El documento presenta una propuesta de proyecto ecológico para la Universidad Libre de Colombia en Bogotá en 2012. La propuesta incluye actividades ecoturísticas y de aventura como caminatas, descensos en ríos, y rappel en cascadas con el objetivo de educar a los participantes sobre la importancia de la conservación de la naturaleza y las culturas locales. Las actividades serían guiadas por profesionales calificados y buscan minimizar el impacto ambiental y respetar el patrimonio cultural.
Este proyecto busca fomentar una conciencia ecológica en los estudiantes de una escuela primaria a través de boletines, talleres y demostraciones sobre temas ambientales. Los talleres cubren temas como reciclaje, manejo de residuos y compostaje. El proyecto también incluye cuentos, exposiciones y juegos de patio para educar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
La presente investigación de corte cualitativo busca describir los procesos de investigación y aprendizaje que se pueden realizar con estudiantes de transición 1 y 2 de la Institución Educativa Champagnat en edades de 5 a 5½ años, convirtiéndose en agentes activos y transmisores de nuevos conocimientos para contribuir con la conservación del medio ambiente desde la familia, proyectándose a la comunidad educativa de dicha Institución.
Este documento resume un proyecto educativo ambiental llevado a cabo por estudiantes de 6° y 7° grado de una escuela en Luján de Cuyo, Argentina. El proyecto, llamado "D.E.F. Y N.D.", buscó concientizar sobre la contaminación ambiental, las consecuencias del cambio climático y la protección de los derechos humanos a través de actividades como la publicación de un diario escolar, el cultivo de una huerta orgánica y la recolección y venta de materiales reciclables. Los estudiant
Presentación realizada por un grupo de estudiantes de segundo año medio, sobre los riegos que generan las pilas y la campaña de recolección que ellas realizaron. Enmarcada en el Taller de Ecología del Liceo Santa María la Blanca. Valdivia
Este documento presenta un plan ambiental pedagógico para el Centro Rural Cucutillita que tiene como objetivo generar conciencia ambiental en los estudiantes determinando las causas y consecuencias del manejo inadecuado de residuos sólidos mediante el uso de las TIC. Actualmente existe una disposición final inadecuada de residuos en el municipio de Cucutilla que causa contaminación. El proyecto busca identificar los problemas ambientales y sociales generados por esta situación y proponer alternativas correctivas mediante una estrategia educativa basada en las tecnologías
Propuesta de Manejo de Residuos y Desechos SolidosGabrielAmaya
Este documento propone estrategias para mejorar el manejo de residuos sólidos en la escuela Grupo Escolar Bolivariano "Durigua". Actualmente, la escuela genera residuos como envolturas de comida, plástico y papel que no son debidamente clasificados o almacenados. El documento recomienda talleres y actividades para crear conciencia ambiental entre estudiantes y padres, e implementar un sistema de separación y recolección de desechos que cumpla con la ley de gestión de basuras.
Fomentando la colaboración y participación de la comunidad escolar en el manejo adecuado de los residuos sólidos del entorno escolar. Así como concientizar a la población escolar sobre el uso eficiente de los materiales que consumimos y/o desechamos, reflexionando en la energía y los recursos naturales que se necesitan para su elaboración
Este proyecto busca implementar un programa de manejo integral de residuos sólidos en la Escuela Secundaria 204 "Hermilo Novelo Torres" en la Ciudad de México. Actualmente no existe una cultura de separación adecuada de residuos que evite su acumulación en rellenos sanitarios. El proyecto tiene como objetivo principal generar estrategias para fomentar esta cultura de separación de residuos entre la comunidad escolar y así poder llevar a cabo el reciclaje de materiales como PET y papel.
Este proyecto busca fomentar una conciencia ecológica en los estudiantes de una escuela primaria a través de boletines, talleres y demostraciones sobre temas ambientales. Los talleres cubren temas como reciclaje, manejo de residuos y compostaje. El proyecto también incluye cuentos, exposiciones y juegos de patio para educar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
La presente investigación de corte cualitativo busca describir los procesos de investigación y aprendizaje que se pueden realizar con estudiantes de transición 1 y 2 de la Institución Educativa Champagnat en edades de 5 a 5½ años, convirtiéndose en agentes activos y transmisores de nuevos conocimientos para contribuir con la conservación del medio ambiente desde la familia, proyectándose a la comunidad educativa de dicha Institución.
Este documento resume un proyecto educativo ambiental llevado a cabo por estudiantes de 6° y 7° grado de una escuela en Luján de Cuyo, Argentina. El proyecto, llamado "D.E.F. Y N.D.", buscó concientizar sobre la contaminación ambiental, las consecuencias del cambio climático y la protección de los derechos humanos a través de actividades como la publicación de un diario escolar, el cultivo de una huerta orgánica y la recolección y venta de materiales reciclables. Los estudiant
Presentación realizada por un grupo de estudiantes de segundo año medio, sobre los riegos que generan las pilas y la campaña de recolección que ellas realizaron. Enmarcada en el Taller de Ecología del Liceo Santa María la Blanca. Valdivia
Este documento presenta un plan ambiental pedagógico para el Centro Rural Cucutillita que tiene como objetivo generar conciencia ambiental en los estudiantes determinando las causas y consecuencias del manejo inadecuado de residuos sólidos mediante el uso de las TIC. Actualmente existe una disposición final inadecuada de residuos en el municipio de Cucutilla que causa contaminación. El proyecto busca identificar los problemas ambientales y sociales generados por esta situación y proponer alternativas correctivas mediante una estrategia educativa basada en las tecnologías
Propuesta de Manejo de Residuos y Desechos SolidosGabrielAmaya
Este documento propone estrategias para mejorar el manejo de residuos sólidos en la escuela Grupo Escolar Bolivariano "Durigua". Actualmente, la escuela genera residuos como envolturas de comida, plástico y papel que no son debidamente clasificados o almacenados. El documento recomienda talleres y actividades para crear conciencia ambiental entre estudiantes y padres, e implementar un sistema de separación y recolección de desechos que cumpla con la ley de gestión de basuras.
Fomentando la colaboración y participación de la comunidad escolar en el manejo adecuado de los residuos sólidos del entorno escolar. Así como concientizar a la población escolar sobre el uso eficiente de los materiales que consumimos y/o desechamos, reflexionando en la energía y los recursos naturales que se necesitan para su elaboración
Este proyecto busca implementar un programa de manejo integral de residuos sólidos en la Escuela Secundaria 204 "Hermilo Novelo Torres" en la Ciudad de México. Actualmente no existe una cultura de separación adecuada de residuos que evite su acumulación en rellenos sanitarios. El proyecto tiene como objetivo principal generar estrategias para fomentar esta cultura de separación de residuos entre la comunidad escolar y así poder llevar a cabo el reciclaje de materiales como PET y papel.
Este documento describe el programa Guardianes Ecológicos, un modelo de educación ambiental informal para niños en Zipaquira, Colombia. El programa busca fortalecer una cultura ecológica mediante actividades recreativas al aire libre y educar a los niños sobre la importancia de preservar el medio ambiente y luchar contra el cambio climático.
Outward Bound México ofrece experiencias de aprendizaje vivencial en la naturaleza en diversos destinos de México, con el objetivo de impulsar el desarrollo personal y de liderazgo de los participantes a través de retos y actividades en equipo en un contexto alejado de su zona de confort. Sus programas se basan en metodologías que permiten transformaciones profundas y están comprometidos con el cuidado del medio ambiente a través de los principios de Leave No Trace.
Este documento describe las actividades realizadas por estudiantes en un centro de educación ambiental en Andalucía. El objetivo principal era educar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente y adoptar estilos de vida sostenibles. Las actividades incluyeron orientación al aire libre, reforestación, debates sobre cambio climático, representaciones teatrales sobre problemas ambientales, cocina ecológica y senderismo. Los estudiantes aprendieron sobre conservación, reciclaje y desarrollo sostenible.
Este documento define la educación ambiental como una enseñanza sobre el funcionamiento de los ambientes naturales para que los humanos puedan adaptarse sin dañar la naturaleza. Los principios de la educación ambiental incluyen crear conciencia, habilitar soluciones, promover valores, desarrollar habilidades y definir criterios. La educación ambiental tiene sus raíces en estudios de la naturaleza y la conservación en las décadas de 1960 y 1970, cuando surgió la preocupación mundial por el deterioro ambiental.
APLICACIÓN WEB PARA LA DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN ECOTURÍSTICA.pptxWilmanSarmiento2
Este documento presenta un proyecto de desarrollo de una aplicación web para divulgar información ecoturística realizado por estudiantes de ingeniería de software. El objetivo general es contribuir al desarrollo sostenible mediante el diseño de una app que permita divulgar sitios ecoturísticos. Se utilizará la metodología RUP debido a que representa el tiempo y las características del proceso de manera consistente. La app incluirá casos de uso para la visualización de información turística y la compra de planes.
Este documento presenta un proyecto sobre el cuidado del medio ambiente que se aplicará en un jardín de niños durante dos semanas. El proyecto busca desarrollar en los niños la cultura de protección del medio ambiente a través de actividades de observación y participación. Se basa en la enseñanza situada para generar un aprendizaje significativo vinculado a la vida diaria de los niños.
Este documento presenta la planeación de una caminata ecológica que realizarán estudiantes del curso de Técnico en Comercio Internacional del SENA. La caminata se llevará a cabo el 11 de abril en la reserva natural Cerro Negro en Ipiales, Colombia. El objetivo es promover la interacción con la naturaleza y con los demás a través de actividades como observación de flora y fauna, mitos y leyendas locales. Se detalla el cronograma, los resultados de aprendizaje esperados y los recursos financieros requ
Este documento resume los antecedentes del turismo alternativo a nivel mundial y en México. Se menciona que desde 1972 con la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente surgió la necesidad de buscar alternativas al turismo de masas, dando origen al turismo alternativo. Posteriormente, en 1980 la Declaración de Manila motivó el desarrollo de nuevas formas de turismo sostenible. Finalmente, se explican algunos factores que llevaron al surgimiento del turismo alternativo como problemas ambientales y las nuevas preferencias de los tur
Todo lo que tenemos en la vida es la madre tierra así que cuidarla es nuestro trabajo cuidarlo y mantenerlo a salvo, ya que la tierra es un paraíso en extinción, cuídala y ayuda a que los demás la amam
Este documento describe un proyecto ecodidáctico implementado en una escuela en Perú. El proyecto busca utilizar los recursos naturales del área para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante actividades prácticas. Algunas de las innovaciones incluyen la creación de una guía ecodidáctica, convertir las aulas en centros de interpretación, implementar aulas ecológicas y módulos productivos como la siembra de plantas y cría de animales menores.
Este documento describe cuatro actividades realizadas por un semillero de investigación en la comunidad TECNARISTA. La primera actividad fue una capacitación sobre la importancia del reciclaje. La segunda actividad conmemoró el Día Mundial del Corazón promoviendo un estilo de vida saludable. La tercera actividad fue una capacitación sobre educación vial y normas de tránsito. La cuarta actividad se realizó en colaboración con Transcaribe y consistió en una jornada de educación vial para crear conciencia sobre el
Este documento presenta una definición y clasificación del turismo alternativo según la Secretaría de Turismo de México. Define al turismo alternativo como viajes que tienen como fin realizar actividades recreativas en contacto directo con la naturaleza y las expresiones culturales, con una actitud de conocer, respetar, disfrutar y participar en la conservación de los recursos. Divide al turismo alternativo en tres segmentos: turismo de aventura, ecoturismo y turismo rural, describiendo brevemente algunas actividades representativas de cada uno.
El documento describe varios recursos y actividades turísticas en el distrito de Vilcashuamán en Ayacucho, Perú. Se identifica la ubicación y población del distrito, y se describe uno de sus principales recursos turísticos culturales, el Ushno o Trono del Inca. El diagnóstico turístico incluye información sobre la zonificación, recursos y actividades turísticas del distrito para desarrollar su potencial turístico de una manera sostenible.
Este documento describe el ecoturismo en México. Explica que el ecoturismo involucra actividades en entornos naturales sin intervención humana para crear conciencia ambiental. Detalla algunas actividades de ecoturismo como descenso de ríos, surf, buceo y ciclismo. También cubre eco alojamientos y operadores ecoturísticos. Concluye que el ecoturismo privilegia la sustentabilidad y preservación del medio ambiente.
El documento habla sobre la educación ambiental y el ecoturismo. Define la educación ambiental como un proceso de formación dirigido a toda la sociedad para facilitar la percepción del ambiente y lograr conductas que favorezcan el desarrollo sostenible. También describe algunos principios del ecoturismo como viajar a áreas naturales sin perturbarlas y apreciar la naturaleza y cultura locales de manera respetuosa. Menciona algunos ejemplos de destinos ecoturísticos en México.
El documento habla sobre la educación ambiental y el ecoturismo. Define la educación ambiental como un proceso de formación dirigido a toda la sociedad para facilitar la percepción del ambiente y lograr conductas que favorezcan el desarrollo sostenible. También describe algunos principios del ecoturismo como viajar a áreas naturales sin perturbarlas y apreciar la naturaleza y cultura locales de manera respetuosa. Menciona algunos ejemplos de destinos ecoturísticos en México.
Este documento describe el ecoturismo en México. Explica que el ecoturismo involucra actividades que permiten estar en contacto con la naturaleza sin intervención humana. Detalla algunas actividades de ecoturismo como descenso de ríos, surf, buceo y ciclismo. También cubre eco alojamientos y operadores ecoturísticos. Concluye enfatizando la importancia de preservar el medio ambiente.
Este resumen presenta un informe de investigación de un semillero estudiantil llamado "IMBAVENTURA" en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. El semillero busca promover el turismo de aventura en la provincia de Imbabura mediante la inclusión de personas con discapacidad auditiva en deportes de aventura. El semillero también tiene como objetivo aprovechar el potencial turístico de la provincia y lograr una sociedad más equitativa.
El documento presenta el programa de educación ambiental del Departamento de Educación Ambiental del estado de Querétaro para el año 2006. El departamento busca promover la educación, capacitación y comunicación ambiental para lograr una sociedad informada que participe en la preservación de los recursos naturales. Entre las prioridades para el 2006 se encuentran el Plan Estatal de Educación Ambiental, la Cruzada Nacional por los Bosques y el Agua, y la Cruzada Nacional por un México Limpio.
Este documento presenta una propuesta para implementar un parque ecoturístico y pedagógico en el municipio de Tarqui, Huila. El objetivo es proporcionar conocimientos sobre la producción sostenible del entorno natural a través de experiencias en la naturaleza. Se justifica el proyecto debido al potencial del ecoturismo en Colombia y su enfoque de desarrollo sostenible. El estudio de mercado muestra una demanda potencial de 200,000 visitantes anuales. El parque ofrecería caminatas educativas sobre ciencias
Este documento describe el programa Guardianes Ecológicos, un modelo de educación ambiental informal para niños en Zipaquira, Colombia. El programa busca fortalecer una cultura ecológica mediante actividades recreativas al aire libre y educar a los niños sobre la importancia de preservar el medio ambiente y luchar contra el cambio climático.
Outward Bound México ofrece experiencias de aprendizaje vivencial en la naturaleza en diversos destinos de México, con el objetivo de impulsar el desarrollo personal y de liderazgo de los participantes a través de retos y actividades en equipo en un contexto alejado de su zona de confort. Sus programas se basan en metodologías que permiten transformaciones profundas y están comprometidos con el cuidado del medio ambiente a través de los principios de Leave No Trace.
Este documento describe las actividades realizadas por estudiantes en un centro de educación ambiental en Andalucía. El objetivo principal era educar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente y adoptar estilos de vida sostenibles. Las actividades incluyeron orientación al aire libre, reforestación, debates sobre cambio climático, representaciones teatrales sobre problemas ambientales, cocina ecológica y senderismo. Los estudiantes aprendieron sobre conservación, reciclaje y desarrollo sostenible.
Este documento define la educación ambiental como una enseñanza sobre el funcionamiento de los ambientes naturales para que los humanos puedan adaptarse sin dañar la naturaleza. Los principios de la educación ambiental incluyen crear conciencia, habilitar soluciones, promover valores, desarrollar habilidades y definir criterios. La educación ambiental tiene sus raíces en estudios de la naturaleza y la conservación en las décadas de 1960 y 1970, cuando surgió la preocupación mundial por el deterioro ambiental.
APLICACIÓN WEB PARA LA DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN ECOTURÍSTICA.pptxWilmanSarmiento2
Este documento presenta un proyecto de desarrollo de una aplicación web para divulgar información ecoturística realizado por estudiantes de ingeniería de software. El objetivo general es contribuir al desarrollo sostenible mediante el diseño de una app que permita divulgar sitios ecoturísticos. Se utilizará la metodología RUP debido a que representa el tiempo y las características del proceso de manera consistente. La app incluirá casos de uso para la visualización de información turística y la compra de planes.
Este documento presenta un proyecto sobre el cuidado del medio ambiente que se aplicará en un jardín de niños durante dos semanas. El proyecto busca desarrollar en los niños la cultura de protección del medio ambiente a través de actividades de observación y participación. Se basa en la enseñanza situada para generar un aprendizaje significativo vinculado a la vida diaria de los niños.
Este documento presenta la planeación de una caminata ecológica que realizarán estudiantes del curso de Técnico en Comercio Internacional del SENA. La caminata se llevará a cabo el 11 de abril en la reserva natural Cerro Negro en Ipiales, Colombia. El objetivo es promover la interacción con la naturaleza y con los demás a través de actividades como observación de flora y fauna, mitos y leyendas locales. Se detalla el cronograma, los resultados de aprendizaje esperados y los recursos financieros requ
Este documento resume los antecedentes del turismo alternativo a nivel mundial y en México. Se menciona que desde 1972 con la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente surgió la necesidad de buscar alternativas al turismo de masas, dando origen al turismo alternativo. Posteriormente, en 1980 la Declaración de Manila motivó el desarrollo de nuevas formas de turismo sostenible. Finalmente, se explican algunos factores que llevaron al surgimiento del turismo alternativo como problemas ambientales y las nuevas preferencias de los tur
Todo lo que tenemos en la vida es la madre tierra así que cuidarla es nuestro trabajo cuidarlo y mantenerlo a salvo, ya que la tierra es un paraíso en extinción, cuídala y ayuda a que los demás la amam
Este documento describe un proyecto ecodidáctico implementado en una escuela en Perú. El proyecto busca utilizar los recursos naturales del área para mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante actividades prácticas. Algunas de las innovaciones incluyen la creación de una guía ecodidáctica, convertir las aulas en centros de interpretación, implementar aulas ecológicas y módulos productivos como la siembra de plantas y cría de animales menores.
Este documento describe cuatro actividades realizadas por un semillero de investigación en la comunidad TECNARISTA. La primera actividad fue una capacitación sobre la importancia del reciclaje. La segunda actividad conmemoró el Día Mundial del Corazón promoviendo un estilo de vida saludable. La tercera actividad fue una capacitación sobre educación vial y normas de tránsito. La cuarta actividad se realizó en colaboración con Transcaribe y consistió en una jornada de educación vial para crear conciencia sobre el
Este documento presenta una definición y clasificación del turismo alternativo según la Secretaría de Turismo de México. Define al turismo alternativo como viajes que tienen como fin realizar actividades recreativas en contacto directo con la naturaleza y las expresiones culturales, con una actitud de conocer, respetar, disfrutar y participar en la conservación de los recursos. Divide al turismo alternativo en tres segmentos: turismo de aventura, ecoturismo y turismo rural, describiendo brevemente algunas actividades representativas de cada uno.
El documento describe varios recursos y actividades turísticas en el distrito de Vilcashuamán en Ayacucho, Perú. Se identifica la ubicación y población del distrito, y se describe uno de sus principales recursos turísticos culturales, el Ushno o Trono del Inca. El diagnóstico turístico incluye información sobre la zonificación, recursos y actividades turísticas del distrito para desarrollar su potencial turístico de una manera sostenible.
Este documento describe el ecoturismo en México. Explica que el ecoturismo involucra actividades en entornos naturales sin intervención humana para crear conciencia ambiental. Detalla algunas actividades de ecoturismo como descenso de ríos, surf, buceo y ciclismo. También cubre eco alojamientos y operadores ecoturísticos. Concluye que el ecoturismo privilegia la sustentabilidad y preservación del medio ambiente.
