La sociedad de la información se caracteriza por la creación, distribución y manipulación de grandes cantidades de información como parte fundamental de las actividades culturales y económicas. Se origina en la década de 1970 con el traspaso de la riqueza de los sectores industriales a los servicios basados en la información. Actualmente se define por la exuberancia y omnipresencia de la información, así como por la irradiación e instantaneidad en la comunicación a distancia gracias a las tecnologías de la información.
Omnipresencia como rasgo de la sociedad de informaciónmauriciojamanca
Los nuevos instrumentos de información como la radio, la televisión y Internet han transformado la forma en que las generaciones se comunican y obtienen noticias. Mientras que los abuelos dependían de cartas que tardaban meses en llegar, las generaciones más jóvenes han crecido con la televisión, luego con la Internet y las redes sociales, lo que les ha permitido interactuar y comunicarse de manera más rápida e inmediata pero también los expone a la influencia de grandes consorcios de medios.
La sociedad de la información se caracteriza por (1) una gran cantidad de datos disponibles, (2) la omnipresencia de la información que se puede acceder fácilmente, y (3) la velocidad con la que la información se puede comunicar e interactuar a distancias globales sin barreras geográficas.
Este documento presenta información sobre la sociedad de la información y las habilidades de comunicación. Brevemente describe 10 rasgos clave de la sociedad de la información, incluyendo la abundancia de datos disponibles, la omnipresencia de la tecnología de la información, y la capacidad de comunicarse rápidamente a distancias ilimitadas. También discute técnicas de comunicación como la escucha activa y formas de mejorar la comunicación entre las personas.
Diez Rasgos De La Sociedad De La Informacionguest86b5f5
El documento describe 10 rasgos de la sociedad de la información: 1) exuberancia de datos, 2) omnipresencia de dispositivos de comunicación, 3) irradiación ilimitada de mensajes, 4) velocidad instantánea de comunicación, 5) multilateralidad e influencia centralizada de Estados Unidos, 6) interactividad frente a unilateralidad, 7) desigualdad en el acceso a la información, 8) heterogeneidad de opiniones expresadas, 9) desorientación por la abundancia de datos, 10) ciudadanía pasiva debido al predominio de contenidos comercial
El documento describe las características de la sociedad de la información, incluyendo la exuberancia de datos disponibles, la omnipresencia de la tecnología, la velocidad de la comunicación y la desigualdad en el acceso a la información. También discute cómo la generación y manipulación de información se han vuelto actividades económicas y culturales clave, y cómo los trabajos ahora se enfocan más en procesar información que en la producción física. Finalmente, analiza tanto las oportunidades que brinda la sociedad de la inform
Este documento describe 10 competencias digitales esenciales para educar y aprender con nuevas tecnologías. Explica que la tecnología ha cambiado la forma de aprender, requiriendo habilidades como buscar, filtrar e interpretar información, aplicar conocimientos a nuevas situaciones e innovar. También describe tres tipos de aprendizaje apoyados por la tecnología: activo, colaborativo y autónomo.
Este documento trata sobre las relaciones humanas y la comunicación efectiva. Explica que la comunicación incluye tanto los mensajes verbales como no verbales, y destaca la importancia de escuchar activamente, hacer preguntas, y ser consciente del lenguaje corporal. También enfatiza la inteligencia emocional y la necesidad de mantener una actitud positiva y empática para establecer buenas relaciones humanas.
La sociedad de la información se caracteriza por la creación, distribución y manipulación de grandes cantidades de información como parte fundamental de las actividades culturales y económicas. Se origina en la década de 1970 con el traspaso de la riqueza de los sectores industriales a los servicios basados en la información. Actualmente se define por la exuberancia y omnipresencia de la información, así como por la irradiación e instantaneidad en la comunicación a distancia gracias a las tecnologías de la información.
Omnipresencia como rasgo de la sociedad de informaciónmauriciojamanca
Los nuevos instrumentos de información como la radio, la televisión y Internet han transformado la forma en que las generaciones se comunican y obtienen noticias. Mientras que los abuelos dependían de cartas que tardaban meses en llegar, las generaciones más jóvenes han crecido con la televisión, luego con la Internet y las redes sociales, lo que les ha permitido interactuar y comunicarse de manera más rápida e inmediata pero también los expone a la influencia de grandes consorcios de medios.
La sociedad de la información se caracteriza por (1) una gran cantidad de datos disponibles, (2) la omnipresencia de la información que se puede acceder fácilmente, y (3) la velocidad con la que la información se puede comunicar e interactuar a distancias globales sin barreras geográficas.
Este documento presenta información sobre la sociedad de la información y las habilidades de comunicación. Brevemente describe 10 rasgos clave de la sociedad de la información, incluyendo la abundancia de datos disponibles, la omnipresencia de la tecnología de la información, y la capacidad de comunicarse rápidamente a distancias ilimitadas. También discute técnicas de comunicación como la escucha activa y formas de mejorar la comunicación entre las personas.
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El documento describe 10 rasgos de la sociedad de la información: 1) exuberancia de datos, 2) omnipresencia de dispositivos de comunicación, 3) irradiación ilimitada de mensajes, 4) velocidad instantánea de comunicación, 5) multilateralidad e influencia centralizada de Estados Unidos, 6) interactividad frente a unilateralidad, 7) desigualdad en el acceso a la información, 8) heterogeneidad de opiniones expresadas, 9) desorientación por la abundancia de datos, 10) ciudadanía pasiva debido al predominio de contenidos comercial
El documento describe las características de la sociedad de la información, incluyendo la exuberancia de datos disponibles, la omnipresencia de la tecnología, la velocidad de la comunicación y la desigualdad en el acceso a la información. También discute cómo la generación y manipulación de información se han vuelto actividades económicas y culturales clave, y cómo los trabajos ahora se enfocan más en procesar información que en la producción física. Finalmente, analiza tanto las oportunidades que brinda la sociedad de la inform
Este documento describe 10 competencias digitales esenciales para educar y aprender con nuevas tecnologías. Explica que la tecnología ha cambiado la forma de aprender, requiriendo habilidades como buscar, filtrar e interpretar información, aplicar conocimientos a nuevas situaciones e innovar. También describe tres tipos de aprendizaje apoyados por la tecnología: activo, colaborativo y autónomo.
Este documento trata sobre las relaciones humanas y la comunicación efectiva. Explica que la comunicación incluye tanto los mensajes verbales como no verbales, y destaca la importancia de escuchar activamente, hacer preguntas, y ser consciente del lenguaje corporal. También enfatiza la inteligencia emocional y la necesidad de mantener una actitud positiva y empática para establecer buenas relaciones humanas.
Este documento define la inteligencia emocional como la capacidad de comprender las propias emociones y las de los demás, y de utilizar esta comprensión para guiar el pensamiento y la conducta. Explica que la inteligencia emocional incluye habilidades como el autoconocimiento, la autorregulación, la empatía y las habilidades sociales. Finalmente, señala que la inteligencia emocional determina lo que una persona hará y es importante para lograr el éxito, la satisfacción y el desarrollo personal.
Este documento define la inteligencia emocional como la capacidad de comprender las propias emociones y las de los demás, y de utilizar esta comprensión para guiar el pensamiento y la conducta. Explica que la inteligencia emocional se compone de aptitudes personales como el autoconocimiento y la autorregulación, y aptitudes sociales como la empatía y las habilidades sociales. Finalmente, destaca la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para lograr el éxito, la satisfacción y las relaciones positivas.
El documento proporciona información sobre NOMBRE APELLIDO y sus 5 experiencias previas. También incluye leyes, conceptos y principios sobre servicio al cliente, así como actitudes positivas y negativas, elementos clave del servicio, habilidades de comunicación como escuchar, preguntar y sentir, y técnicas para manejar quejas de clientes.
Este documento trata sobre la gestión del clima organizacional para comprometer a los empleados. Resalta que el clima influye en la satisfacción y productividad de una organización. Explica que medir el clima a través de las actitudes de los empleados permite identificar fortalezas y oportunidades de mejora, las cuales se pueden abordar mediante acciones concretas que revisen la cultura y prácticas de la organización.
Este documento presenta el proyecto "Samsung Smart School" desarrollado en España en 2015, cuyo objetivo fue impulsar el aprendizaje de los alumnos a través del uso de tabletas y otros dispositivos móviles en las aulas. La guía resultante tiene como fin orientar a los docentes sobre cómo incorporar de forma efectiva la tecnología en la práctica educativa diaria. Además, resume brevemente el estado actual de la investigación sobre el uso de las TIC en educación y las características de los capítulos que componen
Los accidentes de tránsito son sucesos imprevistos que involucran vehículos y ocasionan daños o lesiones. Pueden ocurrir por negligencia, imprudencia o violación de leyes de tránsito. Existen varios tipos como estrellamientos, colisiones y volcamientos. Las colisiones más comunes ocurren con vehículos de adelante, atrás o que vienen de frente.
El documento habla sobre la necesidad de que los maestros actualicen constantemente sus prácticas educativas utilizando tecnologías para proporcionar aprendizajes más significativos para los estudiantes. Explica que los maestros deben incorporar herramientas digitales para gestionar el conocimiento pedagógico y complementar el proceso educativo.
El documento describe 3 actividades para una lección de historia para estudiantes de octavo año. La primera actividad involucra a los estudiantes creando un Symbaloo con enlaces sobre el tema. La segunda actividad tiene a los estudiantes trabajando en grupos de tres usando Cacoo para crear un esquema gráfico basado en recursos proporcionados. La tercera actividad tiene a los estudiantes compartiendo su trabajo terminado con el profesor a través de Dropbox para su revisión y evaluación.
Un LMS (sistema de gestión de aprendizaje) es un software que se usa para administrar actividades de formación no presencial. Sus principales funciones son gestionar usuarios, recursos educativos, evaluaciones y comunicaciones. Proporciona ventajas como ahorrar en profesores, ofrecer servicios en línea a estudiantes, y asegurar el cumplimiento de estándares educativos. Sin embargo, requiere una fuerte inversión inicial y esfuerzo continuo para mantener y mejorar la plataforma.
El documento describe la Batalla de Pichincha del 24 de mayo de 1822 en la que las tropas patriotas lideradas por el general Antonio José de Sucre derrotaron a las fuerzas realistas españolas y lograron la independencia de Quito (actual Ecuador). La batalla tuvo lugar en las laderas del volcán Pichincha y contó con la participación valiente de soldados como el Niño Héroe Abdón Calderón. La victoria patriota allanó el camino para que Quito y su territorio se incorporaran a la Gran Colombia liderada por Simón Bol
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Este documento define la inteligencia emocional como la capacidad de comprender las propias emociones y las de los demás, y de utilizar esta comprensión para guiar el pensamiento y la conducta. Explica que la inteligencia emocional incluye habilidades como el autoconocimiento, la autorregulación, la empatía y las habilidades sociales. Finalmente, señala que la inteligencia emocional determina lo que una persona hará y es importante para lograr el éxito, la satisfacción y el desarrollo personal.
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.