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Desarrollo regional y local a través del
    Patrimonio natural y cultural:
Planeación, investigación, educación y
    administración por proyectos.
                    Raúl Pérez González
                         Agosto de 2012
Contenido
 Ejes del modelo propuesto
 Conceptos del desarrollo regional.
 Enfoques del desarrollo regional-territorial.
 Tipos de proyectos de acuerdo a la evaluación.
 Educación por proyectos.
 Plataforma educativa interactiva web 2.0.
Ejes del modelo propuesto
                    Investigación participativa
                     (inventario y diagnóstico
                    situacional de problemas y
                         potencialidades)




                           Enfoque
                              por
                           proyecto
                               s
                                            Planeación colaborativa
     Red educativa
                                              (cartera de proyectos
(plataforma interactiva)                     regionales integrados)
El concepto de desarrollo
      Crecimiento
       sostenible



     Sustentabilida          DESARROLLO =
           d                  CRECIMIENTO
     ambiental, em             ARMÓNICO:
      presarial y        COMPETITIVIDAD, SUST
        social               ENTABILIDAD, E
                           INCLUSIÓN SOCIAL

       Crecimiento
       articulado de
    todos los sectores
        y todas las
         regiones
Niveles de regionalización y de planeación-
proyectos

                      Planeació
Región                    n-
                      proyectos
   Macro-región               Plan-Programa
  (internacional)            sectorial-regional

    Meso-región                 Mega proyecto
    (interestatal)            (nacional-regional)

     Micro-región               Macro-proyecto
      (territorial-             (integración de
                               proyectos secto-
         local)                    regionales)
                                    Proyectos
                             sectoriales, regionales
                               o secto-regionales
Enfoque por proyectos
                      Investigació
                         n por
                       proyectos
                       regionales



 Administració   Proyectos: desglose de     Educación
                 actividades, tareas, rec
     n de        ursos, liderazgos, priva      por
  proyectos      dos, sociales y públicos   proyectos



                      Planeación
                      y proyectos
                          con
                        enfoque
                        regional
Enfoques del desarrollo regional-territorial
                     Basado en el
                      patrimonio
                   histórico-cultural



                                           Basado en el
 Sistemas de         Desarrollo             patrimonio
  corredores         regional-               natural y
 entrelazados        territorial              cultural



                     Sistemas de
                 agregación de valor:
                sistema-producto y red
                de valor, clusters, etc.
El Ecomuseo o Museo Comunitario Territorial
Comunidad educadora para la acción, está constituido por tres esferas
íntimamente relacionadas que forman una intersección básica, de
donde se deriva toda la concepción teórica y metodológica




                       Territorio




                 La            Patrimonio
             comunidad          natural y
             organizada          cultural
Ejes del desarrollo del ecomuseo
     • Investigación Participativa, que no es otra cosa que una metodología
       específica que permite que la comunidad misma investigue los temas y
 1     problemas que considera importante rescatar, discutir y exponer como función
       primordial del ecomuseo…
     • Cultura Popular o Subalterna, que a diferencia de la cultura de los sectores sociales
       dominantes y de la cultura de masas que crean y difunden los medios masivos de
       comunicación, la cultura popular se define como el conjunto de testimonios o
       manifestaciones singulares, tanto materiales como espirituales, que caracteriza a los
 2     individuos y grupos sociales del campo y la ciudad, como es el caso de
       indígenas, campesinos, artesanos, pescadores, colonos, obreros, entre otros.
     • Formación Regional, este concepto nos servirá para ubicar y entender hasta
       donde somos una comunidad, tomando en consideración aspectos como
       territorio, idioma, cultura e historia común, pero sobre todo, por el tipo de
 3     relaciones sociales, económicas y políticas que se establecen en un tiempo y
       espacio determinado
     • Educación Popular, concepto que se puede definir como el proceso de
       enseñanza-aprendizaje que promueve y genera el pueblo de manera
 4     informal, proceso que tiene como finalidad rescatar, valorar, conocer, preservar
       y difundir su propia forma de concebir el mundo, y en su caso, transformarlo.

     • Museografía Comunitaria, es una disciplina de las ciencias sociales y de la
       educación cuya misión es diseñar y producir un ecomuseo o museo territorial
 5     con base en los recursos materiales, financieros y humanos con que cuenta la
       comunidad, pero sobre todo, el uso de su creatividad colectiva y el
       aprovechamiento de los recursos naturales y culturales que posee.
Desarrollo regional por corredores
Especialización de ciudades:
comercio, manufactura, turismo, cultura, educación, etc.

                               Crecimiento
                                articulado
                               de todas las
                                regiones


               Corredores
              regionales e       Desarrollo    Ordenamiento
             infraestructura      regional
                                 equilibrado     territorial
                   de
            comunicaciones



                               Sistema de
                                ciudades
                               especializad
                                    as
Propuesta de
corredores
regionales para
el desarrollo
municipal.

                                                               14,511
        Corredor turístico playa                                        1,340
                                                 974
                                                                939      4,546
                                   975
                                         3,409         1,712
                                                                                 1,212

                                                                 984



                                                                                         Corredor carretero
                                                                                         internacional



                                            Corredor eco-turístico
Tipo de proyectos, según método de evaluación
           • Enfoque de rentabilidad privada
           • Gran importancia del estudio de mercado y justificación del
 Plan de     financiamiento
negocios



           • Enfoque de rentabilidad social.
Proyecto   • Importancia del empleo, derrama económica y generación de demanda.
 social


           • Integración de proyectos.
           • Rentabilidad social y privada de carácter integral (conjunto de proyectos)
 Macro-    • Admite el enfoque regional: cluster, cadena productiva, red de valor, etc.
proyecto
Proceso de diseño y evaluación de proyectos, a
partir de iniciativas sociales
                      Definición de los
                         programas
  Integración del                          Establecimiento de
                     federales-estatales
     proyecto                                  convenios
                       que es posible
                           utilizar



  Definición de       Definición de la       Definición del
agencias y agentes      estructura         modelo específico
   participantes       organizativa        de financiamiento




                       Validación del
 Definición de la
                      proyecto por las
  figura jurídica
                        autoridades
     adecuada
                     correspondientes.
Este es un ejemplo de
ficha descriptiva de
proyecto, mediante el
cual se trabajaría para
garantizar avance
homogéneo en la
transformación y
desarrollo de las
iniciativas sociales hacia
proyectos productivos y
sociales.
Administración por proyectos
   • Administración-gestión de proyectos, para generar los recursos necesarios.
   • Gestión de recursos ante instituciones públicas y agendas internacionales
     de desarrollo, para el desarrollo de infraestructura.



   • Impulso a proyectos productivos sustentables, que garanticen la
     participación social
   • Gestión de apoyos y financiamiento.


   • Organización de la comunidad en torno proyectos bien estructurados.
   • Búsqueda de nuevos liderazgos sociales de los proyectos.
   • Apoyo de las instituciones académicas locales, regionales y nacionales.



   • Aprendizaje social y preparación de liderazgos en planeación-proyectos-
     administración, con el enfoque adecuado.
Investigación participativa y planeación
   colaborativa
Investigación                   Planeación
                                       Modelo de
    Inventario del patrimonio          desarrollo
        natural y cultural              regional
                                     Macro-proyecto
                                      de desarrollo
    Localización, descripción
                                        regional
        y evaluación del
           patrimonio                      Factores de
                                     competitividad, desarrollo
      Vinculación entre el            sustentable e inclusión
     patrimonio natural y el                  social.
            cultural                  Cartera de proyectos de
                                      nivel micro, con base en
                                              factores
        Estudio de las
      potencialidades de             Metodología de proyectos a
     desarrollo a partir del                 escala micro
          patrimonio                 (regiones, factores, eslabon
                                                  es)
Educación por proyectos
Propuesta epistemológica
     Como toda propuesta educativa, se requiere de una fundamentación
     filosófica.
                                               En la comprensión de la
                                               realidad hay que buscar
                                                   las causas de los
                                               problemas, pero también
                                                las potencialidades de
                                                        solución.
                                                                         El desarrollo tecnológico
                       Articulación adecuada
                                                                          y la innovación deben
                       de pasado, presente y
                                                                           fundamentarse en el
                                futuro
                                                                          conocimiento científico




                                                                                     Para la comprensión de
          La educación debe
                                                   Propuesta                          la realidad se tomarán
          incidir en la
                                                                                       en cuenta los niveles:
          transformación positiva                epistemológica                      local, regional, nacional
          de la realidad.
                                                                                           e internacional




 •    Epistemología: rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La
      epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y
      sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.
      (wikipedia)
EDUCACIÓN COLABORATIVA=INTELIGENCIA
COLABORATIVA=PLANEACIÓN COLABORATIVA. SABER PENSAR Y
SABER HACER TRABAJANDO EN EQUIPO
   Uno de los grandes problemas nacionales es nuestra incapacidad para
   trabajar en equipo.
Articulación de modalidades educativas:
Educación formal, no-formal e informal.
Implica que un gran conjunto de actores intervienen en los
procesos educativos.
                              Educación formal:
                                otorgamiento y
                           certificación de grados
                            y títulos académicos.
                           Plataforma telemática:
                                    Moodle.




