El documento explica los tres tipos de complementos que pueden modificar un verbo: complemento circunstancial, directo e indirecto. El complemento directo se relaciona directamente al verbo sin preposición, mientras que el complemento indirecto se relaciona de forma indirecta con una preposición. Existen pronombres que pueden sustituir a los complementos directos e indirectos en una oración.
Este documento presenta los complementos del predicado objeto directo y objeto indirecto. Explica las características de cada uno, incluyendo cómo se identifican y sustituyen con pronombres. También cubre temas como el leísmo, laísmo y loísmo. Finalmente, incluye actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta el plan de trabajo para una clase de 4° grado sobre modificadores del sujeto. La clase consta de tres partes: en la introducción, los estudiantes ordenan oraciones con modificadores del sujeto; en el desarrollo, se explican los conceptos de modificador directo e indirecto; y en el cierre, los estudiantes juegan un juego de armar oraciones usando palabras sorteadas. El objetivo es que comprendan la función de los modificadores del sujeto.
Este documento resume los pronombres del objeto directo e indirecto en español. Explica que el objeto directo recibe la acción del verbo y se puede reemplazar con pronombres como "lo", "la", "los" o "las". El objeto indirecto indica el destinatario de la acción y se reemplaza con pronombres como "le" o "les". Siempre se colocan los pronombres del objeto indirecto antes que los del objeto directo, excepto cuando hay repetición de la letra "l", en cuyo caso se reemplaza "le" por "se".
Plan de clases oracion gramatical GRADO TERCEROMark H-dez
Este documento presenta una lección sobre la oración gramatical dirigida a estudiantes de tercer grado. Explica los conceptos básicos de la oración gramatical, incluyendo sus elementos (sintagma nominal y sintagma verbal), y núcleos (nombre en el sintagma nominal y verbo en el sintagma verbal). También describe actividades como un taller y una evaluación para que los estudiantes practiquen identificar estos componentes oracionales. El objetivo es que los estudiantes comprendan la estructura básica de la oración y aprendan a anal
El documento proporciona instrucciones para ordenar oraciones y clasificarlas según su sujeto y predicado. Indica que las oraciones deben comunicar ideas claramente al ordenar las palabras y provee ejemplos de oraciones desordenadas para reorganizar. Luego, presenta una tabla con categorías de sujeto y predicado e incluye ejemplos de oraciones para clasificar según estas categorías.
Este documento presenta un mapa mental sobre las leyes educativas de Honduras realizado por Gladiz Lavinia Hernández Membreño, estudiante de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, para un seminario de desarrollo profesional facilitado por la maestra Glenda Mejía el 5 de agosto de 2014 en San Pedro Sula, Cortés.
Los últimos capítulos de Don Quijote representan la parte más triste y emotiva de la obra al presenciar la muerte de Don Quijote y el regreso a su verdadera identidad como Alonso Quijano, así como la sabiduría de Sancho Panza como gobernador. Además, la obra expone las críticas de Cervantes hacia la sociedad española de la época, que se encontraba retrasada y arcaica en el contexto europeo. Finalmente, aunque Cervantes cierra el telón con la muerte de Don Quijote, sus ideas sob
El documento explica los tres tipos de complementos que pueden modificar un verbo: complemento circunstancial, directo e indirecto. El complemento directo se relaciona directamente al verbo sin preposición, mientras que el complemento indirecto se relaciona de forma indirecta con una preposición. Existen pronombres que pueden sustituir a los complementos directos e indirectos en una oración.
Este documento presenta los complementos del predicado objeto directo y objeto indirecto. Explica las características de cada uno, incluyendo cómo se identifican y sustituyen con pronombres. También cubre temas como el leísmo, laísmo y loísmo. Finalmente, incluye actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos.
