En el camino... de nuevo es un cuento infantil que revela como los cambios de paises en la infancia puede ser una enseñanza para toda la vida

1. En el camino...
¿De nuevo?
Marli Camargo

2. © 2010, Editora Reflexão - Editora e Livraria LTDA
São Paulo, para la presente edición
Traducción al español: Cristina Bojórquez Espinosa
Coordinación Editorial
Caroline Dias de Freitas
Revisión
Artífices do Texto
Jorge Simões
Portada
Izidro Santos
Diagramación
Vanessa Alexandre
Impresión y Acabado
Vida e Consciência
CAMARGO, Marli
En el camino... ¿De nuevo?
São Paulo: Editora Reflexão, 2010
ISBN 978-85-61859-41-1
Índices para catálago sistemático:
1. Literatura Infanto Juvenil
Todos los derechos reservados
Editora Reflexão - Editora e Livraria LTDA
Rua Fernão Marques, 226 – Vila Graciosa – CEP 03160-020
São Paulo-SP – Brasil
Tel. (11) 4107-6068 Fax (11) 3487-8961
info@editorareflexao.com.br
www.editorareflexao.com.br
www.livrariareflexao.com.br

3. Dedicatoria
A mi padre eterno, que me
hizo un ser único y que cada
día me hace ver el mundo
con los ojos de una niña,
permitiéndome así amar y
perdonar con el corazón
confiado de una niña.
Lucas 18:16

4. 4
A mi esposo, que me ha dado el privilegio de compartir su camino
durante todos estos años. Gracias por tu amor, apoyo y paciencia.
A mis hijas, Bárbara y Stephanie, quienes han llenado esta jor-
nada de alegría, fuerza, aprendizaje y experiencia. Las amo mu-
cho, queridas hijitas.
A mis padres, Maria Francisca y Raul Muniz (in memoriam),
por darme la vida.
A mi hermana gemela, Marlene, por las semejanzas físicas que
llenan mi vida de tantas historias, y por aquellas diferencias que
hacen de cada una un ser único.
A la Hermana Clara, madre de corazón, consejera y siempre
amiga.
A mi amigo, Padre Theodoro Francisco Van de Ven (in memo-
riam), quien sembró en mí la semilla que me ha permitido viajar
y conquistar nuevas fronteras sin miedo.
A mi familia sustituta, Olga, José Praça ya sus hijos, a quienes
Dios me permitió tener en mi vida por algunos años.
A mi pastora y amiga en todo momento, Geisa, y a su esposo
Paulo Monçano.
A los amigos siempre presentes en los momentos de alegría, y
también en las horas de dolor, consuelo y amor.
A los viejos amigos y a los nuevos que este libro me permita en-
contrar.
Agradecimentos

5. 5
Presentación
Queridos padres y profesores:
Quisiera invitarlos a ayudar a viajar al niño por medio de
esta lectura, enseñándolo a explorar los aspectos geográficos,
multiculturales, así como de comunicación, lenguaje y desarrollo
emocional y espiritual a través de las vivencias de una familia
brasileña en diversos lugares del mundo.
Esta experiencia de vida debe ayudar al niño a descubrir que
es posible superar las dificultades y celebrar las alegrías que traen
consigo estas transiciones, tanto de residencia como de país, que
afectan a muchas familias brasileñas que pasan por este proceso,
ya sea por cuestiones de trabajo, misiones o estudios en el exte-
rior.
Agradezco su colaboración.

6. 6
Introducción
Queridos amiguitos:
Este libro cuenta la historia de dos niñas expatriadas, que
son niñas como ustedes, que nacieron en Brasil, que tenían ami-
gos, iban a la escuela, a la playa, a los parques, que hacían muchas
cosas que a todos los niños les gusta hacer.
Sin embargo, un día tuvieron que realizar un largo viaje ha-
cia otros países junto con su mamá y papá.
¿Pueden imaginarse cómo sería para ustedes vivir algo así?
¿Pueden imaginar su vida en otro país?
¿Pueden imaginarse abordando un avión con destino hacia
lugares muy lejanos de aquí?
¿Pueden imaginarse aprendiendo y hablando otras lenguas,
con niños de otros países?
¿Probando nuevas comidas, muy diferentes a la nuestra?
¿Pueden imaginarse jugando en el invierno y formando un
gran muñeco de nieve?
¿Ya se imaginaron paseando por un palacio real, construi-
do hace muchísimos años, en donde todavía habitan princesas y
príncipes?
¿O incluso visitando enormes pirámides, construidas por
pueblos indígenas muchos siglos atrás?
Entonces, ¡allá vamos!
Vamos a viajar con la familia Camargo y a conocer la forma
en que sus miembros enfrentaron los cambios de casa, de escuela
y de país.
Quizá al final de esta lectura (o de este libro), ya podrán de-
cir algunas palabras en otros idiomas, reconocer algunos lugares
fuera de Brasil y, en el futuro, preparar las maletas para realizar
su propio viaje.
¡Disfruten la lectura!

7. 7
Brasil
La familia Camargo se compone de Luiz, el padre, Marli, la
madre, y dos niñas llamadas Bárbara y Stephanie.
A Bárbara y Stephanie, las dos hermanas, les gusta mucho
jugar juntas.
Bárbara tenía tres años cuando comenzó a ir a la escuela,
donde hizo muchos amiguitos.
En la escuela, Bárbara aprendió los colores, los números y
los nombres de los animales. Ella aprendía y repetía en portu-
gués, el idioma que se habla en Brasil.
Stephanie, que solamente tenía un año, aprendía con su papá
y mamá los primeros sonidos, también en portugués.
Toda la familia Camargo nació en la ciudad de Sao Paulo,
que se encuentra en Brasil.
Brasil es la patria de la familia, y se encuentra en América del
Sur.
En Brasil hay muchas playas, lagos, ríos, mares.
También hay montañas, selvas, flores y frutas.
Diferentes especies de animales y muchos tipos de música.