El documento habla sobre la educación ambiental y el ecoturismo. Define la educación ambiental como un proceso de formación dirigido a toda la sociedad para facilitar la percepción del ambiente y lograr conductas que favorezcan el desarrollo sostenible. También describe algunos principios del ecoturismo como viajar a áreas naturales sin perturbarlas y apreciar la naturaleza y cultura locales de manera respetuosa. Menciona algunos ejemplos de destinos ecoturísticos en México.
El documento habla sobre la educación ambiental y el ecoturismo. Define la educación ambiental como un proceso de formación dirigido a toda la sociedad para facilitar la percepción del ambiente y lograr conductas que favorezcan el desarrollo sostenible. También describe algunos principios del ecoturismo como viajar a áreas naturales sin perturbarlas y apreciar la naturaleza y cultura locales de manera respetuosa. Menciona algunos ejemplos de destinos ecoturísticos en México.
Este documento describe el ecoturismo en México. Explica que el ecoturismo involucra actividades que permiten estar en contacto con la naturaleza sin intervención humana. Detalla algunas actividades de ecoturismo como descenso de ríos, surf, buceo y ciclismo. También cubre eco alojamientos y operadores ecoturísticos. Concluye enfatizando la importancia de preservar el medio ambiente.
Este resumen presenta un informe de investigación de un semillero estudiantil llamado "IMBAVENTURA" en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. El semillero busca promover el turismo de aventura en la provincia de Imbabura mediante la inclusión de personas con discapacidad auditiva en deportes de aventura. El semillero también tiene como objetivo aprovechar el potencial turístico de la provincia y lograr una sociedad más equitativa.
El documento presenta el programa de educación ambiental del Departamento de Educación Ambiental del estado de Querétaro para el año 2006. El departamento busca promover la educación, capacitación y comunicación ambiental para lograr una sociedad informada que participe en la preservación de los recursos naturales. Entre las prioridades para el 2006 se encuentran el Plan Estatal de Educación Ambiental, la Cruzada Nacional por los Bosques y el Agua, y la Cruzada Nacional por un México Limpio.
Este documento presenta una propuesta para implementar un parque ecoturístico y pedagógico en el municipio de Tarqui, Huila. El objetivo es proporcionar conocimientos sobre la producción sostenible del entorno natural a través de experiencias en la naturaleza. Se justifica el proyecto debido al potencial del ecoturismo en Colombia y su enfoque de desarrollo sostenible. El estudio de mercado muestra una demanda potencial de 200,000 visitantes anuales. El parque ofrecería caminatas educativas sobre ciencias
3. Contribuimos como empresa Turística, Recreativa y Artística en la potencializarían del talento
humano de forma que logre impactar positivamente la competitividad de las organizaciones
Corporativas, Educativas y Comunitarias, mediante las actividades que se desarrollan en variados
entornos eco turístico, aplicando en ocasiones el método del APRENDIZAJE EXPERIENCIAL.
Mediante nuestros programas logramos un alto nivel de aprendizaje, transferible, al lugar de trabajo;
allí identificamos y apoyamos su clima organizacional con: soluciones a las barreras en la
comunicación, consolidación de un equipo efectivo de trabajo, fortalecimiento del liderazgo en los
participantes, desarrollando los valores que enmarcan la cultura corporativa y educativa cultivando la
solidaridad al interior de las organizaciones y en general, abriendo los esquemas mentales a nuevas
ideas y nuevas posibilidades de alcanzar los objetivos propuestos.
Trabajamos con y para ustedes en un estrecho vínculo, uniendo las diferentes necesidades de
desarrollo organizacional con la elaboración de diversos retos individuales y grupales que inviten a la
sana toma de decisiones mediante el reto por opción y a la implementación de habilidades creativas
en cada equipo.
Todo lo anterior en un marco de actividades eco turísticas y de aventura, entre las que se destacan:
Contamos con un grupo de Profesionales altamente calificados para el desarrollo de cada una de
nuestras actividades, controlando el impacto sobre los ecosistemas naturales, respetando el
patrimonio cultural y sensibilizado al ser humano en la importancia de conservar la naturaleza.
