Alexandra Molina tiene padres llamados Oswaldo Molina y Zoila Paredes. Tiene una hermana llamada Jessica Molina, una sobrina llamada Domenica Zaruma y una hermana gemela llamada Cristina Molina, así como un hermano llamado David Molina.
La exposición invisible muestra la vida cotidiana de las personas ciegas a través de dos partes. La primera parte permite a los visitantes experimentar tareas comunes con los ojos vendados. La segunda parte los guía a través de una habitación totalmente oscura. Los visitantes aprenden sobre la escritura Braille y la independencia de las personas ciegas. La mayoría encuentra la experiencia aterradora al principio pero también admiran la fortaleza de las personas ciegas.
El documento describe las experiencias y emociones de un grupo de personas durante una semana de viaje a Salamanca, España en diciembre de 2015. Cada día se enumeran varias emociones como alegría, miedo, cansancio, amistad, sorpresa y más.
Este documento describe una actividad en la que grupos de estudiantes recibieron cifras para resolver que los llevaron a buscar números en edificios del centro de Pilsen. Cada cifra contenía una cita checa oculta. Las citas incluyeron frases de Karel Čapek, Mark Twain, Jan Werich y Eduard Bass.
Este documento resume los sentimientos y experiencias de dos estudiantes checas, Klára Kepková y Klára Dvořáková, durante una semana que pasaron en Salamanca, España. Cada día describen diferentes emociones como alegría, tristeza, decepción, asombro y fatiga que experimentaron mientras viajaban, conocían nuevos lugares, interactuaban con la gente local y disfrutaban de la comida.
This document lists the members of a group called LOVE, which includes 6 names: Brandon Angelo Cempron Kerby Paolo Macias Carl Deala Nico Paolo Calandria.
El documento resume la historia del cálculo de π desde los egipcios antiguos hasta la era moderna. Los egipcios fueron los primeros en calcular π aproximadamente como 8/9. Arquímedes utilizó polígonos regulares para estimar π dentro de un intervalo. Matemáticos posteriores como Ptolomeo, Zu Chongzhi e Irán mejoraron las aproximaciones de π a fracciones como 377/120 y 3,1416. En el Renacimiento, matemáticos como Fibonacci y Newton desarrollaron series para calcular
Alexandra Molina tiene padres llamados Oswaldo Molina y Zoila Paredes. Tiene una hermana llamada Jessica Molina, una sobrina llamada Domenica Zaruma y una hermana gemela llamada Cristina Molina, así como un hermano llamado David Molina.
La exposición invisible muestra la vida cotidiana de las personas ciegas a través de dos partes. La primera parte permite a los visitantes experimentar tareas comunes con los ojos vendados. La segunda parte los guía a través de una habitación totalmente oscura. Los visitantes aprenden sobre la escritura Braille y la independencia de las personas ciegas. La mayoría encuentra la experiencia aterradora al principio pero también admiran la fortaleza de las personas ciegas.
El documento describe las experiencias y emociones de un grupo de personas durante una semana de viaje a Salamanca, España en diciembre de 2015. Cada día se enumeran varias emociones como alegría, miedo, cansancio, amistad, sorpresa y más.
Este documento describe una actividad en la que grupos de estudiantes recibieron cifras para resolver que los llevaron a buscar números en edificios del centro de Pilsen. Cada cifra contenía una cita checa oculta. Las citas incluyeron frases de Karel Čapek, Mark Twain, Jan Werich y Eduard Bass.
Este documento resume los sentimientos y experiencias de dos estudiantes checas, Klára Kepková y Klára Dvořáková, durante una semana que pasaron en Salamanca, España. Cada día describen diferentes emociones como alegría, tristeza, decepción, asombro y fatiga que experimentaron mientras viajaban, conocían nuevos lugares, interactuaban con la gente local y disfrutaban de la comida.
This document lists the members of a group called LOVE, which includes 6 names: Brandon Angelo Cempron Kerby Paolo Macias Carl Deala Nico Paolo Calandria.
El documento resume la historia del cálculo de π desde los egipcios antiguos hasta la era moderna. Los egipcios fueron los primeros en calcular π aproximadamente como 8/9. Arquímedes utilizó polígonos regulares para estimar π dentro de un intervalo. Matemáticos posteriores como Ptolomeo, Zu Chongzhi e Irán mejoraron las aproximaciones de π a fracciones como 377/120 y 3,1416. En el Renacimiento, matemáticos como Fibonacci y Newton desarrollaron series para calcular
El documento es el diario de una estudiante checa que pasó una semana en España. Visitó lugares como Segovia, Ávila y Madrid, conoció nuevos amigos, aprendió sobre la cultura española a través de actividades como clases de arte, baile y cocina, y exploró monumentos históricos a lo largo del viaje.
El documento describe la experiencia de una semana de cuatro estudiantes checas en Salamanca, España. Cada día visitaron lugares históricos como la Plaza Mayor de Segovia y Ávila, asistieron a conferencias sobre historia y arte, y disfrutaron de actividades culturales como clases de salsa, gincanas y museos taurinos. El último día se despidieron de Salamanca y sus familias anfitrionas españolas con lágrimas antes de regresar a Praga agotadas pero contentas por la experiencia.
Este documento describe varios métodos para calcular el valor de Pi, incluyendo medir el diámetro y circunferencia de un círculo, usar series infinitas como la serie Gregory-Leibniz, el problema de la aguja de Buffon, y usar la función de arcoseno. Aunque Pi es un número irracional y su valor exacto no se puede calcular, estos métodos pueden aproximarlo con precisión usando mediciones, cálculos matemáticos, o lanzando objetos a través de líneas paralelas.