Este documento presenta el plan de trabajo para una clase de 4° grado sobre modificadores del sujeto. La clase consta de tres partes: en la introducción, los estudiantes ordenan oraciones con modificadores del sujeto; en el desarrollo, se explican los conceptos de modificador directo e indirecto; y en el cierre, los estudiantes juegan un juego de armar oraciones usando palabras sorteadas. El objetivo es que comprendan la función de los modificadores del sujeto.
Este documento resume los pronombres del objeto directo e indirecto en español. Explica que el objeto directo recibe la acción del verbo y se puede reemplazar con pronombres como "lo", "la", "los" o "las". El objeto indirecto indica el destinatario de la acción y se reemplaza con pronombres como "le" o "les". Siempre se colocan los pronombres del objeto indirecto antes que los del objeto directo, excepto cuando hay repetición de la letra "l", en cuyo caso se reemplaza "le" por "se".
Plan de clases oracion gramatical GRADO TERCEROMark H-dez
Este documento presenta una lección sobre la oración gramatical dirigida a estudiantes de tercer grado. Explica los conceptos básicos de la oración gramatical, incluyendo sus elementos (sintagma nominal y sintagma verbal), y núcleos (nombre en el sintagma nominal y verbo en el sintagma verbal). También describe actividades como un taller y una evaluación para que los estudiantes practiquen identificar estos componentes oracionales. El objetivo es que los estudiantes comprendan la estructura básica de la oración y aprendan a anal
El documento proporciona instrucciones para ordenar oraciones y clasificarlas según su sujeto y predicado. Indica que las oraciones deben comunicar ideas claramente al ordenar las palabras y provee ejemplos de oraciones desordenadas para reorganizar. Luego, presenta una tabla con categorías de sujeto y predicado e incluye ejemplos de oraciones para clasificar según estas categorías.
Este documento presenta un mapa mental sobre las leyes educativas de Honduras realizado por Gladiz Lavinia Hernández Membreño, estudiante de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, para un seminario de desarrollo profesional facilitado por la maestra Glenda Mejía el 5 de agosto de 2014 en San Pedro Sula, Cortés.
Los últimos capítulos de Don Quijote representan la parte más triste y emotiva de la obra al presenciar la muerte de Don Quijote y el regreso a su verdadera identidad como Alonso Quijano, así como la sabiduría de Sancho Panza como gobernador. Además, la obra expone las críticas de Cervantes hacia la sociedad española de la época, que se encontraba retrasada y arcaica en el contexto europeo. Finalmente, aunque Cervantes cierra el telón con la muerte de Don Quijote, sus ideas sob
Este cuento narra cómo tres estafadores engañan a un rey moro y a toda su corte haciéndoles creer que habían tejido una tela mágica que sólo podían ver aquellos que fueran hijos legítimos de sus padres. Debido al miedo a ser considerados ilegítimos, nadie se atreve a admitir que no pueden ver la tela, hasta que un esclavo le dice al rey que en realidad va desnudo. El engaño queda así expuesto y los estafadores huyen.
Eneas fue el antepasado legendario de los romanos, y este documento rastrea la genealogía de Eneas hasta César Augusto, el primer emperador romano, incluyendo también a los dioses en la línea de ascendencia.
Natalia era una niña que esperaba el regreso de su padre. Pasaban las noches sentada en el quicio de la puerta hablando con luciérnagas. Una noche, un extraño entró gritando el nombre de Natalia de forma amenazante. Este ser extraño estranguló y asesinó a su padre en un charco de luna. Natalia sacó el cuerpo de su padre del charco y lo acomodó debajo de un árbol, donde cantó para él hasta que su rostro sin vida sonrió.
El documento resume la novela Nana escrita por Émile Zola. Describe a Nana como una joven bella que se presentaba en el teatro y era admirada a pesar de no tener una voz agradable. Al verse en la gloria, Nana comenzó a vivir de manera lujosa y derrochadora, aprovechándose de sus admiradores. Más tarde, cuando sus amantes se dieron cuenta de esto y la abandonaron, Nana cayó en una vida de prostitución y enfermedad hasta su muerte.