8. 8
En Brasil hay gente muy bella de diferentes etnias: indios,
blancos, mulatos y negros.
Feijoada
Cafézinho
También hay muchos platillos
deliciosos.
¿Quién puede mencionar una
comida rica de Brasil?
Arroz, feijão-frijoles, bife ace-
bolado-filete encebollado,
“feijoada”, pizza, pão de
Queijo-pan de queso, cafezi-
nho-café, suco de
Maracujá-jugo de maracuyá...
La bandera de Brasil, símbolo de nuestra patria, tiene varios
colores, cada uno de ellos con un significado especial:
EL VERDE – Representa la vegetación, las selvas y los pan-
tanales.
EL AMARILLO – El oro y las piedras preciosas que existen
en Brasil.
EL AZUL – Los mares y océanos.
EL BLANCO – Las infinitas estrellas que pueblan nuestro
cielo, así como el orden y progreso del país.
Maracujá

9. 9
Luxemburgo
La familia Camargo amaba vivir en Brasil, pero un día ocurrió
un acontecimiento importante.
Un buen día, el papá de Bárbara y Stephanie, quienes eran
todavía muy pequeñas, llegó a casa y le dio una noticia a la Seño-
ra Camargo:
-Querida, te tengo una novedad, no sé si te va a gustar, pero
debemos intentarlo…
La Señora Camargo se sentó para escuchar la noticia.
Feliz y al mismo tiempo preocupado, el Señor Camargo le
dijo a la Señora que la familia debía viajar a otro país, no obstan-
te, el viaje no sería de placer.
La finalidad de aquel viaje sería vivir en otro país.
-¿Dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?
Comenzaron a llover preguntas, y un mapa mundial ayudó a
entender en dónde se ubicaba el lugar al que la familia iría a vivir.
LUXEMBURGO fue la respuesta, y sería ésta la primera
aventura de la familia.
Inmediatamente, comenzaron a investigar y no tardaron en
descubrir que Luxemburgo era uno de los países más pequeños
de Europa.
¿Saben cómo se llama la lengua que se habla en Luxembur-
go?
La lengua que se habla en Luxemburgo es el luxemburgués.
Más aún...
En Luxemburgo también se hablan otras lenguas, como el
alemán, el francés y el inglés.
¿Por qué creen que se hablen tantos idiomas en aquel país?
La razón es que Luxemburgo es vecino de países como Ale-
mania, Francia y Bélgica, en donde se hablan todos esos idiomas.
Entonces, Luxemburgo es un país pequeño, donde se hablan
varios idiomas.
Brasil es un país grande, donde sólo se habla portugués.

10. 10
La familia Camargo continuó investigando sobre aquel país
y encontró lo siguiente:
La capital de Luxemburgo es Luxemburgo.
Luxemburgo es un Gran Ducado, gobernado por condes y
condesas.
Es uno de los cinco países más pequeños de Europa, y está
conformado por colinas y bosques.
Hay muchos viñedos, lo que hace del país un productor de
vinos de gran calidad.
¿Saben qué es lo que come la gente en Luxemburgo?
Guisado de liebre (conejo), jamón de las Ardenas y mucho
pescado fresco de agua dulce, como la trucha.
-¡Qué interesante!, concluyó la familia Camargo.
Entonces, hagamos las maletas para partir.
¿Y Bárbara y Stephanie?
¿Creen ustedes que ellas tuvieron miedo de subir a un avión
con rumbo a un país desconocido?
Sí, tuvieron un poquito de miedo.
Pero les voy a contar el secreto de cómo hicieron para vencer
el miedo.
Todas las noches, antes de dormir, las dos niñas subían a la
cama de sus padres, les daban las manitas y decían así:
Padre del Cielo,
Te agradecemos la oportunidad
De irnos a otro país.
Bendice a nuestra patria, bendícela.
Que Luxemburgo nos ayude a aprender un nuevo idioma
Para poder hablar y jugar con nuestros nuevos amiguitos.
Gracias, Amén.

11. 11
Y así fue...
La familia dejó atrás Brasil ¿Pueden imaginarse cuál fue
una de las primeras cosas que hizo la familia a su llegada a Lu-
xemburgo? Una de esas primeras cosas fue visitar el centro de
la ciudad.
Luxemburgo es un país muy bello, y cada vez que había
una oportunidad, la Señora Camargo tomaba el mapa, identi-
ficaba los principales sitios turísticos y salía a las calles. Desde
luego que estas ocasiones se daban cuando las niñas no estaban
en clases y el Señor Camargo se encontraba en su trabajo, pero
nada le impedía explorar cada rincón del pequeño Luxembur-
go.
Ella preparaba una bolsa para las niñas con jugos y bizco-
chos, y salían del pequeño barrio donde vivían, llamado Mam-
mer, para pasear por la ciudad.
En el centro de la ciudad hay una estación ferroviaria. Lo
interesante de esa estación es que allí no sólo es posible tomar
trenes para ir a otros barrios, también es posible tomar trenes
para ir a otros países.
Muchas personas tomaban trenes para ir a Bélgica, Francia,
Alemania y Suiza, mientras que otras tantas llegaban de paseo
a Luxemburgo. Un fin de semana en Luxemburgo es suficiente
para conocer muchos lugares lindos. De todas aquellas bellísi-
mas construcciones, una de las que más llamaban la atención
de la familia, además de la de todos los turistas que visitaban
Luxemburgo, era el Puente de Adolfo, en francés “Pont Adol-
phe”, construido en 1903, de 221 metros de extensión y 45 de
altura.
Desde el puente, es posible apreciar una vista panorámica
de la ciudad, las curvas del río Petrussa parecen bailar entre las
típicas casas alpinas de la región.
Allí, todos posaban para la foto.