Los estudiantes checos pasaron el fin de semana y la semana en Francia participando en varias actividades culturales y sociales. Visitaron lugares como París, la casa y el cementerio de Van Gogh, y Giverny donde está la casa y el museo de Monet. También disfrutaron de un crucero por el río Sena, helados, compras y una fiesta de despedida para celebrar el final de su intercambio Erasmus+.
El documento habla sobre el número pi (π). Explica que π es una constante matemática irracional que representa la relación entre la circunferencia y el diámetro de un círculo. También menciona algunos de los matemáticos históricos que calcularon π con más decimales y las diferentes formas en que se usa el símbolo π en matemáticas, física y otras áreas. Finalmente, menciona algunas curiosidades sobre π como las fechas en que se celebra su día.
El documento describe el itinerario de una visita de intercambio de estudiantes a Bélgica del 11 al 18 de abril de 2016. Los estudiantes participaron en actividades como encuentros con estudiantes de otras escuelas, visitas guiadas a ciudades y sitios históricos como Thuin y Brujas, y excursiones a lugares como una destilería y un parque urbano en La Louviére. También tuvieron tiempo libre para pasarlo con las familias anfitrionas y realizaron presentaciones teatrales.
This document discusses educational access for Mexican immigrants in both Mexico and the United States. It notes that there are institutional barriers in both countries' education systems that make it difficult for Mexican children to succeed. These children and their families experience negative impacts as they face issues like low literacy rates in Mexico, dangers from the drug war, and lack of access to higher education due to undocumented status in the US. The document examines programs in both countries aimed at improving educational opportunities for this population.
Este documento presenta varias reglas mnemotécnicas y poemas de diferentes idiomas que pueden usarse para memorizar los dígitos del número pi. Explica que algunos poemas cuentan las letras de cada palabra para recordar los primeros dígitos de pi, e incluye ejemplos en checo, francés, alemán e inglés. También proporciona curiosidades sobre récords de memorización de dígitos de pi y cómo la longitud de los dígitos conocidos supera el tamaño de la Tierra.
Este documento presenta una colección de chistes checos traducidos al español para estudiantes hispanohablantes. Los chistes cubren una variedad de temas como la historia, la ciencia, la medicina y más. El documento fue creado por estudiantes de la escuela secundaria Ludka Pika en la República Checa.
El documento es el diario de una estudiante checa que pasó una semana en España. Visitó lugares como Segovia, Ávila y Madrid, conoció nuevos amigos, aprendió sobre la cultura española a través de actividades como clases de arte, baile y cocina, y exploró monumentos históricos a lo largo del viaje.
El documento describe la experiencia de una semana de cuatro estudiantes checas en Salamanca, España. Cada día visitaron lugares históricos como la Plaza Mayor de Segovia y Ávila, asistieron a conferencias sobre historia y arte, y disfrutaron de actividades culturales como clases de salsa, gincanas y museos taurinos. El último día se despidieron de Salamanca y sus familias anfitrionas españolas con lágrimas antes de regresar a Praga agotadas pero contentas por la experiencia.
Este documento describe varios métodos para calcular el valor de Pi, incluyendo medir el diámetro y circunferencia de un círculo, usar series infinitas como la serie Gregory-Leibniz, el problema de la aguja de Buffon, y usar la función de arcoseno. Aunque Pi es un número irracional y su valor exacto no se puede calcular, estos métodos pueden aproximarlo con precisión usando mediciones, cálculos matemáticos, o lanzando objetos a través de líneas paralelas.
Los estudiantes checos pasaron el fin de semana y la semana en Francia participando en varias actividades culturales y sociales. Visitaron lugares como París, la casa y el cementerio de Van Gogh, y Giverny donde está la casa y el museo de Monet. También disfrutaron de un crucero por el río Sena, helados, compras y una fiesta de despedida para celebrar el final de su intercambio Erasmus+.
El documento habla sobre el número pi (π). Explica que π es una constante matemática irracional que representa la relación entre la circunferencia y el diámetro de un círculo. También menciona algunos de los matemáticos históricos que calcularon π con más decimales y las diferentes formas en que se usa el símbolo π en matemáticas, física y otras áreas. Finalmente, menciona algunas curiosidades sobre π como las fechas en que se celebra su día.
El documento describe el itinerario de una visita de intercambio de estudiantes a Bélgica del 11 al 18 de abril de 2016. Los estudiantes participaron en actividades como encuentros con estudiantes de otras escuelas, visitas guiadas a ciudades y sitios históricos como Thuin y Brujas, y excursiones a lugares como una destilería y un parque urbano en La Louviére. También tuvieron tiempo libre para pasarlo con las familias anfitrionas y realizaron presentaciones teatrales.
This document discusses educational access for Mexican immigrants in both Mexico and the United States. It notes that there are institutional barriers in both countries' education systems that make it difficult for Mexican children to succeed. These children and their families experience negative impacts as they face issues like low literacy rates in Mexico, dangers from the drug war, and lack of access to higher education due to undocumented status in the US. The document examines programs in both countries aimed at improving educational opportunities for this population.
Este documento presenta varias reglas mnemotécnicas y poemas de diferentes idiomas que pueden usarse para memorizar los dígitos del número pi. Explica que algunos poemas cuentan las letras de cada palabra para recordar los primeros dígitos de pi, e incluye ejemplos en checo, francés, alemán e inglés. También proporciona curiosidades sobre récords de memorización de dígitos de pi y cómo la longitud de los dígitos conocidos supera el tamaño de la Tierra.
Este documento presenta una colección de chistes checos traducidos al español para estudiantes hispanohablantes. Los chistes cubren una variedad de temas como la historia, la ciencia, la medicina y más. El documento fue creado por estudiantes de la escuela secundaria Ludka Pika en la República Checa.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .