1. Biblioteca CEIP Santa Victoria
Belén Ruiz Muñoz
GUIA DE USO DE NUESTRA BIBLIOTECA
Os invitamos a visitar la Biblioteca del C.E.I.P. Santa Victoria en la segunda
planta del edificio en el aula número 5.
Seguro que has pasado cerca muchas veces y nunca has pensado que detrás
de esa puerta de color blanco se encontraba un mar inmenso de libros
esperando que una niña o un niño los abrieran y empezara a vivir nuevas
aventuras ¿A qué no?
Pero.... ¿A que no sabías que ya está abierta para tod@s? Seguro que te pica
la curiosidad por saber cómo es, si están tus libros favoritos, cuándo puedes ir
a sacar prestado algún libro...
Pero, comencemos con los más despistados:
¿QUÉ ES UNA BIBLIOTECA?
La Biblioteca es una sala donde podemos encontrar infinidad de libros
ordenados esperando ser leídos. En una biblioteca podemos leer el libro que
queramos, sacar prestado un libro o revista que nos apetezca mucho leer y
además hacer actividades, fichas y juegos sobre ellos.
¿QUÉ PUEDO Y QUÉ NO PUEDO HACER EN LA BIBLIOTECA?
PUEDES:
- Sacar prestados libros y revistas.
- Leer el libro que más te guste.
- Jugar y hacer fichas
- Recomendar un libro que te haya gustado.
- Valorar tu libro favorito.
- Hacer un pedido de un libro que te quieres leer.
NO PUEDES:
- Utilizar los libros para igualar las mesas que están cojas.
- Hacer torres de libros hasta el techo (y que luego se te caigan encima).
- Dormirte encima de un libro abierto (y manches de babas todas las páginas).
- Dejar olvidadas cosas (como el envoltorio del almuerzo) dentro de un libro.
¿PUEDO LEER TODOS LOS LIBROS QUE QUIERA?
Si, si tienes todo el tiempo del mundo.
Si no dispones de tanto tiempo te recomiendo fijarte en el color del tejuelo de
cada libro:
 Si estás en infantil, te lo pasarás genial con los libros con el tejuelo
amarillo
 Si estás en primer ciclo de primaria, seguro que prefieres los libros con
el tejuelo azul.
 Si estás en segundo ciclo de primaria , alucinarás con los libros con el
tejuelo rojo

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 Si estás en tercer ciclo de primaria sumérgete entre libros con el tejuelo
verde.
Los libros que encontraréis en la biblioteca son de diversos tipos: Desde
enciclopedias y diccionarios hasta revistas y atlas pero solo puedes sacar
prestado libros con el tejuelo de color.
¿QUÉ NECESITO PARA PODER HACER TODO ESO?
Para sacar prestado un libro, únicamente necesitas el carnet de biblioteca que
tu profesor-a te dará en clase.
Para pasar un buen rato leyendo o haciendo fichas en los rincones, solo
necesitas ganas de pasártelo bien.
¿QUÈ HORARIO TIENE LA BIBLIOTECA?
Con tu profesor-a puedes venir cuando quieras, ¡¡No olvides traerte el carnet
de lector!!)
NO OLVIDES...
 No se pueden sacar libros con el carnet de otra persona.
 Solo puedes sacar un libro. En 15 días, como mucho, te tiene que dar
tiempo a leértelo y devolverlo.
 Si tienes alguna duda podréis preguntar a la bibliotecaria o a tu tutor.
 Debes guardar silencio para no molestar al resto de niñas y niños.
 Si descolocamos los libros, luego será más difícil encontrar el que nos
gusta.
 La Biblioteca es una clase más donde aprendemos y trabajamos a
nuestro ritmo, no pasa nada si lees despacio (A veces, nos gustaría que
nuestro libro preferido nunca se acabase)
 Visitar la Biblioteca de tu barrio (tal vez encuentres otros libros que
nunca hayas leído
 Al abandonar la Biblioteca se dejarán las sillas bien colocadas, los
papeles en la papelera y las ventanas cerradas.
NORMAS DE ORGANIZACIÓN/FUNCIONAMIENTO DE
LA BIBLIOTECA
La Sala de Lectura de la Biblioteca estará abierta durante las horas de
coordinación, tanto para ser usada como lugar de estudio como para la
consulta de volúmenes en ella. El profesorado que desee hacer uso de la
biblioteca deberá registrarse en el cuadrante disponible en la sala de
profesores. En este período de tiempo, el espacio estará al cuidado el
coordinador/a y/o personal de apoyo destinado a tal efecto, que será el

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encargado de mantener el silencio necesario y de facilitar los recursos que se
precisen.
El profesorado del Centro podrá retirar los volúmenes que precisen para su
utilización en las aulas y se encargará de su posterior devolución y colocación
en los lugares oportunos.
El préstamo y la devolución de libros se realizará exclusivamente dentro del
horario establecido para ello. El/la coordinador/a de la Biblioteca será el
encargado de facilitar y recoger las obras, así como de anotar en el Libro de
Préstamos la referencia de los volúmenes en cuestión.
El alumnado del Centro podrá recibir en préstamo un máximo de dos libros por
espacio de quince días, que podrán prorrogarse por otros quince. Si en el plazo
indicado los ejemplares no han sido devueltos o lo han sido en estado
defectuoso, el Coordinador de la Biblioteca lo indicará a los infractores e
iniciará la aplicación de las sanciones oportunas, establecidas en nuestro ROF
Los usuarios de la Biblioteca podrán sugerir al Coordinador/a de la misma la
adquisición de nuevos volúmenes de acuerdo con sus necesidades e intereses.
Teniendo en cuenta el presupuesto del Centro destinado a la adquisición de
libros de texto, se procederá a su compra si hay dinero disponible.
ORIENTACIONES Y GUÍAS DE LECTURA
Aquí tenéis una pequeña selección de recomendaciones lectoras desde infantil
a primaria.
http://www.clubkirico.com/guias-de-lectura-kirico/
http://recursos.fgsr.es/crecer/index.html
http://www.bibliotecaspublicas.es/guadalajara/publicaciones/publicacion505.pdf
http://biblioteca.cepcordoba.org/sites/default/files/los%20miedos%20infantiles%
20en%20la%20literatura%20para%20ni%C3%B1os.pdf#overlay-
context=content/orientaciones-y-gu%2
http://www.profes.net
http://www.anayainfantilyjuvenil.com/cgibin/principal.pl?opcion_menu=proyects
http://www.planetalector.com/planes-lectores/
http://www.macmillanlij.es/fileadmin/files/online_files/_lij/plan_lector/4.html
http://www.planlectorleeresvivir.com/
ACTIVIDADES DEL CENTRO RELACIONADAS CON LA
LECTURA Y ESCRITURA
El Centro realiza acciones encaminadas al fomento de la lectura, que quedan
recogidas en nuestro Proyecto Educativo. Actividades como:
 En cuanto a la Lectura
1. Realizar a principio de curso una Evaluación Inicial lectora.
2. Registro de la Velocidad Lectora una vez por Trimestre.

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3. Lectura diaria (30 minutos), en su libro de lectura común de clase. El
resto se realiza en las demás materias, para ello se ha realizado un
cuadrante con las horas de lectura que corresponden a Conocimiento
del Medio, Inglés y Matemáticas, que son las áreas con más carga
horaria tienen.
4. Lectura de un libro por trimestre (Biblioteca de aula o propio)
5. Realización de fichas de lectura de los libros leídos.
6. Utilización de la ficha guía de lectura en las lecturas de las unidades.
 En cuanto a la Composición Escrita
En cuanto a la Composición Escrita se realizarán las siguientes
actividades:
1. Realizar el resumen de los libros de lectura leídos.
2. Realizar una redacción semanal o quincenalmente, dependiendo del
nivel, trabajando los diferentes tipos de textos a lo largo del curso:
Textos Descriptivos
Textos Narrativos
Textos Expositivos
Textos Argumentativos
La biblioteca cuenta con recopilaciones de lecturas por ciclos, recomendadas
para realizar actividades de lectura comprensiva.
1. Crear un Rincón “ayuda”, dentro del aula, para el trabajo de la
composición escrita. (Flor esquema)
2. Establecer un Rincón del Escritor dentro del Aula. Espacio en el cual se
colocarían los textos del alumnado
3. Cada aula cuenta con una Biblioteca con libros de la biblioteca o de los
propios alumnos/as. Además de periódicos, revistas, anuncios, etc
ACTIVIDADES A REALIZAR A LO LARGO DEL CURSO
 Catalogación de libros (durante todo el curso) con el programa Abies 2.0
 Adquisición de libros de lectura para Infantil y Primaria
 Elaboración del carnet de Biblioteca para los alumnos y maestros/as,
(alumnado nuevo y profesorado)
 Presentación de la biblioteca al alumnado que acude por primera vez al
centro. Son visitas de clases completas, guiadas por la persona
responsable de la biblioteca para presentar las distintas secciones, los
contenidos de cada una, la recogida de sugerencias, la disposición de
fondos, las posibilidades que alberga, etc.
 Actividades de formación de usuarios. Los niños/as practiquen la
localización de fondos usando los ficheros, aprendan el significado de

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los símbolos contenidos en un tejuelo. Sencillas actividades que también
les permitirán desenvolverse algo mejor en la biblioteca
 Recomendar libros según edades en el blog de la biblioteca
 Recomendar páginas de interés de animación a la lectura tanto a
maestros/as como a los alumnos/as desde el blog de la biblioteca
 Preparar encuesta a las familias sobre hábitos de lectura
 Cuentos oídos a través del uso de PDI
 Diversas poesías de Coeducación
 Celebración del día de la lectura en Andalucía 16 de Diciembre
 Visionado de películas
 Trabajar las adivinanzas. Invención de las mismas.
 Hacer una pequeña reseña con el resumen del libro que han leído y su
opinión.
 Cuenta cuentos
 Tríptico de las normas de la biblioteca
 Concurso sobre redacción de cuentos.
 Realizar composiciones escritas inventando cuentos a partir de
imágenes
 Realizar dramatizaciones de cuentos
 Cuentacuentos por parte de la familia
 Recomendaciones de los propios alumnos de libros que han leído.
 Realización de carteles de “no molestar” para colocarlos en las puertas
mientras se realizan las lecturas
 Visita del alumnado del Primer Ciclo a una librería y posteriormente
visita a la Biblioteca municipal donde se realizarán diversas actividades.
 Razones para leer.. ¿Cuál es la tuya? Encaminada a recopilar las
distintas razones que tienen los alumnos/as para celebrar el día de las
bibliotecas escolares (24 de Octubre)
 Colgar en el blog diversos marcapáginas para podérselos descargar y
colorear
 Fotos de libros leídos y colgados en el blog de la biblioteca
 Maratón de lecturas para celebrar el Día de la lectura en Andalucía (16
diciembre)
 Maletín viajero para que cada alumno/a lleve a casa y lea en
colaboración con la familia.
Todas estas actividades se llevarán a cabo a lo largo de todo el curso,
pudiéndose verse modificada por surgir otras diferentes o ampliar las citadas