En 3 oraciones:
El documento presenta una biografía y análisis de la obra Naná, novela naturalista de Émile Zola publicada en 1880 que narra la vida y decadencia de una cortesana llamada Naná. Describe el contexto histórico del naturalismo francés y características de la obra como su argumento, temas, personajes, estructura y estilo literario.
La novela Naná de Emile Zola narra la historia de una mujer bella llamada Naná que se dedica a la prostitución. A través de Naná y sus relaciones con hombres de la alta sociedad como el conde Muffat, el banquero Steiner y otros, la obra critica la hipocresía y la decadencia moral de la época, retratando los efectos negativos de la pobreza, la ambición y la vanidad. Finalmente, Naná muere sola de viruela luego de malgastar su fortuna y ser rechazada por la
Este documento presenta un diagrama que compara las culturas griega y romana. Señala que comparten semejanzas en aspectos mitológicos como los modelos épico y líricos, y en arquitectura y escultura. Sin embargo, la cultura griega era más antigua y su literatura se creó para ser recitada, mientras que la literatura romana se creó para ser leída. El teatro griego buscaba la catarsis, mientras que el teatro romano era más un espectáculo para entretener.
El documento compara las dificultades y recompensas de las carreras militar y académica. Describe las privaciones que enfrentan los soldados, como la pobreza, la falta de paga, la exposición al peligro y la muerte en batalla. En contraste, destaca que es más fácil premiar a los académicos con puestos y oficios. Finalmente, enfatiza los mayores riesgos que enfrentan los soldados, como defender fortalezas bajo amenaza de minado enemigo o abordar galeras contrarias exp
Este documento presenta un diagrama que compara las culturas griega y romana, destacando sus semejanzas y diferencias. Algunas semejanzas son que ambas culturas utilizaron modelos similares en literatura épica y lírica, y en arquitectura y escultura. Algunas diferencias son que la cultura griega fue más antigua, su poesía se recitaba o cantaba, y su teatro buscaba la catarsis, mientras que el teatro romano era más un espectáculo para entretener al público.
El capítulo 1 describe la prosperidad de Job y cómo Satanás lo pone a prueba convenciendo a Dios de que Job sólo servía a Dios por las bendiciones materiales que recibía. Dios permite que Satanás quite todas las posesiones y hijos de Job. A pesar de la tragedia, Job no culpa a Dios. El capítulo 2 continúa la prueba de Job con una enfermedad dolorosa, aunque sigue sin pecar con sus palabras. Sus amigos vienen a consolarlo. El capítulo 3 describe el profundo dolor de Job y su deseo de
El documento describe las características del estilo barroco, que se desarrolló entre finales del siglo XVI y finales del siglo XVII. El barroco se caracterizó por su gusto por la realidad cotidiana y la extravagancia, así como por el artificio y la deformidad estética. Surge en el contexto de varios eventos históricos como el vencimiento de la Armada Invencible española y el Concilio de Trento.
El documento resume el Renacimiento en Europa, que comenzó en Italia en el siglo XVI y se extendió posteriormente a España. Algunos de los principales inventos e hitos de esta época fueron la imprenta, la pólvora y la brújula, así como el desarrollo de las ciencias modernas y el humanismo.
Este documento analiza si la obra literaria hondureña Angelina es una novela o un cuento. Explica que aunque presenta características del movimiento romántico europeo como el culto a la naturaleza y el pesimismo, carece de los elementos clave de una novela como personajes complejos, varios ambientes y una trama compleja. Concluye que Angelina es más apropiadamente considerada un cuento o relato debido a que tiene pocos personajes, reina la sencillez, y la trama e introspección psicológica no son tan
El documento resume la historia del Ramayana. Narra que Valmiki, un antiguo salteador de caminos que se convirtió en sabio, escribió el Ramayana. La historia cuenta la vida de Rama, un príncipe que aceptó voluntariamente 14 años de exilio en el bosque para cumplir la promesa que su padre, el rey, le hizo a otra de sus esposas.
