El documento describe diversas actividades de aprendizaje cooperativo en el IES Pino Manso para estudiantes de diferentes niveles, enfocándose en la presentación de aspectos personales y la oferta de servicios entre compañeros. Incluye dinámicas para fomentar la cohesión del grupo, la creatividad y el trabajo en equipo. Además, plantea metodologías para abordar normas de convivencia y técnicas de estudio que promueven la colaboración y el auto conocimiento entre los alumnos.

1. Aprendizaje Cooperativo en el IES Pino Manso

2. LA TABLA DE 4º ESO A
(Adaptación de la maleta)
Aprendizaje Cooperativo en el IES Pino Manso

3. Alumnos/as de 4º ESO A
cubre una ficha relativa a
aspectos personales significativos y
la presentan a sus compañeiros/as.
En
que
aspectos
da
convivencia ou da actividade
académica tiveches éxito
dende que chegaches ao
Centro:
En cales outros aspectos
(académicos
ou
de
convivencia)
pensas
que
estas a ter dificultades:
Escribe un calificativo que
defina
o
aspecto
máis
relevante
da
túa
personalidade:
Menciona
que
cualidade
positiva pode aportar no
traballo
en
grupo
o/a
compañeiro/a que segue na
lista:
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4. Experiencias Similares
La Maleta (2º ESO)
El Libro de la Vida (1º Bach)
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5. LAS PÁGINAS AMARILLAS
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6. Alumnos/as de 2º ESO A / C
Confeccionan unas
“Páginas Amarillas” de servicios
ofertados al grupo.
Cada estudiante va a ofertar algo que puede enseñar a sus
compañeros/as. Puede tratarse de procedimientos o de
aprendizajes más lúdicos (canciones, juegos, etc.).
En los anuncios ha de figurar:
El título del servicio ofertado.
Una descripción breve de este servicio.
Un pequeño dibujo o ilustración.
El nombre del estudiante que oferta el servicio.
Donde lo va a ofertar.
Cuando lo va a ofertar.
ASPECTOS CLAVE:
Todos sabemos hacer cosas que podemos ofertar a los demás.
Todos podemos necesitar de los servicios que nos pueda ofertar otra persona.
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7. Aprendizaje Cooperativo en el IES Pino Manso

8. Aprendizaje Cooperativo en el IES Pino Manso

9. Una vez acabadas las fichas:
Confeccionar con los anuncios una Guía de Servicios del aula.
Las “Páginas Amarillas”, encuadernadas en forma de libro, pueden
hacerse “circular” por todas las familias de los alumnos/as para que
conozcan mejor a los compañeros/as de sus hijos/as
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Los/as alumnos/as pueden pedir a los/as compañeros/as los
servicios que se ofrecen en la Guía.

10. Manuel
NOS CONOCEMOS BIEN
IMAGEN CON LAS LETRAS DEL NOMBRE
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11. Alumnos/as de 2º ESO A / C
Dan respuesta a un cuestionario
y dibujan su imagen con el
nombre.
Cubren de forma individual un pequeño cuestionario sobre
aspectos relativos a ellos mismos y sobre la forma de
relacionarse con los demás.
Dibujan una imagen de si mismos/as, jugando con las letras de
su nombre.
Las fichas cubiertas se barajan y se entrégan al azar a los
alumnos/as que van a presentar parte de la información (y el
dibujo) al resto de la clase.
Tendrán que adivinar a quien corresponden.
ASPECTOS CLAVE: Imagen de si mismos / Creatividad
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12. Aprendizaje Cooperativo en el IES Pino Manso

13. Aprendizaje Cooperativo en el IES Pino Manso

14. Otras experiencias para la Cohesión
El Grupo Nominal (Normas / Disciplina)
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15. Otras experiencias para la Cohesión
La Tela de Araña (Colaboración / Solidaridad / Implicación)
Nadie puede soltar
el hilo
La participación
es imprescindible.
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16. Otras experiencias para la Cohesión
Mi profesión preferida (Importancia del trabajo en Equipo)
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17. Mes
Contido
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
OUTUBRO
Presentación
A pelota
A tea de araña
Eu son …
A tarxeta de visita que
encontrou o detective
Coñecemento
SETEMBRO
Entrevista expresa
Páxinas Amarelas
Que sabe de …
O libro da vida
Dereitos e deberes
Actuacións concretas para
cada dereito e deber
Dereitos que non se poden
gozar.
Folio xiratorio.
Resolución d un caso sobre
os dereitos do alumnado coa
Estrutura 1-2-4.
Normas de funcionamento
do centro.
Estrutura 1-2-4 para o
tratamento das medidas
correctivas máis
adecuadas.
Normas de convivencia
Grupo nominal para a
elaboración das normas de
clase.
Turbillón de ideas para
elaborar as normas de
funcionamento da clase.
O xogo das palabras para
a escritura dunha carta
sobre condutas contrarias ás
normas de convivencia do
alumnado.
Normas de convivencia da
aula.
Dinámica A bola de neve
para o establecemento das
normas da aula.
Elección do delegado/a
Opinións enfrontadas
para reflexionar sobre as
características dos
delegados/as.
Grupo nominal para
decidir as características e
funcións dos delegados/as.
Grupo nominal para
reflexionar sobre as
características dos
delegados/as.
Lectura compartida: catro
tipos de delegados.
Folio xiratorio. Tarefas
que debe realizar un
delegado/a.
Aprender a estudar
Lugar de estudo (estudo
dun caso).
Grupo nominal.
Mellor entre todos para
chegar a descubrir trucos
para estudar mellor.
Lapis ao centro para
reflexionar sobre aspectos
de organización. Cómo
estudo. Autocoñecemento.
Aprender a planificarse.
Horario de estudo.
A bola de neve.
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18. Mes
Contido
1º ESO
2º ESO
3º ESO
4º ESO
Cooperación
A Terra azul
O equipo de Manuel
O xogo da Nasa
O barco que se afunde
Somos un equipo
Elaboración do primeiro
Plan de Equipo.
Elaboración do primeiro
Plan de Equipo.
Elaboración do primeir o
Plan de Equipo.
Elaboración do primeiro
Plan de Equipo.
Comunicación
NOVEMBRO
Expresión verbal e non
verbal.
Aprendendo a escoitarse.
Mensaxes en primeira
persoa.
Estilos de comunicación:
asertivos, pasivos e
agresivos.
Estratexias de
comprensión lectora.
Aprendemos a
esquematizar.
Técnicas de memorización.
Modos de estudar
segundo o tipo de exame.
Preavaliación
DICEMBRO
Aprender a estudar
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