Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Los derechos incluyen recibir una formación integral y de calidad, usar los recursos educativos disponibles, y ser evaluado de manera justa. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y usar de manera responsable los recursos del SENA. El documento también describe estímulos e incentivos para aprendices con buen desempeño
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral acorde con su programa, utilizar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y proteger los recursos de la institución. También deben portar su carné de aprendiz y utilizar de manera apropiada las instalaciones y equipos del cent
Este documento establece los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación profesional. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral acorde a su desarrollo personal, disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje, y ser evaluado de manera objetiva. Algunos de los deberes más importantes son cumplir con las actividades de su plan de formación, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para su aprendizaje
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Los aprendices tienen derecho a recibir una formación integral y a utilizar los recursos disponibles en el centro de formación. También tienen el deber de cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás y cuidar los recursos del centro. El documento enumera 17 derechos y 30 deberes específicos de los aprendices durante su formación en el SENA.
El documento describe lo que es un aprendiz y un instructor en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia. Explica que un aprendiz recibe formación técnica, tecnológica o complementaria en el SENA y tiene acceso a beneficios como convocatorias especiales y bienestar. Los instructores son responsables de transferir conocimiento a los aprendices. También enumera los derechos y deberes de los aprendices SENA, como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y cumplir con las activ
El documento describe el tipo de organización más recomendado para la empresa de Arturo, la Sociedad Anónima Simplificada (SAS). También detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su formación, incluyendo derechos académicos, comportamentales y estímulos, así como deberes académicos y disciplinarios.
Este documento describe los derechos y deberes de un aprendiz del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación integral acorde con su programa, disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje, y recibir certificación una vez apruebe satisfactoriamente su programa. Los deberes incluyen cumplir con todas las actividades de su aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para su formación.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla 17 deberes como asistir a clases, respetar los derechos de los demás, y usar equipos de protección. También enumera 15 derechos como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. El objetivo es promover la responsabilidad y el desarrollo armónico de los aprendices durante su educación y formación profesional.
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral acorde con su programa, utilizar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. Los deberes incluyen cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y proteger los recursos de la institución. También deben portar su carné de aprendiz y utilizar de manera apropiada las instalaciones y equipos del cent
Este documento establece los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su proceso de formación profesional. Entre los principales derechos se encuentran recibir una formación integral acorde a su desarrollo personal, disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje, y ser evaluado de manera objetiva. Algunos de los deberes más importantes son cumplir con las actividades de su plan de formación, respetar los derechos de los demás, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para su aprendizaje
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Los aprendices tienen derecho a recibir una formación integral y a utilizar los recursos disponibles en el centro de formación. También tienen el deber de cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás y cuidar los recursos del centro. El documento enumera 17 derechos y 30 deberes específicos de los aprendices durante su formación en el SENA.
El documento describe lo que es un aprendiz y un instructor en el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia. Explica que un aprendiz recibe formación técnica, tecnológica o complementaria en el SENA y tiene acceso a beneficios como convocatorias especiales y bienestar. Los instructores son responsables de transferir conocimiento a los aprendices. También enumera los derechos y deberes de los aprendices SENA, como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y cumplir con las activ
El documento describe el tipo de organización más recomendado para la empresa de Arturo, la Sociedad Anónima Simplificada (SAS). También detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA durante su formación, incluyendo derechos académicos, comportamentales y estímulos, así como deberes académicos y disciplinarios.
Este documento describe los derechos y deberes de un aprendiz del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación integral acorde con su programa, disponer de los recursos necesarios para su aprendizaje, y recibir certificación una vez apruebe satisfactoriamente su programa. Los deberes incluyen cumplir con todas las actividades de su aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y utilizar adecuadamente los recursos disponibles para su formación.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
Este documento describe los deberes y derechos de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Detalla 17 deberes como asistir a clases, respetar los derechos de los demás, y usar equipos de protección. También enumera 15 derechos como recibir formación integral, usar los recursos del centro de formación, y ser evaluado de manera objetiva. El objetivo es promover la responsabilidad y el desarrollo armónico de los aprendices durante su educación y formación profesional.
This document provides details on various courses offered by IISD including duration, fees, and eligibility requirements. Courses range from 1 to 3 years and include civil service exam preparation, medical exams, commerce exams, programming courses, and banking exams. Fees range from Rs. 3,000 for short programming courses to Rs. 1,75,000 for a combined MBA and PGDM program. Eligibility includes a minimum education level of 10+2 or graduate degree depending on the course.
The brochure provides information about various courses offered by Nimt Group including medical, para-medical, engineering, management, and law courses. It discusses Bachelor's and Master's degree programs in fields such as radiology, nursing, pharmacy, physiotherapy, IT, civil engineering, MBA, PGDM, and BA LLB. For each course, it provides details about duration, eligibility criteria, admission process, course curriculum, career prospects, and admission details of different Nimt institutes and their affiliations. The brochure aims to inform potential students about the educational opportunities available at Nimt Group institutions.
The document provides an overview of the Indian Institute of Journalism & New Media (IIJNM), including its mission, curriculum, faculty, programs, and campus facilities. The key points are:
1) IIJNM's mission is to educate students in journalism skills like gathering, editing, and presenting information to prepare them for careers in journalism.
2) The curriculum includes core courses in reporting, writing, and ethics, as well as concentrations in print, broadcast, and online media. Students gain practical experience through media workshops.
3) IIJNM has experienced faculty from India and abroad, as well as state-of-the-art facilities like a media lab, TV and radio studios, and
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document provides information about St. Thomas Management Institute, which offers affordable MBA, BBA, and BCA programs in Delhi-NCR, India. It summarizes the institute's key advantages, including quality education at affordable fees approved by government bodies; best faculty including IIM and XLRI alumni; placements and internship opportunities through corporate linkages; additional skill-building modules; campus facilities; and extensive corporate exposure through guest lectures and visits. The document shares course curriculums for the MBA, BBA, and BCA programs and lists visiting faculty members with experience at top business schools and companies. It aims to develop students into leaders through a focus on both academics and practical skills.
El documento describe el procedimiento para realizar estudios de mercado en las organizaciones. Explica que los estudios de mercado son importantes para que los empresarios puedan comprender las demandas de los clientes y la comunidad y satisfacer sus necesidades. A continuación, detalla las etapas del procedimiento de mercadeo, que incluyen definir el problema y los objetivos, desarrollar un plan de investigación, recopilar y analizar la información, presentar los resultados y establecer un cronograma de ejecución y control.
This document provides instructions for setting up a dedicated server hosted by Parallels Plesk Panel. It discusses choosing a host name, username, and password for the server. It then covers initial login to the Hosting Control Center interface and provides an overview of additional setup steps like adding domains, setting up email, and more. Basic server administration tasks like reprovisioning the server are also outlined.
The document provides information about the Post Graduate Diploma in Management program offered by IILM Academy of Higher Learning in Lucknow, India. The 2-year full-time PGDM program is approved by AICTE and provides students with industry-relevant education, opportunities for internships, guest lectures, and workshops to enhance skills. The curriculum and pedagogy focus on applying concepts through case studies, projects, and experiential learning to develop graduates that are valued by industry.
The C.F. Andrews School in Agra aims to motivate children for learning and prepare them for the challenges of a changing world. It provides a supportive learning environment for students. An 8th class project discusses how some students felt one of their wealthy classmates was never satisfied, despite having many possessions. The students decided to raise awareness about being grateful for what one has by showing videos and stories about poor children who have little. Their classmate realized they were right and decided to stop complaining and help those in need instead.
This document provides information about Ganjam Law College's admission prospectus for its 5-year BBA, LL.B. (Hons.) integrated course and 3-year LL.B. course. It outlines the eligibility requirements, duration, fees, facilities and opportunities for each course. The deadline to apply is within 14 days of the +2 or university exam results. Selection is based on merit and seats are reserved for scheduled castes, tribes and physically handicapped students according to university rules.
Daily market outlook by Jainam Research - includes indices watch, corporate news, corporate results and action, technical mirror, commodity mirror, and momentum calls status.
This guidebook provides information to students about the services and resources available at Pranveer Singh Institute of Technology (PSIT). It outlines the admission process, academic programs, fee payment procedures, attendance policies, sessional mark award policies, facilities such as the library, hostel, transportation and others. It emphasizes following academic plans and scoring well in internal and external exams to achieve good career outcomes. The guidebook aims to welcome students and make their time at PSIT comfortable for learning.
Este cuento narra la historia de un hombre que no creía en el amor. Un día conoce a una mujer que comparte su creencia de que el amor no existe. Ambos desarrollan una amistad que con el tiempo se convierte en amor. El hombre descubre que lo que siente por la mujer es diferente a todo lo que había sentido antes. Sin embargo, comete el error de poner su felicidad en manos de la mujer, lo que hace que ella dude y rompa la estrella que representaba su amor. Al final, el cuento explica que la felicidad debe provenir
Dokumen ini menyajikan bagan alur pencapaian kompetensi teknik konstruksi kayu, dimulai dari dasar-dasar gambar teknik, statika, bangunan gedung, dan K3, kemudian merencanakan proses, menghitung bahan, membuat komponen, hingga memasang rangka, penutup, pintu/jendela, dan finishing konstruksi kayu untuk mencapai kompetensi akhir.
Title tag optimization is one of the oldest and most important attributes of a webpage's layout. As a user, you see the title tag at the top of the browser window and it is also displayed on the search engine results page. The title tag does not require advanced technical skills to create, as it can be found in the webpage source code. Title tags are valuable for on-page optimization as they carry weight for desired keyword ranking and let users and search engines know what the page is about. The title tag should be 70 characters or less and contain keywords also found in the page content.
Toastmasters' Revitalized Education Program Paul Katsus
A service consultant in the energy industry, Paul Katsus pursues a commitment to advancing his professional skills. To that end, Paul Katsus maintains membership in the Toastmasters organization.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Investigación Operativa I de la carrera de Ingeniería Industrial. El curso cubre temas como programación lineal, el método simplex, problemas especiales de programación lineal, teoría de la dualidad, análisis de sensibilidad y programación lineal entera. El objetivo es enseñar herramientas matemáticas para la optimización de recursos y el apoyo a la toma de decisiones en condiciones de certeza, riesgo e incertidumbre.
Refundacion del estado_en_america_latina-1joselbis
Este documento analiza las perspectivas para la refundación del Estado en América Latina desde una epistemología del Sur. Propone que la tradición crítica eurocéntrica es insuficiente para comprender las realidades de la región y que se necesita tomar distancia de esta tradición y adoptar un enfoque basado en una ecología de saberes. Asimismo, examina el contexto latinoamericano actual y algunas de las características clave de la transición hacia nuevos modelos de Estado, como la refundación a través de un constitucionalismo transformador y la
El reglamewnto del aprendiz contiene las reglas que rigen la relación del SENA con sus aprendices así como, los derechos y deberes para con la Institución
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Los derechos incluyen recibir formación profesional integral y de calidad, usar los recursos educativos disponibles, y ser evaluados de manera justa. Los deberes son cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y usar adecuadamente las instalaciones y equipos del SENA.
This document provides details on various courses offered by IISD including duration, fees, and eligibility requirements. Courses range from 1 to 3 years and include civil service exam preparation, medical exams, commerce exams, programming courses, and banking exams. Fees range from Rs. 3,000 for short programming courses to Rs. 1,75,000 for a combined MBA and PGDM program. Eligibility includes a minimum education level of 10+2 or graduate degree depending on the course.
The brochure provides information about various courses offered by Nimt Group including medical, para-medical, engineering, management, and law courses. It discusses Bachelor's and Master's degree programs in fields such as radiology, nursing, pharmacy, physiotherapy, IT, civil engineering, MBA, PGDM, and BA LLB. For each course, it provides details about duration, eligibility criteria, admission process, course curriculum, career prospects, and admission details of different Nimt institutes and their affiliations. The brochure aims to inform potential students about the educational opportunities available at Nimt Group institutions.
The document provides an overview of the Indian Institute of Journalism & New Media (IIJNM), including its mission, curriculum, faculty, programs, and campus facilities. The key points are:
1) IIJNM's mission is to educate students in journalism skills like gathering, editing, and presenting information to prepare them for careers in journalism.
2) The curriculum includes core courses in reporting, writing, and ethics, as well as concentrations in print, broadcast, and online media. Students gain practical experience through media workshops.
3) IIJNM has experienced faculty from India and abroad, as well as state-of-the-art facilities like a media lab, TV and radio studios, and
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document provides information about St. Thomas Management Institute, which offers affordable MBA, BBA, and BCA programs in Delhi-NCR, India. It summarizes the institute's key advantages, including quality education at affordable fees approved by government bodies; best faculty including IIM and XLRI alumni; placements and internship opportunities through corporate linkages; additional skill-building modules; campus facilities; and extensive corporate exposure through guest lectures and visits. The document shares course curriculums for the MBA, BBA, and BCA programs and lists visiting faculty members with experience at top business schools and companies. It aims to develop students into leaders through a focus on both academics and practical skills.
El documento describe el procedimiento para realizar estudios de mercado en las organizaciones. Explica que los estudios de mercado son importantes para que los empresarios puedan comprender las demandas de los clientes y la comunidad y satisfacer sus necesidades. A continuación, detalla las etapas del procedimiento de mercadeo, que incluyen definir el problema y los objetivos, desarrollar un plan de investigación, recopilar y analizar la información, presentar los resultados y establecer un cronograma de ejecución y control.
This document provides instructions for setting up a dedicated server hosted by Parallels Plesk Panel. It discusses choosing a host name, username, and password for the server. It then covers initial login to the Hosting Control Center interface and provides an overview of additional setup steps like adding domains, setting up email, and more. Basic server administration tasks like reprovisioning the server are also outlined.
The document provides information about the Post Graduate Diploma in Management program offered by IILM Academy of Higher Learning in Lucknow, India. The 2-year full-time PGDM program is approved by AICTE and provides students with industry-relevant education, opportunities for internships, guest lectures, and workshops to enhance skills. The curriculum and pedagogy focus on applying concepts through case studies, projects, and experiential learning to develop graduates that are valued by industry.
The C.F. Andrews School in Agra aims to motivate children for learning and prepare them for the challenges of a changing world. It provides a supportive learning environment for students. An 8th class project discusses how some students felt one of their wealthy classmates was never satisfied, despite having many possessions. The students decided to raise awareness about being grateful for what one has by showing videos and stories about poor children who have little. Their classmate realized they were right and decided to stop complaining and help those in need instead.
This document provides information about Ganjam Law College's admission prospectus for its 5-year BBA, LL.B. (Hons.) integrated course and 3-year LL.B. course. It outlines the eligibility requirements, duration, fees, facilities and opportunities for each course. The deadline to apply is within 14 days of the +2 or university exam results. Selection is based on merit and seats are reserved for scheduled castes, tribes and physically handicapped students according to university rules.
Daily market outlook by Jainam Research - includes indices watch, corporate news, corporate results and action, technical mirror, commodity mirror, and momentum calls status.
This guidebook provides information to students about the services and resources available at Pranveer Singh Institute of Technology (PSIT). It outlines the admission process, academic programs, fee payment procedures, attendance policies, sessional mark award policies, facilities such as the library, hostel, transportation and others. It emphasizes following academic plans and scoring well in internal and external exams to achieve good career outcomes. The guidebook aims to welcome students and make their time at PSIT comfortable for learning.
Este cuento narra la historia de un hombre que no creía en el amor. Un día conoce a una mujer que comparte su creencia de que el amor no existe. Ambos desarrollan una amistad que con el tiempo se convierte en amor. El hombre descubre que lo que siente por la mujer es diferente a todo lo que había sentido antes. Sin embargo, comete el error de poner su felicidad en manos de la mujer, lo que hace que ella dude y rompa la estrella que representaba su amor. Al final, el cuento explica que la felicidad debe provenir
Dokumen ini menyajikan bagan alur pencapaian kompetensi teknik konstruksi kayu, dimulai dari dasar-dasar gambar teknik, statika, bangunan gedung, dan K3, kemudian merencanakan proses, menghitung bahan, membuat komponen, hingga memasang rangka, penutup, pintu/jendela, dan finishing konstruksi kayu untuk mencapai kompetensi akhir.
Title tag optimization is one of the oldest and most important attributes of a webpage's layout. As a user, you see the title tag at the top of the browser window and it is also displayed on the search engine results page. The title tag does not require advanced technical skills to create, as it can be found in the webpage source code. Title tags are valuable for on-page optimization as they carry weight for desired keyword ranking and let users and search engines know what the page is about. The title tag should be 70 characters or less and contain keywords also found in the page content.
Toastmasters' Revitalized Education Program Paul Katsus
A service consultant in the energy industry, Paul Katsus pursues a commitment to advancing his professional skills. To that end, Paul Katsus maintains membership in the Toastmasters organization.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Investigación Operativa I de la carrera de Ingeniería Industrial. El curso cubre temas como programación lineal, el método simplex, problemas especiales de programación lineal, teoría de la dualidad, análisis de sensibilidad y programación lineal entera. El objetivo es enseñar herramientas matemáticas para la optimización de recursos y el apoyo a la toma de decisiones en condiciones de certeza, riesgo e incertidumbre.
Refundacion del estado_en_america_latina-1joselbis
Este documento analiza las perspectivas para la refundación del Estado en América Latina desde una epistemología del Sur. Propone que la tradición crítica eurocéntrica es insuficiente para comprender las realidades de la región y que se necesita tomar distancia de esta tradición y adoptar un enfoque basado en una ecología de saberes. Asimismo, examina el contexto latinoamericano actual y algunas de las características clave de la transición hacia nuevos modelos de Estado, como la refundación a través de un constitucionalismo transformador y la
El reglamewnto del aprendiz contiene las reglas que rigen la relación del SENA con sus aprendices así como, los derechos y deberes para con la Institución
Este documento describe los derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. Los derechos incluyen recibir formación profesional integral y de calidad, usar los recursos educativos disponibles, y ser evaluados de manera justa. Los deberes son cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y usar adecuadamente las instalaciones y equipos del SENA.
Este documento establece los derechos de los aprendices en el SENA. Entre los principales derechos se encuentran: el derecho a recibir una formación profesional integral y acorde con su desarrollo; a disponer de los recursos necesarios para su formación; y a ser evaluado de manera objetiva e integral. También tienen derecho a solicitar la revisión de evaluaciones, recibir certificaciones y asesoría académica, así como a expresarse libremente en el marco del respeto.
Derechos y deberes del aprendiz sena rsi.Rafael Silva
Este documento describe los derechos y estímulos de los aprendices del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación profesional integral y de calidad, disponer de recursos para su aprendizaje, y ser evaluados de manera objetiva. También tienen derecho a recibir estímulos y reconocimientos por logros académicos o actitudinales sobresalientes.
