Estudiantes de Fe y Alegría N°30

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECUENCIA DIDÁCTICA Tiemp. Recurso.
INICIO
 Motivación: Si yo fuera….los estudiantes irán llenando con mucha
honestidad los datos de su persona que le pide la ficha. Ejemplo: Si yo fuera
joven, si yo fuera adulto:…. Si yo fuera un curso sería:…¿Cómo te sientes? ¿Lo
has escrito con honestidad? ¿Crees que esa ficha habla de ti? Dentro de los
cambios que estás viviendo ¿ te reconoces quién eres hoy?. ¿En la
adolescencia, aparte del desarrollo físico, en qué ámbito más de la persona se
darán los cambios?
Lluvia de ideas!!
10 min
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PROCESO
 Antes de ir a ver el video harán una lectura personal del libro sobre el desarrollo
físico y psicológico para que le presten mayor atención y le saquen mejor provecho al
tema.
 Observarán un video: https://www.youtube.com/watch?v=M8FDlPfpn2I el
desarrollo de un adolecente.
Preguntas que acompañarán para ver el video y analizar. ¿Según el video cuál es el
objetivo del adolescente? Dejar de ser niño para volverse adulto.
¿Qué tiene que aprender para ser adulto? Autonomía.
¿Qué necesita el adolescente para llegar a ser adulto? Diferenciación de los padres,
responsabilidad, valores, integración social y el apoyo de los padres.
 Trabajo en equipo: unos minutos para que cada uno termine de responder a las
preguntas, luego socializarán y compartirán las respuestas consolidadas.
Cuaderno: Los cambios físicos en las chicas comienzan a los 9 o 10 años,
aproximadamente, mientras que en los chicos se inicia alrededor de los 12 años.
Durante este proceso, el hipotálamo y la glándula pituitaria producen hormonas, que
en la preadolescencia, impulsan el crecimiento y la maduración.
(Ojo)Un adolescente que está excesivamente preocupado por el acné puede tratar de
revisar cómo está la aceptación de su imagen físicaen general y porque le dan tanta
importancia a este aspecto específico. A lo mejor estas preocupaciones le pueden
estar generando una interacción difícil con los demás.
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Cuader
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Video
Pregunt
as
CIER
RE
¿De qué trató el tema? ¿Has logrado comprender sobre los cambios físicos y psicológicos que se dan en
la adolescencia? ¿Puedes mencionar algunos?
Tarea a trabajar en casa:
•Texto escolar. 2 PFRRHH . Lima: ed. Santillana.
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Subdirectora Docente
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIÓN
Afirma su identidad Autorregula sus
emociones y
Comportamiento.
 Reflexiona sobre los cambios físicos y
psicológicos que se producen en la
pubertad.
Ficha grupal
Participación
SESIÓN DE APRENDIZAJE 2
TÍTULO:EL DESARROLLOFÍSICOY PSICOLÓGICOEN LA ADOLESCENCIA.
ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES H.
GRADO:2° CICLO:VI
DURACIÓN:2 HORASFECHA: 27 – 03 - 2017
Propósito: Explican y analizan las interacciones de estos cambios entre sí.

2. ¡YO SOY UN/ UNA ADOLESCENTE EN DESARROLLO!
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Si yo fuera joven:
Si yo fuera adulto:
Si yo fuera una parte del cuerpo sería:
Si yo fuera una emoción sería:
Si yo fuera un sabor sería:
Si yo fuera un verbo sería:
Si yo fuera un instrumento musical sería:
Si yo fuera una flor sería:
Si yo fuera un deporte sería:
Si yo fuera una canción sería:
Si yo fuera una comida sería:
Si yo fuera una asignatura sería:
Si yo fuera un país sería:
Si yo fuera un símbolo sería:
Si yo fuera un/a famoso/a sería:
Si yo fuera una película sería: