Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene actividades para que los aprendices comprendan temas como qué es una señal análoga y digital, los componentes de una comunicación, los tipos de redes existentes e Internetworking. La guía estructura las actividades en reflexión inicial, contextualización, apropiación del conocimiento, transferencia y evaluación. Los aprendices deberán responder preguntas y realizar prácticas para demostrar su dominio de los conceptos tratados.
10 guia redes 5 conceptos de redes 1 (1)LauraManco
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como comunicación, tipos de redes, servidores, diferencias entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes mediante la realización de tareas, investigación y evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por el instructor.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía contiene cinco actividades de aprendizaje que exploran definiciones, características y diagramas de conceptos clave como señales, comunicación, tipos de redes y servidores. La guía también incluye un glosario de términos, bibliografía y detalles sobre la evaluación para verificar la comprensión de los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 preguntas sobre temas como señales análogas y digitales, componentes de una comunicación, tipos de redes, servidores y diferencias entre computadoras de escritorio y estaciones de trabajo. Además, provee un glosario, bibliografía y recursos para que los aprendices respondan las preguntas y demuestren su comprensión de los fundamentos de las redes.
10 guia sistemas 22 instalación de sistemas operativoKaterine Mendosa
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía contiene 6 actividades de aprendizaje que explican conceptos como señales analógicas y digitales, atenuación, ruido, servidores, tipos de redes y la diferencia entre computador de escritorio y estación de trabajo. Adicionalmente, incluye un glosario de términos, bibliografía y recursos requeridos para el desarrollo de las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran definiciones, características y diagramas de conceptos clave como señales, componentes de comunicación, tipos de redes, servidores, y diferencias entre computadoras de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee recursos y una evaluación para garantizar la comprensión de los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene 6 actividades de aprendizaje que cubren temas como definiciones de señales, componentes de una comunicación y tipos de redes y servidores. La guía está dirigida a aprendices del programa técnico en instalación de redes de computadores y busca que desarrollen competencias relacionadas a la implementación de redes siguiendo estándares técnicos. La guía dura 2 horas y propone evaluaciones basadas en cuestionarios,
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene 6 secciones principales: 1) Identificación de la guía, 2) Introducción, 3) Estructuración didáctica de las actividades, 4) Recursos para el aprendizaje, 5) Glosario de términos y 6) Bibliografía. La guía propone actividades como investigación sobre conceptos de redes, contextualización e identificación de conocimientos necesarios, y evaluación del aprendizaje. El objetivo es que los aprend
10 guia redes 5 conceptos de redes 1 (1)LauraManco
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como comunicación, tipos de redes, servidores, diferencias entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes mediante la realización de tareas, investigación y evaluación.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene 6 secciones principales: 1) Identificación de la guía, 2) Introducción, 3) Estructuración didáctica de las actividades, 4) Recursos para el aprendizaje, 5) Glosario de términos y 6) Bibliografía. La guía propone actividades como investigación sobre conceptos de redes, contextualización e identificación de conocimientos necesarios, y evaluación del aprendizaje. El objetivo es que los aprend
Este documento contiene información sobre un estudiante que cursa el sexto semestre de la carrera de Redes en el CECYTEM Tecámac. Incluye un resumen de lo aprendido en el curso de Redes impartido por el profesor Erick Silva, donde el estudiante aprendió sobre temas técnicos de redes así como sobre el desarrollo emocional del grupo. También propone tres prácticas a desarrollar sobre simulación de redes, protección de información y planificación.
1) El documento presenta la información general, competencias, contenidos y metodología de la unidad didáctica sobre diseño de redes de comunicación. 2) Se describen tres capacidades terminales relacionadas con el diseño, instalación y configuración de redes. 3) Cada capacidad terminal incluye elementos, contenidos, actividades de aprendizaje y criterios de evaluación para las 17 semanas del curso.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación en mantenimiento de equipos de computo y diseño de cableado estructurado. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre la historia de las telecomunicaciones, el modelo OSI, cableado estructurado y cómo realizar un ponchado de cable UTP. Las actividades incluyen investigaciones, representaciones, diseños de redes y documentación sobre los temas.
Este documento presenta el módulo 1 de un curso sobre redes de computadoras. Se introducen conceptos básicos sobre redes, incluyendo diferentes topologías y estándares de cableado. Se incluyen objetivos, competencias, contenidos y actividades. Como asignaciones, los estudiantes deben crear un mapa conceptual sobre topologías de red y analizar componentes y software de redes usando recursos en línea.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para implementar una red de acuerdo con un diseño establecido aplicando normas técnicas internacionales. La guía describe el proceso de aprendizaje que incluye investigar conceptos de redes, definir normas de cableado, diseñar una red LAN, crear la red siguiendo estándares, y documentar el proceso. El objetivo es que los estudiantes demuestren conocimientos sobre redes instalando cableado e interconectando equipos.
