Este documento contiene una serie de ejercicios relacionados con diferentes tipos de delitos, incluyendo delitos contra la vida, la familia, el patrimonio y la prestación de servicios públicos. Los ejercicios piden definir dichos delitos, identificar sus elementos constitutivos, sujetos y sanciones correspondientes según la legislación penal mexicana. También solicitan buscar noticias de casos reales y analizarlos a la luz de la tipificación legal de los delitos.
Justcare Empowerment Foundation is a foundation that started on a share desire to help the poor and the less privileged fulfil their ultimate dreams and goals in the existence of life, also reduce the level of poverty resulting from lack of employment by five passionate successful men.
The dream started like a mustard seed now has grown to be a tree that gives shelter to the abandoned and rest to the restless, even courage to discouraged in life.The foundation started in New York City, here in America on the operations of offline, now because of her vision(Justcare Empowerment Foundation) to spread all over the world and doing same thing they do, a meeting was held by the Board and her sponsors, which in the conclusion ,the idea of online was born. And we all say ‘YES WE CAN
Justcare Empowerment Foundation has put together a lot for those who help fulfil this desire in putting smile on the faces of the masses around the world, Therefore we are committed in making the dream a reality. ‘YES YOU CAN’
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Emprendiendo en la Escuela. Jornada de motivación emprendedora y fomento de l...📊 Isidro Pérez Ramón
Conferencia sobre motivación emprendedora impartida en el Colegio Maria Asunta situado en Alicante, concretamente en la población de Castalla. Evento dirigido a estudiantes para fomentar la actitud emprendedora y la cultura empresarial en las aulas. Organizado por el Ayuntamiento de Castalla, la Asociación de Jóvenes Empresarios de Alicante, en la delegación Jovempa Alcoià i Foia de Castalla y el Colegio Maria Asunta que desde más o menos un año han incroporado en su programa formativo una asignatura de emprendimiento que además se imparte e inglés.
¿Qué podemos hacer por ti?
Te ayudamos a conseguir tus objetivos empresariales.
Nuestra principal motivación, a partir de ahora, será ayudarte a conseguir tus objetivos empresariales. No quiero que te lleves a equivocación, no será un camino fácil, por eso debes seleccionar aquella empresa que tenga más experiencia y con la que te consideres más alineado
Te ayudamos a conectar con el mercado.
Ponemos a tu disposición todas las herramientas y profesionales
necesarios para que puedas alcanzar tus objetivos de negocio.
Ningún viento es favorable si no sabes hacia dónde te
diriges.
Lo primero que haremos será analizar tu mercado potencial en
Internet, aprender de tu competencia, definir un estatus inicial
de tu empresa y escribir un plan de acción con unos objetivos
muy concretos.
A partir de este momento, nuestra única obsesión será ejecutar el plan, codo a codo contigo, para ayudarte a alcanzar los objetivos definidos conjuntamente y así, el éxito de nuestro trabajo siempre estará ligado al éxito de tu empresa. Si tu ganas nosotros ganamos, no hay otra manera.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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Parte 1
1. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Alguna vez has cometido un delito?
b. ¿Sabes cuáles son las consecuencias de cometer un delito?
c. Elabora una definición propia del delito.
2. Analiza la siguiente situación y responde las preguntas que se plantean:
Dos amigos se encuentran en una reunión y departen por algunas horas. Uno de ellos de
nombre Joaquín toma un cuchillo y refiere que acudirá a la tienda más cercana para robarse
algunas cervezas, su amigo José, alias “El Pepe” intenta convencerlo de que continúen en la
fiesta. Joaquín se aferra a la idea de acudir a la tienda y discute con Pepe, este intenta
detenerlo, pero Joaquín lo ataca con el cuchillo. Pepe esquiva los golpes e intenta someterlo,
dentro de esas acciones caen al suelo y de pronto Joaquín sangra profusamente de su
abdomen. De inmediato lo trasladan a recibir atención médica en donde el médico legista
certifica que presenta lesiones que si ponen en peligro la vida, tardan en sanar más de
sesenta días y si dejan consecuencias médico- legales.
a. ¿Cuáles delitos identificas?
b. ¿Qué elementos del delito encuentras en esta situación?
c. ¿Cuáles serían los delitos tipificados?
d. ¿Qué tipo de delito se tipifica en este caso?
e. Enumera los elementos que integran el tipo penal.
f. Relaciona los elementos con el caso.
g. Sitúa la conducta en el código penal federal.
h. ¿Existe calificativas en este tipo de delito?
i. ¿Quién es el autor del delito?
j. Menciona los objetos del delito.
k. Refiere a los sujetos pasivos del delito
3. Identifica en la legislación, con relación al caso, cuáles son los delitos contra el
patrimonio de las personas.
4. Busca noticias sobre los delitos contra la vida y realiza un breve resumen a modo de
introducción al tema.
5. Elabora la definición de homicidio con ayuda del Código Penal Federal, a su vez cita
los elementos que lo conforman.
6. Dentro del delito de homicidio señala ¿qué personas intervienen? y ¿cuál es el objeto
del delito?
