1. Curso de básico atención sociosanitaria a personas en el domicilio
Programación didáctica
Mª Carmen Cárdenas Víctor
1­JUSTIFICACIÓN
DEL CURSO.
Actualmente la tendencia hacia la profesionalización del cuidado junto con la realidad
sociodemográfica de un mayor índice de esperanza de vida que se traduce en un incremento
de personas con dependencia permanente o transitoria pone en evidencia la necesidad de
formar profesionales que puedan proporcionar una atención de calidad a la dependencia.
En la actualidad la atención sociosanitaria en el domicilio constituye una fuente
fundamental de calidad de vida para las personas en situación de dependencia. En la
atención a la dependencia, la calidad humana de los cuidadores, su motivación humana y
profesional y su cualificación y profesionalidad son elementos fundamentales.
Debido al incremento en la demanda de personal para la asistencia sociosanitaria a
personas a domicilio (Ley de Dependencia), este curso se presenta como respuesta a la
formación del personal que realiza esta ocupación cuidando a familiares, conocidos… y que
a pesar de contar con la experiencia en el desarrollo de las funciones para tal fin, no cuentan
con titulación.
El curso contribuye no sólo a mejorar la calidad en la atención y servicio, sino a
fomentar patrones de sensibilización hacia un colectivo cada vez más numeroso. Este
enfoque se traduce en una especial formación en técnicas psicológicas y sanitarias de ayuda
que otorgan al profesional mejor preparación en autocontrol y estabilidad emocional,
comunicación, resistencia a la adversidad, establecimiento de relaciones, orientación al
cliente, iniciativa, conocimiento de administración de medicamentos, nutrición y conocimiento
de primeros auxilios.
2­GRUPO
DE APRENDIZAJE.
El curso está destinado preferentemente para personas que están realizando esta
ocupación, tienen amplia experiencia pero no cuentan con la acreditación necesaria.
El grupo al que está dirigida la acción formativa estará compuesto por 20 alumnos.
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3­OBJETIVOS.
El objetivo general del curso es:
Ayudar en el ámbito socio­sanitario
en el domicilio a personas con especiales
necesidades de salud física, psíquica y social, aplicando las estrategias y procedimientos
más adecuados para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el
entorno.
Para la consecución de este objetivo general se establecen los siguientes objetivos
específicos:
­Desarrollar
intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con
necesidades de atención socio­sanitaria.
­Desarrollar
las actividades relacionadas con la gestión y funcionamiento de la unidad
convivencial.
­Desarrollar
intervenciones de atención psicosocial domiciliaria dirigidas a personas
con
necesidades de atención socio­sanitaria.
4­CONTENIDOS.
Módulo 1­Higiene
y atención sanitaria domiciliario.
Módulo 2­Apoyo
domiciliario y alimentación familiar.
Módulo 3­Atención
y apoyo psicosocial domiciliario.
5­METODOLOGÍA.
El curso tendrá carácter semipresencial, con una metodología teórica­práctica,
que
permita el estudio, la reflexión y entrenamiento de los alumnos en las competencias
propuestas en el curso.
Se seguirá la metodología activa, que demande del alumnado la observación,
reconocimiento, el análisis y la construcción de su propio aprendizaje (aprendizaje
significativo), por otro lado la construcción colaborativa y cooperativa es un punto
fundamental en cada módulo, ya que el intercambio de puntos de vista,
vivencias,anécdotas...permiten un mayor enriquecimiento y que potencien la transferencia de
forma efectiva.
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La metodología de trabajo semipresencial se sustenta por un sistema de tutoría
presencial y electrónico:
● Las tutorías presenciales se realizarán por cada módulo con los alumnos con la
finalidad de dar pautas de trabajo, ampliar contenidos, resolver dudas, analizar
ejercicios sobre casos…
● Tutoría online en la que el alumnado tendrá un seguimiento y apoyo continuado del
tutor durante el desarrollo de cada uno de los módulos.
● Tutoría telefónica para que el alumno tenga un acompañamiento personalizado en su
proceso de aprendizaje.
De este modo el alumno puede mantener un seguimiento lo más individualizado
posible de su progresión en el proceso de enseñanza­aprendizaje,
y se facilita que el
alumnado desarrolle capacidades que les permitan tomar decisiones conscientes y
autónomas.
6­TEMPORIZACIÓN
La duración total del curso es de 300 h.
Se encuentran distribuidas según los módulos:
Módulo 1­Higiene
y atención sanitaria domiciliario.(130 h)
Módulo 2­Apoyo
domiciliario y alimentación familiar.(50 h)
Módulo 3­Atención
y apoyo psicosocial domiciliario.(120 h)
Las sesiones presenciales tendrán lugar en horario de tarde de 16h­20h.
Estas
tendrán lugar tanto al principio de cada módulo como al final antes de la prueba de
evaluación.
Las tutorías online como telefónica se realizarán en horario de 16h­20h
de lunes a
viernes.
Fecha de inicio: 2 de Marzo 2015
Fecha fin de curso: 19 de Junio 2015
7­MEDIOS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS
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● Instalaciones y mobiliario.
Durante el desarrollo del curso necesitamos un aula de teoría con el mobiliario
docente para 20 plazas de adulto, además de los elementos auxiliares necesarios. Esta aula
nos servirá para realizar nuestras prácticas.
● Equipo y herramientas.
El equipo necesario para la impartición de las clases debe contar con una pizarra,
otra pizarra blanca de gran formato, un proyector multimedia y un PC (portátil o de
sobremesa).
El curso al ser semipresencial, necesitará una plataforma de aprendizaje a través de la que
facilitaremos un manual de formación, bibligrafía, foro…
● Material didáctico.
El Material didáctico constará de manual de formación (formato pdf) que será la base
de nuestra acción formativa y donde colgaremos recursos didácticos como artículos, videos,
slideshare...
● Material fungible.
A cada participante se le asignará en la primera sesión que será presencial material
de oficina como son cuaderno, bolígrafos...
Un botiquín que utilizaremos sesiones prácticas.
8­EVALUACIÓN
La evaluación es parte esencial del proceso de enseñanza­aprendizaje,
la
utilizaremos como guía en la acción docente, entendiendo la evaluación como proceso
integral.
La evaluación se realizará considerando los siguientes criterios:
­Asistencia
obligatoria a las sesiones presenciales.
­Realización
y superación de los cuestionarios de evaluación que se usarán para
medir los conocimientos teóricos de cada módulo y la comprensión de técnicas y
procedimientos para la ocupación.
­Realización
de actividades obligatorias individuales y en grupo. Se evaluará mediante
la observación la participación del alumno/a de forma constructiva en las actividades
comunicativas del grupo respetando las normas que permiten el intercambio
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comunicativo, así como el interés por progresar en su aprendizaje y curiosidad por
conocer.
Es importante valorar el trabajo continuo del alumno/a, tanto en las actividades
propuestas individuales como en grupo. Así como la participación activa de éstos en la
acción formativa.
Antes de cada módulo, realizaremos una evaluación inicial sobre los contenidos a
tratar mediante un debate para tomar conciencia de los conocimientos y prácticas que tiene
nuestro alumnado conseguida con su experiencia.
Una vez finalizado cada módulo se realizarán pruebas de evaluación para valorar el
nivel de conocimientos y habilidades alcanzados durante el desarrollo de la acción formativa.
Antes de finalizar la acción formativa se pasará un cuestionario de satisfacción
respecto a la misma a cada participante, que además tendrá que evaluar los diferentes
aspectos del proceso formativo: calidad de las instalaciones y materiales, personal docente,
idoneidad de los contenidos, utilidad de las prácticas, etc.
PROGRAMACIÓN DE MÓDULOS
+ MÓDULO 1: HIGIENE Y ATENCIÓN SANITARIA DOMICILIARIA.
+ HORAS: 130 h
+ OBJETIVOS
Para la consecución del objetivo general desarrollar intervenciones de atención
física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención socio­sanitaria,
los
objetivos específicos serán:
­Mantener
a los usuarios en correctas condiciones de higiene personal, aportando la
ayuda que precise en función de sus necesidades y del plan de intervención previamente
establecido.
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­Realizar
actividades para el mantenimiento y mejora de las capacidades físicas y
motoras de los usuarios, efectuando el acompañamiento, vigilancia y apoyo necesario, y
asegurando que se cumplen las condiciones de seguridad y comodidad del mismo en el
marco del plan de mejora personal especificado en cada caso.
­Facilitar
la ingesta y efectuar la recogida de eliminaciones de los usuarios,
respetando sus necesidades dietéticas para mantener y/o mejorar el estado de salud y
bienestar de los mismos.
­Preparar
y administrar medicamentos por vía oral, rectal y tópica, así como aplicar
tratamientos frío y calor, colaborando en el seguimiento de los usuarios y cumpliendo las
pautas establecidas en el plan de cuidados individualizados.
­Actuar
según el plan establecido, aplicando técnicas de prevención de accidentes y,
en caso necesario, de primeros auxilios.
+ CONTENIDOS
­Contenidos
conceptuales.
1­Características
y necesidades de las personas dependientes.
2­La
atención domiciliaria
3­Higiene
y aseo de la persona dependiente
4­Movilización,
traslado y deambulación
5­Principios
de alimentación y nutrición
6­Dieta
familiar y planificación de menús diarios y semanales
7­Administración
de medicación y alimentos. Recogida de eliminaciones. Constantes vitales
8­Primeros
auxilios.
­Contenidos
prácticos.
1­Describir
las principales características y necesidades de atención que presentan las
personas dependientes y su entorno, determinando las actitudes y valores que debe
manifestar el profesional de atención directa y las relaciones con personas dependientes y su
entorno
2­Adaptar
y aplicar técnicas de higiene personal y de preparación de cama, en el domicilio,
seleccionando los productos, materiales y utensilios de uso común, en función del estado del
usuario y del tipo de técnica.
3­Efectuar
las técnicas de traslado, movilización y deambulación y posicionamiento de un
usuario en función de su grado de dependencia.
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4­Ejecutar
las órdenes de prescripción de administración de medicación por vía oral, tópica
y rectal, así como de tratamientos locales de frío y calor, precisando y organizando el
material que se ha de utilizar en función de la técnica demandada y la prescripción
5­Analizar
diferentes tipos de dietas y aplicar la técnica de apoyo a la ingesta y de recogida
de eliminaciones más adecuada, en función del grado de dependencia del usuario, siguiendo
las
indicaciones de administración prescritas
6­Realizar
técnicas de asistencia sanitaria de urgencia determinando la más adecuada en
función de la situación y grado de aplicabilidad
­Contenidos
actitudinales.
● Responsabilidad en el trabajo cotidiano.
● Buena adaptación al medio donde desarrolla su labor.
● Capacidad resolutiva e iniciativa.
● Lealtad, honradez, prudencia, respeto hacia sí mismo y hacia el asistido.
● Empatía y equidad, tratando a todas las personas dependientes con el mismo interés.
● Estabilidad emocional.
● Saber expresar y aceptar el afecto: la calidez, estimación y cortesía en el trato,
● Buena estructuración y organización de las tareas tanto en el tiempo como en el
espacio.
● Habilidad comunicadora, en el lenguaje verbal como en el gestual.
+ EVALUACIÓN
Para evaluar los conceptos teóricos los alumnos realizarán una prueba tipo test.
En el caso de los conceptos prácticos se evaluarán de la siguiente forma:
1­Trabajando
en grupo elaborar una dieta semanal para distintos tipos de
alimentación: diabético, dieta blanda,...
2­En
sesión presencial. Los alumnos trabajando en grupo, tienen que escenificar las
técnicas de aseo e higiene personal para distinto tipo de usuario dependiente, movilidad
reducida, encamado….
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http://recursos.paraninfo.es/materiales/9788428332286/9788428332286GuiaSolucionario.pdf
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