La abuela le cuenta a su nieto sobre cómo era la vida cuando ella era joven, antes de la existencia de muchas tecnologías y costumbres modernas como la televisión, las computadoras, los teléfonos celulares, el internet, las relaciones homosexuales, el divorcio, las cirugías de trasplante, y más. Ella describe cómo eran más simples y tradicionales las familias, las relaciones, y la sociedad en general. Al final, el nieto adivina que ella tiene más de 100 años, pero la abuela revela que en realidad solo tiene 60 años.
The passive voice is used when the action of the verb focuses on the recipient or object of the action rather than the subject performing the action. It follows the structure of subject + verb to be + past participle + optional by phrase. Some examples of the passive voice include "the letter was written" and "the car was stolen" where the object receives the action but the subject performing it is either unknown or unimportant to the context. The document also provides examples of how to change different verb tenses such as present simple, past continuous, present perfect, and past simple from active to passive voice.
Jonas Lidmans presentation Applied Creativity workshopDina El-sofy
The document discusses applied creativity and organization in projects. It emphasizes conducting a "prejekt" or pre-project session to clarify goals, needs, resources, solutions and actions. A case study of Equalisters is presented, which aimed to create an online platform for experts from diverse backgrounds and raise public debate on who can be an expert. Tips are provided for idea development, including setting high goals, suspending judgment, building on others' ideas, lateral thinking and prototyping. The document encourages developing an action plan for projects.
Excom es una empresa especializada en optimizar las telecomunicaciones de las empresas. Ofrece el Pack Excom Office que incluye una centralita virtual gratuita, líneas telefónicas con tarifa plana ilimitada, extensiones y servicio de internet de banda ancha simétrico sin limitaciones a precios competitivos. El pack permite ahorrar costes a las empresas al no requerir infraestructura física y proporciona flexibilidad y movilidad.
This short document provides a website for finding good ideas. It encourages visiting http://reflexiones-soto.blogspot.com/ to see the best ideas. The document is promoting this blog site as a place to find quality ideas.
Este documento contiene un cuento indio y consejos para la vida. El cuento trata de un hombre que guardaba la ropa interior de su esposa fallecida para una ocasión especial, aprendiendo que cada día es especial. Los consejos incluyen vivir cada día como si fuera el último, amar apasionadamente, y crear armonía en el hogar. Se anima a los lectores a compartir el mensaje para mejorar sus vidas.
The document discusses ways to improve the learning experience in lecture theatres through technological and cultural solutions. It analyzes problems with the current design of lecture theatres such as limited seating, poor acoustics and visibility issues. It then proposes technological solutions like adjustable seating, improved audio systems and centralized controls. Cultural solutions focus on engaging students through multimedia, relating concepts to real life examples and incentivizing attendance and participation. The document aims to enhance the overall learning environment.
The Internet has fundamentally changed communication and business through ubiquitous global connectivity. While the Internet connects people worldwide, it has undermined local businesses by diminishing the effectiveness of traditional advertising methods and making it difficult for local companies to be found amidst large competitors through search engines. However, a web presence and local search engine optimization provided by AdzZoo can help local businesses gain an online presence where customers search locally to find businesses and make purchases.
La Iglesia Católica en España gestiona miles de centros educativos, hospitales, residencias y centros de caridad que atienden a millones de personas y ahorran miles de millones de euros al Estado cada año. Además, la mayoría de las personas que trabajan en estas organizaciones de caridad lo hacen de forma voluntaria, lo que supone un ahorro aún mayor para el Estado. Por todo ello, aunque la Iglesia recibe alguna ayuda estatal, en realidad supone un gasto muy pequeño comparado con lo que ahorra al Estado gracias a
El documento es una carta de un padre anciano a su hijo pidiéndole paciencia y comprensión a medida que envejece y sus capacidades físicas y mentales disminuyen. Le pide que lo ayude y lo acompañe sin juzgarlo, ya que él hizo lo mismo por él cuando era niño. También le pide que lo deje morir con dignidad cuando ya no quiera vivir, en lugar de enfadarse, porque ya no es capaz de vivir plenamente a pesar del amor que se tienen.
The document summarizes the writer's day, which included sleeping in, making protein shakes for breakfast, browsing the internet, going to Michaels craft store, taking a nap, being ambushed by a disliked classmate at a meeting on campus, and making plans to pick up a prescription and work on a Halloween costume.
Este documento trata sobre la felicidad y cómo a menudo la posponemos a eventos futuros en lugar de disfrutar el presente. Nos convencimos que seremos felices después de cumplir metas como casarnos, tener hijos o jubilarnos, pero la verdad es que no hay mejor momento para ser felices que ahora. La felicidad es el camino, no el destino, así que debemos atesorar cada momento y recordar que el tiempo no espera a nadie.
Este documento contiene información sobre un estudiante que cursa el sexto semestre de la carrera de Redes en el CECYTEM Tecámac. Incluye un resumen de lo aprendido en el curso de Redes impartido por el profesor Erick Silva, donde el estudiante aprendió sobre temas técnicos de redes así como sobre el desarrollo emocional del grupo. También propone tres prácticas a desarrollar sobre simulación de redes, protección de información y planificación.
1) El documento presenta la información general, competencias, contenidos y metodología de la unidad didáctica sobre diseño de redes de comunicación. 2) Se describen tres capacidades terminales relacionadas con el diseño, instalación y configuración de redes. 3) Cada capacidad terminal incluye elementos, contenidos, actividades de aprendizaje y criterios de evaluación para las 17 semanas del curso.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación en mantenimiento de equipos de computo y diseño de cableado estructurado. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre la historia de las telecomunicaciones, el modelo OSI, cableado estructurado y cómo realizar un ponchado de cable UTP. Las actividades incluyen investigaciones, representaciones, diseños de redes y documentación sobre los temas.
Este documento presenta el módulo 1 de un curso sobre redes de computadoras. Se introducen conceptos básicos sobre redes, incluyendo diferentes topologías y estándares de cableado. Se incluyen objetivos, competencias, contenidos y actividades. Como asignaciones, los estudiantes deben crear un mapa conceptual sobre topologías de red y analizar componentes y software de redes usando recursos en línea.
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La abuela le cuenta a su nieto sobre cómo era la vida cuando ella era joven, antes de la existencia de muchas tecnologías y costumbres modernas como la televisión, las computadoras, los teléfonos celulares, el internet, las relaciones homosexuales, el divorcio, las cirugías de trasplante, y más. Ella describe cómo eran más simples y tradicionales las familias, las relaciones, y la sociedad en general. Al final, el nieto adivina que ella tiene más de 100 años, pero la abuela revela que en realidad solo tiene 60 años.
The passive voice is used when the action of the verb focuses on the recipient or object of the action rather than the subject performing the action. It follows the structure of subject + verb to be + past participle + optional by phrase. Some examples of the passive voice include "the letter was written" and "the car was stolen" where the object receives the action but the subject performing it is either unknown or unimportant to the context. The document also provides examples of how to change different verb tenses such as present simple, past continuous, present perfect, and past simple from active to passive voice.
Jonas Lidmans presentation Applied Creativity workshopDina El-sofy
The document discusses applied creativity and organization in projects. It emphasizes conducting a "prejekt" or pre-project session to clarify goals, needs, resources, solutions and actions. A case study of Equalisters is presented, which aimed to create an online platform for experts from diverse backgrounds and raise public debate on who can be an expert. Tips are provided for idea development, including setting high goals, suspending judgment, building on others' ideas, lateral thinking and prototyping. The document encourages developing an action plan for projects.
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Este documento contiene un cuento indio y consejos para la vida. El cuento trata de un hombre que guardaba la ropa interior de su esposa fallecida para una ocasión especial, aprendiendo que cada día es especial. Los consejos incluyen vivir cada día como si fuera el último, amar apasionadamente, y crear armonía en el hogar. Se anima a los lectores a compartir el mensaje para mejorar sus vidas.
The document discusses ways to improve the learning experience in lecture theatres through technological and cultural solutions. It analyzes problems with the current design of lecture theatres such as limited seating, poor acoustics and visibility issues. It then proposes technological solutions like adjustable seating, improved audio systems and centralized controls. Cultural solutions focus on engaging students through multimedia, relating concepts to real life examples and incentivizing attendance and participation. The document aims to enhance the overall learning environment.