Este documento enumera 17 derechos de los aprendices del SENA. Entre estos derechos se encuentran: 1) recibir una formación profesional integral acorde con su programa de estudios; 2) recibir información sobre la naturaleza de la formación profesional al iniciar su proceso de aprendizaje; y 3) disponer de los recursos físicos, didácticos y tecnológicos requeridos para su formación en el centro de formación del SENA.
El documento describe las características de un aprendiz Sena ideal. Un aprendiz Sena tiene una conciencia crítica y constructiva, respeta las ideas propias y ajenas, y puede dar solución a problemas diarios de manera creativa. Se guía por valores para beneficiar a los demás y a sí mismo. Es adaptable al cambio global y asume responsabilidades.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los principales derechos se encuentran recibir formación profesional integral y de calidad, disponer de los recursos necesarios para el aprendizaje, y ser evaluado de manera justa. Entre los deberes principales están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y proteger los recursos y bienes de la institución.
Este documento enumera los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación integral acorde con su programa, disponer de recursos para su aprendizaje, y ser evaluados de forma objetiva. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos de los demás, y utilizar de forma apropiada los recursos del SENA.
El documento detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación integral acorde con el programa, disponer de recursos para su formación, y recibir certificación una vez aprobado satisfactoriamente el programa. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y proteger los recursos naturales y culturales del país.
El documento detalla los derechos y deberes de los aprendices del SENA. Entre los derechos se encuentran recibir formación integral acorde con el programa, disponer de recursos para su formación, y recibir certificación una vez aprobado satisfactoriamente el programa. Entre los deberes están cumplir con las actividades de aprendizaje, respetar los derechos ajenos, y proteger los recursos naturales y culturales del país.
Este documento presenta los principios generales, derechos y deberes de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La formación profesional del SENA busca desarrollar conocimientos técnicos, actitudes y valores para el desarrollo humano. Los aprendices tienen derecho a recibir formación integral y a utilizar los recursos disponibles, así como a ser evaluados objetivamente. A cambio, los aprendices deben cumplir con las actividades académicas, respetar los derechos de los demás
El documento presenta la definición de aprendiz Sena como una persona con conciencia crítica y capacidad de resolver problemas de manera creativa. También describe los nuevos roles de los instructores como facilitadores del aprendizaje permanente. Finalmente, enumera los derechos y deberes de los aprendices Sena en su proceso de formación.
Este documento presenta los derechos y estímulos de los aprendices del SENA. Describe 17 derechos de los aprendices relacionados con su formación, evaluación, certificación y trato digno. También detalla 5 estímulos e incentivos que pueden recibir los aprendices destacados, como menciones de honor, pasantías, ser monitores o formar parte del semillero de nuevos instructores. El Comité de Evaluación y Seguimiento de cada centro se encarga de seleccionar a los candidatos merecedores de estos estí
Este documento presenta el reglamento para los aprendices del SENA en el programa de Instalación y Mantenimiento de Instrumentación Industrial. Describe los derechos y deberes de los aprendices, así como principios generales, prohibiciones, y procesos de formación. Se compone de 12 capítulos que cubren temas como la estructura del programa, bienestar del aprendiz, evaluaciones, sanciones, y representación de los aprendices.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, gestión académica y procesos disciplinarios para los aprendices del SENA. El reglamento busca establecer las pautas para una formación profesional integral de calidad para los aprendices.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, gestión académica y disciplinaria de los aprendices. El reglamento busca establecer las pautas para el desarrollo de la formación profesional de los aprendices de una manera integral, respetando sus derechos y responsabilizándolos de sus deberes.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, gestión académica y procesos disciplinarios para los aprendices. El reglamento busca establecer una estructura para la formación profesional integral de los aprendices de una manera justa, respetuosa y que promueva el desarrollo personal y la convivencia social.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, gestión académica y procesos disciplinarios para los aprendices. El reglamento busca establecer una estructura para la formación profesional integral de los aprendices de una manera justa, respetuosa y que promueva el desarrollo personal y la convivencia social.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Está dividido en 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, gestión académica y disciplinaria de los aprendices. El reglamento busca establecer las pautas para el desarrollo de la formación profesional de los aprendices de una manera integral, respetando sus derechos y responsabilizándolos de sus deberes.
Este documento establece los 12 capítulos que componen el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El reglamento define los derechos y deberes de los aprendices, así como los procedimientos disciplinarios y de representación de los aprendices. El capítulo uno presenta los principios generales del reglamento, mientras que los capítulos siguientes detallan temas como los derechos, deberes, sanciones, representación y otros aspectos relevantes para los aprendices durante su formación en el
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Son etiquetas de advertencia que están pegadas en las maquinarias pesadas, Caterpillar, Komatsu, Volvo etc., para evitar accidentes durante la operación y mantenimiento en la operación de equipos pesados por los operadores y mecánicos.