12. 12
Podría parecer algo aburrido para las niñas, pero no lo era en
lo absoluto. Para Bárbara y Stephanie, pasar por el viaducto era
sinónimo de pasear en trenecito por la ciudad, los ojos de ambas
niñas brillaban cada vez que pasaban por ahí.
El trenecito las llevaba en un paseo por la ciudad, los bosques
y al final del recorrido, su madre paraba en la “Place d’Armes”,
donde las niñas jugaban con los juguetes que se encontraban es-
parcidos en la plaza y comían deliciosas golosinas, o bien, sabo-
reaban los más exquisitos mariscos y pescados en algún restau-
rante típico de la ciudad.
Los hermosos jardines de Luxemburgo, que se localizan
cerca del centro histórico, también eran un lugar que la fami-
lia frecuentaba cuando quería relajarse. Tan sólo el ruido de los
pájaros, del agua, y de las bicicletas que circulaban en carriles
especiales, lograba alterar el sosiego de la bella Luxemburgo.
Luxemburgo

13. 13
Las vacaciones y los fines de semana siempre representan
una oportunidad maravillosa para explorar y aprender, sin em-
bargo, la escuela es el lugar obligatorio para certificar todo este
aprendizaje.
Bárbara tenía cuatro añitos cuando asistió por primera vez a
la escuela en Luxemburgo.
Sus padres decidieron matricularla en una escuela donde se
enseñaba inglés como primera lengua.
Durante su primer día de clases, Bárbara se sentó y se dedi-
có a escuchar y escuchar a la profesora. No hablaba nada, pero
hacía lo que todos sus amiguitos hacían. Tomaba su abrigo de
invierno y su mochila, iba al baño, se lavaba las manos, tomaba
el almuerzo, y no hablaba nada. Sólo escuchaba.
El primer día, Bárbara no encontró el bebedero y no tomó
agua en toda la mañana. Cuando su madre llegó a recogerla, cor-
rió a sus brazos y lo primero que hizo fue llorar y pedir
- ¡Agua, mamá!
A partir de aquel día, la niña no solamente aprendió dónde
estaba el bebedero, también aprendió a decir la palabra agua en
inglés.
¿Ustedes también quieren aprender?
WATER quiere decir agua.
Y aprovechando, también aprendió a decir algunas otras pa-
labras, como:
THANK YOU, quiere decir “gracias”.
SORRY, quiere decir “disculpa”.
PLEASE, por favor.
Bárbara también aprendió a decir los nombres de algunos
animales, como por ejemplo Pig (puerco), Dog (perro) y Cat
(gato).
Mientras tanto, Stephanie se preparaba para ir al Kindergar-
den.
¿Saben qué quiere decir eso?
Kindergarden es una palabra en alemán que quiere decir jar-
dín de niños.
En el Kindergarden todos hablaban en francés.
¿Qué se imaginan que pasó con Stephanie el primer día que
fue al Kindergarden?

14. 14
Ella lloró, lloró y lloró.
¿Y saben qué hizo su mamá?
También lloró, lloró y lloró.
Para el segundo día en el Kindergarden, ya no había más
llanto.
Nuestro Padre del Cielo ayudó a Stephanie a encontrar nue-
vos amiguitos y todos fueron muy felices.
Una cierta mañana, la familia se había levantado temprano
para aprovechar el día, y cuando estaban en la cocina tomando
el desayuno, con el pan caliente recién salido del horno, cuando
ocurrió algo que tomó a todos por sorpresa:
Al otro lado de la ventana, los copos de nieve caían suave-
mente sobre el jardín. En pocos segundos, el pasto ya estaba
completamente cubierto de blanco.
Era la primera vez que la familia miraba la nieve, y por al-
gunos segundos, todos se quedaron muy quietos, admirando el
espectáculo.
De repente, como si se hubieran puesto de acuerdo, se levan-
taron de la mesa al unísono y corrieron. La pequeña Stephanie,
con sus pasitos cortos, empezó a refunfuñar y a pedir subir al
cuello de su papá. Su papá inmediatamente tomó a la niña y la
acomodó en su cuello, abrió la puerta que daba al pequeño jar-
dín, y con los brazos levantados, comenzaron a sentir la nieve
caer sobre sus rostros, manos y cabezas. ¡Qué maravilla! Decían.
Saltaron, lamieron la nieve que se derretía al contacto con las
manos, y después de la algarabía, regresaron a la casa casi conge-
lados, pero realizados.
¡Aquel día fue muy especial!
Hubo muchas mañanas como aquella. Nevaba mucho, y da-
ban ganas de quedarse metido en la cama calientita, pero eso no
siempre era posible. Cada miembro de la familia tenía obligacio-
nes por la mañana, antes de salir para la escuela. Una gran dife-
rencia que existe entre Brasil y Luxemburgo es la ayuda domés-
tica que las madres de familia tienen en casa. En Brasil, la Señora
Camargo siempre contaba con una ayudante que le asistía con
las labores del hogar, pero en Luxemburgo no era así, y la Señora
Camargo tuvo que organizar un plan en el cual todos contribui-
rían en los quehaceres de la casa.

15. 15
Por la mañana, cada quién tendía su cama. El Señor Camar-
go era el encargado de sacar la basura y limpiar la nieve que se
acumulaba en el portón.
La Señora Camargo preparaba los alimentos, y al final, entre
todos limpiaban la cocina.
Al principio parecía difícil, pero todos aprendieron a coo-
perar.
Si ustedes tienen una persona que les ayude en casa, siéntanse
muy agradecidos, de no ser así, tómenlo como una oportunidad
para aprender a cooperar con sus padres.
Hablando de cooperación…
¿Qué lengua creen ustedes que se hablaba en casa?
-PORTUGUÉS.
¡Exactamente! En casa se hablaba portugués.
Un día, cuando Stephanie ya podía decir merci beacoup (que
se pronuncia merci bocu), y que significa “gracias”, Ça va?, que
quiere decir “¿está todo bien?”, pardon, que quiere decir “dis-
culpe usted”, y otras palabras, ocurrió algo sorprendente.
El papá de las dos niñas llegó un día a la casa con un anuncio:
- ¡Niñas, tengo una noticia!
Fui invitado a trabajar en otro país.
Todos se miraron entre sí y dijeron:
-¿Otra vez?
- ¿Saben a dónde?
-Inglaterra.
Todos corrieron hasta la pared de donde colgaba el mapa
mundi para encontrar Inglaterra, y el padre explicó a las niñas:
Inglaterra es una isla que también forma parte del continente
europeo, para llegar ahí, necesitamos cruzar el Canal de la Man-
cha, que sale de Francia.
- ¡De verdad! Todos se emocionaron al conocer más sobre
aquella isla.
De acuerdo con el Señor Camargo, en Inglaterra había una
familia real, con reina, rey, príncipes y princesas.

