Los materiales multimedia permiten integrar texto, imágenes, sonido y animación. Las presentaciones multimedia son recursos útiles para apoyar el aprendizaje si cumplen criterios como buena visibilidad, esquematización de conceptos, complementariedad de medios y evitar sobrecargas cognitivas. Al elaborar material multimedia se debe definir el tema, público objetivo y propósitos educativos, y producir diapositivas, guiones y contenidos interactivos atractivos y significativos.

1. *
Los materiales multimedia son aquellos que permiten
integrar de forma coherente diferentes códigos de
información: texto, imagen, animación y sonido. Entre los
materiales multimedia más utilizados en educación se
encuentra el diaporama o presentación y el video.

2. *
Las presentaciones multimedia son un recurso que bien utilizado pueden
servir de apoyo al aprendizaje. El apoyo gráfico y visual de las
presentaciones multimedia debe ayudar a incidir más y mejor en los
contenidos que se quieren transmitir. Algunas de los criterios que definen
una buena presentación multimedia, son:
Buena visibilidad de los contenidos: Los colores de los diferentes
elementos especialmente, texto y fondo, tienen que contrastar lo sufiente
para que no se impida la lectura de su contenido. Asimismo, las
diapositivas deben ser claras, no contener excesivo contenido y el mismo
debe hacer referencia al mismo concepto o tema.

3. Esquematización: La presentación multimedia no es una página de
documento, sino que debe presentar los conceptos y sus relaciones de
forma esquematizada, a partir de diagramas o mapas conceptuales que
faciliten visualmente la comprensión de los contenidos.
Complementariedad de los medios: El uso de texto, imágenes y sonidos
debe realizarse de forma que cada uno de los elementos complemente o
clarifique a los restantes. En ningún caso se deben utilizar como elementos
distractores con poca o ninguna relación con los contenidos expuestos.
Evitar la sobrecarga cognitiva: Un exceso de color, texto, imágenes o
animaciones en una misma diapositiva puede dar lugar a una sobrecarga
cognitiva en quién la ve, dificultando la comprensión de su contenido.
Resaltar los elementos fundamentales: Es importante que en cada
diapositiva se resalten los elementos fundamentales que deseamos
transmitir, evitando que el estudiante centre su atención sobre elementos
secundarios. Se debe tener un cuidado especial, en este sentido con las
animaciones, pues son elementos que por su característica fundamental -el
movimiento- captan la atención de la audiencia, pudiendo con ello restar
atención al resto del contenido de la diapositiva.
Buscar la interacción y participación de la audiencia: a través de
preguntas o cuestiones sobre las que tienen que analizar y reflexionar.

4. Lo primero, obviamente, es elegir el tema a tratar, es recomendable que
previamente a la elaboración del material multimedia tengamos definido
claramente su contenido, para ello tendríamos que contestar tres
preguntas fundamentales como son: ¿Qué? ¿A quién? ¿Para qué?
QUÉ
Determinamos claramente el tema de nuestro material multimedia. Su
elección se puede guiar por varios criterios
• Interés personal del docente.
• Tema actual.
• Controversia que lleva a cabo el tema.
• Valor estético e influyente
• Y como más importante el Interés formativo.
Es esencial el proceso de documentación, la información debe ser
correcta, actual y adecuada al medio donde va a ser expuesta. Hay que
determinar la profundidad y alcance del tema a tratar.

5. QUIÉN
Tenemos que tener muy en cuenta a quién nos vamos a dirigir con nuestro
material multimedia, es decir, quienes son los destinatarios, para adecuar
el material, tenemos que ver la edad, necesidades educativas, etc.
PARA QUÉ
Desde el principio de la elaboración del material tenemos que tener claro
los objetivos que buscamos con nuestro material. Algunas metas
educativas pueden ser:
• Incentivar el concepto de “investigación” en el grupo.
• Cubrir ciertas necesidades del grupo.
• Aumentar la información de un tema de interés.
• Etc.

6. Una vez que tenemos respondidas estas tres preguntas elaboramos el
argumento (un resumen de nuestro tema), ahora ya estamos preparados
para elaborar nuestro guión multimedia. Cuando hablamos de guión nos
referimos a un documento de poca extensión que acompaña al material
audiovisual. Desarrollamos el guión y nos ponemos a buscar el
multimedia, es decir, diseñar viñetas, realizar diapositivas, insertar
posibles animaciones, etc.
Algunos requisitos que debe cumplir un multimedia son:
- Es fundamental que huya del aburrimiento, queremos que nuestros
alumnos/as aprendan de forma amena y fácil. Tenemos que esforzarnos
para ello y que cada diapositiva, dibujo, etc sea un reto. Tenemos que
conseguir que los alumnos/as estén siempre atentos ante la
presentación.
- Nuestro material debe cumplir un fin, tener significado, debemos
conseguir que nuestra información sea relevante y que este bien
organizada.

7. Diseño y elaboración de materiales didácticos multimedia
Objetivos
Describir y saber implementar las diferentes fases y subfases en el diseño
y producción de materiales educativos de carácter multimedia.
Conocer y valorar los procedimientos básicos para planificar la elaboración
de materiales didácticos de carácter audiovisual o informático,
especialmente la realización del guión multimedia.
Saber llevar a cabo la producción de un material educativo multimedia, así
como ser capaz de elaborar una guía didáctica para orientar su uso
educativo.
Valorar la importancia del trabajo colaborativo en equipo para el desarrollo
y realización de materiales educativos multimedia.

8. El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o
sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales)
para presentar o comunicar información. De allí la expresión.
Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta
animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como
multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten
almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al
empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un
alcance más amplio.
Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control
sobre la presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea
ver y cuando; a diferencia de una presentación lineal, en la que es
forzado a visualizar contenido en un orden predeterminado.

9. La multimedia es muy usada en la industria del entretenimiento, para
desarrollar especialmente efectos especiales en películas y la animación
para los personajes de caricaturas. Los juegos de la multimedia son un
pasatiempo popular y son programas del software como CD-ROMs o
disponibles en línea. Algunos juegos de vídeo también utilizan
características de la multimedia. Los usos de la multimedia permiten
que los usuarios participen activamente en vez de estar sentados
llamados recipientes pasivos de la información, la multimedia es
interactiva.

10. Con el fin de apoyar y fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y de potenciar los
programas de capacitación y formación a través de Internet, desarrollamos materiales
interactivos multimedia utilizando las más recientes innovaciones tecnológicas en materia
de interactividad. Estos materiales permiten crear aplicaciones informáticas de diversas
modalidades, tales como:
Interactivos
Simuladores
Juegos
Animaciones en 2D y 3D
Realidad Virtual
Ejemplos:
Cortes en cuerpos geométricos
Fracciones
Unidades métricas de volumen