cual debe ser la transparencia justa. Mendez de vigo
•
0 recomendaciones•2,026 vistas
Cual debe ser la transparencia justa. Mendez de vigo
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Advertencias de lo por venir Iñigo Mendez de vigo 2001
Advertencias de lo por venir Iñigo Mendez de vigo 2001
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...eraser Juan José Calderón
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias
digitales docentes mediante juicio de expertos
según el Marco DigCompEdu.
Julio Cabero-Almenara
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
cabero@us.es
Julio Barroso--‐Osuna
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
jbarroso@us.es
Antonio Palacios--‐Rodríguez
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
aprodriguez@us.es
Carmen Llorente--‐Cejudo
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
karen@us.esEditorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi,
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, FBBA FRCP FHEA MSc MAcadMEd
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...eraser Juan José Calderón
Proposal for a
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL
LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE
(ARTIFICIAL INTELLIGENCE ACT) AND AMENDING CERTAIN UNION
LEGISLATIVE ACTS
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...eraser Juan José Calderón
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model
Predecir la adopción de Big Data en empresas con un modelo explicativo y predictivo. @currovillarejo @jpcabrera71 @gutiker y @fliebcInnovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...eraser Juan José Calderón
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. AgendaRecomendados
Advertencias de lo por venir Iñigo Mendez de vigo 2001
Advertencias de lo por venir Iñigo Mendez de vigo 2001
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes medi...eraser Juan José Calderón
Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias
digitales docentes mediante juicio de expertos
según el Marco DigCompEdu.
Julio Cabero-Almenara
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
cabero@us.es
Julio Barroso--‐Osuna
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
jbarroso@us.es
Antonio Palacios--‐Rodríguez
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
aprodriguez@us.es
Carmen Llorente--‐Cejudo
Universidad de Sevilla, Sevilla, España
karen@us.esEditorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi,
Editorial of the JBBA Vol 4, Issue 1, May 2021. Naseem Naqvi, FBBA FRCP FHEA MSc MAcadMEd
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL LAYING DOWN HARMONIS...eraser Juan José Calderón
Proposal for a
REGULATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL
LAYING DOWN HARMONISED RULES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE
(ARTIFICIAL INTELLIGENCE ACT) AND AMENDING CERTAIN UNION
LEGISLATIVE ACTS
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive ...eraser Juan José Calderón
Predicting Big Data Adoption in Companies With an Explanatory and Predictive Model
Predecir la adopción de Big Data en empresas con un modelo explicativo y predictivo. @currovillarejo @jpcabrera71 @gutiker y @fliebcInnovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...eraser Juan José Calderón
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y aplicaciones en Las Rozas. AgendaInnovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...eraser Juan José Calderón
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo,
casos de uso y aplicaciones en Las Rozas.
Nota de prensaÉtica y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
Ética y Revolución Digital
Revista Diecisiete nº 4 2021. Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
PANORAMA
Ética y Derecho en la Revolución Digital
Txetxu Ausín y Margarita Robles Carrillo
artículoS
¿Cuarta Revolución Industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas
Joaquín Fernández Mateo
Hacia una ética del ecosistema híbrido del espacio físico y el ciberespacio
Ángel Gómez de Ágreda y Claudio Feijóo
Aprendizaje-Servicio y Agenda 2030 en la formación de ingenieros de la tecnología inteligente
Angeles Manjarrés y Simon Pickin
Tecnología Humanitaria como catalizadora de una nueva arquitectura de Acción Exterior en España: Horizonte 2030
Raquel Esther Jorge Ricart
Revolución digital, tecnooptimismo y educación
Ricardo Riaza
Desafíos éticos en la aplicación de la inteligencia artificial a los sistemas de defensa
Juan A. Moliner González
notas y colaboraciones
Hacerse viral: las actividades artísticas y su respuesta ante los retos que impone la transformación digital
Marta Pérez Ibáñez
Salud digital: una oportunidad y un imperativo ético
Joan Bigorra Llosas y Laura Sampietro-Colom
El futuro digital del sector energético
Beatriz Crisóstomo Merino y María Luz Cruz Aparicio
Innovación y transformación digital en las ONG. La visión de Acción contra el Hambre
Víctor Giménez Sánchez de la Blanca
El impacto de la inteligencia artificial en la Sociedad y su aplicación en el sector financiero
María Asunción Gilsanz Muñoz
La ética en los estudios de ingeniería
Rafael Miñano Rubio y Gonzalo Génova Fuster
An ethical and sustainable future of work
David Pastor-Escuredo, Gianni Giacomelli, Julio Lumbreras y Juan Garbajosa
Los datos en una administración pública digital - Perspectiva Uruguay
María Laura Rodríguez Mendaro
Ciudades y digitalización: construyendo desde la ética
David Pastor-Escuredo, Celia Fernandez-Aller, Jesus Salgado, Leticia Izquierdo y María Ángeles Huerta
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...eraser Juan José Calderón
#StopBigTechGoverningBigTech: More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a
Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance.
Not only in developing countries but also in the US and EU, calls for stronger regulation of Big Tech
are rising. At the precise point when we should be shaping global norms to regulate Big Tech, plans
have emerged for an ‘empowered’ global digital governance body that will evidently be dominated
by Big Tech. Adding vastly to its already overweening power, this new Body would help Big Tech
resist effective regulation, globally and at national levels. Indeed, we face the unbelievable prospect
of ‘a Big Tech led body for Global Governance of Big Tech’. PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
8 de febrero de 2021.
El conocimiento y la innovación son esenciales para mantener y mejorar el bienestar social y el crecimiento
económico. La competitividad y la productividad del tejido económico depende, casi en exclusiva, de la
cantidad de conocimiento avanzado incorporado por la actividad productiva y, por ende, de su continua
renovación. La investigación en las ciencias naturales, sociales y humanas es fuente de valores y
enriquecimiento cultural.
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum.
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...eraser Juan José Calderón
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña.
Melani Penna Tosso * Mercedes Sánchez SáinzCristina Mateos CasadoUniversidad Complutense de Madrid, España
Objetivos: Especificar las principales dificultades percibidas por las profesoras y los departamentos y equipos de orientación en relación con la atención a las diversidades en la actual situación de pandemia generada por el COVID-19. Exponer las prácticas educativas implementadas por dichas profesionales para disminuir las desigualdades. Visibilizar desigualdades de género que se dan en el ámbito educativo, relacionadas con la situación de pandemia entre el alumnado, el profesorado y las familias, desde una perspectiva feminista. Analizar las propuestas de cambio que proponen estas profesionales de la educación ante posibles repeticiones de situaciones de emergencia similares.
Resultados: Los docentes se han visto sobrecargados por el trabajo en confinamiento, en general el tiempo de trabajo ha tomado las casas, los espacios familiares, el tiempo libre y los fines de semana. Las profesionales entrevistadas se ven obligadas a una conexión permanente, sin limitación horaria y con horarios condicionados por las familias del alumnado. Se distinguen dos períodos bien diferenciados, en que los objetivos pasaron de ser emocionales a académicos. Como problemática general surge la falta de coordinación dentro los centros educativos.
Método: Análisis de entrevistas semiestructuradas a través de la metodología de análisis crítico de discurso.
Fuente de datos: Entrevistas
Autores: Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz y Cristina Mateos Casado
Año: 2020
Institución: Universidad Complutense de Madrid
País al que refiere el análisis: España
Tipo de publicación: Revista arbitrada"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
Maria Del Mar Suárez
Cristina Alcaraz Andreu
University of Barcelona
2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
The impact of digital influencers on adolescent identity building.