Este documento resume la historia del Ramayana, un poema épico indio atribuido a Valmiki que narra las gestas del príncipe Rama. Relata que Rama es desterrado injustamente y su esposa Sita es secuestrada, por lo que Rama se alía con un ejército de monos para rescatarla. Al final, Rama y Sita derrotan al malvado Ravana y recuperan el trono. El Ramayana es uno de los textos más populares de la literatura india.
El documento resume la historia épica de Gilgamesh a través de varias tablillas. Narra cómo Gilgamesh, señor de Uruk, era arrogante debido a su naturaleza mitad humana y mitad divina. Los dioses crean a Enkidu para que lo iguale en fuerza. Enkidu y Gilgamesh se hacen amigos después de luchar. Juntos enfrentan varias aventuras, incluyendo matar al Toro del Cielo. Más adelante, Enkidu enferma y muere, lo que lleva a Gilgamesh
El documento describe el movimiento literario francés del Parnasianismo que surgió en la segunda mitad del siglo XIX como reacción contra el Romanticismo. Se caracterizaba por una poesía impersonal, meditada y plástica que usaba motivos clásicos y buscaba la belleza y trascendencia del arte alejándose de la realidad. Algunos de los escritores parnasianos más importantes fueron Leconte de Lisle, Gautier, Banville, Heredia y Zayas.
El documento describe el modernismo como un movimiento literario que surgió a finales del siglo XIX en Hispanoamérica y representó una renovación estética. Explica las influencias, temas y características del modernismo, así como sus etapas preciosista y mundonovista. También presenta dos poemas representativos, "Sonatina" de Rubén Darío y "Alma venturosa" de Leopoldo Lugones.
El documento presenta el contexto histórico y las características de la poesía neoclásica. Surge en el siglo XVIII como reflejo de los principios de la Ilustración, que promovía el razonamiento sobre la religión. La poesía neoclásica era didáctica, moralizante y se basaba en modelos clásicos. Incluía temas bucólicos, de la fábula y autores como Juan Meléndez Valdez y Félix María Samaniego.
El documento resume las características y la evolución del movimiento romántico en Europa. Comenzó en Alemania y Gran Bretaña en el siglo 18 como una reacción contra el neoclasicismo, dando prioridad a los sentimientos. Luego se extendió a otros países como Francia, Italia, España y Portugal en el siglo 19. Algunos de los exponentes más importantes fueron Wordsworth, Coleridge, Goethe y Schiller en Inglaterra y Alemania respectivamente. El romanticismo introdujo temas como la naturaleza, el amor, la libertad y lo
Este cuento narra cómo tres estafadores engañan a un rey moro y a toda su corte haciéndoles creer que habían tejido una tela mágica que sólo podían ver aquellos que fueran hijos legítimos de sus padres. Debido al miedo a ser considerados ilegítimos, nadie se atreve a admitir que no pueden ver la tela, hasta que un esclavo le dice al rey que en realidad va desnudo. El engaño queda así expuesto y los estafadores huyen.
Eneas fue el antepasado legendario de los romanos, y este documento rastrea la genealogía de Eneas hasta César Augusto, el primer emperador romano, incluyendo también a los dioses en la línea de ascendencia.
Natalia era una niña que esperaba el regreso de su padre. Pasaban las noches sentada en el quicio de la puerta hablando con luciérnagas. Una noche, un extraño entró gritando el nombre de Natalia de forma amenazante. Este ser extraño estranguló y asesinó a su padre en un charco de luna. Natalia sacó el cuerpo de su padre del charco y lo acomodó debajo de un árbol, donde cantó para él hasta que su rostro sin vida sonrió.