      Educación informal: No
         existe certificación
                                                 Educación no formal:
       alguna. Las personas
                                                    otorgamiento de
        aprenden por saber
                                                 diplomas. Plataforma
          más. Plataforma
                                                       telemática:
       telemática: Google y
                                                   Moodle, Google.
             Facebook.
Con el conjunto que integran las TIC, la internet interactiva y las redes
    sociales es posible impulsar más rápidamente el desarrollo educativo-
    social a escala regional, para superar el rezago ancestral de México en
    esta materia




 Desarrollo de las                                                  Desarrollo de la
        TIC:                                     Mayores          consciencia social y
                      Internet interactiva
conectividad, ancho                          posibilidades de        la inteligencia
                       (web 2.0)-Redes
         de                                  desarrollo social-   colaborativa para la
                           sociales.
 banda, desarrollo                              educativo.             solución de
  de dispositivos.                                                     problemas.
Problemática y potencialidades del entorno
En cualquier entorno local, podemos encontrar problemas, específicos y los que
corresponden a una escala más amplia (nacional, regional, estatal), pero también
existen potenciales de desarrollo que es posible aprovechar para contrarrestar los
problemas existentes. La tesis central de este proyecto es que a través de la ciencia, la
tecnología, la innovación y la educación es posible realizar dicha conexión: utilizar las
potencialidades para resolver los problemas.
Es necesario realizar inventarios y estudios del
patrimonio natural y cultural estatal para preservarlo y
aprovecharlo.
Identificación
social de los
iconos
regionales
estatales, que
permitan el
aprovechamient
o del patrimonio
natural y
cultural
disponible
Objetos de aprendizaje
 Concepto y aplicación.

Entidad informativa
           digital
       desarrollada
          para la
    generación de
  conocimiento, ha
        bilidades y
     actitudes que
   tiene sentido en
     función de las
  necesidades del
  sujeto que lo usa
  y que representa
     al objeto real.
      (María Elena
     Chan Núñez;
           UDG)
¿Qué tipo de necesidad educativa se intenta resolver con
uso de objetos de aprendizaje?

   •Producción intensiva de cursos

   •Fomento de interacción de estudiantes con objeto de
   conocimiento

   •Virtualización de objetos reales para mayor comprensión de su
   naturaleza

   •Generación de recursos reutilizables por comunidades docentes

   •Redes de objetos para educación interdisciplinaria

   •Recursos de apoyo para desarrollo de competencias y
   habilidades                                   (María Elena Chan
                                                    Núñez; UDG)
Plataformas para la difusión y aprovechamiento de los
objetos de aprendizaje.
                             Google y sus
                         aplicaciones: Google
                             Maps, Google
                                Docs…




                                           Thinglinks, Blogs, Ar
      Moodle, Facebook.                      cgis, videos, etc.
              You
      Tube, Linkedin, etc.                     Desarrollo de
         Uso de redes                            Objetos de
       sociales con fines                    Aprendizaje para
          educativos.                          instalación en
                                           diversas plataformas
Objetos de Aprendizaje
Esta es la gama de Objetos de Aprendizaje que se propone construir a
través del Sistema y generar el reservorio y centro de distribución en que
se convertiría el Banco de Objetos de Aprendizaje
Tipos de Objetos de Aprendizaje
    Algunas de las líneas de desarrollo de los objetos de aprendizaje
    serían las siguientes:

                                                        • Ubicación
                         Conocimiento del entorno       • Problemas
                                                        • Potencialidades
                                                        • Información que se transforma en
                                                          conocimiento apropiado
                       Educación, ciencia, tecnología   • Diseño y evaluación de proyectos
                               e innovación             • Participación en la construcción de
                                                          políticas públicas para el apoyo
                                                          gubernamental
                                                        • Educación y capacitación para el
                                                          trabajo.

