Este documento presenta una guía de trabajo para alumnos de segundo grado de primaria sin acceso a tecnología durante la contingencia sanitaria. Incluye instrucciones generales sobre la presentación y entrega de los trabajos, así como actividades detalladas para cada asignatura como Español, Matemáticas, Inglés, Ciencias, Formación Cívica y Ética, Artes y Tecnología para un periodo de 6 semanas.

1. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL GUADALUPE VICTORIA
CLAVE 10DES0029B
CICLO ESCOLAR 2020-2021
GUIA DE TRABAJO PARA ALUMNOS SIN ACCESO A LA TECNOLOGÍA
INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lee cuidadosamente las instrucciones en cada guión de trabajo por asignatura.
 Escribe tu nombre completo y grupo en la parte superior de cada hoja, así como al
inicio de tus libros y/o libretas.
 Establecer un horario personal de trabajo.
 Organizar las actividades en los cuadernos indicando nombre de la materia y fechas.
 Cuidar la limpieza y la presentación de los trabajos.
 Trata que tu letra sea lo más legible posible y cuida la ortografía.
 Respetar fechas de entrega.
 Si tienes confusión en alguna actividad, anótala en el guión y resáltala con un color
o subráyala, para que al revisar el maestro se percate y observe que trataste de
hacerlo.
 No dejes todo sin contestar en alguna asignatura, ya que esto es señal de que no lo
quisiste hacer.
Este compendio de actividades comprende aproximadamente 6 semanas, al finalizar
entregarás todo junto en la escuela en la fecha que se te indique previamente (Después
del 28 de Mayo.)
No olvides llevar a revisar Libros, libretas u hojas empleadas donde este tu
evidencia de trabajo, júntalos e indica tu nombre completo y grupo, ya que tus maestros
revisarán esto, para después regresártelo con las siguientes actividades.
SEGUNDO GRADO – 14 ABRIL AL 28 DE MAYO

2. ASIGNATURA ESPAÑOL
Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo: _________
Maestro (a): ___________________________________________________
Realiza la actividad que se te presenta continuación sobre las leyendas.

3. Lee la información que se te presenta en el recuadro y realiza la actividad posterior.

4. Pues de dar respuesta a las preguntas, une tus respuestas y elabora un texto
sobre tu biografía

5. ASIGNATURA MATEMÁTICAS
Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo: _________
Maestro (a): ___________________________________________________
TEMAS
1. Aproximaciones de áre y perímetro circular.
2.

6. 3.

7. 4. Estadística y probabilidad.
5.

8. 6. Ecuaciones, sucesiones.
7.

10. ASIGNATURA INGLÉS
Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo: _________
Maestro (a):___________________________________________________

11. Copia esta lista de palabras en inglés y en español e ilustralas pegando
una figura.

12. ASIGNATURA CIENCIAS II (FÍSICA ELEMENTAL)
Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo: _________
Maestro (a): ___________________________________________________
INSTRUCCIONES:Trabajay desarrollaloque se te pide entu libreta,indicatítulosyfechas.
1.- LAS FUERZAS SON INTERACCIONES.
En tu teléfono celular, teclea el link https://youtu.be/IJI-T9MiKIY del video que deseo que
observes, después resuelve las siguientes preguntas.
1.-¿qué es una fuerza?
2,.¿para qué usamos la fuerza?
3.-¿qué son los vectores?
4.-¿qué es la fuerza de contacto?
5.-¿da un ejemplo de fuerza a distancia?
6.- ilustra con imágenes un ejemplo de fuerza de contacto.
7.-ilustra con imágenes un ejemplo de fuerza a distancia.

13. ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo: _________
Maestro (a): ___________________________________________________
SENTIDO DE JUSTICIA Y APEGO A LA LEGALIDAD
Con base a la información de tu libro o bien de internet, responde las siguientespreguntas en tu
libreta
¿Qué son las leyes?
¿Para qué sirven las leyes?
¿Cuál es la diferencia entre una ley y una norma?
¿Cuál es la principal ley que rige a los mexicanos?
¿Cuál es la máxima ley del país?
Las normas sociales son un conjunto de reglas que deben seguir las personas de una comunidad para
tener una mejor convivencia, a las que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser
humano. El conjunto o sistema de normas, reglas o deberes que regula las acciones de los individuos
entre sí.
¿Cuáles son las normas nacionales?
¿Cuáles son los tipos de normas que existen?
¿Qué son las normas sociales? Menciona 5 ejemplos.
¿Cuáles son las normas de la moral?
¿Qué son las normas de etiqueta?
Lee la siguiente información y responde las preguntas.
IMPORTANCIA DE LAS LEYES Y NORMAS EN LA SOCIEDAD
Vivimos en sociedady dependemos de todos; es más, nos volvemos humanos gracias alcontacto
con los demás. Para convivir, necesitamos normas y reglas que indiquen lo que está permitido e
impidan que nos perjudiquemos unos a otros. Cadagrupo humano crea sus normas y reglas para
guiar la conductadentro de la familia, la escuela, el club, etcétera.
Las leyes son obligatorias para todos y están reunidas en unos documentos llamados códigos.
Cuando alguien desobedece una ley o comete un delito, es castigado con una multa o conla
cárcel. En cambio, si alguien no cumple con una norma de cortesía, por ejemplo, el castigo o
sanción es diferente, en estecaso, puede enfrentarse al rechazo por parte de la gente.
Al vivir en sociedad, se hace indispensable un orden, un mecanismo que regule la conducta de
las personas, de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de todospor igual; con
ello surgen las normas.
La norma es una ordenación del comportamiento humano según un criterio que conlleva una
sanciónal no ser cumplida.Lanorma también puede ser coactiva,laposibilidadde utilizarlafuerza
para que se cumpla.
Las normas tienen como finalidad establecer cómo debecomportarse la persona, es un
“deber ser” u obligación. Existen variadas normas de comportamiento o “sistemas

14. normativos” estos son:
La norma religiosa católica: regula el comportamiento según unpunto de vista sobrenatural. Su
fin es que lapersona alcancela santidad a través del convencimiento libre y espontáneo, no existe
obligación de acatar los preceptos religiosos y la sanción es la no salvación del alma.
La norma moral: Apunta al perfeccionamiento del hombre, desde la perspectiva de su bien
personal, su fin es la bondad. Lasanción está dada por el hecho de no lograr el perfeccionamiento.
La norma de trato social: Tiene por meta regular el actuar social de tal modo de lograr una
convivencia lo más agradable posible. Varían según la cultura, la época, etc. No son coactivas,
pero existe una obligación forzada por el medio o grupo social al cual la persona pertenece.
La norma jurídica: Es un conjunto de reglas que tiene por objeto ordenar y garantizar la vida en
sociedad de la persona humana. Los valores que la sustentan son la seguridad y la justicia. Es de
carácter imperativo y coercible pues impone deberes y obligaciones que han de ser cumplidos,
pudiendo hacer uso de la fuerza en caso de no ser acatada.
Es así como nuestra Constitución considera estas funciones, pues sus leyes fueron redactadas con
el fin de construir una sociedad justa. Para que esas leyes existan el Poder Ejecutivo envía
iniciativas de ley y el Poder Legislativo las estudia para decidir si serán aceptadas o no,
sometiéndolas a votación. Además, nosotros los estudiantes del derecho debemos conocer,
aprender y respetar estas normas ya que debe ser nuestro objetivo servir con el ejemplo.
1. Se crean para guiar la conducta dentro de la familia,escuela, club etc.
2. Son obligatorias para todos y están reunidas en unos documentos llamados
códigos.
3. ¿Qué sucede cuando alguien desobedece una ley o comete un delito?
4. ¿Qué puede pasar si alguien no cumple con una norma de cortesía?
5. Son necesarias para vivir en sociedad, ya que manejan unorden o mecanismo que
regula la conducta de las personas de tal manera que se respetan los derechos y las
libertades de todos por igual.
6. ¿Cuál es la finalidad de una norma?
7. ¿Cuáles son las 4 normas de comportamiento?
Con base a la información leída anteriormente, escribe el nombre de cada norma de comportamiento según
corresponda el concepto.
____________________ Regula el comportamiento segúnun punto de vista sobrenatural. Su fin es que la
persona alcance la santidad a través del convencimiento libre y espontáneo, no existe obligación de acatar los
preceptos religiosos y la sanción es la no salvación del alma.

15. ____________________Apunta al perfeccionamiento del hombre, desde la perspectiva de su bien personal,
su fin es la bondad. La sanción está dada por el hecho d
eno lograr el perfeccionamiento. Porotro lado, es
incoercible.
____________________Tiene por meta regular el actuar social de tal modo de lograr una convivencia lo más
agradable posible. Varían según la cultura,la época, etc. No son coactivas, pero existe una obligación forzada
por el medio o grupo social al cual la persona pertenece.
Contesta las siguientes preguntas en tu libreta:
¿Qué entiendes como justicia?
¿Cómo es la convivencia en tu entorno escolar?
¿Qué entiendes por leyes?
¿Qué entiendes por justicia social?
¿Qué entiendes por autoridad?
Para la siguiente actividad observaremos el siguiente vídeo sobre la justicia en la sociedad:
https://www.youtube.com/watch?v=8wkaOYVuz2o&t=71s
Con base a la información vista en el video anterior elabora un mapa mental en donde destaques los
puntos más importantes.
Realiza un mapa conceptual en el cual expliques con tus palabras los aspectos de Justicia.
Investiga y escribe que función ejerce cada autoridad y en que n
o
sbeneficia como mexicanos.
 Suprema Corte de Justicia de la Nación, Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, y
Consejo de la Judicatura Federal.

16. ASIGNATURA ARTES
Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo: _________
Maestro (a): ___________________________________________________
Lee con atenciónyrealizalasactividadescorrespondientes
ACTIVIDAD 1
“la fotografía no puedecambiarla realidad,pero sipuedemostrarla”
A continuación te presentamos dos imágenes de función documental. Obsérvalas bien.
- Redacta en tu cuaderno una breve historia de cada una de las fotografíasy que tenga relación con los
elementos de las imágenes; utiliza tu imaginación
-Piensaque debesinformara la gente acerca de lo que sucede en las fotos.Procura al hacerlo, respondiendo
a las siguientes preguntas¿qué?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿quién? y ¿porque?
Observa el video
https://youtu.be/NQYqU9zMK7g
dibuja lo siguiente:

18. -Elige fotografías antigua de tu familia o de otras personas
ASIGNATURA VIDA SALUDABLE
SEGUNDO GRADO 14 DE FEBRERO AL 28 DE MAYO
Nombre del alumno:______________________________________________________ Grupo: _________
Maestros(as):____________________________________________________________________________
RECONOZCO Y MANEJO MIS EMOCIONES
Al reconocermisemocionesme valorocomounapersonaúnicay capaz de expresarloque siento.
Formas de expresar mis emociones
Seguramente te has dado cuenta de que cuando tienes alguna experiencia desagradable o algo te molesta reaccionas
de diferente manera, según sea el caso. Existen tres formas de responder. Por ejemplo: con agresividad, gritar a las demás
personas; la pasiva, quedarse callado o no hacer algo; y, por último, la mejor respuesta, la asertiva, es decir, expresar
tu opinión sin dañar a los demás o ati mismo.

19. Lee las siguientes situaciones y escribe en la tabla cuál sería una respuesta agresiva, cuál una pasiva y cuál una asertiva
para la situación que se describe. Al finalizar, anota las consecuencias de cada una.
Situación de enojo
Forma de expresarla
emoción
Consecuencia
Tienes dos meses armando un
rompecabezas de 1000 piezas que
recibiste en tu cumpleaños, y sólo te
faltan 35 piezas para terminarlo,
pero al regresar de la escuela te das
cuenta de que el perrose subió a la
mesa donde lo tenías y tiró todas las
piezas.
Agresiva:
Pasiva:
Asertiva:
Marca con una enla columnaque correspondaa larespuestaemocional de cadaunade las frases.
Frases Asertiva Agresiva Pasiva
¡Si sigues molestándome, te voy a pegar!
Me enoja que no me incluyas en tus planes.
¡Me la vas a pagar!
Mejor me callo para no meterme en problemas.
¡No me gusta que me hables así!
Vamos a donde tú digas, pero no te enojes.
Lee la siguiente situación

20. Estás a punto de salir de tu casa para ira la escuela, vas a la cocina para recogerla torta que llevarás para tu
almuerzo, entonces observas que tu hermano mayor se la está terminando de comer y te enojas.
A partir de esta situación, contesta las preguntas de la siguiente tabla, enla que encontrarás dos opciones
de respuesta ante una circunstancia de enojo. Del lado izquierdo, una columna para la primera reacción:
Actuar sin pensar, y del lado derecho, una columna para la segunda reacción: Pensar antes de actuar
Primera reacción: Actuar sin pensar Segunda reacción: Pensar antes de actuar
¿Qué es lo primero que harías?
¿Cuál sería la consecuencia de actuar así?
¿Cómo te sentirías después de actuar de ese
modo?
¿Por qué te sentirías así?
¿Qué harías ahora?
¿Cuál sería la consecuencia de actuar así?
¿Cómo te sentirías después de
actuar de ese modo?
¿Por qué te sentirías así?
Lee las siguientes opciones de sentimientos, subraya con azul los quese generan cuando tienes pensamientos
positivos, y con rojo los que se producen con base en pensamientos negativos.
Felicidad Odio rabia amor alegría
Miedo seguridad tristeza tranquilidad angustia

21. Completalas siguientesfrases:
• Los pensamientospositivosgeneransentimientoscomo: __________________________________________
________________________________________________________________________________________________
• Los pensamientos negativosgeneransentimientoscomo:__________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Escribe sobre las líneasdos alternativas de pensamientopositivoa cada uno de lospensamientosnegativos.Apóyate
en el ejemplo.
Pensamientos negativos Alternativa 1
Pensamientos positivos
Alternativa 2
Pensamientos positivos
¡No es justo, lo hizo a
propósito!
Pero quizá fue sólo para
probar mi capacidad de
respuesta.
Aunque también pudo ser
un accidente por la prisa
que llevaba.
¿Por qué me contestó así?
¡Qué mala onda es conmigo!
¡Es el fin del mundo!
Es lo peor que me ha pasado.

22. ASIGNATURA TECNOLOGÍA
Segundo grado 14 DE ABRIL AL 28 DE MAYO
Nombre del alumno: ____________________________________________ Grupo: _________
Maestro (a):___________________________________________________
Actividad # 1. Materiales y vida cotidiana.

23. Actividad # 2 Materiales naturales
A. Pega 5 figuras de objetos que estén hechos con vidrio.
B.- pega 5 figuras de objetos que estén hechos con madera.

24. C.-pega 5 figuras de objetos que estén hechos con plástico

25. D.-pega 5 figuras de objetos que estén hechos con metal.