4. El aprendizaje es una expedición dentro de lo desconocido. Las expediciones eco-
turísticas sacan juntas la experiencia personal y el crecimiento intelectual para promover el
autodescubrimiento y construir conocimiento. Nuestra empresa guía a los turistas a lo
largo de este viaje por sus diversos ambientes eco-turísticos con cuidado, con compasión y
respeto dando un nivel fundamental de salud, seguridad bienestar y cubriendo sus
necesidades.
El aprendizaje expedicionario protege la pasión natural por aprender y es un método muy
poderoso para desarrollar curiosidad, habilidades, conocimiento y el valor necesario para
imaginar un mundo mejor y trabajar para hacerlo posible. Las actividades que te
ofrecemos permiten realizarse en un día del fin de semana vivenciar un programa que se
fundamenta en una metodología que contribuye a que las personas logren adquirir
gran cantidad de habilidades propias y grupales por medio de actividades al aire libre en
la formación, integración y unión de grupos sociales, laborales, familiares, educativos y
de amigos entre otros, facilitando el aumento progresivo de la capacidad de un
rendimiento , físico, emocional , intelectual , social, espiritual en el logro significativo de los
objetivos que nacen de la propia experiencia que son respaldadas por la reflexión, su
análisis crítico y la síntesis sobre ella misma mientras van experimentando éxitos,
derrotas, aventuras y riesgos. (Soluciones a las barreras en la comunicación, valores
básicos de convivencia como el Autoestima, Respeto, Cooperación, Responsabilidad,
Liderazgo Transformador y Confianza) además del manejo de la agresividad, la toma de
decisiones y el constante logro personal y grupal al desafío.
5. Los conceptos, actividades y procesos realizados en
esta salida eco turística , deben conducir a un cambio
radical en la forma de transmisión de conocimientos
por parte de la empresa eco latidos , en consecuencia,
la mayoría de los conceptos deberán abstraerse
partiendo de aprendizajes prácticos “haciendo”, con
procesos que conduzcan a reflexionar sobre ese
“hacer” y con ello el procesamiento del nuevo
aprendizaje.
Durante el espacio la salida eco turística a tobia, se
tendrán en cuenta elementos como, participación de
las actividades, desarrollo de talleres de facilitación
6. Se trabajara el modelo pedagógico
conductista con él se busca adquirir
conocimientos, destrezas y competencias
bajo la forma de conductas observables,
es equivalente al desarrollo intelectual de
los niños y los adultos. Se trata de una
transmisión parcelada de saberes técnicos
mediante un adiestramiento experimental
que utiliza la Tecnología Educativa.
7. Redescubrir con los turistas y dar a
conocer claramente , la necesidad de
fomentar, adoptar e implementar valores
individuales y sociales, como condición
indispensable para afrontar con éxito las
labores diarias por medio del Aprendizaje
Expedicionario en la realización de las
actividades al aire libre.
8. •Reconocer el entorno natural, a través de una
caminata y sus prácticas deportivas extremas ,
consiguiendo el conocimiento cultural y social de la
región
•Conocer los sitios históricos su historia, su
productibilidad del municipio para entender su cultura y
su origen recorriendo diferentes travesías propuestas
en la salida a través de narraciones orales.
•Fomentar una charla de la biodiversidad de flora y
fauna y la importancia de conservar este ecosistema
por medio de la reflexión
9. ¿QUÉ ES EL ECOTURISMO?
El término ecoturismo empezó a usarse hace
cerca de treinta años, y ha sido sujeto de gran
debate en cuanto a su definición. Actualmente
el auténtico ecoturismo representa una opción
viable de conservación del patrimonio natural
y cultural de los pueblos, fomentando al
mismo tiempo la noción de desarrollo
económico sustentable.
En 1983, Héctor Ceballos Lascuráin,
arquitecto y autor, definió al ecoturismo (o
turismo ecológico) como una modalidad de
turismo responsable.
10. ¿EN QUÉ CONSISTE EL ECOTURISMO?
En viajar por áreas naturales sin
perturbarlas, con el fin de disfrutar,
apreciar y estudiar tanto sus
atractivos naturales (paisajes, flora y
fauna silvestres), como las
manifestaciones culturales que allí
puedan encontrarse.
