Educacio nreflexion
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El documento critica la evaluación de maestros como culpables de los problemas educativos cuando son el eslabón más bajo y peor pagado. Señala que la evaluación debería enfocarse en las políticas educativas y problemas familiares, no en desprestigiar a los maestros. También argumenta que los maestros no son enciclopedias sino seres humanos que encuentran su mayor recompensa en el cariño de los estudiantes.
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Educación 2
Este documento defiende a los maestros de las críticas y evaluaciones injustas. Argumenta que los maestros son los trabajadores peor pagados que se esfuerzan por educar a los estudiantes a pesar de las deficientes políticas educativas. Si bien la evaluación puede ser útil para mejorar la educación, no es justo culpar solo a los maestros ni desprestigiarlos. Los maestros son seres humanos que hacen su mejor esfuerzo a pesar de las dificultades.
Educacio nreflexion mdif
El documento critica la evaluación de maestros como culpables de los problemas educativos cuando son el eslabón más bajo y peor pagado en la cadena. Además, cuestiona que las pruebas no sean devueltas a los maestros y que se pretenda reprimirlos con fuerzas armadas. Si bien la educación tiene falencias, no es justo responsabilizar solo a los maestros. Ellos no son enciclopedias sino seres humanos que encuentran su mayor recompensa en el cariño de los estudiantes.
Maestros mediocres......
El documento critica fuertemente la evaluación de maestros y los intentos de desprestigiar a los maestros. Argumenta que los maestros son los menos responsables de los problemas en la educación y son el eslabón más vulnerable de la cadena. Además, señala que a pesar de ser la profesión peor pagada, la mayor recompensa de los maestros es la gratitud de los estudiantes.
Educacion2
El documento critica fuertemente la evaluación de maestros mediante pruebas estandarizadas, señalando que los maestros son el eslabón más bajo y peor pagado en la cadena educativa. Argumenta que la evaluación debería enfocarse en identificar fallas sistémicas en lugar de culpar a los maestros individuales. Además, cuestiona el uso de la coerción y las fuerzas del orden para someter a los maestros. Concluye que los maestros no son enciclopedias vivientes sino seres humanos dedicados a sus estudiantes a
Educacion2
Este documento defiende a los maestros de las críticas de ser mediocres y de las evaluaciones injustas. Argumenta que los maestros son los trabajadores peor pagados que se esfuerzan por educar a los estudiantes a pesar de las deficientes políticas educativas.
Cipa nº 5
Este documento proporciona información sobre una universidad en Colombia. Describe que una universidad es una institución dedicada a la enseñanza superior e investigación autorizada para otorgar grados y títulos profesionales. Se divide internamente en varios campus con facultades y servicios compartidos. Esta universidad ofrece programas de licenciatura en pedagogía infantil, salud ocupacional y administración financiera.
Organizaciones y empresas
La organización es un sistema social integrado por individuos y grupos que desarrollan actividades aplicando recursos para lograr ciertos valores comunes. Las empresas son organizaciones con fines de lucro que coordinan factores de producción para crear bienes o servicios útiles para satisfacer necesidades humanas y de otras empresas. Las organizaciones se clasifican según sus fines en con o sin fines de lucro, y las empresas se clasifican según su actividad, ámbito, cantidad de dueños, capital y tamaño.
Formato vision propositos_y_metas_v2
El documento presenta una matriz de autoevaluación institucional sobre el uso de las TIC en una institución educativa. La matriz evalúa acciones en áreas como gestión directiva, académica, administrativa, y de la comunidad. En cada área, la matriz describe procesos e indica respuestas sobre acciones realizadas como capacitar docentes, crear páginas web, motivar el uso de herramientas digitales, y cualificar procesos administrativos con TIC. El objetivo es medir e impulsar el uso efectivo de las TIC en todos los pro
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Simetrías 1ºESO 2013
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Metodologia
El documento describe diferentes métodos y estilos de aprendizaje. Explica que las personas aprenden de maneras diferentes y tienen preferencias por estrategias cognitivas específicas como aprender en grupo o de forma individual. Define los estilos de aprendizaje como las estrategias preferidas por los estudiantes para recopilar, interpretar y organizar nueva información. También describe varias técnicas de aprendizaje como la experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. Finalmente, detalla algunos métodos de aprendizaje como el audit
Metodo cientifico
El documento describe la evolución del método científico a través de la historia. Explica que el método científico se basa en la reproducibilidad y falsabilidad de los experimentos. Detalla que filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles propusieron primeros métodos de razonamiento lógico. Más tarde, científicos como Galileo, Descartes, Bacon y Newton ayudaron a establecer reglas sistemáticas para descubrir la verdad a través de la observación y experimentación.
