestión escolar, pues es un punto de partida que facilita el
diagnóstico de la escuela para identificar áreas de oportunidad,
consolidar acciones que han dado resultados positivos, estimular
procesos de mejora y comprobar el grado de avance que tiene la
escuela en torno a los aprendizajes de los niños y adolescentes que
cursan la educación básica.
24. • ¿Cómo apoyará la autoevaluación inicial el diseño de la
Planeación del colectivo docente?
• ¿Qué utilidad tendrá en la toma de decisiones?
2. Registren sus respuestas en un pliego de
papel y colóquenlo a la vista de todos.
Con base en su experiencia comenten:
¿Cuánto avanzamos en la atención de las prioridades
educativas?
Para tener un diagnóstico de su escuela que les provea de
elementos para determinar en dónde están respecto de la
atención a las cuatro prioridades, realicen un ejercicio de
autoevaluación por cada una de ellas.
La autoevaluación.
25. 3. Para evaluar los avances que
tuvieron en relación con esta prioridad,
en colectivo den respuesta al
instrumento del anexo 1 (*) y
comenten respecto de lo siguiente:
¿Cómo atendimos la normalidad
mínima en nuestra escuela? (Pp.
14)
(*) Consejos Técnicos Escolares La Ruta(2014) de mejora
escolar, un sistema de gestión para nuestra escuela. Anexo 1
Pág. 26-28
• ¿En cuáles de los rasgos se
aprecian los mayores puntajes?
• ¿En cuáles los menores puntajes?
• ¿Qué indicadores demandan una
atención inmediata?
• ¿En cuáles rasgos se lograron los
objetivos? y ¿en cuáles los niveles
de avance son imperceptibles?
4. Registren sus respuestas
colóquenlas a la vista de todos.
Primer producto parcial. .
26. ¿Qué hicimos para abatir el rezago
y el abandono escolar? (Pág. 15)
5. Para valorar estas acciones comenten
qué resultados tienen al finalizar el ciclo
escolar respecto de:
6. Revisen y den respuesta al instrumento que se localiza
en el anexo 2. (**) Posteriormente contesten las siguientes
preguntas:
(**) Consejos Técnicos Escolares
La Ruta(2014) de mejora escolar, un
sistema de gestión para nuestra
escuela. Anexo 2 Pág. 29-30)
• ¿Qué prácticas no fueron consideradas en el
colectivo para prevenir el abandono escolar?
• ¿Cuál es el nivel de avance que tiene la
escuela en la prevención del abandono escolar?
• ¿Cuántos alumnos abandonaron la escuela?
• ¿Qué conocimiento tienen sobre los
motivos que llevaron a estos alumnos a
abandonar la escuela?
27. ¿Qué ambiente de convivencia
prevalece en nuestra escuela?
(Pp. 15)
8. Para determinar en qué medida sus
prácticas docentes han contribuido
a que los niños/as de su escuela aprendan
a convivir y trabajen en un ambiente
propicio… respondan en colectivo el
instrumento que se encuentra en el
anexo 3 (***) (Pp. 31) y reflexionen en
torno a:
(***) Consejos Técnicos Escolares La
Ruta(2014) de mejora escolar, un sistema de
gestión para nuestra escuela. Anexo 3 Pág. 31
• ¿Qué refleja el resultado del
instrumento por cada apartado?
• ¿Qué aspectos de la convivencia
escolar no han sido atendidos?
• ¿De qué manera se involucra la
comunidad educativa en la gestión de la
convivencia escolar?
9.- Este es su tercer
producto parcial
28. ¿Cómo avanzamos en el logro de los
aprendizajes de nuestros alumnos?
(Pp. 16)
10. Apóyense en el Anexo 4 (****)
(Pp. 35) Analicen esta información a partir
de las siguientes interrogantes:
11. Registren sus respuestas en un pliego
de papel y colóquenlo a la vista de todos. (****) Consejos Técnicos Escolares La
Ruta(2014) de mejora escolar, un sistema de
gestión para nuestra escuela. Anexo 3 Pág. 34, 35
• ¿En qué grados se presenta el mayor
numero de alumnos no promovidos?
• ¿En cuáles existe un alto número de
alumnos que fueron promovidos con
condiciones?
Este es su cuarto
producto parcial,
29. 12. Para que el colectivo pueda reconocer el estado actual en que
se encuentra su escuela, es necesario tener el panorama
completo de los resultados de la autoevaluación. Recuperen los
productos de las actividades anteriores, así como los
elaborados en la octava sesión y con base en éstos, registren lo
solicitado en la tabla: