Proyecto de séptimo grado sobre la vida de Ana Frank

1. Descubriendo a Ana Frank
En el marco del proyecto escuela: “Respetar la diversidad
es unir familia y escuela” y de los aprendizajes del área
de Cs Sociales que adquieren los alumnos sobre la
segunda guerra mundial (causas y consecuencias, el
nazismo, las exclusiones sociales, etc.)
Decido acercar a los alumnos a una obra literaria “El
diario de Ana Frank” donde cuenta la historia de vida de
una niña de 12 años escondida a causa de la persecución
que sufre la familia por hacer culto a la religión judía.
Noelia Rubio
Docente del área de Prácticas del Lenguaje.

2. Visitamos la biblioteca. La docente Lidia Palmieri nos esperaba
para leernos fragmentos de, hasta ese momento, “un libro”
escrito por una niña de la edad de ellos.

3. En la segunda visita Lidia nos habló de la autora de ese
libro, y les pidió a los alumnos que investigaran.
http://www.annefrank.
org/es/

5. La amiga de Ana Frank
que sobrevivió
al Holocausto
Reportaje a Nanette Konig, testigo y
víctima del nazismo. Los recuerdos y
las imágenes del horror.
Por Magdalena Ruiz Guiñazú. | 13.06.2011 | 14:19
Mejor que ayer. Con sus 82 años, Konig estuvo en el
Centro Ana Frank de Buenos Aires, una reproducción
exacta de la casa donde la familia holandesa se escondió del horror.
| Foto: Cedoc.
Nanette Konig tiene 82 años y en sus ojos absolutamente celestes se acumulan, a lo largo de su relato, algunas lágrimas que no
llegará a derramar. Como si todo el horror del mundo hubiera quedado en esa retina que no quiere olvidar. La imaginamos muy
hermosa, una niña observadora. Es hija de un banquero del Amsterdamsche Bank.
Nanette estudiaba en el Liceo Judío de Amsterdam, donde compartía con Ana Frank una cotidianeidad escolar y asistía a la fiesta de
cumpleaños en la que regalaban a Ana su primer diario.
“Ana se hacía notar”, explica. “Era una chica muy vivaz, con una gran fuerza. Pero cuando la conocí, en octubre de 1941, me pareció
igual a las otras alumnas del liceo… Ahora, eso sí, era alguien a quien le gustaba hablar y ser escuchada. Son recuerdos. Me gustaría
que fueran más numerosos, pero no se olvide que ellos, la familia Frank, decidieron, en el mes de julio de 1942, esconderse en el
refugio que lograron instalar en su propia casa.”
—Y en el colegio, ¿las otras chicas comentaban algo acerca de Ana?
—No. Nada. Mire, era una clase sin discusiones sobre todo porque éramos muy conscientes de la situación terriblemente difícil en la
que estábamos viviendo. Algunos sobrevivientes consideran que discutíamos. Yo sólo recuerdo algunos desacuerdos pero tiempo
atrás. No intervine en ellos porque, le repito, la situación era tan difícil, hacía meses que vivíamos con un miedo y una angustia
incesantes. No se lo puedo describir, pero ciertamente no era una circunstancia normal. Bajo ningún punto de vista… Piense que, de
toda esa familia, el único que sobrevivió fue Otto, el padre. Tras la muerte de su madre y de su hermana Margot, también Ana
sucumbió a la fiebre tifoidea.

6. Investigamos en el sitio web www.annefrank.org.es
Descubrimos “La casa de atrás” y la recorrimos virtualmente en 3D.

7. Detrás de una
biblioteca….
Aparece el refugio de los Frank.

8. Reescritura de la biografía de Ana.

9. Realizamos una cronología audiovisual en las netbooks
con los programas Movimaker y Audacity.

10. Visita el Centro Ana Frank en Bs As. Participación en dos talleres:
*Free2 choose cine debate.
*Libertad de ser. Historias de discriminaciones y diversidades.

11. Comentarios de los alumnos luego de
participar en los talleres propuestos:
“ Dilemas de libertad”
Cuando empezó el video sentí muchas ganas de verlo
pero cuando Florencia ( guía) pidió que
debatiéramos, sentí que no podía expresar lo que me
produjo verlo. Sin embargo hubo chicos que si
pudieron debatir y expresar sus ideas. Aportaron un
montón de cosas interesantes.
El video que mas me gustó fue el de “homofobia en
Italia”. Kendra Dettler
“Libertad de ser, historias de discriminaciones y diversidad”
Este taller me gustó mucho porque tuvimos que trabajar en grupos. Cada grupo estaba
dividido en : identidad, discriminación, justicia, participación y violencia. Cada uno
pegaba imanes con ilustraciones y frases para así poder armar el significado de cada
concepto. Los demás grupos hacían preguntas del material seleccionado que usamos en la
pizarra. Selene Delaloye.

13. Los invitamos a:
* entrar al blog de la escuela
http://escuela17de17.blogspot.com.ar/
 Para ver todas las fotos de la visita didáctica y dejar un
comentario.
 Disfrutar de un video y conocer la historia de Ana Frank
realizada por los alumnos.
Muchas Gracias por participar de esta muestra.
7mo A y B
Y sus Docentes.