Las etiquetas de advertencia fueron primeramente pura letras y en Ingles ,luego letras y una imagen , y ahora solo es Imagen que el operador tiene que describir el riesgo y evitar los accidentes de acuerdo a la imagen que esta en los equipos pesados.
algo sucedio_letra y acordes de guitarra.pdfAni Ann
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2021/07/algo-sucedio-me-cambio-cover-con-letra.html
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Derechos y deberes del aprendiz sena
1. DERECHOS DEL APRENDIZ SENA
ARTÍCULO 7. El derecho es la potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades y
oportunidades sin exclusión por razones de género, raza, origen familiar, discapacidad,
nacionalidad, lengua, religión, opinión política o filosófica. Principalmente todas las
personas tienen derecho a la educación y al desarrollo de su personalidad, garantizando a
su vez, su desarrollo armónico e integral. Son derechos del aprendiz SENA durante el
proceso de aprendizaje:
1. Recibir formación profesional integral, acorde con el programa a desarrollar, y al
crecimiento y desarrollo armónico de sus dimensiones humanas.
2. Recibir, al iniciar el proceso de formación a través de la inducción, la información acerca
de la naturaleza de la formación profesional integral, de la estructura, organización y
funcionamiento del SENA, de la regional y centro, además de la proyección
socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés, donde estén incluidos contenidos
de gestión tecnológica, conocimiento del entorno, aporte a la productividad y
competitividad, la concertación de la ruta de aprendizaje, particularmente debe conocer
el reglamento para aprendices de SENA y toda la regulación frente a sus derechos y
deberes, al comportamiento y participación dentro de la comunidad educativa.
3. Disponer en el Centro de Formación de los recursos físicos, didácticos, técnicos,
tecnológicos y bibliográficos requeridos para su proceso de formación, utilizar las
instalaciones y la dotación del centro de formación o de otros ambientes educativos
donde la entidad desarrolle acciones de formación, de acuerdo con la reglamentación
respectiva. Para programas de formación con modalidad virtual el SENA dispondrá a
través del ambiente los recursos requeridos para el desarrollo de la formación.
4. Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el carné que lo acredite como
Aprendiz del SENA.
5. Disfrutar de los beneficios de bienestar al aprendiz SENA orientados a garantizar la
formación integral, conforme a la normatividad que rija este tema en el SENA.
6. Recibir por parte de la comunidad educativa orientación académica y actitudinal que
estimule el desarrollo personal y promueva la convivencia social.
7. Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser investigado con observancia de
las normas establecidas en este reglamento.
2. 8. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos,
Instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su
proceso de formación.
9. Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la construcción
interactiva del conocimiento y participar objetivamente en el mejoramiento continuo de
los Instructores a través de los procesos de evaluación.
10. Recibir la certificación que le corresponda, una vez aprobado en forma satisfactoria el
programa de formación
11. Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluación y la ruta
de aprendizaje. y a conocer, dentro de los ocho (8) días hábiles siguientes, los resultados
de las evaluaciones, así como las diferentes novedades académicas, cuando estas
ocurrieren, tales como amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de
matrícula.
12. Solicitar, de manera respetuosa, la revisión de las evaluaciones correspondientes, si
considera que el resultado no es objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este
Reglamento.
13. Recibir información acerca de las diferentes opciones para desarrollar la etapa
productiva, los derechos y obligaciones para el desarrollo de la misma.
14. Recibir, por parte del Centro de Formación, asesoría académica e integral durante el
proceso de formación.
15. Recibir trato digno y respetuoso por parte de todos los integrantes de la Comunidad
Educativa.
16. Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas en el marco del respeto
hacia los demás.
17. Recibir oportunamente los elementos de seguridad propios de su ocupación, para la
protección de su integridad, en los ambientes de formación del SENA o de otras entidades
y lugares donde se presente formación presencial. Los aprendices de las especialidades de
construcción, deben recibir la dotación que el SENA les entrega por intermedio del Fondo
de la Industria de la Construcción FIC.