11. ¿CÓMO SE DISTINGUE EL ECOTURISMO DEL
TURISMO DE NATURALEZA O EL DE AVENTURA?
Para ser considerado ecoturismo, éste debe de
involucrar:
•Mínimos impactos al medio ambiente.
•Participación activa de las comunidades locales.
•Educación para la conservación.
•Maximizar la derrama económica en la comunidad.
Al convertirse en un medio de vida que permite cubrir
sus necesidades económicas, el ecoturismo educa y
fomenta que las comunidades que habitan los sitios con
riqueza naturales excepcionales se conviertan en sus
más fervientes defensores.
12.
13. Descripción:
Es una caminata por un trayecto en medio de
quebradas naturales y variadas cascadas, donde podemos
contemplar disfrutar de un hermoso paisaje.
Desarrollo del programa:
Recepción y preparación física del participante
Desplazamiento en bus (6 minutos, lugar de inicio de la
actividad) Entrega de equipo (chaleco) Inducción de cómo
debemos desplazarnos por el sendero y como lograr un
excelente desarrollo de la actividad.
Recorrido por tres pozos naturales.
Charlas en cada pozo de Concientización ambiental e historia
del lugar.
Duración: Recorrido de 60 a 90 minutos aproximadamente.
Dirigido a: Personas desde los 7 años en adelante que gocen de
buena salud. No apto para personas con prescripción médica y
mujeres embarazadas.
Video o lectura enlace actividad con
el video y la evaluacion para cada
14. Descripción:
Descenso de 90 minutos. Travesía sobre el cañón
del Río Negro en un recorrido de aproximadamente
9 Kilómetros, con abundante fauna y flora de la
región y que nos permite disfrutar del vértigo de
rápidos con un riesgo controlado, conducidos por
guías certificados.
Desarrollo del programa:
Recepción y preparación física del participante
Entrega de equipo (chaleco, casco y remo)
Charla de técnicas de remado y rescate
Inducción Ubicación en los botes Salida y
recorrido por el río.
Duración: 90 minutos aproximadamente.
Dirigido a: Personas desde los 7 años en adelante
que gocen de buena salud. No apto para personas
con prescripción médica y mujeres embarazada.
15. Descripción:
Consiste en el descenso con cuerdas utilizando un sistema de
freno por fricción conformado por un arnés, un ocho y un
mosquetón, este descenso se efectúa sobre exóticas
cascadas, que caen en piscinas naturales, en medio de una
exuberante flora y fauna. Contamos con tres sitios diferentes
de 30, 60 y 100 metros de altura.
Desarrollo del programa:
Recepción y preparación física del participante Caminata por la
antigua vía férrea, duración aproximadamente 30 minutos
Entrega de equipo (casco, mosquetón, ochos y arnés)
Inducción del uso adecuado de los equipos y técnicas para el
descenso
Ascenso al sitio para iniciar la actividad
Descenso por la cascada y entrega de equipo
Duración:
90 minutos que incluyen desplazamientos de ida y
regreso al lugar y la actividad de descenso.
Dirigido a:
Personas desde los 7 años en adelante que gocen
de buena salud. No apto para personas con prescripción médica
y mujeres embarazadas.
16. PLANES DOS DÍAS TOBIA
PLAN DESTINO TOBIA PRECIO POR
PERSONA
Plan Días para Vivir -Hospedaje Hotel de Tobia
S.J
Hospedaje Hotel Campestre de Tobia$169.000
$215.000
Plan Riesgo Total 2 -Hospedaje Hotel de Tobia
S.J Hospedaje Hotel Campestre de
Tobia$210.000 $269.000
Misión del Deber – Hospedaje Hotel de Tobia
S.J Hospedaje Hotel Campestre de
Tobia$154.000
$212.000
17. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Rutas
1. Ruta San Miguel ,2. Ruta Tobia
grande 3. Ruta Cañaditas 4. Ruta
Cabuyal
5. Ruta Cañadas Alta 6. Ruta
Cañadas Baja 7. Ruta Escuela Tobia
grande 8. Ruta Cálamo 9. Ruta
Caguaní – San Miguel 10. Ruta
Pinzaima 11. Ruta La Montaña
12. Ruta Paso del Rejo – Colegio de
Tobia