El documento resume la novela Nana escrita por Émile Zola. Describe a Nana como una joven bella que se presentaba en el teatro y era admirada a pesar de no tener una voz agradable. Al verse en la gloria, Nana comenzó a vivir de manera lujosa y derrochadora, aprovechándose de sus admiradores. Más tarde, cuando sus amantes se dieron cuenta de esto y la abandonaron, Nana cayó en una vida de prostitución y enfermedad hasta su muerte.
En 3 oraciones:
El documento presenta una biografía y análisis de la obra Naná, novela naturalista de Émile Zola publicada en 1880 que narra la vida y decadencia de una cortesana llamada Naná. Describe el contexto histórico del naturalismo francés y características de la obra como su argumento, temas, personajes, estructura y estilo literario.
La novela Naná de Emile Zola narra la historia de una mujer bella llamada Naná que se dedica a la prostitución. A través de Naná y sus relaciones con hombres de la alta sociedad como el conde Muffat, el banquero Steiner y otros, la obra critica la hipocresía y la decadencia moral de la época, retratando los efectos negativos de la pobreza, la ambición y la vanidad. Finalmente, Naná muere sola de viruela luego de malgastar su fortuna y ser rechazada por la
Este documento presenta un diagrama que compara las culturas griega y romana. Señala que comparten semejanzas en aspectos mitológicos como los modelos épico y líricos, y en arquitectura y escultura. Sin embargo, la cultura griega era más antigua y su literatura se creó para ser recitada, mientras que la literatura romana se creó para ser leída. El teatro griego buscaba la catarsis, mientras que el teatro romano era más un espectáculo para entretener.
El documento compara las dificultades y recompensas de las carreras militar y académica. Describe las privaciones que enfrentan los soldados, como la pobreza, la falta de paga, la exposición al peligro y la muerte en batalla. En contraste, destaca que es más fácil premiar a los académicos con puestos y oficios. Finalmente, enfatiza los mayores riesgos que enfrentan los soldados, como defender fortalezas bajo amenaza de minado enemigo o abordar galeras contrarias exp
Este documento presenta un diagrama que compara las culturas griega y romana, destacando sus semejanzas y diferencias. Algunas semejanzas son que ambas culturas utilizaron modelos similares en literatura épica y lírica, y en arquitectura y escultura. Algunas diferencias son que la cultura griega fue más antigua, su poesía se recitaba o cantaba, y su teatro buscaba la catarsis, mientras que el teatro romano era más un espectáculo para entretener al público.
El capítulo 1 describe la prosperidad de Job y cómo Satanás lo pone a prueba convenciendo a Dios de que Job sólo servía a Dios por las bendiciones materiales que recibía. Dios permite que Satanás quite todas las posesiones y hijos de Job. A pesar de la tragedia, Job no culpa a Dios. El capítulo 2 continúa la prueba de Job con una enfermedad dolorosa, aunque sigue sin pecar con sus palabras. Sus amigos vienen a consolarlo. El capítulo 3 describe el profundo dolor de Job y su deseo de
El documento describe las características del estilo barroco, que se desarrolló entre finales del siglo XVI y finales del siglo XVII. El barroco se caracterizó por su gusto por la realidad cotidiana y la extravagancia, así como por el artificio y la deformidad estética. Surge en el contexto de varios eventos históricos como el vencimiento de la Armada Invencible española y el Concilio de Trento.
El documento resume el Renacimiento en Europa, que comenzó en Italia en el siglo XVI y se extendió posteriormente a España. Algunos de los principales inventos e hitos de esta época fueron la imprenta, la pólvora y la brújula, así como el desarrollo de las ciencias modernas y el humanismo.
Este documento analiza si la obra literaria hondureña Angelina es una novela o un cuento. Explica que aunque presenta características del movimiento romántico europeo como el culto a la naturaleza y el pesimismo, carece de los elementos clave de una novela como personajes complejos, varios ambientes y una trama compleja. Concluye que Angelina es más apropiadamente considerada un cuento o relato debido a que tiene pocos personajes, reina la sencillez, y la trama e introspección psicológica no son tan
El documento resume la historia del Ramayana. Narra que Valmiki, un antiguo salteador de caminos que se convirtió en sabio, escribió el Ramayana. La historia cuenta la vida de Rama, un príncipe que aceptó voluntariamente 14 años de exilio en el bosque para cumplir la promesa que su padre, el rey, le hizo a otra de sus esposas.
Este documento resume la historia del Ramayana, un poema épico indio atribuido a Valmiki que narra las gestas del príncipe Rama. Relata que Rama es desterrado injustamente y su esposa Sita es secuestrada, por lo que Rama se alía con un ejército de monos para rescatarla. Al final, Rama y Sita derrotan al malvado Ravana y recuperan el trono. El Ramayana es uno de los textos más populares de la literatura india.
El documento resume la historia épica de Gilgamesh a través de varias tablillas. Narra cómo Gilgamesh, señor de Uruk, era arrogante debido a su naturaleza mitad humana y mitad divina. Los dioses crean a Enkidu para que lo iguale en fuerza. Enkidu y Gilgamesh se hacen amigos después de luchar. Juntos enfrentan varias aventuras, incluyendo matar al Toro del Cielo. Más adelante, Enkidu enferma y muere, lo que lleva a Gilgamesh
El documento describe el movimiento literario francés del Parnasianismo que surgió en la segunda mitad del siglo XIX como reacción contra el Romanticismo. Se caracterizaba por una poesía impersonal, meditada y plástica que usaba motivos clásicos y buscaba la belleza y trascendencia del arte alejándose de la realidad. Algunos de los escritores parnasianos más importantes fueron Leconte de Lisle, Gautier, Banville, Heredia y Zayas.
El documento describe el modernismo como un movimiento literario que surgió a finales del siglo XIX en Hispanoamérica y representó una renovación estética. Explica las influencias, temas y características del modernismo, así como sus etapas preciosista y mundonovista. También presenta dos poemas representativos, "Sonatina" de Rubén Darío y "Alma venturosa" de Leopoldo Lugones.
El documento presenta el contexto histórico y las características de la poesía neoclásica. Surge en el siglo XVIII como reflejo de los principios de la Ilustración, que promovía el razonamiento sobre la religión. La poesía neoclásica era didáctica, moralizante y se basaba en modelos clásicos. Incluía temas bucólicos, de la fábula y autores como Juan Meléndez Valdez y Félix María Samaniego.
El documento resume las características y la evolución del movimiento romántico en Europa. Comenzó en Alemania y Gran Bretaña en el siglo 18 como una reacción contra el neoclasicismo, dando prioridad a los sentimientos. Luego se extendió a otros países como Francia, Italia, España y Portugal en el siglo 19. Algunos de los exponentes más importantes fueron Wordsworth, Coleridge, Goethe y Schiller en Inglaterra y Alemania respectivamente. El romanticismo introdujo temas como la naturaleza, el amor, la libertad y lo
1. HYPERLINK quot;
http://books.google.hn/books?hl=es&lr=lang_es&id=OB-GNQtN_GkC&oi=fnd&pg=PA7&dq=el+lenguaje+es+una+facultad+humana&ots=lScrwURmno&sig=c2gt0amnnZQTyezmHiDIdPDhZBUquot;
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v=onepage&q=el%20lenguaje%20es%20una%20facultad%20humana&f=falsequot;
El lenguaje. Una facultad humana<br />Lenguaje humano ¿y lenguaje animal?<br />Si entendemos el lenguaje como un medio de expresión y de comunicación, hay que incluir el estudio de los sonidos y los gestos. Como es evidente que los animales emiten sonidos y producen gestos, la pregunta es inmediata, ¿poseen un lenguaje como los seres humanos? Está claro que muchas especies animales se comunican entre sí. Sin embargo, la comunicación humana difiere de la animal en siete aspectos que los lingüistas han formulado: 1) posee dos sistemas gramaticales independientes aunque interrelacionados (el oral y el gestual); 2) siempre comunica cosas nuevas; 3) distingue entre el contenido y la forma, 4) lo que se habla es intercambiable con lo que se escucha; 5) se emplea con fines especiales (detrás de lo que se comunica hay una intención); 6) lo que se comunica puede referirse tanto al pasado como al futuro, y 7) los niños aprenden la lengua de los adultos, es decir, se transmite de generación en generación.<br />Se puede afirmar con cierta seguridad que el lenguaje humano posee características especiales. Los seres humanos relacionan una serie limitada de unidades gramaticales y de signos separados para formar un conjunto infinito de oraciones que bien pudieran no haber sido oídas, emitidas, leídas, escritas o pensadas con anterioridad. Los niños que todavía no han estudiado la gramática de su lengua establecen sus propias reglas empleando su capacidad lingüística, así como los estímulos que reciben de la comunidad lingüística en la que han nacido. <br />Fundamentos del lenguaje<br />Para que exista el lenguaje se requieren ciertos factores: de índole fisiológica (el organismo tiene que ser capaz de emitir sonidos); de índole gramatical (el discurso tiene que poseer una estructura), y de índole semántica (es imprescindible que la mente pueda entender lo que se habla).<br />1) Fisiología <br />Aunque muchos de los órganos humanos de la fonación tienen otras funciones (como la de comer), están perfectamente dispuestos para el habla, por lo que el lenguaje humano aparece como el mejor sistema de comunicación entre los seres vivos. En el acto de hablar, una corriente de aire sale de los pulmones y se ve modificada por la vibración o no de las cuerdas vocales (después de pasar por la laringe), por el movimiento de la lengua, el paladar y los labios. Las personas que sufren trastornos fisiológicos en el habla, como los sordos, cambian su sistema de comunicación, por ejemplo por medio de signos visuales.<br />2) Gramática <br />Cualquier lengua humana tiene una estructura gramatical en la que las unidades fónicas, se combinan para producir un significado. Las unidades mínimas portadoras de significado son los morfemas. Un morfema puede ser una palabra, pero también un prefijo o un sufijo. Por ejemplo, en la palabra coexistir hay dos morfemas co y existir. Las palabras y los morfemas se clasifican según el papel que tengan en la oración. Las clases de morfemas se corresponden con las categorías léxicas (como nombres y verbos) pero también con prefijos, sufijos y otros elementos. Los distintos tipos de palabras forman sintagmas que a su vez se combinan para formar unidades mayores, como oraciones y párrafos. <br />3) Semántica <br />Por último, en el lenguaje humano es imprescindible que el hablante relacione unos sonidos con un significado y que a su vez ese significado sea percibido y comprendido por las demás personas que comparten la misma lengua. En este proceso de comunicación, la gramática adopta el papel de mecanismo que enlaza el pensamiento y las ideas con la lengua que las transmite. Cada oración o emisión portadora de significado posee una estructura profunda y una de superficie. En la de superficie se encuentran las palabras y los elementos de la oración tal y como se dicen e interpretan. En la profunda, las palabras y los elementos de la oración se estructuran gramaticalmente. En este nivel, la estructura de la oración es ambigua. Existe la posibilidad de que dos estructuras de superficie tengan el mismo significado (Juan parece estar contento y Parece que Juan está contento). Asimismo, una estructura de superficie puede tener dos significados (El perro de Juan). <br />REFERENCIAS<br />Chomsky,Noam, et al. (2002). El lenguaje y la mente humana. Barcelona: Editorial Ariel S. A.<br />.hn/books?hl=es&lr=lang_es&id=OB-GNQtN_GkC&oi=fnd&pg=PA7&dq=el+lenguaje+es+una+facultad+humana&ots=lScrwURmno&sig=c2gt0amnnZQTyezmHiDIdPDhZBU#v=onepage&q=el%20lenguaje%20es%20una%20facultad%20humana&f=false<br />