En este diario de campo aparecen mis experiencias mas significativas y los aportes para mi profesión docente desde el curso de arte y estética

1. MI DIARIO DE CAMPO
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
LIRDEY MARÍA
QUIROZ CAVADIA

2. ARTE Y ESTÉTICA
Un curso indudablemente significativo para mi formación
docente, ya que aclarar algunas ideas erradas acerca del
calificativo de belleza.
Entendiendo esta desde una trinomia que
me demuestra que el hombre, esta hecho a la
medida de las cosas, generando así un equilibrio total de la
belleza, mediante la mimesis echa para igualar la naturaleza y
que en resumidas cuentas no es mas que mi percepción
sensorial.
Alma Espíritu
Cuerpo

3. MÁXIMAS
DE ALGUNOS EXPONENTES
El arte no es solo para entretener a los niños y mucho
menos perder el tiempo. Por el contrario el arte es
para que ellos aprendan del mundo y con ello
elaboren su proyecto de vida que es sin duda el
proyecto y la creación mas importante de todo
individuo ya que nos permite pensar libremente el
rumbo que queremos darle a nuestras vidas.

4. ESTÉTICAS
DEL CAMINAR

5. De las estéticas del caminar, aprendí a ver la
belleza como un medio de comunicación,
que me ayuda a comprender el mundo y la
naturaleza a través de los sentidos.
Es ir mas allá de lo visible a mis ojos,
dándome en la libertad de conocer y
emprender un conocimiento basado en la
inquietud que generan en mi misma cierto
tipo de placeres, que a su vez se van
convirtiendo en pura creación del deseo e
involucra no solo el desplazamiento motriz,
sino también la degustación de experiencias
realmente significativas paso a paso.

6. TIERRA DE CONOCEDORES
DEL COSMO
Esta es nuestra universidad (sesional carepa)
TULENAPA palabra indígena que posee un gran
significado, y que hace referencia, a una de las
mas antiguas reservas naturales de la región de
Urabá.
En ella se propician espacios, que nos permiten
proteger nuestra flora y fauna, rescatando lo poco
que nos queda del campo y haciendo un gran
aprovechamiento de sus espacios, al contemplar
la belleza que nos caracteriza como región. La
esencia de ser orgullosamente URABAENSES y la
gratificación de poder cultivar en ella, el gran
acervo de riquezas naturales que dejaremos a
nuestros pequeños y nuevas generaciones.

7. CREACIÓN DE JUEGOS
CONTEXTUALIZACIÓN DEL RECORRIDO
con la materialización de la ludificacion, me
pude dar cuenta que todos tenemos la
capacidad de creación y creatividad.
Cuando de la nada formamos un todo, al usar
la imaginación para traer a colación lugares y
momentos representativos de nuestro
entorno; permitiéndonos usar el juego con
una intencionalidad distinta que solo
entretener al niño, es el arte de introyección a
las reglas y como mediante el juego
estimulamos nuestro nivel de competitividad
con miras a proponernos nuevos retos y lograr
objetivos claros.

8. TIEMPOS MODERNOS
En esta búsqueda por la felicidad, se crea un
pensamiento por la humanidad, en el cual se
cree que las nuevas tecnologías llegan para
salvarnos la vida y liberarnos del mundo tan
acelerado en el que nos encontramos
inmersos provocado por el romanticismo, en
función del consumismo.
Esto lo apoya el sociólogo Marshall Berman
en su obra: “todo lo solido se desvanece en
el aire, una experiencia de la modernidad”.
En donde se tenia la ida de que acumular lo
material, era sinónimo de inmortalidad.

9. HECHO EN ALEMANIA - EL MAGACÍN ECONÓMICO
El hecho de que se estén incrementando cada vez mas la
utilización de maquinarias que realizan el trabajo a mayor
velocidad, lo que genera mas cantidad del producto en menor
tiempo. Me genera algunos interrogantes ; ¿hasta que punto
seremos capaces de aceptar el capitalismo?, ¿serán los robots
los trabajadores del mañana?, estos y otros, desprenden una
reflexión intrínseca respecto a la valoración del éxito laboral y el
impacto que trae consigo desempeño de nuestra labor docente.
Es aquí donde el maestro defiende su lugar, aliándose con las
nuevas tecnologías en pro de una formación mas creativa, que
nos permita despertar el interés en los niños, me atrevo a decir
que nuestra sociedad necesita muchos mas maestros pensantes,
y con gran capacidad critica, no aquellos que se permiten dejar
que otros piensen por ellos haciendo la repetición de siglos
pasados y continuando con los mismos métodos tradicionales.

10. EJERCICIO DE PERCEPCIÓN
SEGUNDA DIMENSIÓN
Durante la realización de este ejercicio, tuve una
confrontación conmigo misma. es decir, no es fácil ver
desde otros puntos de vista, y mucho menos
permitirnos ser criticados desde otras perspectivas.
Desde mi sentir puedo dar cuenta del sentimiento de
impotencia, que nos genera a veces el no poder hacer
ciertas cosas, sin regirnos a una normal. Es por ello que
esta actividad, fue para mi un magnifico ejemplo, de
nuestra realidad, cual es entonces el trasfondo de lo que
yo observo y como haciendo una imagen mental de ello,
evoco esa percepción hasta lograr representarla con la
mayor cantidad de detalles posibles.

11. OBRA DE ARTE
MIMO-RESILIENCIA
Elaborar esta obra de arte, me permitió
jugar con mi lado quinestésico, hacer
un equilibrio perceptivo de cada una de
las miles expresiones que puedo
comunicar con mi cuerpo sin tener que
utilizar necesariamente el lenguaje oral.
Pude comprender que el arte, tiene una
gratificante función, de enseñar
cambiando el modo de educar, y que
mediante estas representaciones y
juegos, literalmente nos preparamos
para los desafíos de la realidad.

12. LIPIN UDEA III SEMESTRE
Mi experiencia como maestra en
formación, empezó al lado de mis
compañeros, sin duda alguna
encontraremos grandes tropiezos;
pero también palabras de aliento,
muchos dirán que no seremos
capaces y otros por el contrario
valoraran cada uno de nuestros
logros
A estas y muchas otras
expresiones tendremos que
enfrentarnos en nuestro día a día
y solo permaneceremos y
culminaremos quienes de verdad
tengamos no solo el poder, sino la
potencia para sacar adelante el
sueño de ser maestros.