Este documento describe diferentes tipos de acoso escolar y cómo prevenirlos. Explica que el acoso incluye bloqueo social, manipulación social, hostigamiento, coacción y describe las características psicológicas comunes de los agresores. Recomienda denunciar el acoso a los directivos de la escuela, a los padres y realizar una prevención primaria a través de la educación y los medios de comunicación.

1. EL BULLYNG
Algo q podemos ayudar a q se
acabe

2. DENUNCIA
Denuncia el bullyng a tus directivas
del colegio también no te quedes
callado y cuéntale todo a tus papas
para q hagan algo sobré el tema

3. BLOQUEO SOCIAL
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear
socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento
social y su marginación impuesta por estas conductas de
bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de
hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se
relacione con él, pues son indicadores que apuntan un
intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos
del niño.

4. A G R U PA A Q U E L L A S C O N D U C TA S D E A C O S O
E S C O L A R Q U E C O N S I S T E N E N A C C I O N E S D E
H O S T I G A M I E N T O Y A C O S O P S I C O L Ó G I C O
Q U E M A N I F I E S TA N D E S P R E C I O , FA L TA D E
R E S P E T O Y D E S C O N S I D E R A C I Ó N P O R L A
D I G N I DA D D E L N I Ñ O. E L D E S P R E C I O , E L
O D I O , L A R I D I C U L I Z A C I Ó N , L A B U R L A , E L
M E N O S P R E C I O , L O S M O T E S , L A
C R U E L DA D , L A M A N I F E S TA C I Ó N G E S T UA L
D E L D E S P R E C I O , L A I M I TA C I Ó N B U R L E S C A
S O N L O S I N D I C A D O R E S D E E S TA E S C A L A .
Hostigamiento

5. MANIPULACIÓN SOCIAL
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden
distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra
él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa,
distorsionada y cargada negativamente de la víctima. Se cargan las
tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que
no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado
y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta
manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos
otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria,
percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo
en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.

6. A G R U P A A Q U E L L A S C O N D U C T A S D E A C O S O E S C O L A R
Q U E P R E T E N D E N Q U E L A V Í C T I M A R E A L I C E A C C I O N E S
C O N T R A S U V O L U N T A D . M E D I A N T E E S T A S C O N D U C T A S
Q U I E N E S A C O S A N A L N I Ñ O P R E T E N D E N E J E R C E R U N
D O M I N I O Y U N S O M E T I M I E N T O T O T A L D E S U
V O L U N T A D .
E L Q U E L A V Í C T I M A H A G A E S A S C O S A S C O N T R A S U
V O L U N T A D P R O P O R C I O N A A L O S Q U E F U E R Z A N O
T U E R C E N E S A V O L U N T A D D I F E R E N T E S
B E N E F I C I O S , P E R O S O B R E T O D O P O D E R S O C I A L . L O S
Q U E A C O S A N S O N P E R C I B I D O S C O M O
P O D E R O S O S , S O B R E T O D O , P O R L O S D E M Á S Q U E
P R E S E N C I A N E L D O B L E G A M I E N T O D E L A V Í C T I M A .
C O N F R E C U E N C I A L A S C O A C C I O N E S I M P L I C A N Q U E E L
N I Ñ O S E A V Í C T I M A D E V E J A C I O N E S , A B U S O S O
C O N D U C T A S S E X U A L E S N O D E S E A D A S Q U E D E B E
S I L E N C I A R P O R M I E D O A L A S R E P R E S A L I A S S O B R E S Í O
S O B R E S U S H E R M A N O S .
Coacción

7. EL AGRESOR:
CARACTERÍSTICAS
PSICOLÓGICAS Y
ENTORNO FAMILIAR
Aunque el acosador escolar no tiene por qué
padecer ninguna enfermedad mental o
trastorno de la personalidad grave, presenta
normalmente algún tipo de psicopatología.
Fundamentalmente, presenta ausencia de
empatía y algún tipo de distorsión
cognitiva.
La carencia de empatía explica su
incapacidad para ponerse en el lugar del
acosado y ser insensible al sufrimiento de
este.

8. PREVENCIÓN
Se estima que la intervención simultánea
sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la única vía posible de
prevención del acoso escolar. La prevención
se puede realizar en distintos niveles.
Una prevención primaria sería
responsabilidad de los padres (apuesta por
una educación democrática y no autoritaria),
de la sociedad en conjunto y de los medios
de comunicación (en forma de
autorregulación respecto de determinados
contenidos).