7. Busca la clasificación del delito de homicidio y describe dos tipos de homicidio.
8. Haz una reflexión a manera de conclusión.
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Parte 2
1. Apoyándote en el Código Penal Federal define y desglosa los elementos, sujetos de
los siguientes delitos:
a. Suicidio
b. Parricidio
c. Infanticidio
d. Aborto
e. Hostigamiento sexual
f. Violación
g. Abuso sexual
h. Estupro
i. Incesto
j. Adulterio
2. Por cada delito cita un ejemplo incluyendo sujetos, objetos del delito y explícalos.
3. Puedes apoyarte en jurisprudencia.
4. Identifica si en la legislación de la entidad federativa en la que habitas, se encuentran
tipificados dichos delitos.
Parte 1
1. Busca 2 noticias recientes relacionadas con la comisión de los siguientes delitos en tu
Estado:
a. Parricidio
b. Infanticidio
c. Homicidio
d. Aborto
e. Lesiones
f. Hostigamiento sexual
g. Abuso sexual
h. Estupro
i. Violación
j. Incesto
k. Adulterio
2. Analiza cada una de las noticias encontradas y realiza lo siguiente:
a. Identifica el delito.
b. Identifica a los sujetos implicados en la comisión de cada uno de los delitos
señalados.
c. Identifica a la autoridad que está llevando a cabo o que llevó la investigación.
d. Localiza en la legislación correspondiente, la sanción que cada uno de ellos
merece.
e. Investiga el fundamento jurídico que tipifica como delito dichas conductas.
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3. Completa la siguiente tabla con los datos encontrados:
Noticia Delito Sujetos Autoridad Legislación
4. Una vez realizado lo anterior, elabora un documento en el que sintetices la información
antes descrita, comentando si en la entidad federativa en la que habitas se encuentran
tipificados los delitos analizados.
Parte 2
1. Enumera las diferencias de las conductas que tipifican el suicidio, infanticidio y
parricidio.
2. Identifica los delitos que integran aquellas conductas que atentan contra la seguridad y
libertad sexual e integra a estos su concepto y el fundamento jurídico correspondiente.
3. Realiza argumentaciones entre los delitos presentados, recuerda que las diferencias y
semejanzas pueden ser punto a favor o en contra.
4. Elabora ejemplos de cada delito para que puedas dar un argumento más firme.
5. Utiliza el código penal para ver las sanciones correspondientes.
Parte 1
1. Busca en la legislación los preceptos legales y conceptos de los siguientes delitos
contra el patrimonio de las personas:
a. Robo
b. Abuso de confianza
c. Fraude
d. Despojo
e. Daño en propiedad ajena
2. Busca dos noticias relacionadas con la comisión de estos delitos.
3. Elabora un plan donde coloques lo siguiente:
Noticia Delito Sujetos Características
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4. Una vez que realices lo anterior puedes apoyarte en Jurisprudencias para demostrar
que tu notica está relacionada con el delito contra el patrimonio de las personas.
Parte 2
1. Elabora un cuestionario de diez preguntas sobre los tipos penales que tutelan el
patrimonio de las personas.
2. Una vez que tengas el primer cuestionario, elabora otras diez preguntas sobre delitos
contra la prestación de servicios públicos. (Recuerda que los delitos contra los servidores
públicos pueden ser cometidos por ellos o en contra de ellos).
3. De las veinte preguntas, selecciona cinco desde un grado de menor de dificultad a un
grado mayor.
4. Es muy importante que presentes un pequeño ejemplo de cada delito.
Parte 1
1. Elabora un mapa conceptual a partir de las siguientes definiciones, tendrás
que determinar cada una de ellas con un máximo de cinco palabras.
2. Cada concepto deberá especificar por lo menos tres ejemplos de delito.
a. Delitos contra el patrimonio
b. Delitos contra la prestación de servicios públicos
c. Delitos contra la familia
d. Delitos contra la libertad
3. Una vez realizado lo anterior, menciona cuáles son los tipos de conductas que
integran cada delito, el fundamento jurídico, los sujetos que intervienen en la comisión y
las sanciones correspondientes. El siguiente cuadro será una guía para que puedas
representar tu mapa conceptual.
Concepto
Tipos de
delitos
que lo
integran
Elementos
que
integran
los delitos
Fundamento
Jurídico
Sujetos que
intervienen
en la
comisión
Sanciones
correspondientes
Delitos
contra el
patrimonio
Delitos
contra la
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prestación
de servicios
públicos
Delitos
contra la
familia
Delitos
contra la
libertad
4. Una vez que tengas el mapa conceptual une cada una de las piezas de una forma
coherente.
Parte 2
1. Para comprender mejor los delitos contra la familia, contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la finalidad del vínculo del matrimonio?
b. ¿Qué es la familia?
c. ¿Cuáles son los fundamentos jurídicos que protegen las conductas jurídicas
cometidas en contra de menores?
d. ¿Qué sucede cuando los delitos son cometidos por menores de edad?
2. Una vez concluido lo anterior, complementa tu actividad investigando el fundamento
jurídico de las siguientes conductas:
a. Bigamia
b. Incesto
c. Exposición de menores
d. Abandono de familia
e. Substracción de menores
f. Violencia familiar
3. Define cuál es el bien jurídico tutelado por la norma en este tipo de delitos, pudiendo
sustentar este punto en jurisprudencia, legislación.
4. Elabora una conclusión en la que presentes tu punto de vista respecto a cómo es que
en nuestro país se sanciona la comisión de delitos contra la familia.