Este documento presenta un resumen de una lección sobre problemas de tablas lógicas y conceptuales. La lección incluye dos ejemplos de problemas resueltos mediante tablas, uno sobre qué comida comió cada persona y otro sobre las profesiones de tres mujeres. El documento explica los pasos para resolver estos problemas, incluyendo identificar las variables, preguntas y relaciones lógicas.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y
ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE
NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
ÁREA DE CIENCIAS E
INGENIERÍA V 06
MODULO:
FORMULACIÓN ESTRATÉGICA
DEL PROBLEMA
PERTENECE:
FERNANDA JOHANNA SARANGO
CUENCA
DOCENTE:
BIOQ. CARLOS GARCÍA MSC.
AÑO LECTIVO: 2013-2014

2. HOJA DE VIDA
DATOS PERSONALES:
NOMBRES: FERNANDA JOHANNA
APELLIDOS: SARANGO CUENCA
CEDULA DE IDENTIDAD: 0705522943
FECHA DE NACIMIENTO: 21 DE MAYO DEL 93
LUGAR DE NACIMIENTO: MACHALA
ESTADO CIVIL: SOLTERA
ESTUDIOS REALIZADOS:
PRIMARIA: ESCUELA “CIRO VICENTE VERA”
SECUNDARIA: LICEO MARISCAL SUCRE

3. LECCION 6
PROBLEMAS TABLAS LÓGICAS
Practica 1. Carlos, Andrés y Mario almorzaron comidas diferentes. Cada uno
consumió uno de los siguientes alimentos: chuleta frita, chaulafan y encocado de
pescado. Carlos no comió ni chuleta frita ni encocado de pescado. Andrés no comió
chuleta frita. ¿Quién comió encocado de pescado y que comió Mario?
¿De que trata el problema?
De que comieron
¿Cuál es la pregunta?
¿Quién comió encocado de pescado y que comió Mario?
¿Cuáles son las variables independientes?
Nombre y alimentos
¿Cual es la relación lógica para construir una tabla?
Que ninguna se repita

4. Representación.
NOMBRES
ALIMENTOS
Chuleta frita
Chaulafan
Encocado de
pescado
CARLOS
ANDRES
X
MARIO
X

X

x
X
X

Practica 2. Las profesiones de Mónica, Estefanía y Maricela son diferentes. Ellas
son ingeniera, doctora y tecnóloga, aunque no necesariamente en ese orden.
Estefanía contrato a la ingeniera para que le realice unos planos. Lea le dijo a la
doctora que se iba a reunir con Mónica el día siguiente. ¿Cuales son las profesiones
de ellas?
NOMBRES
MÓNICA
ESTEFANÍA
MARICELA
INGENIERA
F
F
v
DOCTORA
v
F
F
TECNÓLOGA
F
V
F
PROFESIONES

5. LECCIÓN 7PROBLEMAS DE TABLAS CONCEPTUALES.
Practica 1: Raquel, Paulina y Lilibeth son tres alumnos que piensan en la
importancia del arte. Las tres practican arte, y le dedican un día a la semana a cada
uno de las siguientes artes: pintura, danza y música. Si practican los lunes,
miércoles y viernes, y en cada día cada una practica un arte diferente al de los
demás, averigua que artes practican las jóvenes cada día con base a los siguientes
datos:
a. Lilibeth pinta el día que sigue a Raquel.
b. La que practica música el viernes, practica danza cuatro días antes.
c. Paulina tiene que llevar sus temperas todos los viernes.
¿Qué debemos hacer en primer lugar?
Leer todo el problema.
¿De que se trata el problema?
De tres jovencitas que practican las mismas artes en tres diferentes días.
¿Cuál es la pregunta?
¿Qué arte practica cada uno cada día?
¿Cuántas y cuales variables tenemos en el problema?
Tres variables: nombres de las jóvenes, días de práctica y artes practicados.

6. DÍA
LUNES
MIÉRCOLES
VIERNES
RAQUE
PINTA
BAILA
CANTA
PAULINA
BAILA
CANTA
PINTA
LILIBETH
CANTA
PINTA
BAILA
NOMBRES
Cierre.
¿Qué logramos en esta lección?
Que podemos resolver problemas mediante tablas conceptuales donde se utilizan
más de dos variables.
¿Qué tipo de problemas resolvemos en esta lección?
Problemas de tablas conceptuales con tres variables.
¿En qué se parece y en qué se diferencian los problemas que resolvimos?
Todas poseen más de dos variables pero se diferencia por tener variables
dependientes e independientes.
¿Qué logramos con el estudio de esta unidad?
Ser más analíticos, deductivos y coherentes como también a diferencia de las
variables.