ARTÍCULO 8°. Estímulos e incentivos. Son beneficios y distinciones que se otorgan a los
aprendices, como reconocimiento o valoración de actuaciones meritorias o logros
sobresalientes obtenidos en los ámbitos del aprendizaje, actitudinal, investigativo,
3. innovador o profesional. Los estímulos e incentivos forman parte del Plan Nacional
Integral de Bienestar de los Aprendices y de aquellos que, mediante alianzas o convenios,
se adopten para beneficio de los aprendices, entre ellos están:
a. Recibir mención de honor por su proceso investigativo o innovador, durante su proceso
de aprendizaje.
b. Ser postulado para realizar pasantía o intercambio nacional o internacional.
c. Ser designado como monitor de un tema específico en el cual demuestre competencia,
en el programa de formación, en la especialidad y actividades de formación que requiera
su aporte.
d. Cuando termine su proceso formativo y cumpla el perfil y requisitos necesarios para
llegar ser instructor, formará parte del semillero de nuevos instructores del SENA, si así lo
desea. e. Reconocimiento a los aprendices por parte del Comité Evaluación y Seguimiento
que se han destacado por su excelente desempeño académico y actitudinal, con copia a la
hoja de vida del aprendiz y empresa patrocinadora. Por la representación y participación
destacada en eventos de aprendizaje, tecnológicos, culturales, sociales y deportivos a
nombre del SENA, el aprendiz podrá recibir reconocimiento, incentivo o distinción.
PARAGRAFO: El Comité de Evaluación y Seguimiento en cada Centro de Formación será el
encargado de seleccionar los candidatos beneficiarios de los estímulos e incentivos de
conformidad con los criterios señalados.
DEBERES DEL APRENDIS SENA
ARTÍCULO 9°. Se entiende por deber, la obligación legal, social y moral que compromete a
la persona a cumplir con determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos
sus actos, para propiciar la armonía, el respeto, la integración, el bienestar común, la sana
convivencia, el servicio a los demás, la seguridad de las personas y de los bienes de la
institución. Son deberes del aprendiz SENA durante el proceso de ejecución de la
formación, los siguientes:
1. Cumplir con todas las actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan de
mejoramiento, definidas durante su etapa lectiva y productiva.
2. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
3. Verificar en el sistema que sus datos básicos, se encuentren totalmente diligenciados
y/o actualizarlos de acuerdo con el trámite administrativo correspondiente.
4. 4. Participar en las actividades complementarias o de profundización, relacionadas con el
programa de formación, con el fin de gestionar su proceso de aprendizaje.
5. Informar y hacer la solicitud, por escrito, al Coordinación Académico y registrar en el
sistema de gestión de la formación oportunamente las solicitudes o novedades (Traslados,
Aplazamiento, Retiro voluntario y Reingreso) que presente durante el proceso de
aprendizaje, utilizando medios virtuales y/o físicos; para los programas de formación
complementaria en modalidad virtual, realizar en los sistemas de información el retiro
voluntario del programa o inscripción del mismo.
6. Si el trámite para la consecución de contrato de aprendizaje o de otra de las alternativas
para el desarrollo de la etapa productiva, es realizado directamente por el aprendiz, éste
deberá informar inmediatamente cuando esto ocurra, a los responsables de apoyar este
proceso en el Centro de Formación.
7. Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación del
ambiente sano, vinculándose, apoyando y/o colaborando en las acciones que adelante el
Centro de Formación.
8. Acatar las decisiones contempladas en el Manual de Convivencia.
9. Asumir con responsabilidad su participación en las actividades programadas como
salidas, pasantías técnicas, intercambios de aprendices a nivel nacional e internacional, así
como en las demás de carácter lúdico - pedagógico.
10. Hacer uso apropiado de los ambientes de aprendizaje (infraestructura, equipos,
herramientas, recursos didácticos, técnicos, tecnológicos, bibliográficos) disponibles para
su proceso de aprendizaje, asumiendo responsabilidad legal en situaciones de utilización
inadecuada y uso indebido, que deterioran los ambientes de aprendizaje y generan
detrimento patrimonial.
11. Asistir a las reuniones que programe el Centro de Formación para seguimiento a las
actividades desarrolladas durante la etapa productiva. La no asistencia a estas reuniones
debe justificarse mediante excusa comprobable.
12. Respetar los derechos de autor en los materiales, trabajos, proyectos y demás
documentos generados por los grupos de trabajo o compañeros, y que hayan sido
compartidos al interior de la Plataforma. Sin embargo, con la autorización de los creadores
se puede hacer uso de cualquier material publicado, dando el crédito a quien generó la
idea, a la fuente que se consultó o al recurso que referencia la información.
5. 13. Conocer y asumir las políticas y directrices institucionales establecidas, así como el
Reglamento del Aprendiz SENA, y convivir en comunidad de acuerdo con ellos.
14. Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como Aprendiz
SENA, durante su proceso de aprendizaje, renovarlo de acuerdo con las disposiciones
vigentes y devolverlo al finalizar el programa o cuando se presente retiro, aplazamiento o
cancelación de la matrícula. En caso de pérdida de carné, el aprendiz debe formular la
denuncia correspondiente, tramitar el duplicado y cancelar el valor respectivo con base en
la normatividad dada por Dirección General.
15. Utilizar la dotación o ropa de trabajo y los elementos de protección personal
dispuestos en los ambientes de aprendizaje, observando las condiciones de prevención
señaladas por el Instructor o Tutor y organizarlos para ser utilizados exclusivamente en el
ambiente de aprendizaje requerido.
16. Portar el uniforme de manera decorosa; dentro del Centro de Formación, en los
ambientes donde se desarrollen actividades extracurriculares y entornos diferentes al
académico. Así como en el desarrollo de la etapa productiva, cuando la empresa
patrocinadora lo exija.
17. Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo, las instalaciones físicas, el
material didáctico, equipos y herramientas de la entidad o que estén a cargo de ésta,
respondiendo por los daños ocasionados a éstos intencionalmente o por descuido,
debidamente comprobados.
18. Actuar siempre teniendo como base los principios y valores para la convivencia; obrar
con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad
con la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa y expresarse con respeto,
cultura y educación, en forma directa, a través de medios impresos o electrónicos que le
facilita la entidad (como foros de discusión, redes sociales, chat, correo electrónico, blogs
y demás).
19. Hacer uso apropiado de los espacios de comunicación y respetar a los integrantes de la
comunidad educativa, siendo solidario, tolerante y veraz en la información que se
publique en medios impresos o digitales; abstenerse de enviar material multimedia que
contenga imágenes, videos, documentos o grabaciones que no sean objeto de las
actividades de aprendizaje.
20. Informar al instructor, coordinador, directivo o personal de apoyo, cualquier
irregularidad que comprometa el buen nombre y normal marcha del Centro de Formación
de la entidad y de la comunidad educativa, o que considere sospechosa dentro de la
6. Institución y en los ambientes de aprendizaje, permitiendo una actuación oportuna,
preventiva o correctiva.
21. Respetar la dignidad, intimidad e integridad de los miembros de la comunidad
educativa SENA.
22. Respetar los bienes y elementos de propiedad de los integrantes de la comunidad
educativa y del SENA.
23. Obrar conforme al principio del respeto de los derechos de los demás evitando realizar
y/o apoyar actos que limiten y/o afecten a la comunidad educativa, como impedir el
acceso a funcionarios y aprendices a los centros de formación y demás instalaciones del
SENA.
24. Presentar siempre las mejores condiciones de aseo y pulcritud personal.
25. Enaltecer y respetar los símbolos patrios e institucionales.
26. No usar expresiones grotescas en foros de discusión, mensajes, anuncios, correos
tanto generales como en grupos de trabajo.
27. Cumplir a cabalidad la normatividad vigente del estado Colombiano en lo referente a
delitos informáticos.
28. Denunciar tratos, propuestas, o actos inmorales de parte de cualquier funcionario y de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
29. Suscribir al momento de asentar la matrícula el Acta de compromiso como Aprendiz
SENA.
30. Verificar a través del Sistema Gestión Virtual de Aprendices, que el contrato de
aprendizaje con la empresa patrocinadora se encuentre acorde al contrato físico firmado,
y en caso de encontrar inconsistencias reportarlo de forma inmediata a la Oficina de
Promoción y Relaciones Corporativas de su Centro con la líder de contrato de aprendizaje.
PARÁGRAFO 1. Además de los deberes enunciados, el Aprendiz en formación con
modalidad virtual y a distancia considerará las siguientes responsabilidades:
a. Acceder regularmente a los ambientes virtuales previstos para la formación y mantener
una comunicación frecuente con el tutor.
b. Dedicar al proceso de aprendizaje las horas semanales señaladas para cada programa,
que permitan dar cumplimiento a las horas establecidas, teniendo en cuenta el
cronograma y metodología establecidos por el instructor- tutor.
7. c. Ingresar a la plataforma virtual, debidamente identificado con el respectivo código de
acceso, personal e intransferible. El Usuario y la Contraseña suministrado al aprendiz por
la Entidad, para el acceso a la plataforma virtual son de uso personal exclusivo, por lo
tanto no debe transferirse a otras personas. El mal uso de esta información es de su
competencia directa y asumirá por ello las responsabilidades correspondientes.
d. Realizar personalmente las evaluaciones, investigaciones, actividades y prácticas de
formación, haciendo uso de sus conocimientos, su esfuerzo personal, creatividad y autoría
propia, absteniéndose de presentar como propios, escritos, documentos, ideas, o
resultados que no sean de su autoría.
e. Participar en los foros de discusión y demás espacios de socialización del ambiente
virtual, reconociendo, compartiendo y construyendo conocimiento con los integrantes de
la comunidad educativa, contribuyendo con el aporte de conocimientos y destrezas en la
solución y propuesta de los temas del programa.
f. Respetar los comentarios o participaciones realizadas por los demás integrantes de la
comunidad educativa.
g. Cumplir con los trabajos indicados por los Tutores, enviando puntualmente las
actividades definidas en el cronograma del Programa.