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La Iglesia Católica en España gestiona miles de centros educativos, hospitales, residencias y centros de caridad que atienden a millones de personas y ahorran miles de millones de euros al Estado cada año. Además, la mayoría de las personas que trabajan en estas organizaciones de caridad lo hacen de forma voluntaria, lo que supone un ahorro aún mayor para el Estado. Por todo ello, aunque la Iglesia recibe alguna ayuda estatal, en realidad supone un gasto muy pequeño comparado con lo que ahorra al Estado gracias a
El documento es una carta de un padre anciano a su hijo pidiéndole paciencia y comprensión a medida que envejece y sus capacidades físicas y mentales disminuyen. Le pide que lo ayude y lo acompañe sin juzgarlo, ya que él hizo lo mismo por él cuando era niño. También le pide que lo deje morir con dignidad cuando ya no quiera vivir, en lugar de enfadarse, porque ya no es capaz de vivir plenamente a pesar del amor que se tienen.
The document summarizes the writer's day, which included sleeping in, making protein shakes for breakfast, browsing the internet, going to Michaels craft store, taking a nap, being ambushed by a disliked classmate at a meeting on campus, and making plans to pick up a prescription and work on a Halloween costume.
Este documento trata sobre la felicidad y cómo a menudo la posponemos a eventos futuros en lugar de disfrutar el presente. Nos convencimos que seremos felices después de cumplir metas como casarnos, tener hijos o jubilarnos, pero la verdad es que no hay mejor momento para ser felices que ahora. La felicidad es el camino, no el destino, así que debemos atesorar cada momento y recordar que el tiempo no espera a nadie.
El documento habla sobre la naturaleza cambiante de las amistades a lo largo del tiempo y cómo a pesar de la distancia o falta de comunicación, los amigos siguen siendo importantes. Aconseja enviar un mensaje a los amigos para hacerles saber que se les aprecia y que nunca serán olvidados.
La profesora preguntó a los niños sobre quién era Dios. Un niño dijo que Dios es su Padre y creó la tierra y todo en ella. Cuando la profesora preguntó cómo saben que Dios existe si no lo han visto, un tímido niño llamado Pedro dijo que Dios es como el azúcar en la leche, que no se ve pero le da sabor a la vida. La profesora aprendió de Pedro que Dios es nuestra "azúcar" que endulza nuestras vidas cada día.
Este documento presenta un abecedario cristiano con consejos para vivir la fe. Algunos de los consejos incluyen: a-labar a Dios en todas las circunstancias, b-uscar la excelencia en lugar de la perfección, c-ontar las bendiciones en lugar de sumar las penas, e-ncomendar a tres personas cada día, i-nviatar a Cristo a ser el Señor y Salvador, y z-afarse de las garras seductoras de Satanás.
The document discusses financial transformation and outsourcing finance functions to reduce costs and improve efficiency; it proposes that Accuserv Corporate Advisors can help companies outsource accounting, finance, budgeting and reporting to handle non-core activities and free up management time, using a customized approach based on the company's needs and culture. The company aims to provide timely and reliable financial information to stakeholders through qualified finance professionals and a skilled team.
El documento describe la iglesia de San Andrés Apóstol en Calpan, México. Fue construida en 1548 bajo la supervisión de los franciscanos. Incluye un convento y cuatro capillas decoradas con esculturas de piedra que representan escenas religiosas. Las capillas están dedicadas a María, San Francisco, los arcángeles Miguel, Gabriel y Rafael, y San Juan Evangelista.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como comunicación, tipos de redes, servidores, diferencias entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de investigación, conceptualización, transferencia del conocimiento y evaluación.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos para explicar conceptos como redes, comunicación, tipos de servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre redes e instalen equipos de red siguiendo protocolos establecidos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por el instructor.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene actividades de aprendizaje para explicar términos clave como señal, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El documento proporciona instrucciones detalladas para las actividades y criterios de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como comunicación, tipos de redes, servidores, diferencias entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por un instructor.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene actividades para que los aprendices comprendan temas como qué es una red, los tipos de redes, componentes de una comunicación y más. La guía estructura las actividades en reflexión inicial, contextualización, apropiación del conocimiento, transferencia del conocimiento y evaluación. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre redes que les permitan implementar la estructura de una red siguiendo estándares internacionales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de investigación, conceptualización y ejercicios prácticos evaluados.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos para explicar conceptos como redes, comunicación, tipos de servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre redes e instalen equipos de red siguiendo protocolos establecidos.
10 guia redes 5 conceptos de redes 1 (1)Laura Manco
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes para un programa de formación técnica en instalación de redes de computadores. La guía contiene actividades de aprendizaje, evaluación y recursos relacionados con conceptos como señales, comunicación, tipos de redes, servidores, entre otros. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos sobre redes a través de ejercicios prácticos y teóricos evaluados por el instructor.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran temas como tipos de señales, componentes de una red, tipos de redes e internetworking. También define conceptos como servidores, computadores de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee recursos y una evaluación para garantizar la comprensión de los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran temas como las señales análogas y digitales, componentes de una comunicación, tipos de redes, servidores, y la diferencia entre computadores de escritorio y estaciones de trabajo. La guía provee instrucciones detalladas para los aprendices y criterios de evaluación para medir su comprensión de los fundamentos de las redes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía contiene cinco actividades de aprendizaje que exploran definiciones, características y diagramas de conceptos clave como señales, comunicación, tipos de redes y servidores. La guía también incluye un glosario de términos, bibliografía y detalles sobre la evaluación para verificar la comprensión de los aprendices.
10 guia sistemas 22 instalación de sistemas operativoKaterine Mendosa
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes de computadoras. La guía incluye 6 actividades de aprendizaje que exploran definiciones, tipos y componentes de redes. Los aprendices investigarán conceptos como señales analógicas y digitales, atenuación, ruido, servidores y tipos de redes. La guía concluye con una evaluación de los conocimientos y habilidades adquiridas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre conceptos básicos de redes. La guía contiene 6 secciones principales: 1) Identificación de la guía, 2) Introducción, 3) Estructuración didáctica de las actividades, 4) Recursos para el aprendizaje, 5) Glosario de términos y 6) Bibliografía. La guía propone actividades como investigación sobre conceptos de redes, contextualización e identificación de conocimientos necesarios, y evaluación del aprendizaje. El objetivo es que los aprend
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades de aprendizaje como investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados en servidores, y las características de los repetidores y puentes de red. La guía también describe los materiales, ambientes y duración requeridos para completar las actividades de aprendizaje sobre este tema.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre servidores y repetidores. La guía incluye actividades como investigar los servicios que ofrecen los servidores y los sistemas operativos más utilizados. También incluye actividades para investigar las características de los repetidores y puentes de red. La guía concluye con una evaluación de las actividades realizadas por los aprendices.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre el tema de servidores y repetidores. La guía describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos más utilizados y las características de repetidores y puentes. También presenta los materiales, ambientes y duración requeridos para llevar a cabo las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación de Técnico en Sistemas sobre el tema de servidores y repetidores. La guía describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar los servicios que ofrece un servidor, los sistemas operativos utilizados comúnmente y las características de repetidores y puentes. También presenta los materiales, ambientes y duración requerida para realizar las actividades.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre dispositivos activos y pasivos de red como hub y switch. La guía incluye actividades como investigar las características de hub y switch, simular su funcionamiento usando PacketTracer, y configurar un switch usando comandos. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos teórico-prácticos sobre estos dispositivos y su ubicación en el modelo OSI. La guía concluye con una evaluación de los aprendizajes y referencias bibliográficas sobre el tema.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre dispositivos de red como conmutadores y concentradores. Explica conceptos clave como VLAN y el modelo OSI. Incluye actividades prácticas de simulación y configuración de estos dispositivos usando herramientas como Packet Tracer. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre cómo funcionan y se configuran estos dispositivos de red de acuerdo con estándares internacionales.
Este documento proporciona información sobre medios de transmisión no guiados. Explica que estos medios utilizan ondas electromagnéticas en lugar de cables para transmitir señales entre un emisor y receptor. Describe diferentes tipos de señales no guiadas como radiofrecuencia, microondas, infrarrojo y láser. También define conceptos clave como emisor, receptor, transmisión direccional u omnidireccional, y redes satelitales.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre Hubs y Switches. La guía contiene actividades para que los aprendices conozcan y comprendan las características y funcionalidades de estos dispositivos de red, así como su ubicación en el modelo OSI. Las actividades incluyen investigación, simulación, socialización y evaluación a través de cuestionarios y ejercicios. El objetivo es que los aprendices sean capaces de instalar el cable
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre routers. Explica que los routers enlazan redes diferentes y funcionan a nivel 3 del modelo OSI. Describe las actividades de aprendizaje que incluyen investigar términos como RIP, EIGRP y OSPF, y realizar prácticas de configuración de routers. También presenta los recursos, evaluaciones y referencias bibliográficas para el tema. El objetivo es que los aprendices instalen y configuren routers siguiendo estándares internacionales.
Este documento describe los principales elementos de un cableado estructurado, incluyendo el cableado horizontal y vertebral, los armarios de telecomunicaciones, el cuarto de equipos, las canaletas, los racks, los patch panels, las placas frontales y otros componentes necesarios. Explica la función de cada elemento y proporciona recomendaciones sobre su instalación y uso correcto para implementar una red de área local dentro de un edificio.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los modelos OSI y TCP/IP. Explica los conceptos básicos de cada modelo, incluyendo sus capas y protocolos asociados. Describe las actividades que los aprendices deben completar como informes sobre cada capa, protocolo y pruebas prácticas. El objetivo es que los aprendices adquieran un conocimiento sólido de estos modelos fundamentales para profesionales de redes.
