ECO - TABLE

1. ...una herramienta
educativa que sirve para
apoyar y complementar la
tarea de concientización de
los buenos hábitos ecológi-
cos dentro del hogar a la
que se enfrentan los padres
día a día en la crianza de
sus hijos.

2. ... de la evidente ne-
cesidad de promover desde,
desde el hogar, un cuidado de
los recursos del planeta. Que
se verá reflejado a futuro en
un equilibrio entre lo que
consumimos y contamina-
mos, y lo que el planeta puede
reintegrar a sus ciclos natu-
rales.
“Colombia tiene una extensión de 1´141.748 has, una población
de 44´534.000 habitantes y su huella Ecológica es aproxima-
damente 2,4 has/habitante, lo que indica que el país necesita
de 103´140.744 has que equivale a 90 países más. El 31 por
ciento de los bosques nativos de Colombia ha sido arrasado, lo
que se traduce en una tasa anual de deforestación de 598.000
hectáreas.”
ALVEAR, Isabel. Huella ecológica en el Valle de Aburra. En: El Reto. Vol.,10

3. ... Gracias al
bajo costo del producto, su valor es-
tético como elemento decorativo del
hogar, la acogida que tendría entre
las familias, y el prolongado tiempo
que permanecería este en contacto
con las personas...
El producto se convierte en la mejor
alternativa para comerciantes y
empresarios que quieran dar a co-
nocer el nombre de su empresa y su-
marse al esfuerzo mundial por con-
servar el planeta y alcanzar estan-
dares de vida menos destructivos.

4. ... Los consumidores sería
los CLIENTES de las
MARCAS que decidan ad-
quirir el
table
como producto publicitario
para sus empresas, y se los
otorguen a sus clientes con
el fin de que estos lo lleven
al hogar, lo isntalen en el
baño y permanezcan en
contacto con él.
A medida que lo usan para
concientizar a sus familias
de la importancia del
ahorro de recursos, este está
constantemente trasmitien-
do la imagen de la empreza
a los habitantes del hogar.

5. 
   
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   
 ó   
  ó     
 é   
ó
á

ñ
    á 
      
 ó   
    
    ñ
      


é  ñ  
    


     



6. por:
Paulina Vargas Urrego 000090137
Alejandro Henao Mejía 000124258
Universidad Ponti cia Bolivariana
Semestre 01 - 2011
Profesor: Alejandro Villarraga