son bases para la elaboracion de materiales multimedia en la web

1. Elaboración de
materiales multimedia
Karina Martinez

2.  Es elegir el tema a tratar
 Es recomendable que previamente a la
elaboración del material multimedia
tengamos definido claramente su
contenido
¿Como empezar?

3.  ¿Qué?
 ¿A quién?
 ¿Para qué?
Tres preguntas

4. Determinamos claramente el tema de
nuestro material multimedia. Su elección se
puede guiar por varios criterios
• Interés personal del docente.
• Tema actual.
• Controversia que lleva a cabo el tema.
• Valor estético e influyente
• Y como más importante el Interés
formativo.
¿QUE?

5. Tenemos que tener muy en cuenta
a quién nos vamos a dirigir con
nuestro material multimedia, es
decir, quienes son los destinatarios,
para adecuar el material, tenemos
que ver la edad, necesidades
educativas, etc.
¿Quién?

6. Desde el principio de la elaboración del
material tenemos que tener claro los
objetivos que buscamos con nuestro
material. Algunas metas educativas pueden
ser:
• Incentivar el concepto de “investigación”
en el grupo.
• Cubrir ciertas necesidades del grupo.
• Aumentar la información de un tema de
interés.
¿PARA QUÉ?

7. Es esencial el proceso de
documentación, la información
debe ser correcta, actual y
adecuada al medio donde va a
ser expuesta. Hay que
determinar la profundidad y
alcance del tema a tratar.
NOTA IMPORTANTE

8. En concreto, supone la utilización de
herramientas informáticas, tales como
Internet, Intranet o dispositivos móviles
para llevar a cabo la acción formativa.
Herramientas

9.  Promover un aprendizaje activo mediante el
desarrollo de actividades prácticas individuales y
grupales que conduzcan al alumnado a
situaciones motivadoras.
 Favorecer la colaboración e interactividad entre
el alumnado propiciando el aprendizaje conjunto
a través de tareas grupales, debates en foros de
discusión, participación en chat, etc.
 Favorecer el diseño de contenidos que
promuevan la flexibilidad cognitiva del alumnado,
de forma que éstos analicen diferentes puntos de
vista y contextos.
Beneficios

10.  Planificación del diseño.
 Análisis de la documentación del proyecto.
 Búsqueda y consulta de fuentes
secundarias.
 Organización de la secuenciación modular
y de unidades didácticas.
¿Como diseñarlo?

11.  Distribuir el texto en párrafos que no sean
extensos de forma que cada párrafo transmita
una idea.
 Introducir ejemplos a ser posible relacionados
con el contexto donde se van a aplicar, ya que
permite al alumnado entender mejor los
contenidos y conectarlos con la vida laboral.
 Resaltar las ideas clave y definiciones usando
recuadros.
 Introducir recuerdas para retomar y reforzar
ideas o conceptos ya estudiados en la unidad.
Redacción de contenidos

12.  http://loseducabloggers.blogspot.mx/201
1/06/elaboracion-y-presentacion-de-material.
html
 http://www.gabinetecomunicacionyeducac
ion.com/files/adjuntos/Metodolog%C3%A
Da%20de%20elaboraci%C3%B3n%20de
%20materiales%20did%C3%A1cticos%20
multimedia%20accesibles.pdf
Referencias