El documento resume la visita de estudiantes de media técnica al Tecno Parque del SENA. Los estudiantes aprendieron sobre los servicios y beneficios del SENA, incluyendo cursos de danza, música, teatro y cultura. Realizaron una actividad para identificar las personas más importantes en su vida y visitaron los laboratorios de las líneas tecnológicas del Tecno Parque, como biotecnología, diseño e ingeniería, tecnologías virtuales y electrónica y telecomunicaciones.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre subnetting. La guía incluye actividades como investigar términos clave relacionados con direcciones IP, realizar ejercicios prácticos de subnetting, y socializar los resultados. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre cómo dividir redes grandes en subredes más pequeñas mediante la técnica de subnetting.
Este documento describe la fibra óptica, incluyendo su historia, composición, ventajas, funcionamiento, tipos, estructura y acopladores. La fibra óptica conduce la luz a través de un filamento de vidrio o silicio fundido. Se compone de un núcleo y recubrimiento con diferentes índices de refracción. Existen fibras multimodo y monomodo para diferentes aplicaciones.
Este documento describe una actividad de mantenimiento preventivo realizada por un estudiante de grado 11 en la que limpió y revisó un equipo de cómputo de la sala, desconectando y limpiando con un soplador y trapo húmedo la CPU, pantalla y teclado para quitar el polvo, y luego volvió a armar el equipo y comprobó que funcionara correctamente.
Esta guía de aprendizaje describe actividades para enseñar sobre el cableado estructurado y la interpretación de planos. Incluye discusiones iniciales, identificación de conocimientos necesarios, conceptualización del tema, transferencia del conocimiento, y evaluación. El objetivo es que los estudiantes apliquen técnicas para realizar cableado según normas internacionales y determinar soluciones basadas en planos.
El documento presenta los pasos para instalar Windows 7, incluyendo seleccionar el CD/DVD como dispositivo de arranque, formatear la partición, configurar la hora, idioma y teclado, crear una cuenta de usuario, ingresar la clave de activación, e instalar programas como antivirus, Office y navegador.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la formación profesional de técnicos en sistemas. La guía contiene cuatro actividades de aprendizaje relacionadas con la arquitectura de redes de cableado estructurado, incluyendo la investigación sobre racks, IDF, MDF y la distribución de cableado UTP. El aprendizaje se llevará a cabo a través de la investigación, discusión y resolución de problemas sobre estos temas. Al final, los aprendices deberán demostrar su comprensión completando un c
El documento describe los diferentes tipos de medios de transmisión, incluyendo medios guiados como cables de par trenzado, coaxiales y fibra óptica, y medios no guiados como radio, microondas e infrarrojos. Explica que los medios guiados utilizan un cable para conducir las señales de un extremo a otro y los no guiados usan antenas para transmitir y recibir ondas electromagnéticas. También menciona el cable UTP y las normas 568A y 568B.
Este cuestionario contiene 20 preguntas sobre conceptos básicos de redes de computadoras como qué es una red de datos, las topologías de red, los medios de transmisión, entre otros. El objetivo es que el estudiante identifique y explique estos conceptos clave de las redes.
Este crucigrama está resuelto, con las palabras y letras completadas en las casillas correspondientes para formar las definiciones horizontales y verticales requeridas.
Este documento describe y compara los sistemas operativos Linux y Mac OS. Linux es un sistema operativo de código abierto que se puede usar, modificar y redistribuir libremente, y se usa comúnmente en dispositivos como computadoras, teléfonos, videoconsolas y más. Mac OS es un sistema operativo propietario de Apple que ofrece una instalación más simple de software sin necesidad de conexión a Internet. Las principales diferencias son que Mac OS es más sencillo de usar y estético, mientras que Linux ofrece más potencia, estabilidad y seg
Este documento resume la visita del estudiante Sergio Gaviria a la ExpoMedia 2013 en el Jardín Botánico de Medellín. Contiene información sobre 6 líneas tecnológicas exhibidas, así como descripciones y conclusiones sobre 3 proyectos destacados. Además, incluye detalles sobre 8 proyectos específicos y las instituciones educativas a las que pertenecen sus expositores.
1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 01
Fecha: 01/04/2013
Código: F004-P006-GFPI
Una red de computadoras, también llamada red de ordenadores, red de comunicaciones de datos o red informática,
es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y
reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos, con la
finalidad de compartir información, recursos y ofrecer servicios.
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Mediante el trabajo colaborativo, conformar equipos de trabajo, donde cada equipo va a escribir una lluvia de ideas
a partir de las pregunta o situaciones que plante el instructor.
Una vez finalizada esta actividad, un integrante de cada equipo socializa el trabajo realizado, y al mismo tiempo un
aprendiz va escribiendo sin repetir la lluvia de ideas; posteriormente se realiza un conversatorio para priorizar en
orden de importancia los aspectos, actividades o tareas con la ayuda del Instructor.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Conocimientos en informática y manejo de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC.
Programa de Formación: Técnico en Instalación de Redes de
Computadores.
Código: 832418
Versión: 1
Nombre del Proyecto: Documentación de la intranet para la
actualización y mejora de su infraestructura.
Código:472603
Fase del proyecto:Caracterización del proyecto formativo
Actividad (es) del Proyecto: Identificación, análisis y
requerimientos de las necesidades del cliente.
Actividad (es) de Aprendizaje:Redes:
concepto, Clasificación Redes (cobertura,
transmisión de datos, transferencia de datos).
Resultados de Aprendizaje:Instalar el sistema de cableado
estructurado acorde con el diseño establecido y aplicando las
normas y estándares de cableado, seguridad, higiene y ambientales.
Competencia:Implementar la estructura de la
red de acuerdo con un diseño preestablecido a
partir de normas técnicas internacionales.
Duración de la guía ( en horas):2
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº5 (Conceptos básicos de redes 1).
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2. Guía de Aprendizaje
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y
Teorización).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACIÓN SOBRE CONCEPTOS BÁSICOS DE
REDES.
1. Que es una señal y qué diferencia hay entre señal análoga y digital (Explicación
completa, características y dibujo).
es todo aquello que tiene un significado para el que la envía y el que la recibe
normalmente esta transmite información ejemplo: el humo, luz, señales eléctricas.
Señal Análoga:
es aquella que se envía por medio de la energía y se representa de la siguiente
forma:
Señal digital:
es la que utiliza las maquinas para comunicarse se representa por Ceros(0) o
números.
3. Guía de Aprendizaje
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2. Qué es la atenuación, ruido, resistencia, eco, impedancia, latencia en las redes
(Explicación completa, características y dibujo).
Atenuación: Es la perdida de la señal de acuerdo a la distancia que se penga del
origen
Ruido: Es todo aquello que tiene un sonido muy fuerte ,vibración o carga eléctrica
que interfiere la señal
Resistencia: Es todo aquello que impide o reduce el paso de la señal, en redes
inalámbricas los muros son resistencias
Eco:En redes de datos el eco se considera ruido ya que este repite la señal y la
interfiere
Independencia:
Oposición al flujo de la corriente, esta corta la señal definitivamente.
3. Que es una comunicación y cuáles son sus principales elementos (Explicación
completa, características y dibujo).
4. Guía de Aprendizaje
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es la transmisión de señal de una emisor a un receptor para que se lleve a cabo una
comunicación se debe tener los siguientes movimientos:
el Trasmisor, el destinario, el mensaje, el código y el canal
4. Que es una red de datos, cuales son los tipos de redes que existen, que significa
el término Internet working. (Explicación completa, características, principales
diferencias y dibujo de cada red).
Se denomina red de datos a aquellas infraestructuras o redes de comunicación que
se ha diseñado específicamente a la transmisión de información mediante el
intercambio de datos.
Redes
°LAN (red de are alocar): son redes de área muy pequeña como un edificio,
universidad y empresa, estas tienen una sola administración
°WAN (red de área extendida): son redes del tamaño de un departamento o país y
dentro de ellas hay muchas lain
°PAN (red de área personal): se utilizan para conectar celulares entre sí, table o
portátiles. Estas redes no pasan de los 3 metros de distancia
5. Guía de Aprendizaje
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°MAN (red de área metropolitana): son redes de aéreas del tamaño de una ciudad y
contiene redes paint y redes lain
°GAN(red de área global): es la red mundial que conecta todas las redes (internet)
°WLAN(red inalámbrica): permite conectar equipos inalámbricamente con distancia
máxima de 50m2
, en algunos pasos puede ser 100 o 200m2
5. Que es un servidor y que tipos de servidores existen (Explicación completa,
características, cotización de un servidor, dibujo o foto de cada tipo de servidor).
es la maquina que administra la red y ofrece servicios a los computadores de la red
como son: INTERNET, CORREO ELECTRONICO Y SEGURIDAD. Normalmente el
servidor es la maquina más poderosa y cara de la red, y posee una seguridad
especial para ella:
° Servidor de impresoras
° servidor de telefonía
° servidor de juegos
° servidor de telefonía
6. Guía de Aprendizaje
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6. Qué diferencia hay entre un computador de escritorio y una estación de trabajo
(Explicación completa, características, cotización del equipo con precio, dibujo o
foto de cada uno).
