Este documento describe un viaje conceptual a través de las escalas de distancia del microcosmos al macrocosmos en incrementos y decrementos de potencias de 10. Comienza a escala humana y se expande hacia el universo observable, luego regresa al nivel atómico y subatómico. Resalta la similitud en las leyes que rigen tanto lo muy grande como lo muy pequeño y plantea preguntas sobre los límites de nuestro conocimiento y lugar en el cosmos.
Una experiencia narrada por Mª José Lopez Novo del IES Pino Manso presentada en el II Simposio APRENDIZAJE COOPERATIVO que se celebró el 27 y 28 de junio de 2013 en Donostia- San Sebastian
En el nº 209 de la revista AULA de Innovación Educativa Santiago Fernández y Jose Manuel Lopez Irastorza nos hablan de los contenidos básicos y funcionales de las Matemáticas.
Durante los días 25, 26 y 27 de noviembre de 2011 ha tenido lugar en Bilbao la VII Reunión de Divulgadores de Ciencia, que ha reunido a 130 personas de todo el país –incluyendo una divulgadora portuguesa–
El objetivo de estas reuniones es aglutinar a todas aquéllas personas que, siendo fundamentalmente científicos, les guste además divulgar la ciencia de una manera desinteresada (lo que hemos venido en llamar ddd: disfrutar divulgando desinteresadamente).
Eibarko Berritzeguneko FTPn dauden webquesten zerrenda, etapaka eta arloka sailkatuta.
Listado de las webquest que están subidas a la FTP del Berritzegune de Eibar. Las webquest aparecen clasificadas por etapa y asignatura.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. . POTENCIAS DE 10 DEL MICRO AL MACROCOSMO Power-Pointe recibido sin los créditos Reorganizado por Ricardo Lyra Música: Once you had gold
2. Vamos a hacer un paseo viajando a altas velocidades, moviéndonos en distancias múltiplos de 10. Comenzamos con 10 0 el equivalente a 1 metro, aumentando en proporciones múltiplos de 10, es decir, 10 1 (10 metros), 10 2 (10x10 = 100 metros, 10 3 (10x10x10 = 1.000 metros), 10 4 (10x10x10x10 = 10.000 metros), sucesivamente, hasta el limite de nuestra imaginación, en la dirección del macrocosmo . Luego vamos a volver, pero muy rápido, hasta el punto de partida e iniciar un viaje inverso, es decir, disminuir las distancias recorridas en proporciones múltiplos de 10, hacia el interior de la materia, o microcosmo. Observa la constancia de las leyes del universo y reflexiona sobre lo mucho que el ser humano tiene todavía por aprender ......
25. Ahora llegamos a la periferia de nuestra Vía-Láctea 10 21 100.000 años-luz
26. Desde esta aquí podemos ver toda la Vía-Láctea y también otras galaxias ... 10 22 1 millón de años-luz
27. Desde esta inmensa distancia del origen, las galaxias se vuelven pequeñas aglomeraciones y, entre ellas, enormes “espacios vacíos”. Por todas partes está la misma ley rigiendo todos los cuerpos del universo. Podríamos continuar viajando “hacia arriba” con nuestra imaginación, pero, ahora, vamos a volver a “casa” rápidamente ... 10 23 - 10 millones de años-luz
60. Aparecen las nubes de electrones del átomo de carbono. Todo en nuestro mundo está hecho de eso. Se puede reparar en la semejanza del micro con el macrocosmo ... 10 -10 1 Angstron
61. En este mundo en miniatura podemos observar los electrones en el campo del átomo. 10 -11 10 picometros
62. Un inmenso espacio vacío entre el núcleo y las órbitas de electrones. 10 -12 1 Picometro
63. En este increíble y minúsculo tamaño comenzamos a “ver” el núcleo del átomo, todavía pequeño. 10 -13 100 Femtometro
64. Ahora tenemos el núcleo de un átomo de Carbono bien definido 10 -14 10 Femtometro
65. Aquí ya estamos en el campo de la imaginación científica .... Cara a cara con un protón. 10 -15 1 Femtometro
66. Examinando las partículas ‘quark’. Ya no tenemos dónde ir ... Por lo menos con el conocimiento actual de la ciencia. Es el limite de la materia ... 10 -16 100 Attometros
67. ¿Y ahora? ¿Te consideras el centro del universo? ¿Un gran ser de la Creación? ¿Qué habrá después de los limites? ¿Habrá limites? Observa que “hacia abajo” sólo hemos conseguido llegar hasta la 16ª potencia de 10 y allí nos encontramos con los límites de la materia .... pero “hacia arriba” fuimos hasta la 23ª potencia de 10 y paramos .... ¡Pero hubiéramos podido continuar en nuestro viaje por el universo en el limite de nuestra imaginación ! ¿Todavía crees que estamos solos en el universo?