El trabajo de investigación ha consistido en la búsqueda de información en la red acerca de la herramienta Prezi, generando un decálogo construido entre todos sobre los trucos de búsqueda que se han empleado para llegar a ello. Y este es nuestro producto, por supuesto en PREZI
This case study is the result of semi-structured interviews with teaching faculty, other staff and students involved in health Open Educational Resources (OER) activities at University of Ghana (UG). The interviewees (listed at the end of this study), gave their consent for the author to use their names and direct quotations, and their words are included here verbatim. This case study explores CHS’s experience with OER, highlighting strategic priorities, perceived benefits, achievements, challenges, production process, lessons learned, future plans and participants’ advice for others interested in creating their own institutional OER initiatives.
This case study was provided as a handout at ICTD2012 at this workshop: http://ictd2012.org/opensessions/306.
This case study is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 license http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/.
This case study is the result of semi-structured interviews with teaching faculty, other staff and students involved in health Open Educational Resources (OER) activities at University of Ghana (UG). The interviewees (listed at the end of this study), gave their consent for the author to use their names and direct quotations, and their words are included here verbatim. This case study explores CHS’s experience with OER, highlighting strategic priorities, perceived benefits, achievements, challenges, production process, lessons learned, future plans and participants’ advice for others interested in creating their own institutional OER initiatives.
This case study was provided as a handout at ICTD2012 at this workshop: http://ictd2012.org/opensessions/306.
This case study is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 license http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/.
Google Lenses is a series of applications specially created for Google Glass. It's a concept to market the Glass to a mass audience beyond tech fetishists and let people imagine how they would use the them.
This idea was awarded with GOLD by Nick Law (Chief Creative Officer, R/GA) in the 8-month-long creative contest Young Glory.
http://concept-academy.co.il/design/cat.asp?catId=66
העיצוב התעשייתי הוא למעשה עיצוב של כל האובייקטים
המיוצרים בתעשייה בסדרות קטנות או גדולות.
החל מעיצוב כלי רכב, עיצוב אופנועים, אופנועי ים, אופניים
ועד עצוב אובייקטים ביתיים או יומיומיים כגון:
גופי תאורה, אגרטלים, עיצוב רהיטים ואפילו עיצוב MP3 נחשב ללעיצוב תעשייתי.
גם קירות דקורטיביים המשתנים לפי האווירה, רמזורים ושאר ריהוט הרחוב,
צעצועים, כלי בית או שקע חשמלי...
כל אלה מחשבים כחלק מתחום עיצוב תעשייתי וכמובן לימודי עיצוב תעשייתי כוללים אותם.
לימודי עיצוב תעשייתי במכללת קונספט מיועדים לאנשים שרוצים להוציא את הרעיונות מהמגירה...
Google Lenses is a series of applications specially created for Google Glass. It's a concept to market the Glass to a mass audience beyond tech fetishists and let people imagine how they would use the them.
This idea was awarded with GOLD by Nick Law (Chief Creative Officer, R/GA) in the 8-month-long creative contest Young Glory.
http://concept-academy.co.il/design/cat.asp?catId=66
העיצוב התעשייתי הוא למעשה עיצוב של כל האובייקטים
המיוצרים בתעשייה בסדרות קטנות או גדולות.
החל מעיצוב כלי רכב, עיצוב אופנועים, אופנועי ים, אופניים
ועד עצוב אובייקטים ביתיים או יומיומיים כגון:
גופי תאורה, אגרטלים, עיצוב רהיטים ואפילו עיצוב MP3 נחשב ללעיצוב תעשייתי.
גם קירות דקורטיביים המשתנים לפי האווירה, רמזורים ושאר ריהוט הרחוב,
צעצועים, כלי בית או שקע חשמלי...
כל אלה מחשבים כחלק מתחום עיצוב תעשייתי וכמובן לימודי עיצוב תעשייתי כוללים אותם.
לימודי עיצוב תעשייתי במכללת קונספט מיועדים לאנשים שרוצים להוציא את הרעיונות מהמגירה...
Cuaderno del CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río para trabajar las tradiciones sobre la Virgen de Setefilla en el aula, tras la visita a la Mesa de Setefilla donde se encuentra el Santuario.
Cuaderno para el nivel de 4º de primaria del CEIP MIguel de Cervantes de Lora del Río, que recoge actividades para una visita patrimonial a la Mesa de Setefilla
Capítulo del cuaderno del alumnado de 4º de primaria, dedicado a la competencia lingüística sobre el paisaje natural de sierra Morena, concretado en "La Mesa de Setefilla"
Memoria de la experiencia de 3º de primaria del CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río del proyecto Turismo y Escuela, Aprende tu provincia. Curso 2012-2013
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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