R: Las computadoras personales vienen en varios niveles de costo, tamaño y propósitos. A pesar de que
muchas veces hay coincidencias, una estación de trabajo es generalmente una computadora de alto
rendimiento para uso profesional, mientras que una PC de escritorio es una de uso general.
La estación de trabajo es mucho más pesado y más poderosa.
7. Guía de Aprendizaje
Página 7 de 9
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
El Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre los conocimientos implicados a través de una prueba
evaluativa escrita y participación de la actividad grupal o individual
Producto y desempeño: Ejecución de las actividades físicas y lógicas sobre el tema tratado, demuestra
dominio del tema, asertividad en la solución de problemas.
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
El aprendiz deberá entregar un
cuestionario resulto sobre los
diferentes puntos tratados en las
actividades de aprendizaje.
Evidencias de Desempeño:
El cuestionario e informe debe ser
socializado en presencia del
instructor y compañeros.
Evidencias de Producto:
Las evidencias de informes y
cuestionarios se realizaran de forma
física por medio de papel o por
medio virtual en la plataforma
Blackboard.
Instala los equipos terminales
de servicios de la red
(teléfonos convencionales e
IP, computadores, Access
Point, entre otros), de acuerdo
con el diseño establecido.
Elabora la documentación
técnica de la instalación según
protocolos establecidos.
Ejercicios y prácticas realizadas en
clase o por fuera de ella si la
actividad no es completada, de
igual forma se aplica la
observación sistemática y pruebas
sobre lo ejecutado por medio de la
exposición del tema, resolución de
ejercicios y cuestionarios.
Adaptador: Dispositivo que añada funcionalidad de red a su equipo.
Ambiente(s) requerido: Aula o taller.
Medios y Recursos requeridos: Libros o revistas, diccionario de inglés – español, sala de computadores
con internet, lápiz y hoja física o electrónica, IT Essentials.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TERMINOS
8. Guía de Aprendizaje
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Infraestructura: Equipo de red e informático actualmente instalado.
Inicio: Iniciar un dispositivo y provocar que comience a ejecutar instrucciones.
Nodo: Unión de red o punto de conexión, habitualmente un equipo o estación de trabajo.
Red troncal: Parte de una red que conecta la mayoría de los sistemas y los une en red, así como controla la
mayoría de datos.
https://es.wikipedia.org/wiki/Red_de_computadoras< Citado el 3 de abril del 2013 >
http://www.abanet.net/glosario.html< Citado el 3 de abril del 2013 >
http://www.puntodered.com/index.php/Manuales/glosario-de-terminos-de-redes-informaticas.html<
Citado el 3 de abril del 2013 >
CISCO. CCNA Exploration 4.0. Aspectos básicos de Networiking. [Software en linea].
Documento elaborado por el instructor: Jhosimar Solipá Salas, para el área de teleinformática el 3 de abril
del 2013.
RESPUESTA A LA GUÍA DE APRENDIZAJE:
TÉCNICO EN:
FICHA: 495104
APRENDICES: Cristian Uribe, Anderson Cataño, Sergio Gaviria.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
9. Guía de Aprendizaje
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NOTA: Las actividades deben ser realizadas en su totalidad en el tiempo o fecha indicada,
así mismo deben tener una buena argumentación y explicación sobre el tema resuelto.El
instructor realizará las aclaraciones pertinentes durante el desarrollo de la actividad.
1. Que es una señal y qué diferencia hay entre señal análoga y digital (Explicación completa,
características y dibujo).
R:
2. Qué es la atenuación, ruido, resistencia, eco, impedancia, latencia en las redes (Explicación
completa, características y dibujo).
R:
3. Que es una comunicación y cuáles son sus principales elementos (Explicación completa,
características y dibujo).
R:
4. Que es una red de datos, cuales son los tipos de redes que existen, que significa el termino
Internetworking. (Explicación completa, características, principales diferencias y dibujo de cada
red).
R:
5. Que es un servidor y que tipos de servidores existen (Explicación completa, características,
cotización de un servidor, dibujo o foto de cada tipo de servidor).
R:
6. Qué diferencia hay entre un computador de escritorio y una estación de trabajo (Explicación
completa, características, cotización del equipo con precio, dibujo o foto de cada uno).
R: