Enterarte expo ser en el tiempo parte 2Sandra Sevita
Parte 2
Colectivo Enterarte de Acción Educativa. Exposición y proyectos realizados en el CEART (2010-2012) "Un trabajo en equipo para el desarrollo de proyectos artísticos en la escuela".
Enterarte expo ser en el tiempo parte 1Sandra Sevita
Colectivo Enterarte de Acción Educativa. Exposición y proyectos realizados en el CEART (2010-2012) "Un trabajo en equipo para el desarrollo de proyectos artísticos en la escuela".
Enterarte expo ser en el tiempo parte 3Sandra Sevita
Parte 3
Colectivo Enterarte de Acción Educativa. Exposición y proyectos realizados en el CEART (2010-2012) "Un trabajo en equipo para el desarrollo de proyectos artísticos en la escuela".
Enterarte expo ser en el tiempo parte 2Sandra Sevita
Parte 2
Colectivo Enterarte de Acción Educativa. Exposición y proyectos realizados en el CEART (2010-2012) "Un trabajo en equipo para el desarrollo de proyectos artísticos en la escuela".
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Parte 3
Colectivo Enterarte de Acción Educativa. Exposición y proyectos realizados en el CEART (2010-2012) "Un trabajo en equipo para el desarrollo de proyectos artísticos en la escuela".
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Cuadro control de asistencia by Miguel Arízala
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
UNIDAD DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
FICHA DE CONTROL DE ASISTENCIA
Centrode Acción: Barrio:
Docente: Fecha:
Actividadrealizada:
APELLIDOS Y
NOMBRES
CARRERA HORA DE
ENTRADA
HORA DE
SALIDA
OBSERVAC. FIRMA
Acevedo Padilla
Paulina Elizabeth
Plurilingüe 9h00 14h00
Arízala Quinto
Miguel Ángel
Plurilingüe 9h00 14h00
Pruna Quichimbo
Melanny Elizabeth
Plurilingüe 9h00 14h00
Ruiz Álava
Gabriela Alexandra
Plurilingüe 9h00 14h00