Tarea 1
El documento describe los objetivos y características de las telecomunicaciones educativas. Su objetivo general es organizar los contenidos de aprendizaje mediante redes que permitan compartir conocimiento con otras culturas. Promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y alumnos y que ambos se conviertan en productores de materiales educativos utilizando una variedad de recursos. Además, busca proporcionar un entorno interactivo de aprendizaje respetuoso de las normas y que no se vea limitado por el idioma o la cult
Campo electrico v1
Este documento trata sobre conceptos básicos de electrostática, incluyendo:
1) La carga eléctrica, el campo eléctrico, conductores y aislantes, y la ley de Coulomb.
2) Las líneas de campo eléctrico y cómo trazarlas.
3) El cálculo del campo eléctrico para distribuciones puntuales y continuas de carga usando la ley de Gauss.
Diplomado etapa de problematizacion
Este documento describe las actividades realizadas por los estudiantes de grado 11 de la IEB para identificar problemas que afectan su desarrollo personal y el logro de sus objetivos. Llevaron a cabo dinámicas de autoestima, lecturas y videos para generar una lluvia de ideas sobre factores problemáticos. Luego de agruparse y priorizar interrogantes, seleccionaron como tema principal cómo creer en sí mismos para tener objetivos claros, planteando como problema cómo usar TIC para construir el yo en los estudiantes.
Temario terceros
El documento presenta el temario de matemáticas para una prueba de nivel de terceros medios. Cubre conceptos de álgebra como funciones cuadráticas, gráficas, ecuaciones y dominio y recorrido. También incluye teoremas de geometría como el de Pitágoras y tablas trigonométricas. Por último, define conceptos básicos de probabilidad como experimento aleatorio, suceso y cálculo de probabilidades usando la regla de Laplace y probabilidad condicional.
Preguntas de la clase
Este documento proporciona tres pasos para trabajar en Word mientras se navega por internet: 1) Abrir Word, 2) Abrir un navegador web, 3) Trabajar en Word mientras se navega por la web. Finalmente hace dos preguntas sobre el reconocimiento de partes del cuerpo y órganos de los sentidos.
Entrada 5 quinta sesion
El documento describe el periodo de dominación española en México desde 1521 hasta 1821, conocido como la Colonia. Los españoles gobernaron las tierras mesoamericanas y dividieron a la población en castas de acuerdo a su origen étnico, dando a los peninsulares las posiciones más altas y sometiendo a los indígenas, mestizos y esclavos africanos. También presenta una estrategia didáctica para enseñar a niños de primaria sobre la Independencia de México y Miguel Hidalgo
Entrevistas
El documento presenta dos formatos de entrevista, uno dirigido a empresas y otro a instituciones gubernamentales, con el objetivo de investigar sus políticas ambientales y reglamentos. La entrevista a empresas contiene 8 preguntas sobre su política ambiental, cumplimiento de reglamentos, inspecciones y actualizaciones. La entrevista a instituciones gubernamentales también incluye 8 preguntas acerca de políticas ambientales, inspecciones, sanciones, quejas ciudadanas, diferencias en reglamentos y quienes los crean.
planificaciones
maravillosa la experiencia aprendi a planificar con la ayuda de profesores espero que este bien mi trabajo ya que lo hice con mucho amor.
Presentación de epistemologia
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica conceptos clave como conocimiento empírico y científico, y la representación del conocimiento a través de la inteligencia y los sentidos. También cubre temas como el juicio del valor, problemas epistemológicos, y diferentes técnicas de investigación como el cuestionario, entrevista y observación.
