Presentación de las características de un científico, las condiciones del conocimiento científico, el proceso de alfabetización científica y los pasos del método científico.
La epistemología como disciplina, los planteos del Círculo de Viena y la problemática entorno a los contextos de la ciencia.
Fuentes
-Casares Serrano, Antonio D. (2009) “Lógicas y contextos en la construcción de las ciencias: Los contextos de modelización en la filosofía de la ciencia”
-García, Norma “Metodología de las Ciencias Sociales”
Audiovisuales
-Estephan, Carlos (2011) “Espistemología – Círculo de Viena”
-Educatina (2012) “Círculo de Viena – Filosofía”
-Canal Encuentro (2009) “Entrevista al Dr. Gregorio Kilmovsky”
Presentación de las características de un científico, las condiciones del conocimiento científico, el proceso de alfabetización científica y los pasos del método científico.
La epistemología como disciplina, los planteos del Círculo de Viena y la problemática entorno a los contextos de la ciencia.
Fuentes
-Casares Serrano, Antonio D. (2009) “Lógicas y contextos en la construcción de las ciencias: Los contextos de modelización en la filosofía de la ciencia”
-García, Norma “Metodología de las Ciencias Sociales”
Audiovisuales
-Estephan, Carlos (2011) “Espistemología – Círculo de Viena”
-Educatina (2012) “Círculo de Viena – Filosofía”
-Canal Encuentro (2009) “Entrevista al Dr. Gregorio Kilmovsky”
La investigación es considerada una actividad humanaElizabeth Sarango
El método científico (del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.1 Según el Oxford English Dictionary, el método científico es: «un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis».2
El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artículo científico). El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del método hipotético deductivo experimental. Según James B. Conant, no existe un método científico. El científico usa métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos, métodos hipotético-deductivos, procedimientos de medición, entre otros. Y según esto, referirse a el método científico es referirse a este conjunto de tácticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que eventualmente podrían ser otras en el futuro.3 Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del método científico.
1. ALLER DE TECNOLOGIA
METODO CIENTIFICO
El método científico (delgriego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; y del latín scientia =
conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la
producción deconocimiento en lasciencias. Presenta diversas definiciones debido a la complejidad de
una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el
fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables"[cita requerida], "secuencia estándar
para formular y responder a una pregunta"[cita requerida], "pauta que permite a los investigadores ir desde el
punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido"[cita requerida].
El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es
lareproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y
por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los
resultados obtenidos. El segundo pilar es lafalsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene
que ser susceptible de ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos
que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba. La
falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendotollens delmétodo hipotético deductivo experimental.
Según James B. Conant no existe un método científico. El científico usa métodos definitorios, métodos
clasificatorios, métodos estadísticos, métodos hipotético-deductivos, procedimientos de medición,
etcétera. Según esto, referirse a el método científico es referirse a este conjunto de tácticas empleadas
para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histórico, y que pueden ser otras en el futuro. Ello nos
conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del método científico.
Frente a los límites delazar o la casualidad que en pocas ocasiones danconocimiento o sabiduría, -ya
seaconocimiento científico, del bien o, como indicaAristóteles en la Ética a Nicómaco, del bien máximo
que es lafelicidad-, Platón y el mismo Aristóteles advertían de la necesidad de seguir unmétodo con un
conjunto de reglas o axiomas que debían conducir al fin propuesto de antemano.Sócrates, Platón y
Aristóteles, entre otros grandes filósofos griegos, propusieron los primeros métodos de razonamiento
filosófico, matemático, lógico y técnico.
Durante la época medieval, serán losfilósofos, físicos,matemáticos,astrónomos y médicosdel
mundo islámicoquienes hagan suya, desarrollen y difundan la herencia de la filosofía griega -entre
otrosAlhazen, Al-Biruni yAvicena-. También se debe reconocer a quienes contribuyeron a la difusión de
dichos conocimiento porEuropa; figuras comoRobertoGrosseteste yRoger Bacon junto con la
imprescindible labor de Escuela de Traductores de Toledo.
Pero no será hasta laedad moderna cuando se consolide una nuevaFilosofíaNatural.Descartes (1596-
1650) en su obra el Discurso del método define por primera vez unas reglas del método para dirigir bien
la razón y buscar laverdad en las ciencias.Aún con diferencias notables fueron muchos los que
defendieron la necesidad de un método que permitiera la investigación de la verdad.
Desde un punto de vista empírico o científico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a
precursores del método científico como Leonardo da Vinci(1452-1519), Copérnico(1473-
1543), Kepler(1571-1630) y Galileo(1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metódicas y sistemáticas
para alcanzar la verdad.Galileo Galilei contribuyó a reforzar la idea de separar el conocimiento
científico de la autoridad, la tradición y la fe.
2. Desde la filosofía y la ciencia -entonces el conocimiento todavía era unitario y no estaba fraccionado-
debemos mencionar, además de a René Descartes, aFrancis Bacon(1561-1626) quien consolidó el
método inductivo dando paso alempirismo, a Pascal(1623-1662), Spinoza(1632-1677), Locke(1632-
1704),Malebranche(1638-1715), Newton(1643-1727), Leibniz(1646-1716),David Hume(1711-
1776), Kant(1724-1804) y Hegel(1770-1831).
La filosofía reconoce numerosos métodos, entre los que están el método
por definición,demostración, dialéctico,trascendental, intuitivo,fenomenológico,semiótico, axiomático,ind
uctivo. La filosofía de la ciencia es la que, en conjunto, mejor establece los
supuestosontológicos ymetodológicos de las ciencias, señalando su evolución en la historia de la
ciencia y los distintos paradigmasdentro de los que se desarrolla.
ACTIVIDAD
Reunirse en equipos:
Leer, analizar, resumir el texto anterior
Escribirlala idea principal del texto
Sacar dos conclusiones del texto
Cinco preguntas tipo icfes
Opinión del grupo acerca del tema
Exposición de la actividad
.