The impact of digital influencers on adolescent identity building
IROCAMM - Intenational Review Of Communication And Marketing Mix @unisevilla
Open educational resources (OER) in the Spanish universities
Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Gema Santos-Hermosa; Eva Estupinyà; Brigit Nonó-Rius; Lidón París-Folch; Jordi Prats-Prat
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumnoeraser Juan José Calderón
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
Monográfico nº 391. Revista de EducaciónPensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...eraser Juan José Calderón
Pensamiento propio e integración
transdisciplinaria en la epistémica social
Arlet Rodríguez Orozco.
Resumen. La educación evoluciona en la vida del estudiante
(ontogenia) y en la vida del sistema escolar (filogenia). Estas
rutas pueden consolidar la continuidad o producir un cambio en la formación del pensamiento propio como estrategia
pedagógica. La experiencia que expongo sucedió durante los
ciclos 2015-1 y 2016-1 al dictar la materia Epistemología de
la Investigación a nivel licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local en la unidad enes (unam) de Morelia. He basado la
praxis educativa en dinámicas de colaboración, buscando arraigar la formación cognitiva del pensamiento propio en jóvenes
aprendices del estudio social. El descubrimiento constante, la
recuperación del pensamiento en tiempo presente y el reconocimiento recíproco produjeron resultados sintéticos dispuestos
aquí para la develación reflexiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana.
Carola Aideé Silvero
María Aurelia Escalada
Colaboradores:
Alejandro Piscitelli
Flavia Morales
Julio Alonso
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...eraser Juan José Calderón
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue
Universidades Españolas
ante la COVID19
Adelanto Informe de la CRUE. 2020Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...eraser Juan José Calderón
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of
IoT Technologies in Preventing and Monitoring
COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons
Learned and Impact of Pandemic on IoTFuture Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER Ebner, Mart...
Future Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER Ebner, Mart...eraser Juan José Calderón
Preliminary Version, finally published as:
Ebner, Martin & Schön, Sandra (2020). Future Teacher Training of Several Universities with
MOOCs as OER. In: R.E. Ferdig, E. Baumgartner, E., R. Hartshorne, E. Kaplan-Rakowski, & C.
Mouza, C. (Ed). Teaching, Technology, and Teacher Education during the COVID-19 Pandemic:
Stories from the Field. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), pp.
493-497.
Please note: Final Book is available under CC BY NC ND:
https://www.learntechlib.org/p/216903/.
Future Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER
Abstract
To train future Austrian teachers in using digital media, a novel didactic design was
implemented at several universities in Austria in summer semester 2019: The course includes
the participation in a MOOC (massive open online course) on the topic, an accompanying
group work at the universities and multiple-choice tests conducted at the universities. In the
summer semester of 2020, due to the COVID-19 crisis, the group work and exams had to be
switched to virtual space as well. Because the course materials are available under an open
license, i.e. as open educational resources, further use is possible and offered.Problemática Educativa en la no presencialidad. Construir lo común para esper...
Problemática Educativa en la no presencialidad. Construir lo común para esper...eraser Juan José Calderón
Problemática Educativa en la no presencialidad. Construir lo común para esperar el reencuentro / Problemática Educativa and remote learning. Building community to await for the reunion
Eduardo DevotoINTRODUCCIÓN A LAS TIC
Introducción a las TIC. Serie “TIC en la Escuela y la Vida Cotidiana”.
Fundación Evolución, Fundación Carlos Díaz Vélez. (2020). Buenos Aires.
Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial #inteligenciaIA. Gobierno de E...
Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial #inteligenciaIA. Gobierno de E...eraser Juan José Calderón
Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial #inteligenciaIA. Gobierno de España.
objetivo el proporcionar un marco de referencia para el desarrollo de una #IA inclusiva, sostenible y centrada en la ciudadaníaEl aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus ben...
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus ben...eraser Juan José Calderón
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?. Marta Romero-Ariza.
Departamento de Didáctica de las Ciencias. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Universidad de Jaén. EspañaPreguntas educativas para la tecnología digital como respuesta. Cristóbal Suá...
Preguntas educativas para la tecnología digital como respuesta. Cristóbal Suá...eraser Juan José Calderón
Preguntas educativas para la tecnología digital como respuesta. Cristóbal Suárez-Guerrero, Pablo Rivera-Vargas y Martín Rebourel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Más contenido relacionado
Más de eraser Juan José Calderón
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...eraser Juan José Calderón
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo,
casos de uso y aplicaciones en Las Rozas.
Nota de prensaÉtica y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
Ética y Revolución Digital
Revista Diecisiete nº 4 2021. Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
PANORAMA
Ética y Derecho en la Revolución Digital
Txetxu Ausín y Margarita Robles Carrillo
artículoS
¿Cuarta Revolución Industrial? El reto de la digitalización y sus consecuencias ambientales y antropológicas
Joaquín Fernández Mateo
Hacia una ética del ecosistema híbrido del espacio físico y el ciberespacio
Ángel Gómez de Ágreda y Claudio Feijóo
Aprendizaje-Servicio y Agenda 2030 en la formación de ingenieros de la tecnología inteligente
Angeles Manjarrés y Simon Pickin
Tecnología Humanitaria como catalizadora de una nueva arquitectura de Acción Exterior en España: Horizonte 2030
Raquel Esther Jorge Ricart
Revolución digital, tecnooptimismo y educación
Ricardo Riaza
Desafíos éticos en la aplicación de la inteligencia artificial a los sistemas de defensa
Juan A. Moliner González
notas y colaboraciones
Hacerse viral: las actividades artísticas y su respuesta ante los retos que impone la transformación digital
Marta Pérez Ibáñez
Salud digital: una oportunidad y un imperativo ético
Joan Bigorra Llosas y Laura Sampietro-Colom
El futuro digital del sector energético
Beatriz Crisóstomo Merino y María Luz Cruz Aparicio
Innovación y transformación digital en las ONG. La visión de Acción contra el Hambre
Víctor Giménez Sánchez de la Blanca
El impacto de la inteligencia artificial en la Sociedad y su aplicación en el sector financiero
María Asunción Gilsanz Muñoz
La ética en los estudios de ingeniería
Rafael Miñano Rubio y Gonzalo Génova Fuster
An ethical and sustainable future of work
David Pastor-Escuredo, Gianni Giacomelli, Julio Lumbreras y Juan Garbajosa
Los datos en una administración pública digital - Perspectiva Uruguay
María Laura Rodríguez Mendaro
Ciudades y digitalización: construyendo desde la ética
David Pastor-Escuredo, Celia Fernandez-Aller, Jesus Salgado, Leticia Izquierdo y María Ángeles Huerta
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...eraser Juan José Calderón
#StopBigTechGoverningBigTech: More than 170 Civil Society Groups Worldwide Oppose Plans for a
Big Tech Dominated Body for Global Digital Governance.
Not only in developing countries but also in the US and EU, calls for stronger regulation of Big Tech
are rising. At the precise point when we should be shaping global norms to regulate Big Tech, plans
have emerged for an ‘empowered’ global digital governance body that will evidently be dominated
by Big Tech. Adding vastly to its already overweening power, this new Body would help Big Tech
resist effective regulation, globally and at national levels. Indeed, we face the unbelievable prospect
of ‘a Big Tech led body for Global Governance of Big Tech’. PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
8 de febrero de 2021.
El conocimiento y la innovación son esenciales para mantener y mejorar el bienestar social y el crecimiento
económico. La competitividad y la productividad del tejido económico depende, casi en exclusiva, de la
cantidad de conocimiento avanzado incorporado por la actividad productiva y, por ende, de su continua
renovación. La investigación en las ciencias naturales, sociales y humanas es fuente de valores y
enriquecimiento cultural.
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum.
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...eraser Juan José Calderón
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminista. Análisis de los discursos de profesionales de la educación madrileña.
Melani Penna Tosso * Mercedes Sánchez SáinzCristina Mateos CasadoUniversidad Complutense de Madrid, España
Objetivos: Especificar las principales dificultades percibidas por las profesoras y los departamentos y equipos de orientación en relación con la atención a las diversidades en la actual situación de pandemia generada por el COVID-19. Exponer las prácticas educativas implementadas por dichas profesionales para disminuir las desigualdades. Visibilizar desigualdades de género que se dan en el ámbito educativo, relacionadas con la situación de pandemia entre el alumnado, el profesorado y las familias, desde una perspectiva feminista. Analizar las propuestas de cambio que proponen estas profesionales de la educación ante posibles repeticiones de situaciones de emergencia similares.
Resultados: Los docentes se han visto sobrecargados por el trabajo en confinamiento, en general el tiempo de trabajo ha tomado las casas, los espacios familiares, el tiempo libre y los fines de semana. Las profesionales entrevistadas se ven obligadas a una conexión permanente, sin limitación horaria y con horarios condicionados por las familias del alumnado. Se distinguen dos períodos bien diferenciados, en que los objetivos pasaron de ser emocionales a académicos. Como problemática general surge la falta de coordinación dentro los centros educativos.
Método: Análisis de entrevistas semiestructuradas a través de la metodología de análisis crítico de discurso.
Fuente de datos: Entrevistas
Autores: Melani Penna Tosso, Mercedes Sánchez Sáinz y Cristina Mateos Casado
Año: 2020
Institución: Universidad Complutense de Madrid
País al que refiere el análisis: España
Tipo de publicación: Revista arbitrada"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
Maria Del Mar Suárez
Cristina Alcaraz Andreu
University of Barcelona
2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
The impact of digital influencers on adolescent identity building.
The impact of digital influencers on adolescent identity building
IROCAMM - Intenational Review Of Communication And Marketing Mix @unisevilla
Open educational resources (OER) in the Spanish universities
Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas. Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Gema Santos-Hermosa; Eva Estupinyà; Brigit Nonó-Rius; Lidón París-Folch; Jordi Prats-Prat
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumnoeraser Juan José Calderón
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
Monográfico nº 391. Revista de EducaciónPensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...eraser Juan José Calderón
Pensamiento propio e integración
transdisciplinaria en la epistémica social
Arlet Rodríguez Orozco.
Resumen. La educación evoluciona en la vida del estudiante
(ontogenia) y en la vida del sistema escolar (filogenia). Estas
rutas pueden consolidar la continuidad o producir un cambio en la formación del pensamiento propio como estrategia
pedagógica. La experiencia que expongo sucedió durante los
ciclos 2015-1 y 2016-1 al dictar la materia Epistemología de
la Investigación a nivel licenciatura en Estudios Sociales y Gestión Local en la unidad enes (unam) de Morelia. He basado la
praxis educativa en dinámicas de colaboración, buscando arraigar la formación cognitiva del pensamiento propio en jóvenes
aprendices del estudio social. El descubrimiento constante, la
recuperación del pensamiento en tiempo presente y el reconocimiento recíproco produjeron resultados sintéticos dispuestos
aquí para la develación reflexiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva. 2019, Ed21. Fundación Santillana.
Carola Aideé Silvero
María Aurelia Escalada
Colaboradores:
Alejandro Piscitelli
Flavia Morales
Julio Alonso
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...eraser Juan José Calderón
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue
Universidades Españolas
ante la COVID19
Adelanto Informe de la CRUE. 2020Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...eraser Juan José Calderón
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of
IoT Technologies in Preventing and Monitoring
COVID-19 Like Infectious Diseases & Lessons
Learned and Impact of Pandemic on IoTFuture Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER Ebner, Mart...
Future Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER Ebner, Mart...eraser Juan José Calderón
Preliminary Version, finally published as:
Ebner, Martin & Schön, Sandra (2020). Future Teacher Training of Several Universities with
MOOCs as OER. In: R.E. Ferdig, E. Baumgartner, E., R. Hartshorne, E. Kaplan-Rakowski, & C.
Mouza, C. (Ed). Teaching, Technology, and Teacher Education during the COVID-19 Pandemic:
Stories from the Field. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), pp.
493-497.
Please note: Final Book is available under CC BY NC ND:
https://www.learntechlib.org/p/216903/.
Future Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER
Abstract
To train future Austrian teachers in using digital media, a novel didactic design was
implemented at several universities in Austria in summer semester 2019: The course includes
the participation in a MOOC (massive open online course) on the topic, an accompanying
group work at the universities and multiple-choice tests conducted at the universities. In the
summer semester of 2020, due to the COVID-19 crisis, the group work and exams had to be
switched to virtual space as well. Because the course materials are available under an open
license, i.e. as open educational resources, further use is possible and offered.Problemática Educativa en la no presencialidad. Construir lo común para esper...
Problemática Educativa en la no presencialidad. Construir lo común para esper...eraser Juan José Calderón
Problemática Educativa en la no presencialidad. Construir lo común para esperar el reencuentro / Problemática Educativa and remote learning. Building community to await for the reunion
Eduardo DevotoINTRODUCCIÓN A LAS TIC
Introducción a las TIC. Serie “TIC en la Escuela y la Vida Cotidiana”.
Fundación Evolución, Fundación Carlos Díaz Vélez. (2020). Buenos Aires.
Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial #inteligenciaIA. Gobierno de E...
Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial #inteligenciaIA. Gobierno de E...eraser Juan José Calderón
Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial #inteligenciaIA. Gobierno de España.
objetivo el proporcionar un marco de referencia para el desarrollo de una #IA inclusiva, sostenible y centrada en la ciudadaníaEl aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus ben...
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus ben...eraser Juan José Calderón
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?. Marta Romero-Ariza.
Departamento de Didáctica de las Ciencias. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Universidad de Jaén. EspañaPreguntas educativas para la tecnología digital como respuesta. Cristóbal Suá...
Preguntas educativas para la tecnología digital como respuesta. Cristóbal Suá...eraser Juan José Calderón
Preguntas educativas para la tecnología digital como respuesta. Cristóbal Suárez-Guerrero, Pablo Rivera-Vargas y Martín RebourMás de eraser Juan José Calderón (20)
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Innovar con blockchain en las ciudades: Ideas para lograrlo, casos de uso y a...
Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
Ética y Revolución Digital . revista Diecisiete nº 4. 2021
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
#StopBigTechGoverningBigTech . More than 170 Civil Society Groups Worldwide O...
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
PACTO POR LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN 8 de febrero de 2021
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
Expert Panel of the European Blockchain Observatory and Forum
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
Desigualdades educativas derivadas del COVID-19 desde una perspectiva feminis...
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
The impact of digital influencers on adolescent identity building.
The impact of digital influencers on adolescent identity building.
Open educational resources (OER) in the Spanish universities
Open educational resources (OER) in the Spanish universities
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
Pensamiento propio e integración transdisciplinaria en la epistémica social. ...
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
Escuela de Robótica de Misiones. Un modelo de educación disruptiva.
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
La Universidad española Frente a la pandemia. Actuaciones de Crue Universidad...
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
Covid-19 and IoT: Some Perspectives on the Use of IoT Technologies in Prevent...
Future Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER Ebner, Mart...
Future Teacher Training of Several Universities with MOOCs as OER Ebner, Mart...
Problemática Educativa en la no presencialidad. Construir lo común para esper...
Problemática Educativa en la no presencialidad. Construir lo común para esper...
Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial #inteligenciaIA. Gobierno de E...
Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial #inteligenciaIA. Gobierno de E...
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus ben...
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobres sus ben...
Preguntas educativas para la tecnología digital como respuesta. Cristóbal Suá...
Preguntas educativas para la tecnología digital como respuesta. Cristóbal Suá...
Último
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Tema 3-2 Aparato reproductor femenino 2024
Segunda parte del tema sobre el Aparato reproductor femenino de la asignatura de Biología Humana de 1º de Bachillerato.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Último (20)
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM