Definicion de limite

COLEGIO ADVENTISTA
DE CONCEPCION
COMUNA DE
TALCAHUANO
INTEGRANTES:
MANUEL HERNÁNDEZ
GIANINA GAETE

RESEÑA HISTÓRICA

Necesidad de contar 2002: búsqueda de
con JEC en CADEC terreno en conjunto

Julio 2004: se entrega
obra terminada

2005: inicia su primer
año oficial de trabajo

IDENTIDAD

MISION
¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?

Proveyendo
Promover Incorporarse
con
el amor a en el mundo
Actitudes
Dios y al académico y
Habilidades
prójimo social
Destrezas

IDENTIDAD

VISION
Lograr educandos integrales, aptos para servir a la
humanidad

MÉTODOS

En lo
En lo
administrati
espiritual En lo vo
Técnico-
Pedagógic
o

IDENTIDAD
¿Quiéne
s
• somos?
Modalidad Científica Humanista
• Dependiente de la Corporación Adventista del 7º
día
• Funciona con régimen Particular Subevencionado
• Imparte Enseñanza en los 3 niveles:
PREBÁSICO, BÁSICO Y MEDIA

IDENTIDAD

Objetivos
Incentivar el
Promover desarrollo
principios de armonioso en
Integrar a los la
la educación
diversos personalidad
cristiana
componentes de de los alumnos
la comunidad
escolar en el
Promover en el Optimizar el
logro de objetivos
colegio un proceso de
valóricos y
clima de E-A
académicos de
convivencia aplicando
ella
basado en criterios de
respeto, etc. coherencia y
flexibilidad

ESTRUCTURA DE NIVELES – MODALIDADES -
CURSOS
CURSOS: PRE BÁSICA – BÁSICA - MEDIA CANTIDAD
1 PREKINDER 1
1 KINDER 1
1 PRIMERO BÁSICO 1
2 SEGUNDOS BÁSICOS 2
2 TERCEROS BÁSICOS 2
1 CUARTO BÁSICO 1
1 QUINTO BÁSICO 1
1 SEXTO BÁSICO 1
1 SÉPTIMO BÁSICO 1
1 OCTAVO BÁSICO 1
1° MEDIO 3
2° MEDIO 3
3° MEDIO 3
4° MEDIO 2
TOTAL 23

RECURSOS HUMANOS
FUNCION NUMERO

Docentes directivos 6

Educadores(as) de párvulos 2

Docentes básica 9

Docentes media H:C: 15

Docentes Ed. Especial 4

Paradocentes 5

Administrativos 6

Auxiliares 9

Asistentes Prekinder, Kinder, 1° Básico 3

Total 59

Total Personal General 59

RECURSOS ECONÓMICOS

SEP

CENTRO DE RECURSO CORPORACIÓ
PADRES N ADVENTISTA
S
FINANCIAMIEN
TO
COMPARTIDO

ANÁLISIS FODA

FORTALEZA
S
INTERNAS

ANÁLISIS FODA

DEBILIDADE
S
INTERNAS

ANÁLISIS FODA

OPORTUNIDA
DES
EXTERNAS

ANÁLISIS FODA

AMENAZAS
EXTERNAS

PROPUESTAS PEDAGÓGICAS

Objetivos
 Optimizar la equidad en el aprendizaje de los alumnos
 Desarrollar habilidades cognitivas a través de situaciones
problemáticas en ámbitos del saber y de la vida cotidiana
 Optimizar comprensión lectora y capacidades de
expresión oral y escrita de los alumnos
 Promover la importancia de la educación
 Entregar herramientas y estrategias para ingresar y
permanecer en la Educación Superior
 Incentivar el desarrollo de las capacidades y talentos
 Internalizar en el alumnos un estilo de trabajo colaborativo

PERFILES
PERFIL DEL ALUMNO:

- SE ACEPTE A SI MISMO

- CUIDE DE SU SALUD INTEGRAL

- CUIDE SU PRESENTACIÓN PERSONAL

- SE CONTROLE EMOCIONALMENTE

- ESTÉ SÓLIDAMENTE ESPIRITUALMENTE

- SEA INQUISITIVO EN LA BÚSQUEDA DE
CONOCIMIENTO
- SEA SOCIALMENTE SENSIBLE

PERFILES
PERFIL DEL PROFESOR:

- POSEA PRINCIPIOS Y HÁBITOS DE ALTA CALIDAD
MORAL
- HAGA DE LA BIBLIA SU FUENTE DE INSPIRACIÓN

- SEA UN LIDER POSITIVO

- PRACTIQUE PRINCIPIOS DE VIDA SANA

- FACILITE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
- SE INTERESE POR CONOCER EL CONTEXTO
FAMILIAR DE LOS ALUMNOS
- SE EXPRESE CON RESPETO EN SUS RELACIONES
INTERPERSONALES

PERFILES
PERFIL DEL APODERADO

- RESPETE LOS PRINCIPIOS DEL ESTABLECIMIENTO

- PARTICIPE EN LA EDUCACIÓN DE SU HIJO

- ACEPTE LAS MEDIDAS DEL MANUAL DE
CONVIVENCIA
- PARTICIPE EN ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
- EXPRESE RESPETUOSAMENTE SUS SUGERENCIA
Y RECLAMOS

PROPUESTAS DE GESTIÓN

Objetivos
 Proporcionar condiciones administrativas y técnico-
pedagógicas de apoyo a la labor docente
 Cautelar los deberes y derechos del personal docente
administrativo.
 Propiciar relaciones interpersonales armoniosas entre los
miembros de la comunidad educativa.
 Definir orgánicamente la estructura de roles de los diversos
estamentos de la Comunidad Educativa.
 Incentivar un compromiso de lealtad, de solidaridad y de
trabajo en equipo.
 Transformar los G. P. T. (Grupos Profesionales de Trabajo)
en talleres de accionar colectivo y participativo.

FUNCIONAMIENTO

5
DEPARTAMENTOS PLANIFICACIONES
DE EDUCACIÓN

ÁMBITO
VALÓRICO:
SUPERVISIONES
CAPELLANÍA-
ORIENTACIÓN

CORPORACIÓN ADVENTISTA DEL
7MO DÍA
AZCA

RESULTADOS SIMCE
AÑO LENGUAJE MATEMÁTICA CIENCIAS

2006 289 286 297

2007 273 264 279
4to.
2008 290 283 281
BÁSICO
2009 292 286 279

AÑO LENGUAJE MATEMÁTICA PROMEDIO

2006 282 272 277 8vo.
2008 282 275 278,5 BÁSICO

AÑO LENGUAJE MATEMÁTI NATURALE SOCIEDAD
CA ZA
2007 284 289 297 290 2do.
2009 274 285 287 278
MEDIO

RESULTADOS PSU
AÑO LENGUAJE MATEMÁTICA HISTORIA CIENCIAS - B CIENCIAS - Q CIENCIAS - F

2005 500,5 500,2 482,8 464,6 518,7 492,8

2006 513,7 497,8 476,9 454,6 515,5 468,3

2007 513,4 519,8 493,3 571,3 476,1 482,2

2008 513,1 525,5 475,2 486 481 474,1

2009 517,3 511,2 493,7 469,8 496,8 486

ENTREVISTAS
Docente Docente Docente Docente
Básica Media 1 Media 2 Media 3
¿ Cómo se Mensualmen- Es una deuda Talleres de Se trabaja en
trabaja para te se hace pendiente, PSU, hora el electivo de
el SIMCE y refuerzo, una cuesta meter semanal, en historia,2
la PSU? vez a la sistemática- las horas
semana se mente evaluaciones semanales.
trabaja talleres PSU, se incluye
lenguaje, se trabaja alternativas y
matemáticas generalmente verdadero o
y ciencias. a final de falso.
semestre.

RECURSOS MATERIALES -
DIDÁCTICOS

ENTREVISTAS
¿ Cómo A través de la Invitándolos a Por medio de Con trabajos
fomenta las calidez entre seguir tutorías, especiales,
fortalezas de profesor y escribiendo, ejercicios exposiciones
sus alumno para se le entrega extras, con nota
alumnos? lograr un material de entregando extra e
aprendizaje apoyo para lo material incentivos.
significativo. que le complemen-
interese: tario
videos,
poesía, etc.

ENTREVISTAS
¿ Cómo se En la Es más Cuesta En cultos y
trabaja el sociedad de normal trabajarlo en dando
área menores, una trabajar el contexto contexto al
valórica? vez cada 15 valores al ser de las cristianismo.
días se un colegio matemáticas.
juntan los confesional.
cursos y se En
invita a sociedades
personas juveniles,
para enseñar cultos diarios.
valores, y con
los cultos
iniciales.

ENTREVISTAS
¿ Cómo se En las Existe poca En reuniones Es difícil
integra al reuniones se participación de incluirlos por
apoderado conversa y se de éstos, por apoderados o falta de
en los muestra la falta de se citan en apoyo del
procesos de responsabilid iniciativa del caso de ser alumno.
E-A? ad que tiene colegio, se necesario.
como papá conversa con
en el apoderados
proceso. que tienen
pupilos con
rendimiento
bajo.

ENTREVISTAS
¿ Cómo es No hay Buena, Buena Buena
el ambiente grandes siempre con relación con relación, al
de trabajo? problemas. respeto pero todos. ser grande el
falta más plantel hay
interrelación. grupos como
en todo lugar.
¿ Qué valora Los alumnos, Lugar donde Ambiente La educación
del sus valores y está ubicado, cálido, te que se
estableci- el clima el tipo de apoyan implanta, el
miento? agradable. gente. siempre. respeto a los
docentes y
calidad de
personas.

RELACIÓN CON EL ENTORNO
CELEBRACIÓN DÍA SIN FUMAR
ACTIVIDAD
ENTREGA DE LITERATURA
ES DE
CAPELLANÍ TRABAJO CON MENORES
A
DÍA DEL PADRE, DE LA MADRE,
DE LA FAMILIA

ACTIVIDADES PARA FAMILIA
ACTIVIDAD
CURSOS DE COMPUTACIÓN
ES DE UTP
TALLERES CON APODERADOS

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