Este documento contiene mensajes intercambiados en dos foros colaborativos sobre el desarrollo de una idea de negocio. Los participantes comparten archivos, hacen aportes y sugerencias, y trabajan en conjunto en elementos como el lienzo canvas y la propuesta inicial. El objetivo final es entregar un trabajo colaborativo que refleje las contribuciones de todos.
“ہوم ورک"
پیارے اللہ میاں،
میں بالکل خیریت سے ہوں، اور بہت خوش ہوں۔ آج اسکول میں مِس نے کام دیا کہ اپنے کسی پیارے کو خط لکھیں اور اپنے دن کا احوال بتائیں۔ میں نے مِس سے پوچھا "احوال" کیا ہوتا۔۔۔
بیٹا یہ کتنے کا ہے مرنڈا؟
پانچ روپے کا ایک۔
دو دے دو۔
میں نے مِس سے پوچھا "احوال" کیا ہوتا ہے۔ مِس ہنس پڑیں۔ آپ نے یہ لکھنا ہے کہ آپ کا دن کیسا گزرا۔ پیارے اللہ میاں، میرا دن بہت ہی اچھا گزرا۔ میں نے صبح اُٹھ کر فجر کی نماز پڑھی۔ پھر چائے پی اور ابو کے ساتھ ریڑھی نکالی۔ پھر ہم منڈی گئے اور ریڑھی بھر کر سبزیاں لے آئے۔ گھر آ کر میں نے یونیفارم پہنا۔ امی نے مجھے دو رس دیے اور کہا جلدی جاؤ پھر دیر نہ ہو جائے۔ میرا اسکول دُور ہے۔ آدھا گھنٹہ چلنا پڑتا ہے۔ امی کہتی ہے تیرا شکر ادا کروں کہ اسکول والوں نے مجھے جگہ دے دی۔ اُنہوں نے میری فِیس بھی آدھی رکھی ہے۔ امی کہتی ہے نیک لوگ ہر جگہ ہوتے ہیں اور تُو سب کو دیکھتا ہے کون لالچ کرتا ہے اور کون شکر۔ امی تو ہر وقت تیرا شکر کرتی ہے۔ تُو پیار سے دیکھتا ہے نا اُسے؟ میرے نئے یونیفارم اور کتابوں کے لئے امی نے اپنی دوسری بالی بھی۔۔۔
اوئے کیا لکھ رہا ہے؟ ہم فُٹ بال کھیلنے لگے ہیں دوسری گلی میں۔ آ جا۔
نہیں۔ تم کھیلو۔ پچھلی بار اِتنے سارے مرنڈے چوری ہو گئے تھے۔ امی بہت خفا ہوئی تھی۔
امی نے اپنی دوسری بالی بھی بیچ دی ہے۔ کہہ رہی تھی اکیلی بالی میرے کس کام کی۔ نانی اماں نے دی تھیں امی کو۔ شاید اِس لئے پہلی بالی بیچتے ہوئے رو پڑی تھی۔ لیکن آج بہت خوش تھی۔ میں نے اپنا ٹیسٹ رزلٹ لا کر دکھایا۔ امی کو پڑھنا نہیں آتا۔ میں نے خود سُنایا، "دس باٹا دس، شاباش"۔ امی سُن کر رو پڑی اور مجھے بہت زیادہ پیار کِیا۔ پھر ابو بھی ریڑھی لے کر گھر آ گئے۔ ہم نے اکٹھے کھانا کھایا اور ابو دوبارہ سبزیاں بیچنے چلے گئے۔ امی نے میرا مرنڈوں کا ڈبہ مجھے دیا اور میں اِدھر بازار کے کنارے اِسے لگا کر بیٹھ گیا۔ اور اب یہ ہوم ورک کر رہا ہوں۔ بس یہ تھا میرے دن کا احوال۔ اب میں دوسرے ہوم ورک کروں گا اور پھر شام کو گھر چلا جاؤں گا۔
(اور ہاں، ایک بات نہیں لکھی، پر تُو تو جانتا ہی ہے، آج پھر میں نے اپنا ایک رس دو روپے کا بیچ دیا۔ اب سو روہے ہو گئے ہیں میرے پاس۔ پتا نہیں دو بالیاں کتنے کی آئیں گی۔ تُو مدد کرے گا نا میری؟)
تحریر: ابنِ مُنیب
“ہوم ورک"
پیارے اللہ میاں،
میں بالکل خیریت سے ہوں، اور بہت خوش ہوں۔ آج اسکول میں مِس نے کام دیا کہ اپنے کسی پیارے کو خط لکھیں اور اپنے دن کا احوال بتائیں۔ میں نے مِس سے پوچھا "احوال" کیا ہوتا۔۔۔
بیٹا یہ کتنے کا ہے مرنڈا؟
پانچ روپے کا ایک۔
دو دے دو۔
میں نے مِس سے پوچھا "احوال" کیا ہوتا ہے۔ مِس ہنس پڑیں۔ آپ نے یہ لکھنا ہے کہ آپ کا دن کیسا گزرا۔ پیارے اللہ میاں، میرا دن بہت ہی اچھا گزرا۔ میں نے صبح اُٹھ کر فجر کی نماز پڑھی۔ پھر چائے پی اور ابو کے ساتھ ریڑھی نکالی۔ پھر ہم منڈی گئے اور ریڑھی بھر کر سبزیاں لے آئے۔ گھر آ کر میں نے یونیفارم پہنا۔ امی نے مجھے دو رس دیے اور کہا جلدی جاؤ پھر دیر نہ ہو جائے۔ میرا اسکول دُور ہے۔ آدھا گھنٹہ چلنا پڑتا ہے۔ امی کہتی ہے تیرا شکر ادا کروں کہ اسکول والوں نے مجھے جگہ دے دی۔ اُنہوں نے میری فِیس بھی آدھی رکھی ہے۔ امی کہتی ہے نیک لوگ ہر جگہ ہوتے ہیں اور تُو سب کو دیکھتا ہے کون لالچ کرتا ہے اور کون شکر۔ امی تو ہر وقت تیرا شکر کرتی ہے۔ تُو پیار سے دیکھتا ہے نا اُسے؟ میرے نئے یونیفارم اور کتابوں کے لئے امی نے اپنی دوسری بالی بھی۔۔۔
اوئے کیا لکھ رہا ہے؟ ہم فُٹ بال کھیلنے لگے ہیں دوسری گلی میں۔ آ جا۔
نہیں۔ تم کھیلو۔ پچھلی بار اِتنے سارے مرنڈے چوری ہو گئے تھے۔ امی بہت خفا ہوئی تھی۔
امی نے اپنی دوسری بالی بھی بیچ دی ہے۔ کہہ رہی تھی اکیلی بالی میرے کس کام کی۔ نانی اماں نے دی تھیں امی کو۔ شاید اِس لئے پہلی بالی بیچتے ہوئے رو پڑی تھی۔ لیکن آج بہت خوش تھی۔ میں نے اپنا ٹیسٹ رزلٹ لا کر دکھایا۔ امی کو پڑھنا نہیں آتا۔ میں نے خود سُنایا، "دس باٹا دس، شاباش"۔ امی سُن کر رو پڑی اور مجھے بہت زیادہ پیار کِیا۔ پھر ابو بھی ریڑھی لے کر گھر آ گئے۔ ہم نے اکٹھے کھانا کھایا اور ابو دوبارہ سبزیاں بیچنے چلے گئے۔ امی نے میرا مرنڈوں کا ڈبہ مجھے دیا اور میں اِدھر بازار کے کنارے اِسے لگا کر بیٹھ گیا۔ اور اب یہ ہوم ورک کر رہا ہوں۔ بس یہ تھا میرے دن کا احوال۔ اب میں دوسرے ہوم ورک کروں گا اور پھر شام کو گھر چلا جاؤں گا۔
(اور ہاں، ایک بات نہیں لکھی، پر تُو تو جانتا ہی ہے، آج پھر میں نے اپنا ایک رس دو روپے کا بیچ دیا۔ اب سو روہے ہو گئے ہیں میرے پاس۔ پتا نہیں دو بالیاں کتنے کی آئیں گی۔ تُو مدد کرے گا نا میری؟)
تحریر: ابنِ مُنیب
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. MENSAJES FORO COLABORATIVO 1
• Buenos días, envío el archivo, en el cual propongo la idea de negocio.
Caballeros estamos cogidos del día, para realiuzar y escoger la idea a
trabajar.
• Buenas noches, envío aporte adicional.
• Buenos días, me parece interesante tu propuesta, y tengo una pregunta,
en cuanto a la fabricación de casas y es si es un mercado atractivo y que
garantías de seguridad para los posibles clientes tendrían???
• Faber, me gusta mucho tu idea. En el día a día del hogar de cualquier
familia es fundamental.
• Buenas tardes, envío cronograma.
• Buenas tardes, Faber, envié, un borrador con la idea propuesta. Recuerda
el factor tiempo. Debemos ser mas activos. Míralo y me cuentas.
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
3. MENSAJES FORO COLABORATIVO 1
• Compañeros, recuerden el factor tiempo. Envío un borrador de lo que
puede ser el trabajo a entregar. Quiero que lo miren, opinen y sugieran
cambios. Hoy es el plazo para entregarlo.
• Buenas noches a todos, podemos trabajar, sobre las modificaciones, no le
veo problema. Recuerden que es un trabajo colaborativo y todos somos
bienvenidos. Modifiquen el trabajo inicial, éste NO es la última palabra.
• Buenas noches, compañeros, excelente trabajo. Gracias a los aportes de
todos. muy bien.
4. MENSAJES FORO COLABORATIVO 2
• Buenas noches, envío aporte 1, acerca del lienzo canvas.
• Buenas noches, Faber, le falta al lienzo. Estoy trabajándolo y lo subo.
• Buenas noches, compañeros, listo el lienzo canvas. Por favor mírenlo y si
tienen sugerencias, las ejecutamos.
• Buenas noches, envío archivo en power point, con el lienzo canvas.
• Buenas noches, compañeros, envío propuesta de starup. Mírenla y la
discutimos.
• Buenos días, por experiencia, por favor al enviar el trabajo en la parte
correspondiente. le pido el favor al encargado de guardar un pantallazo y
enviárnoslo a todos en este espacio. Nos dará la seguridad, de que fue
enviado y nos sirve de soporte en caso de reclamación. Mil gracias.
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
7. RESUMEN DE VÍDEOS UNIDAD 1
1. Atrévete a soñar:
Existen 3 zonas para cada individuo
• Zona de Confort: Donde me siento muy bien
• Zona de aprendizaje: Donde comparo, aprendo, observo (me puede gustar o no)
• Zona de pánico o de magia: Todo dependerá de si deseas correr riesgos y enfrentar
retos.
Si llegas a la zona mágica, no perderás, solo estarás ampliando tu zona de confort y
aprendizaje en la medida que venzas los miedos y el verdadero cambio será el desarrollo.
2. De dónde vienen las ideas
Las ideas, no son de un único momento de iluminación, ni de la singularización de un
pensamiento. Por el contrario, las ideas, son muchos momentos mezclados en el tiempo,
incubados con procesos de prueba y error, donde definitivamente, la conectividad ha
jugado un papel importante en esa mezcla, para dar como resultado: INNOVACIÓN.
3. Qué es innovación?
Puede ser: un producto nuevo, un proceso nuevo, una forma nueva de hacer las cosas, pero
como requisito fundamental se requiere que cree valor para lo que fue introducido o lo que
va a transformar.
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
8. RESUMEN DE VÍDEOS UNIDAD 2
1. Ese no es mi problema.
El real problema es creer que los problemas a mi alrededor y que afectan de una u
otra forma mi estado, no son míos. Cuando nos unimos los afectados por elloa, muy
seguramente los solucionaremos.
2. Conoce la importancia de la presencia en internet.
El estar conectado al mundo por cualquiera de las formas que nos da la herramienta
del internet, puede asegurar el empujón definitivo para una empresa, proporcionando
un aumento del número de clientes potenciales. Esto hace que cualquier usuario de
Internet en el mundo pueda tener acceso a la web de la empresa, conocerla y re alizar
negocios con ella.
3. Gestión asociativa. El caso Pedro.
Una de las formas audaces y competitivas de los microempresarios para trabajar a
gran escala es la forma asociativa, en donde lo importante para ellos es la ventaja de
ser tomados como un todo. Su intención es hacer frente a las necesidades y
aspiraciones económicas, mediante una empresa que cubra necesidades como:
trabajo, consumo, comercialización conjunta, enseñanza, crédito, etc
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