Proy8435
Este documento presenta un proyecto de ley para crear un Código de Ética Docente en la provincia de Neuquén, Argentina. El código establece principios éticos para las relaciones de los docentes con los estudiantes, otros docentes, la comunidad educativa, las autoridades educativas y los sindicatos docentes. También crea un Tribunal de Ética Docente para juzgar posibles infracciones al código y establece sanciones por conductas contrarias a la ética docente.
Pauta ppt
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo grupal sobre la función logarítmica para el cuarto medio de matemáticas. Los estudiantes deben desarrollar actividades en línea y crear una presentación en PowerPoint para presentar el 27 de julio. También deben asistir a un taller el 2 de agosto. Se entrega una rúbrica para evaluar el trabajo en base a uso del tiempo, desarrollo de actividades, aspectos formales y puntualidad.
Act2
Los alumnos de la escuela secundaria Manuel Espinoza Yglesias se sienten cómodos con la enseñanza de sus profesores y la organización de la escuela. Se sienten motivados a aprender y obtener buenas calificaciones. Sin embargo, los maestros a veces no prestan atención a los estudiantes que se retrasan, dejándolos aprender por su cuenta sin apoyo adicional.
Competencias laborales ppt
Este documento habla sobre las competencias laborales. Define la competencia como la capacidad de movilizar conocimientos y técnicas para reflexionar sobre la acción y construir esquemas de acción para resolver problemas no previstos. Las competencias son complejas e integradas y implican movilizar conocimientos y procedimientos en el momento adecuado. Se desarrollan a través del aprendizaje continuo y la reflexión sobre la práctica. El proceso de certificación de competencias reconoce formalmente las habilidades adquiridas por un trabajador independ
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- 7. ¿PORQUÉ SE PRETENDE REPRIMIR Y OBLIGAR A LOS MAESTROS CON LAS FUERZAS ARMADAS Y POLICIAS?
- 8. SI BIEN ES CIERTO QUE LA EDUCACIÓN TIENE MUCHAS FALENCIAS, NO SE PUEDE RESPONZABILIZAR AL MAESTRO DE LAS DESATINADAS POLITICAS EDUCATIVAS DE LOS GOBIERNOS DE TURNO
- 9. POR ELLO LA EVALUACIÓN ES NECESARIA. LO QUE NO ES CONCEBIBLE, NI JUSTO, NI LEGAL ES QUE LA CONVIERTAN EN UN PROCESO MAÑOSO PARA DESPRESTIGIAR A LOS MAESTROS.
- 10. ¿ O ACASO EL MAESTRO UTILIZA LAS TEORÍAS DE SKINNER PARA CURAR A UN NIÑO HERIDO? ¿ACASO EL MAESTRO UTILIZA LAS TEORIAS DE PIAGET PARA JUSTIFICAR PORQUÉ LOS PADRES DEL NIÑO MIGRARON?
- 11. ¿ ACASO EL MAESTRO UTILIZA LOS PARADIGMAS CONCEPTUALES PARA DETECTAR SI UN NIÑO ESTÁ SIENDO ABUSADO? ¿ACASO EL MAESTRO UTILIZA LA RADICACIÓN O TAL VEZ LOS MODIFICADORES DEL SUJETO PARA SERVIR LA COLACIÓN ESCOLAR?
- 12. LOS MAESTROS NO SOMOS ENCICLOPEDIAS VIVIENTES.......... SOMOS SERES HUMANOS
- 13. Y AUNQUE ÉSTA ES LA PROFESIÓN PEOR PAGADA, NUESTRA MAYOR RECOMPENSA ES EL BESO Y EL ABRAZO DE GRATITUD QUE NOS BRINDAN NUESTROS ESTUDIANTES
- 14. ESTA ES UNA CADENA INFORMATIVA, POR FAVOR NO LA ROMPAS ENVÍASELA A TODOS TUS CONOCIDOS PORQUE SI NO LO HACES DENTRO DE LAS 24 HORAS SIGUIENTES TE OLVIDARÁS DE LEER, SUMAR, RESTAR Y TODO LO QUE TE HALLAN ENSEÑADO TUS MAESTROS ¡ES EN SERIO, NO TE RÍAS!
- 15. “ DESGRACIADOS LOS PUEBLOS DONDE LA JUVENTUD ES SUMISA AL TIRANO Y LOS ESTUDIANTES NO HACEN TEMBLAR AL MUNDO” JUAN MONTALVO