16. 16
También había muchos castillos construidos en siglos pasados,
los cuales seguramente la familia visitaría durante las vacaciones o
los fines de semana.
Como siempre, Bárbara pregunto: ¿y cuál es el platillo favorito
de los ingleses?
Una vez más, todos se miraron entre sí sin saber qué responder,
fueron a investigar y descubrieron que:
Algunos de los platillos favoritos de los ingleses son: Fish and
chips – Pescado con papas fritas;
Bangers and Mash – Salchicha con puré de papas;
Roast beef and Yorkshire Pudding – Res servida sobre una oblea
de masa horneada;
La familia descubrió que en Inglaterra la gente no come arroz y
frijoles todos los días, como se acostumbra en Brasil.
También descubrieron que, a causa de la influencia de la India,
hay muchos platillos indios, preparados con un condimento llama-
do curry, que a los ingleses les gusta mucho.
¿Quieren aprender cómo se llaman algunos de estos platillos?
Uno de ellos se llama Chicken Tikken Masala
La familia Camargo quedó impresionada con la variedad de co-
mida que ellos hasta entonces desconocían y que pronto tendrían
la oportunidad de probar.
¿Saben qué hicieron antes de partir?
Toda la familia se reunía en la cama de los papás antes de dor-
mir, unían las manos y oraban así al Padre del Cielo:
Padre del Cielo,
Agradecemos la oportunidad
De irnos a Inglaterra.
Bendice a nuestra patria, Brasil,
Bendice también a Luxemburgo,
A todos los amigos que conocimos aquí.
Ayúdanos a aprender a hablar un nuevo idioma,
inglés, Para así poder encontrar nuevos amigos. En
nombre de Jesús, Amén.

17. 17
Actividades
1- ¿Hay algún lugar especial en tu ciudad donde disfrutas ir?
¿Puedes describir por qué?
2- Ahora que ya conoces un poco sobre Luxemburgo, ¿puedes
identificar qué idiomas se hablan ahí?
( ) Inglés
( ) Alemán
( ) Japonés
( ) Portugués
( ) Luxemburgués
( ) Español
( ) Francés
3- Mientras leías este libro, seguro imaginabas cómo sería Luxem-
burgo. ¿Qué te parecería dibujar algo de lo que imaginaste?
4- ¿Puedes ubicar el barrio de Mammer en el mapa?

18. 18
Y la familia Camargo viajó a Inglaterra.
Durante el viaje, aumentaba la ansiedad de llegar al nuevo
país. Para aminorar esa sensación, procuraban leer acerca del lu-
gar.
Encontraron que Inglaterra está en una isla. En esa isla hay
otros países: Escocia, Irlanda, Irlanda del Norte y el País de Ga-
les.
El conjunto de todos esos países se conoce como REINO
UNIDO, y la abreviatura en inglés es UK- United Kingdom.
¿Ustedes creen que cuando las niñas llegaron a Inglaterra en-
tendían lo que la gente hablaba?
No, no entendían, tampoco sus padres entendían todo lo
que las demás personas hablaban.
Por esta razón, todos tuvieron que acudir a la escuela para
aprender el nuevo idioma.
¿Ustedes creen que fue fácil llegar a una escuela donde ellas
no entendían casi nada?
No, por supuesto que no fue fácil.
¿Y cómo creen que las niñas hicieron para no tener miedo?
Antes de dormir, ellas oraban junto con sus padres, y decían
así:
Gracias Jesús por nuestra patria, Brasil,
por Luxemburgo y los amigos que hicimos allá.
Bendice ahora a Inglaterra. Ayúdanos a hacer nuevos ami-
gos y a aprender la lengua inglesa, para así poder tener nue-
vos ami gos y jugar junto con ellos. En el nombre de Jesús,
Amén.
El primer día de escuela, Bárbara salió de casa radiante. Esta-
ba feliz con su uniforme y su mochila.
Stephanie en cambio, salió de casa triste y cabizbaja.
¿Qué creen que pasó cuando ella llegó a su nueva escuela?
Inglaterra

19. 19
Ella lloró, lloró y lloró...
¿Y su mamá? Lloró, lloró y lloró…
Entonces, oraron una vez más, y el Padre del Cielo (Jesús)
cuidó de la familia y de las niñas en la escuela. Una vez en el co-
legio, fue muy fácil hacer nuevos amiguitos, incluso si no enten-
dían muchas palabras, jugaban en las resbaladillas de la escuela,
armaban rompecabezas, adivinaban el significado de las letritas,
aprendieron a contar los números, a nombrar los colores, y así,
poco a poco aprendían más y más junto con sus amiguitos y sus
profesoras.
No solamente aprendían a hablar como sus amiguitos, tam-
bién los imitaban en todo lo que hacían.
A veces, también hacían cosas feas, como enseñar la lengua
y morder a sus amiguitos, pero no vamos a hablar de esa parte.
Algo muy lindo que ocurrió en Inglaterra fue que las niñas
encontraron a un amigo muy especial.
Jack vino a alegrar a la familia y a llenarles la vida de muchas
historias.
Un día, la Señora Camargo y las niñas tuvieron que salir de
viaje, y le dejaron al Señor Camargo instrucciones de cómo cui-
dar a Jack.
Partieron tranquilas, y al día siguiente, aunque hacía frío, el
Señor Camargo se levantó temprano. Aún en pijama, leyó y si-
guió las instrucciones para los cuidados básicos de Jack.
Lo alimentó, le dio agua, limpió su jaula y lo dejó salir al
jardín para que se ejercitara durante 10 minutos. Cuando regresó
para meterlo a la jaula, se encontró con una sorpresa…

