El documento destaca la importancia de habilidades matemáticas básicas y el razonamiento crítico en la resolución de problemas cotidianos. Se enfatiza el dominio de diversos lenguajes, incluidos los numéricos y gráficos, así como la utilización de tecnologías de la información. Además, se presenta un conjunto de competencias necesarias para interpretar y comunicar información matemática en diversos contextos.

1. Aula de Innovación Educativa, nº 209, febrero 2012
Santiago Fernández Fernández y José Manuel López Irastorza

2.  La habilidad para interpretar y expresar con
claridad y precisión informaciones, datos y
argumentaciones
 El conocimiento y manejo de los elementos
matemáticas básicos, tanto en situaciones
reales como en simuladas de la vida
cotidiana.

3.  La puesta en práctica de procesos de
razonamiento para resolver problemas.
 La disposición favorable y la confianza hacia
el uso y la interpretación de la información en
las situaciones que contienen elementos o
soportes matemáticos.

4.  Resolución de problemas
 Dominio de los diversos lenguajes
(numéricos, simbólicos, gráficos…)
 Argumentación y espíritu crítico
 Pensar y razonar
 Sistemas de representación
 Modelización
 Comunicación
 Dominio de las tecnologías de la información
y de la comunicación

5. Utilizar -en los ámbitos personal y social- los
elementos y razonamientos matemáticos
para:
 interpretar y producir información
 resolver problemas provenientes de situaciones
cotidianas
 tomar decisiones

6. 1. Formular y resolver problemas
2. Ser capaces de cuantificar situaciones y razonar
acerca de los números
3. Realizar operaciones con una cierta soltura
utilizando los recursos adecuados
4. Poseer competencia en el tema de la medida
5. Resolver problemas de índole geométrica en
diversos contextos
6. Entender y usar el razonamiento proporcional
NCTH, 2003;Burrill, 2000

7. 1. Comprender y usar símbolos para comunicarse,
procesar información
2. Leer e interpretar tablas y gráficas. Poseer un
lenguaje funcional
3. Tratar lo incierto
4. Poseer una ciertas competencia en el lenguaje
algebraico
5. Utilizar las TIC, de forma integrada para
enriquecer los aspectos anteriores
NCTH, 2003;Burrill, 2000

8.  El coste de llamadas telefónicas
 La bacteria E. Coli
 Años de antigüedad de un fósil. Carbono 14
 Probabilidad de haber contraído una
enfermedad