Curriculum vitae
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El currículum vitae presenta a Myriam Viviana Scheuermann, nacida en 1969 en Neuquén, Argentina. Se graduó como profesora de enseñanza primaria en 1995 y ha trabajado desde entonces como maestra de primaria y profesora de inglés en varias instituciones educativas públicas y privadas en Neuquén. Ha completado varias capacitaciones relacionadas con la enseñanza del inglés y la educación secundaria.
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Becas MEPSYD profesores Malta
Este documento describe un programa de estudios en la isla de Malta. Ofrece cursos de inglés de 20 o 30 clases semanales para maestros y estudiantes, en grupos de hasta 12 personas. El precio incluye el curso, materiales, traslados desde el aeropuerto, y acceso a una playa. También ofrece varias opciones de alojamiento, como familia anfitriona, residencia o apartamento compartido.
Oferta educativa
El documento describe diferentes tipos de cursos y actividades educativas ofrecidas por un municipio, incluyendo enseñanzas básicas para adultos, preparación para exámenes de formación profesional y universidad, cursos de lengua para inmigrantes, talleres vocacionales y actividades culturales y de ocio.
Vive una experiencia:Bélgica
Este documento presenta la historia de Stefaan Cortebeeck, un estudiante belga de 22 años que actualmente realiza un intercambio social en Colombia a través de Aiesec. Stefaan explica que decidió hacer el intercambio para conocer la cultura, idioma, comida y música de los costeños colombianos, mejorar su español, enseñar a estudiantes y participar en intercambios sociales, profesionales y académicos. El documento también brinda información sobre Bélgica, destacando que es un
Bilingual presentation
Este documento describe la sección bilingüe del IES Turgalium. El objetivo es que los estudiantes adquieran un nivel intermedio de inglés y aprendan contenidos no lingüísticos en inglés. Las materias que se imparten en inglés son matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales e historia. Los estudiantes reciben una clase extra de inglés a la semana y el 30% de las clases son en inglés.
Información general (parte 1)
That's English en La Rioja: Parte 1 (Información general sobre la Escuela Oficial de Idiomas "El Fuero de Logroño"
Los servicios del centro aristóteles
LOS SERVICIOS DEL CENTRO ARISTÓTELES
Organizamos clases particulares en la Comunidad de Navarra e Irún (Guipúzcoa) a nivel de primaria, ESO, bachillerato, idiomas y adultos, prestando los siguientes servicios:
La Escuela Idexone 2003
La escuela de español Costa de Valencia se encuentra a 20 minutos a pie del centro histórico y la playa de Valencia. Fue fundada en 1995 y desde 2002 es un Centro Acreditado del Instituto Cervantes. Ofrece cursos para estudiantes de español de todos los niveles, programas para grupos, y cursos para profesores de español, con clases máximo de 10 estudiantes y profesores nativos titulados. También provee alojamiento, excursiones, y servicios de recepción en el aeropuerto.
Uruguay
El documento presenta información sobre Uruguay, incluyendo su ubicación entre Argentina y Brasil, diferentes paisajes en el país, lugares para visitar en la capital Montevideo como también dos lugares favoritos. Además, habla sobre la escuela y el trabajo con computadoras XO, y cómo el sonido del tambor domina en los barrios.
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Cv laura
Este documento presenta el perfil profesional de Lauravaquiro Triana, una licenciada en idiomas modernos con énfasis en inglés de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Incluye su información de contacto, experiencia laboral previa en colegios rurales y urbanos, líneas de interés como una maestría en enseñanza de lenguas y el deporte, y los datos de contacto de tres referencias profesionales.
English Teacher esl Murcia job
El resumen proporciona información sobre la formación y experiencia profesional de Gwen Vaughan. Posee una licenciatura en Filología Inglesa y diplomas en Francés e Inglés. Tiene experiencia como profesora de inglés y traductora. Actualmente trabaja como encargada de recepción en un centro médico realizando tareas administrativas y de traducción.
CurrículumActualizado 2011-2
Raúl Gerardo Silva Bengochea presenta su currículum vitae. Detalla su experiencia laboral como maestro y director de escuelas rurales en Lavalleja y Maldonado desde 1996 hasta la actualidad, así como también sus estudios en educación y capacitaciones en el uso de tecnologías de la información y la comunicación.
Hoja de vida claudia
Este currículum vitae resume la trayectoria educativa y laboral de una maestra. Detalla su formación académica que incluye una licenciatura en idioma extranjero y cursos libres en estrategias de enseñanza. Describe su experiencia laboral como maestra y subdirectora en varias escuelas desde 1992 hasta 2009, impartiendo asignaturas como inglés, español y estudios sociales.
Curriculum fmsp v.2011a
Este documento presenta el currículum vitae de Francisco Martín Santillán Palacios. Detalla su experiencia académica como profesor de inglés en varias universidades e instituciones desde 1997 hasta la actualidad. También incluye su educación formal con una licenciatura y maestría en enseñanza de idiomas de la BUAP. Además, enumera diversos cursos y proyectos relacionados con la enseñanza del inglés y la producción radiofónica en los que ha participado.
Informe sobre la visita al wirtschaftsgymnasium west de stuttgart
El documento resume la visita de dos profesoras españolas a un instituto alemán especializado en estudios económicos. Durante la visita impartieron clases de español e inglés a estudiantes de entre 15 y 20 años. El instituto tiene aproximadamente 60 profesores y 550 estudiantes, muchos de ellos hijos de inmigrantes. Las profesoras españolas observaron el uso de metodologías tradicionales pero también prácticas orales. Los estudiantes mostraron un alto nivel de inglés y facilidad para
Copia de tprofile
Este hoja de vida resume la información personal, formación académica y experiencia profesional de Janneth Alexandra Caisaguano. Indica que es profesora de inglés en la Universidad Nacional de Chimborazo y el Colegio Maldonado. Tiene un doctorado en ciencias de la educación y maestría en lingüística aplicada al inglés. Ha trabajado como profesora de inglés y directora de área en varias instituciones educativas. Actualmente propone un proyecto para fomentar el gusto por la lectura entre
Final conclusions
This document summarizes the author's experiences during their third practicum period as a teacher. It discusses the challenges of learning new educational technologies and adapting lessons for different age groups, from kindergarten to secondary level. The author reflects on the demanding nature of being an effective teacher and the importance of strong pedagogical skills, classroom management, and motivating students. They conclude that their goal is to one day have students work independently as if the teacher did not exist, following one of Maria Montessori's ideals of teaching success.
Secondary level practicum period final reflection
1) The student teacher observed that the group of 9 first year students, consisting of 5 girls and 4 boys, were quite talkative and distractible, with one boy often interrupting class unnecessarily.
2) To engage the students, the teacher planned lessons incorporating a variety of activities and strategies tailored to their interests, focusing on the teaching points of the present perfect and "used to" tenses.
3) Through competitive games, role plays, songs and other motivating activities centered around topics like sports, movies and childhood memories, the teacher found ways to challenge but also motivate the talkative group of students.
Primary Level Practicum Period Final Reflection
The student teacher reflects on their primary level practicum teaching a seventh form group. They initially thought the group of eight students would be easy, but realized they needed engaging activities to hold their attention. The student teacher focused lessons on modal verbs using contexts like health, sports, and illnesses. Varied activities like quizzes, songs, and role plays helped achieve lesson aims while appealing to students. In the future, the student teacher aims to better manage timing and plan fewer activities per lesson. They were pleased overall with supporting student development and improving their teaching.
Kindergarten practicum period final reflection
The document is a reflection from a kindergarten student's practicum period. It discusses introducing a "Hello and Goodbye song" to help students know when class starts and ends. It describes three toy-themed classes where various engaging activities were used, such as puppets, stories, and puzzles. The student learned the importance of creativity, patience, and keeping young children actively engaged. Overall, the practicum period was a valuable learning experience for the student in how to teach kindergarteners.
Practicum Period
The document summarizes the author's reflections from different practicum periods working with students of various ages and levels. For the kindergarten period, the author realized the need to include a greeting and closing song to help students understand class structure. Various engaging activities were used to teach about toys. For the primary level, appealing contexts like health, sports, and illnesses were used to teach modal verbs and keep students focused. At the secondary level, varied activities and meaningful contexts related to students' interests were used to present grammar points and avoid distractions. Competitions with clear rules engaged the competitive students. Overall, the author learned about using different strategies to suit different ages and maintain student attention and motivation.
SECONDARY LEVEL- PRACTICUM PERIOD
The document contains a lesson plan for teaching English to elementary level students. The lesson plan aims to teach students about the present perfect tense and adverbs that indicate time and frequency when used with the present perfect tense. The lesson includes various activities like working with vocabulary related to sports, completing a quiz, listening to an interview, analyzing sentences in the present perfect tense, completing a word search, and practicing forming sentences in pairs. Students will be assessed during the activities by providing feedback on errors. The plan demonstrates attention to developing different language skills through a communicative approach.
PRIMARY LEVEL- PRACTICUM PERIOD
This lesson plan aims to teach 7th grade students about sports and healthy lifestyles. It introduces vocabulary related to sports and activities like football, tree climbing, and going for a run. Students develop reading skills by doing a gap fill activity about different sports. They also learn about the modal verbs "must" and "mustn't" for explaining sports rules. Activities include forming words from letters to name sports, underlining sports in a text, and writing sample rules using must/mustn't. The plan incorporates group work, reading, listening and writing to engage students communicatively.
KINDERGARTEN- PRACTICUM PERIOD
The kindergarten lesson plan summarizes as follows:
- The lesson focuses on teaching students to identify and name new toys - teddy, ball, and dolly.
- Activities include singing a greeting song, introducing the new vocabulary through a story, and having students draw the toys.
- The lesson follows the PPP structure and aims to develop listening skills through a sequenced story. It begins and ends with the same greeting song.
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Curriculum vitae
- 1. CURRICULUM VITAE Scheuermann, Myriam Viviana
- 2. NOMBRE: Myriam Viviana Scheuermann FECHA DE NACIMIENTO: 12/08/1969 DOMICILIO: Galarza xx08 – Neuquén ESTADO CIVIL: Soltera D.N.I: 20.7x3.xxx HIJOS: Uno TELÉFONO: 02996 xx xx22 ESTUDIOS: • Primarios completos • Secundario completo ( Perito mercantil) • Profesora en enseñanza primaria. Egresada en 1995 • Profesora elemental de inglés EXPERIENCIA LABORAL • Maestra de grado (1995-2002) • Profesora de inglés en Unidades de detención de la Provincia de Neuquén (2000-2003) • Profesora de inglés en instituto privado Big Ben (2000-2003) • Profesora de inglés en escuelas públicas Cpem y técnicas ( 2004 hasta la actualidad) CAPACITACIONES • 2004-Universidad nacional del Comahue-Escuela superior de idiomas. ‘Audiovisual aids: Tools for English language Teaching’. • 2007- Universidad nacional del Comahue-Escuela superior de idiomas.’ Enseñanza de lenguas extranjera en el Nivel medio’.
- 3. • 2011- Universidad nacional del Comahue-Escuela superior de idiomas.’La lectura comprensiva en inglés en la escuela media’. • 2013-Universidad nacional del Comahue-Escuela superior de idiomas- Secretaría de extensión universitaria-.’Taller de métodos y técnicas de estudio’. • 2016- CEI y Secretaría de extensión univewrsitaria-‘ Taller de disciplina inteligente’- Dictado por Prof. Laura lewin