                                                        • Propuestas de políticas y
                                                          acciones para el Sistema
                          Planeación y proyectos          Estatal de Planeación.
                                                        • Propuestas y desarrollo de
                                                          proyectos

                                                        • Desarrollo de la inteligencia
                                                          colaborativa.
                        Creación y participación en     • Construcción de redes
                                                          sociales para la acción
                             redes sociales.
                                                        • Capacidad de gestión de
                                                          proyectos.
Enfoque atractivo-lúdico para el desarrollo de objetos de
aprendizaje, para que sean valorados por la sociedad en general, no
solamente porque sirven para aprender más rápido y crear redes
sociales e impulsar la inteligencia colaborativa, sino también por su
diseño que produce placer estético
                            Descubrimiento e
                             identificación del
                          entorno geográfico y
                          el patrimonio natural-
                                  cultural


     Desarrollo de
   equipos y redes              Objetos de
                                                      Uso de recursos
    sociales para el           aprendizaje
                                                      multimedia para
   enriquecimiento             con enfoque
                                                      la presentación
   de los objetos de         atractivo-lúdico
      aprendizaje


                              Utilización de
                             juegos y trivias
                               respecto del
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Desarrollo regional y local a través del patrimonio sintesis2

  • 1. Desarrollo regional y local a través del Patrimonio natural y cultural: Planeación, investigación, educación y administración por proyectos. Raúl Pérez González Agosto de 2012
  • 2. Contenido  Ejes del modelo propuesto  Conceptos del desarrollo regional.  Enfoques del desarrollo regional-territorial.  Tipos de proyectos de acuerdo a la evaluación.  Educación por proyectos.  Plataforma educativa interactiva web 2.0.
  • 3. Ejes del modelo propuesto Investigación participativa (inventario y diagnóstico situacional de problemas y potencialidades) Enfoque por proyecto s Planeación colaborativa Red educativa (cartera de proyectos (plataforma interactiva) regionales integrados)
  • 4. El concepto de desarrollo Crecimiento sostenible Sustentabilida DESARROLLO = d CRECIMIENTO ambiental, em ARMÓNICO: presarial y COMPETITIVIDAD, SUST social ENTABILIDAD, E INCLUSIÓN SOCIAL Crecimiento articulado de todos los sectores y todas las regiones
  • 5. Niveles de regionalización y de planeación- proyectos Planeació Región n- proyectos Macro-región Plan-Programa (internacional) sectorial-regional Meso-región Mega proyecto (interestatal) (nacional-regional) Micro-región Macro-proyecto (territorial- (integración de proyectos secto- local) regionales) Proyectos sectoriales, regionales o secto-regionales
  • 6. Enfoque por proyectos Investigació n por proyectos regionales Administració Proyectos: desglose de Educación actividades, tareas, rec n de ursos, liderazgos, priva por proyectos dos, sociales y públicos proyectos Planeación y proyectos con enfoque regional
  • 7. Enfoques del desarrollo regional-territorial Basado en el patrimonio histórico-cultural Basado en el Sistemas de Desarrollo patrimonio corredores regional- natural y entrelazados territorial cultural Sistemas de agregación de valor: sistema-producto y red de valor, clusters, etc.
  • 8. El Ecomuseo o Museo Comunitario Territorial Comunidad educadora para la acción, está constituido por tres esferas íntimamente relacionadas que forman una intersección básica, de donde se deriva toda la concepción teórica y metodológica Territorio La Patrimonio comunidad natural y organizada cultural
  • 9. Ejes del desarrollo del ecomuseo • Investigación Participativa, que no es otra cosa que una metodología específica que permite que la comunidad misma investigue los temas y 1 problemas que considera importante rescatar, discutir y exponer como función primordial del ecomuseo… • Cultura Popular o Subalterna, que a diferencia de la cultura de los sectores sociales dominantes y de la cultura de masas que crean y difunden los medios masivos de comunicación, la cultura popular se define como el conjunto de testimonios o manifestaciones singulares, tanto materiales como espirituales, que caracteriza a los 2 individuos y grupos sociales del campo y la ciudad, como es el caso de indígenas, campesinos, artesanos, pescadores, colonos, obreros, entre otros. • Formación Regional, este concepto nos servirá para ubicar y entender hasta donde somos una comunidad, tomando en consideración aspectos como territorio, idioma, cultura e historia común, pero sobre todo, por el tipo de 3 relaciones sociales, económicas y políticas que se establecen en un tiempo y espacio determinado • Educación Popular, concepto que se puede definir como el proceso de enseñanza-aprendizaje que promueve y genera el pueblo de manera 4 informal, proceso que tiene como finalidad rescatar, valorar, conocer, preservar y difundir su propia forma de concebir el mundo, y en su caso, transformarlo. • Museografía Comunitaria, es una disciplina de las ciencias sociales y de la educación cuya misión es diseñar y producir un ecomuseo o museo territorial 5 con base en los recursos materiales, financieros y humanos con que cuenta la comunidad, pero sobre todo, el uso de su creatividad colectiva y el aprovechamiento de los recursos naturales y culturales que posee.
  • 10. Desarrollo regional por corredores Especialización de ciudades: comercio, manufactura, turismo, cultura, educación, etc. Crecimiento articulado de todas las regiones Corredores regionales e Desarrollo Ordenamiento infraestructura regional equilibrado territorial de comunicaciones Sistema de ciudades especializad as
  • 11. Propuesta de corredores regionales para el desarrollo municipal. 14,511 Corredor turístico playa 1,340 974 939 4,546 975 3,409 1,712 1,212 984 Corredor carretero internacional Corredor eco-turístico
  • 12. Tipo de proyectos, según método de evaluación • Enfoque de rentabilidad privada • Gran importancia del estudio de mercado y justificación del Plan de financiamiento negocios • Enfoque de rentabilidad social. Proyecto • Importancia del empleo, derrama económica y generación de demanda. social • Integración de proyectos. • Rentabilidad social y privada de carácter integral (conjunto de proyectos) Macro- • Admite el enfoque regional: cluster, cadena productiva, red de valor, etc. proyecto
  • 13. Proceso de diseño y evaluación de proyectos, a partir de iniciativas sociales Definición de los programas Integración del Establecimiento de federales-estatales proyecto convenios que es posible utilizar Definición de Definición de la Definición del agencias y agentes estructura modelo específico participantes organizativa de financiamiento Validación del Definición de la proyecto por las figura jurídica autoridades adecuada correspondientes.
  • 14. Este es un ejemplo de ficha descriptiva de proyecto, mediante el cual se trabajaría para garantizar avance homogéneo en la transformación y desarrollo de las iniciativas sociales hacia proyectos productivos y sociales.
  • 15. Administración por proyectos • Administración-gestión de proyectos, para generar los recursos necesarios. • Gestión de recursos ante instituciones públicas y agendas internacionales de desarrollo, para el desarrollo de infraestructura. • Impulso a proyectos productivos sustentables, que garanticen la participación social • Gestión de apoyos y financiamiento. • Organización de la comunidad en torno proyectos bien estructurados. • Búsqueda de nuevos liderazgos sociales de los proyectos. • Apoyo de las instituciones académicas locales, regionales y nacionales. • Aprendizaje social y preparación de liderazgos en planeación-proyectos- administración, con el enfoque adecuado.
  • 16. Investigación participativa y planeación colaborativa Investigación Planeación Modelo de Inventario del patrimonio desarrollo natural y cultural regional Macro-proyecto de desarrollo Localización, descripción regional y evaluación del patrimonio Factores de competitividad, desarrollo Vinculación entre el sustentable e inclusión patrimonio natural y el social. cultural Cartera de proyectos de nivel micro, con base en factores Estudio de las potencialidades de Metodología de proyectos a desarrollo a partir del escala micro patrimonio (regiones, factores, eslabon es)
  • 18. Propuesta epistemológica Como toda propuesta educativa, se requiere de una fundamentación filosófica. En la comprensión de la realidad hay que buscar las causas de los problemas, pero también las potencialidades de solución. El desarrollo tecnológico Articulación adecuada y la innovación deben de pasado, presente y fundamentarse en el futuro conocimiento científico Para la comprensión de La educación debe Propuesta la realidad se tomarán incidir en la en cuenta los niveles: transformación positiva epistemológica local, regional, nacional de la realidad. e internacional • Epistemología: rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. (wikipedia)
  • 19. EDUCACIÓN COLABORATIVA=INTELIGENCIA COLABORATIVA=PLANEACIÓN COLABORATIVA. SABER PENSAR Y SABER HACER TRABAJANDO EN EQUIPO Uno de los grandes problemas nacionales es nuestra incapacidad para trabajar en equipo.
  • 20. Articulación de modalidades educativas: Educación formal, no-formal e informal. Implica que un gran conjunto de actores intervienen en los procesos educativos. Educación formal: otorgamiento y certificación de grados y títulos académicos. Plataforma telemática: Moodle. Educación informal: No existe certificación Educación no formal: alguna. Las personas otorgamiento de aprenden por saber diplomas. Plataforma más. Plataforma telemática: telemática: Google y Moodle, Google. Facebook.
  • 21. Con el conjunto que integran las TIC, la internet interactiva y las redes sociales es posible impulsar más rápidamente el desarrollo educativo- social a escala regional, para superar el rezago ancestral de México en esta materia Desarrollo de las Desarrollo de la TIC: Mayores consciencia social y Internet interactiva conectividad, ancho posibilidades de la inteligencia (web 2.0)-Redes de desarrollo social- colaborativa para la sociales. banda, desarrollo educativo. solución de de dispositivos. problemas.
  • 22. Problemática y potencialidades del entorno En cualquier entorno local, podemos encontrar problemas, específicos y los que corresponden a una escala más amplia (nacional, regional, estatal), pero también existen potenciales de desarrollo que es posible aprovechar para contrarrestar los problemas existentes. La tesis central de este proyecto es que a través de la ciencia, la tecnología, la innovación y la educación es posible realizar dicha conexión: utilizar las potencialidades para resolver los problemas.
  • 23. Es necesario realizar inventarios y estudios del patrimonio natural y cultural estatal para preservarlo y aprovecharlo.
  • 24. Identificación social de los iconos regionales estatales, que permitan el aprovechamient o del patrimonio natural y cultural disponible
  • 25. Objetos de aprendizaje Concepto y aplicación. Entidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimiento, ha bilidades y actitudes que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto que lo usa y que representa al objeto real. (María Elena Chan Núñez; UDG)
  • 26. ¿Qué tipo de necesidad educativa se intenta resolver con uso de objetos de aprendizaje? •Producción intensiva de cursos •Fomento de interacción de estudiantes con objeto de conocimiento •Virtualización de objetos reales para mayor comprensión de su naturaleza •Generación de recursos reutilizables por comunidades docentes •Redes de objetos para educación interdisciplinaria •Recursos de apoyo para desarrollo de competencias y habilidades (María Elena Chan Núñez; UDG)
  • 27. Plataformas para la difusión y aprovechamiento de los objetos de aprendizaje. Google y sus aplicaciones: Google Maps, Google Docs… Thinglinks, Blogs, Ar Moodle, Facebook. cgis, videos, etc. You Tube, Linkedin, etc. Desarrollo de Uso de redes Objetos de sociales con fines Aprendizaje para educativos. instalación en diversas plataformas
  • 28. Objetos de Aprendizaje Esta es la gama de Objetos de Aprendizaje que se propone construir a través del Sistema y generar el reservorio y centro de distribución en que se convertiría el Banco de Objetos de Aprendizaje
  • 29. Tipos de Objetos de Aprendizaje Algunas de las líneas de desarrollo de los objetos de aprendizaje serían las siguientes: • Ubicación Conocimiento del entorno • Problemas • Potencialidades • Información que se transforma en conocimiento apropiado Educación, ciencia, tecnología • Diseño y evaluación de proyectos e innovación • Participación en la construcción de políticas públicas para el apoyo gubernamental • Educación y capacitación para el trabajo. • Propuestas de políticas y acciones para el Sistema Planeación y proyectos Estatal de Planeación. • Propuestas y desarrollo de proyectos • Desarrollo de la inteligencia colaborativa. Creación y participación en • Construcción de redes sociales para la acción redes sociales. • Capacidad de gestión de proyectos.
  • 30. Enfoque atractivo-lúdico para el desarrollo de objetos de aprendizaje, para que sean valorados por la sociedad en general, no solamente porque sirven para aprender más rápido y crear redes sociales e impulsar la inteligencia colaborativa, sino también por su diseño que produce placer estético Descubrimiento e identificación del entorno geográfico y el patrimonio natural- cultural Desarrollo de equipos y redes Objetos de Uso de recursos sociales para el aprendizaje multimedia para enriquecimiento con enfoque la presentación de los objetos de atractivo-lúdico aprendizaje Utilización de juegos y trivias respecto del patrimonio natural- cultural