20. 20
¿Dónde está Jack?
Jack había decidido dar un paseo por el vecindario, y Luiz,
que aún estaba en pijama y para aquel entonces ya retrasado para
ir al trabajo, tuvo que correr por todo el vecindario para encon-
trar a Jack; fue una mañana de mucha actividad física para ambos.
Una de las muchas aventuras en el jardín, que se disfrutaban
incluso cuando el pasto estaba húmedo por las constantes llu-
vias, era plantar tulipanes al final del otoño, para verlos florecer
en primavera.
Los vivos colores de los tulipanes anunciaban la llegada de
una linda primavera, y junto con los lirios, las margaritas, las ro-
sas y las orquídeas llenaban de vida al pequeño jardín.
El manzano daba tal cantidad de manzanas que el jardín
quedaba rebosante de fruta y daba trabajo a las manecitas, que
alegres, las recolectaban, ya fuera para distribuirlas entre los an-
cianos de la comunidad o preparar en dulces en conserva que se
consumirían durante el invierno.
Los años en Inglaterra pasaron rápido. Cuando todos ya do-
minaban la lengua, la familia acostumbraba viajar a los diferentes
estados del país, y siempre notaban que en cada región la gente
hablaba con acentos muy distintos entre sí.
Por ejemplo, ¿quién de ustedes ya visitó Bahía, o conoce a
algún bahiano?
¿Les parece que hablan igual que los paulistas?
No, no hablan igual.
¿Quién de ustedes ya estuvo en Santa Catarina?
¿Encuentran que las personas que ahí viven hablan como los
cariocas?
¡No, claro que no!
También es así en Inglaterra; en cada estado, las personas
hablan con un acento propio. Incluso cada país del Reino Unido
tiene un acento distintivo, aunque en todos ellos se hable inglés.
Otro aspecto interesante que se hace notar en Inglaterra es la
diversidad étnica.
Hay muchas personas de diversos países, los indios, los pa-
quistaníes, que vienen de Pakistán, los negros del Caribe o de
África, los originarios de América Latina y de otros países de
Europa.

21. 21
En la ciudad era posible encontrar personas provenientes de
muchos países que hablaban diferentes idiomas. Parecía la torre
de Babel de la que habla la Biblia.
Las niñas vivieron un total de siete años en Inglaterra, ahí
asistieron al Kindergarden, al preescolar y a la primaria.
Cuando estaban a punto de terminar la primaria, ocurrió
algo, ¿pueden imaginar qué fue?
Un buen día, el Señor Camargo llegó a casa después del tra-
bajo, llamó a toda la familia y dijo:
- ¡Les tengo una noticia!
Todos se miraron entre sí si permanecieron en silencio.
El Señor Camargo les anunció que una vez más se cambiarí-
an de país.
Las miradas se congelaron y se llenaron de sorpresa cuando
él anunció:
-Regresaremos a nuestra patria, Brasil.

22. 22
Brasil era la patria de la familia Camargo, un lugar bien co-
nocido para todos, ya que a fin de cuentas, durante las vacacio-
nes escolares la familia siempre viajaba de regreso a Brasil.
Y las vacaciones son las vacaciones.
Familia, amigos, playa, piscina, helado, churrasco, reencuen-
tros y desencuentros.
Bárbara y Stephanie estaban felices; ahora podrían reunirse
con más frecuencia con sus primos y primas, tías, amigos y tam-
bién tener la oportunidad de aprender a hablar correctamente el
portugués.
Ellas hablaban portugués en casa con sus padres, sin embar-
go, no lo escribían correctamente y necesitaban inscribirse en
una escuela para aprender.
Llegó la hora de empacar algunas cosas.
Bárbara y Stephanie seleccionaron sus libros preferidos, sus
muñecos de peluche, fotografías y cartas de amigas e hicieron sus
maletas para ir al aeropuerto.
En cuanto a las demás cosas, como las camas, la mesa, los
juguetes de las niñas y los libros de papá y mamá, todas se colo-
caron en un contenedor.
Un contenedor es una caja de metal muy grande, donde
caben muchas cosas.
Esa caja se envió por barco y tardó varios meses en llegar a
Brasil. Solamente había un problema, había algo que no podía
ser llevado a Brasil.
¿Quieren saber qué es?
En efecto, Jack, el conejito de las niñas. Ellas se pusieron
muy tristes, ¿pero quieren saber qué hicieron?
Para no estar tristes y saber que Jack estaría en buenas ma-
nos, se lo dieron como regalo a una amiguita que lo cuida hasta
el día de hoy.
Brasil

23. 23
Bárbara y Stephanie seleccionaron sus libros preferidos, sus
muñecos de peluche, las fotos y cartas de sus amigas.
La alegría se mezcló con la tristeza cuando llegó el camión
de mudanzas, las lágrimas comenzaron a rodar cuando tuvieron
que despedirse de sus amigos y de Jack.
También se despidieron de su amigo el manzano, y por últi-
mo, del jardín. Las flores parecían estar tristes por la partida de
la familia. Fue justo ahí donde la familia se reunió para agradecer
una vez más por el tiempo vivido en Inglaterra y para hacer un
pedido especial al Padre del Cielo.
Padre del Cielo, gracias por estos casi siete años que vivi-
mos en Inglaterra, gracias por los amigos, por la escuela y por
Jack. Gracias, Jesús, por nuestra patria, Brasil. Gracias por Lu-
xemburgo, Inglaterra, bendice a Brasil, y ayúdanos a aprender
el idioma portugués, para poder leer y escribir correctamente y
también para poder hacer más amigos, en el nombre de Jesús.
Y una vez más, la familia Camargo tuvo que buscar una nue-
va casa y una nueva escuela. También se reencontrarían con ami-
gos y familiares. Ahora pareciera que todo sería más fácil para
ellos, puesto que regresaban a la patria amada, ¿no creen?
Así pareciera, pero no, no fue tan fácil.
Las niñas tenían un poco de miedo, una ansiedad que sentían
en la barriga, principalmente cuando fueron a la escuela.
Bárbara fue presentada con sus nuevos compañeros de clase
y su sonrisa pareció conquistar a todos.
En cuanto a Stephanie... hummm... ¿cómo creen ustedes que
entró a su clase?
Exactamente... llorando y diciendo que no hablaba portu-
gués correctamente. Como siempre, mamá la tomó de las manos,
la calmó, le dio un beso y le prometió regresar hacia el final de
la tarde.

24. 24
Y así ocurrió. Al final de la tarde de aquel día, las dos niñas
estaban cabizbajas, calladas, parecían no estar muy felices.
Y así pasaron las semanas, y la alegría de Bárbara y Stephanie
parecía haberse quedado en algún otro lugar.
¿Qué sería lo que habría pasado en aquella mudanza?
Algunas veces en las escuelas ocurren cosas de las que a los
niños no hablan por vergüenza. Es muy importante que los pa-
dres sepan todo lo que ocurre en la escuela para poder ayudar a
los niños en caso de que haya algún problema.
Y fue durante una de las oraciones nocturnas que se hacían
en familia, que Bárbara y Stephanie finalmente se desahogaron y
les confesaron a sus papás que había algunas niñas traviesas en la
escuela que les estaban haciendo bullying.
¿Ustedes saben qué quiere decir bullying?
Bullying es cuando algunos niños acosan a otros niños sin
razón.
Bárbara y Stephanie estaban siendo acosadas por sus com-
pañeros porque no entendían las bromas de las amigas ni las ex-
presiones con las cuales no estaban familiarizadas. Por eso los
demás niños se reían de ellas, les hacían bromas pesadas y siem-
pre encontraban alguna palabra o actitud para agredirlas.
Ocurre en una gran cantidad de escuelas, y muchos niños
sufren por esa razón.
Debemos ser amigos unos de otros, incluso si tenemos dife-
rencias culturales, sociales, religiosas o étnicas.
No se debe hablar mal de una persona de otro país o estado,
criticar su forma de ser, su color de piel, su acento (forma de ha-
blar), o sus características físicas.
Hacer eso es muy feo y lastima a las personas. A veces, los
niños actúan de esa manera porque miran a sus padres haciéndo-
lo, pero ésa no es una actitud de amor al prójimo.
Desgraciadamente, ocurrieron varios problemas más, y las
niñas tuvieron que dejar esa escuela y cambiarse a otra.

25. 25
Todo fue diferente en la nueva escuela. Los nuevos com-
pañeros respetaban a las niñas, las admiraban y aprendían con
ellas, allí, ellas se sentían amadas y felices.
La familia Camargo era muy feliz en Brasil por varias razo-
nes: no llovía tanto ni hacía tanto frío como en Inglaterra. Las
niñas podían nadar en la piscina y jugar en playas de arena blan-
ca, y no llenas de piedra, como en Inglaterra.
Bárbara y Stephanie en la playade Búzios- RJ
Bárbara, Gabi y
Stephanie en
Worthing – una
playa en
Inglaterra

26. 26
Ni hablar de la deliciosa comida que podían disfrutar en Brasil.
Por ejemplo, en las fiestas brasileñas se sirven muchos dulces típicos,
como los “brigadeiros” (trufas hechas de leche condensada, mante-
quilla y chocolate), los “beijinhos” (parecidos a los brigadeiros, pero
hechos con coco en lugar de chocolate), los “cajuzinhos” (dulces ela-
borados con cacahuate, nuez de la India y azúcar), “olhos de sogra”
(preparados con ciruela pasa, leche, harina, huevo y coco molido). A
las niñas les encantaban todas aquellas golosinas.
En Inglaterra, esos dulces no son comunes, y los niños reciben un re-
frigerio o un recuerdo. El pastel se toma como postre, y hay también
chocolates, gelatina y helados.
En Brasil, las niñas también probaron diferentes tipos de helados he-
chos de frutas brasileñas, como el copoazú.
¡¡¡Delicioso!!! ¿Alguien de ustedes ya lo probó?
El copoazú no existe en Inglaterra, y es la fruta típica de Brasil. Qué
privilegio tener frutas tan exóticas en nuestro país. ¡Y qué decir de la
comida! El arroz, los frijoles, la carne y la ensalada son platos muy
nutritivos y típicos de todos los días en la mesa de las familias brasi-
leñas.
Las niñas habían aprendido a apreciar distintos tipos de comida, y
algunas veces pedían a su papá: “¿Podemos ir al centro comercial a
comer comida india?”
Ésa es la gran ventaja de vivir en otros países, la oportunidad de pro-
bar diversos sabores.
De vuelta en Brasil, las dos niñas vivieron momentos maravillosos e
hicieron todo lo que a los niños les gusta hacer: pasear por los par-
ques temáticos como Hopi Hari, ir con su madre a hacer las compras,
comer en Mc Donalds, ir a los parques, visitar el zoológico y el Mu-
seo de Historia Natural que se encuentra en la ciudad de Atibaia, en
el interior del estado de Sao Paulo.
Sólo había un problema: las idas al cine. Las niñas preferían las pelí-
culas sin doblaje, les gustaba más verlas en inglés porque entendían
mejor.
Pero lo que las hacía más felices era estar con sus tías, tíos y primos.
Era muy divertido estar con toda la familia y jugar en el jardín, pa-
sear por el lago de la ciudad, andar en bicicleta y ver a toda la familia
unida.
Algunas veces los niños cuyos padres están separados no disfrutan
esta unión familiar, por eso, es importante que todos sepamos la
importancia de aprovechar cada momento con los seres queridos.

27. 27
Incluso si no tenemos una gran familia.
Todas las familias tienen problemas, no hay una sola familia
perfecta.
Lo más importante es aprender a relacionarse con los demás,
respetando los unos a los otros, esto es de gran ayuda en la con-
vivencia entre familiares y amigos.
Las niñas estaban felices y ya había pasado exactamente un
año cuando un día su padre llegó a la casa, llamó a toda la familia
y anunció:
- ¡Niñas, tengo una novedad!
- ¿Novedad? ¿Qué será?
Se miraron unas a otras, desconfiadas, pero esperaron a que
papá dijera lo que tenía que decir.
- Nos vamos de nuevo a otro país.
La razón todos la conocían: el trabajo del Señor Camargo (él
sería uno de los responsables del área financiera y administrativa
de una empresa de cemento, ése sería el desafío más grande para
él y para toda la familia).
- ¿De nuevo? Preguntó toda la familia.
- ¿Para dónde?
- MÉXICO.
Todos corrieron hacia la sala donde se encontraba el mapa
mundi y papá les mostró donde estaba México y la ciudad donde
irían a vivir.
- ¿Y qué lengua se habla en México? – preguntó Stephanie.
- ¡Español! - respondió su madre.
- ¿En serio? – dijeron las niñas.
- Tendremos que comenzar todo de nuevo...
La familia se abrazó y todos juntos dijeron:
“Todo podemos en aquel que nos fortalece”. La familia sabía
que con Jesús a su lado no había absolutamente nada qué temer.
Y fue así como poco tiempo después la familia ya estaba ha-
ciendo nuevamente las maletas. Cajas y más cajas, libros y más
libros, difícil seleccionar qué llevar y qué dejar en la casa de Bra-
sil, donde seguramente regresarían para las vacaciones.
Una cosa era cierta, todos llevarían consigo los inolvidables
recuerdos de las experiencias vividas durante el poco tiempo que
estuvieron en su amada patria llamada Brasil.

28. 28
1 – Niños, ahora necesito que todos me ayuden a identificar los
platillos que la gente come en Brasil.
a) Fish and chips; b) Arroz, frijoles y carne encebollada; c) Bri-
gadeiros; d) Pollo rostizado.
2- Dibuja o subraya todo lo que conozcas de Brasil.
a) Cristo redentor en Río de Janeiro; b) Playa de Copacabana; c)
Bahía; d) Cascadas de Iguazú; e) Av.Paulista; f) Parque da Mo-
nica;
g) Zoológico; h) Ceasa; i) Holambra.
3-¿Cuántas dibujaste?
4- ¿Cuáles no conoces todavía?
5- ¿Hay algún lugar en Brasil el cual te gustaría conocer?
6 -¿Cuál es?
7- ¿Cuál es el idioma oficial que se habla en Brasil?
a) Portugués; b) Francés; c) Holandés; d) Inglés.
8- ¿Qué otra lengua te gustaría hablar fluidamente?
9- ¿Te gustaría vivir fuera de Brasil?
( ) Sí
( ) No
¿Por qué?
Actividades

29. 29
Después un vuelo de diez horas durante la noche, la familia
llegó al módulo de migración. Ya conocían muchos sectores de
migración distintos, pero aquel fue diferente.
Una voz ronca exclamó desde una de las ventanillas:
- ¡¡¡Adelante!!! Buenos Días.
Con unas ganas locas de reír, las niñas se miraron, bajaron
las cabecitas y se controlaron para no recibir un regaño de sus
padres, quienes les habían pedido que se quedaran quietas du-
rante la entrevista.
De esta forma, ambas permanecieron quietecitas junto a sus
padres, pero cuando al fin fueron liberados para entrar, no pu-
dieron contenerse más y les dijeron a sus papás que habían en-
tendido casi todo lo que el señor había preguntado.
En la entrada del aeropuerto, las fotografías de las ruinas
mayas, las maravillosas playas de Cancún, los alegres colores de
los trajes típicos y de la comida encantaron a la familia Camargo,
que quedó fascinada con el pedacito de México que mostraban
aquellas imágenes.
Stephanie, siempre curiosa, quiso investigar sobre las ruinas
mayas y descubrió que una de las siete maravillas del mundo se
encontraba en México, en la antigua ciudad de Chichén Itzá.
¿Conoces el significado de Chichén Itzá?
Significa “en la orilla del pozo” y se encuentra en el estado
de Yucatán.
Chichén Itzá fue una ciudad en los tiempos de la civilizaci-
ón maya, donde existen templos y palacios, algunos construidos
con estructura de pirámide.
Allí habitaban la nobleza, los religiosos y los emperadores, o
sea, las clases altas de aquella época.
Por ejemplo, existe un lugar llamado la pirámide de Kukul-
cán, donde los mayas rendían culto a sus dioses y homenajeaban
a sus emperadores.
México

30. 30
La pirámide mayor mide 30 metros de altura, y cada uno de
sus cuatro costados tiene 91 grados hasta la cima, si sumamos
todos estos grados, tenemos un total de 364.
¿Saben cuantos días tiene un año? Los días del año son 365,
un día más que en el calendario maya.
Entonces, podemos decir que a través de la pirámide, los
mayas podían identificar el día y el año en el que estaban.
¿Les parece complicado? No lo es en realidad.
Para saber el día del año, los mayas observaban cuando el
sol pegaba en la cima de la pirámide y se reflejaba en las paredes,
dentro de la construcción, así identificaban el día del año.
La curiosidad de Stephanie creció aún más al leer todo esto,
y como había detalles que no alcanzaba a comprender del todo,
insistió en conocer aquellas pirámides y templos al punto que su
papá decidió llevar a toda la familia a Yucatán, precisamente a la
ciudad de Chichén Itzá.
Al llegar, quedaron fascinados con tantos descubrimientos e
impresionados con la civilización maya, la cual siglos atrás, po-
seía tantos conocimientos sobre astronomía, arquitectura y arte.
Era una civilización muy sabia.
Los mayas no sólo ocuparon la región de México, también
poblaron otros países, como el Salvador, Guatemala, Belice y
Honduras.
¿Saben dónde están estos países?
Qué tal si los localizamos en un mapa.
Una pista: todos estos países se encuentran en la región de
América Central.
ChichénItzá

31. 31
También fue interesante aprender que los mayas disfrutaban de
jugar a la pelota.
Algo especial sobre estas pelotas es que pesaban entre uno y tres
kilos, y los jugadores tenían que pasarla por un arco.
-¿Quieren saber cuál era el premio para el equipo que ganaba?
-¿No?
¿Quieren saber? No se asusten, pero la costumbre era realizar
una ofrenda en agradecimiento a los dioses.
El capitán del equipo era sacrificado en honor a los dioses, es
decir, moría.
Entonces, el premio era la muerte del capitán del equipo gana-
dor, quien era sacrificado como forma de adoración y consagración
a los dioses.
¿Pueden imaginar algo así?
Ganar el campeonato significaba morir, y para los mayas eso era
motivo de alegría y orgullo.
Al visitar las pirámides y los templos, la familia Camargo tam-
bién conoció un templo redondo conocido como El Caracol, donde
los mayas realizaban sus predicciones astronómicas.
La familia también aprendió que los mayas podían predecir los
eclipses de sol y las órbitas planetarias a través de la observación del
cielo.
Incluso el emperador basaba todas sus decisiones en aquellas
observaciones, o sea que nada de nada podía llevarse a cabo sin estar
basado en el calendario. Por ejemplo, ellos sabían cuáles eran las
mejores épocas del año para la siembra y la cosecha, es decir, las
actividades relacionadas con la agricultura.
Eljuegodepelota

32. 32
Antes de que los mayas poblaran esta región, hubo un pue-
blo llamado tolteca que tuvo una gran influencia sobre la civili-
zación maya.
En Chichén Itzá también se encuentran las ruinas de un tem-
plo llamado el Templo de los Guerreros. Para construirlo fueron
necesarias mil columnas que sostenían el palacio y daban la vuel-
ta a toda la edificación.
Los mayas abandonaron Chichén Itzá, y todavía hay perso-
nas que estudian las razones por las que pudieron haberse ido de
la ciudad.
Algunos dicen que fue por causa de una gran sequía en la
región.
Otros dicen que pudo ser a causa de una guerra con otras
tribus o civilizaciones.
Todo esto me parece un gran misterio.
Después de que los mayas abandonaron la ciudad, ¿qué cre-
en ustedes que pasó?
El tiempo pasó, y la selva invadió todo. Imaginen una ciudad
totalmente cubierta por la selva.
Cuando los navegantes españoles llegaron, los árboles cerra-
ban por completo la ciudad.
No fue hasta el siglo XIX que algunas ruinas pudieron re-
cuperarse y entonces los estudiosos comenzaron a estudiar los
jeroglíficos mayas para entender su significado.
Cada símbolo grabado en las piedras significaba algo.
ElCaracol

33. 33
Los mayas eran verdaderos artistas y esculpían en las paredes
y en las piedras como forma de expresión.
Incluso hoy en día, muchos investigadores visitan en lugar
para entender cómo vivía la civilización maya.
Hoy en día, la ciudad de Chichén Itzá es considerada patri-
monio histórico de la humanidad y una de las siete maravillas del
mundo.
¡Cuántas cosas para aprender sobre esta civilización!
¿Se imaginan entonces, hacia qué ciudad se mudó la familia
Camargo?
No fue a la ciudad de Chichén Itzá, ni tampoco a una gran
ciudad como Río de Janeiro o Sao Paulo.
Y ya que hablamos de las grandes ciudades, Bárbara, quien
estaba muy entusiasmada con la idea de conocer un nuevo país,
se puso a investigar en Internet y descubrió una ciudad muy im-
portante llamada Ciudad de México, a la que también se le cono-
ce como Distrito Federal.
En esta ciudad habitan casi 12 millones de personas y tiene
problemas muy serios de contaminación.
Pero no vamos a hablar de la contaminación, sino de lo que
la curiosa Bárbara encontró:
La Ciudad de México fue fundada por una civilización lla-
mada Azteca.
¿Por qué los aztecas decidieron construir una ciudad en
aquel lugar?
La historia cuenta que los aztecas encontraron una señal del
lugar donde deberían fundar su ciudad.
¿Quieren saber cuál fue esa señal?
Ellos vieron un águila parada sobre un cactus, devorando a
una serpiente. Para ellos, aquella imagen era la confirmación de
que en aquel lugar era donde su ciudad debía ser construida, y
fue así como comenzaron dándole a la ciudad el nombre de Te-
nochtitlán, hoy en día conocida como Ciudad de México.
¿Saben dónde se encuentra el símbolo del águila?
El símbolo del águila se encuentra en la bandera mexicana.

34. 34
Si ustedes fueran a la Ciudad de México, podrían ver una es-
cultura en el centro de la ciudad que representa ese momento tan
importante para la civilización azteca.
Todo aquello ocurrió hace más de 700 años, en el siglo XIV
(14). La región estaba compuesta por islas que se comunicaban por
medio de diques que separaban el agua de la tierra firme.
Sin embargo, hoy en día ya no existen más diques ni más islas.
¿Saben por qué?
Porque a su llegada, los españoles decidieron cambiar todo.
Decidieron construir una nueva ciudad sobre las antiguas rui-
nas de la ciudad de los aztecas, y todo el lago fue secado y cubierto
con piedras y cemento.
Zócalo
Sabemos que lo que hoy en día
es la plaza principal que se llama
Zócalo, solía ser un lago. En ese
lugar, los españoles construye-
ron un gran palacio y una iglesia
que es admirada por todos los
turistas que visitan la ciudad.
Si ustedes quieren conocer las ruinas de la civilización azteca, hay
una parte del centro de la ciudad que fue excavada, y es posible
visitar las ruinas.
¿No les parece interesante? Imagínense conocer una ciudad que fue
cubierta y después semiexcavada, y que hoy en día millones de tu-
ristas visitan.
Sin embargo, no fue en la Ciudad de México donde la familia deci-
dió establecerse.
La familia decidió vivir en una ciudad más pequeña, llamada Cuer-
navaca.
¿Qué nombre tan raro, no les parece?
El verdadero nombre de esta ciudad era Cuauhnáhuac, que quiere
decir “cerca del bosque”, cuando los españoles llegaron a la ciudad,
no pudieron pronunciar su nombre, y se quedó como Cuernavaca.
Cuernavaca también es conocida como La Ciudad de la Eterna Pri-
mavera gracias a su clima templado durante todo el año y al hecho
que la ciudad siempre está llena de flores.
¿Quieren saber qué más se puede encontrar en Cuernavaca?

35. 35
El Palacio de Cortés.
La zona arqueológica de Teopanzolco, que también está con-
formada por pirámides.
El Jardín Borda, donde pueden apreciarse muchas variedades
de plantas, así como exposiciones de pintura y fotografía.
Los niños van a este lugar a aprender sobre la flora local y mun-
dial, allí los niños observan diferentes tipos de flores y árboles y
después realizan lindos cuadros que son exhibidos en el sitio.
También hay un convento que fue habitado por frailes francis-
canos.
Ese lugar también es considerado Patrimonio de la Humanidad
por la UNESCO.
El salto de San Antón es un lugar donde hay una cascada de
más de 40 metros de altura y 30 de profundidad.
También está el Palacio de Cortés. Este palacio se construyó
con piedras que antes formaran parte de antiguas pirámides.
Palacio de Cortes
Salto de San Antón

36. 36
En Cuernavaca hay cerca de sesenta manantiales, también
conocidos como barrancas. Dios creó la naturaleza tal y como
es, pero hay un problema que ocurre en muchos lugares, ¿saben
cuál es?
La gente aún no entiende que es necesario cuidar la natura-
leza y muchas personas tiran basura en las barrancas, convirtién-
dolas en lugares feos y contaminados. No nada más se contami-
na el agua, también se afecta a los animales que viven en la zona.
Cuando Bárbara y Stephanie vieron aquello, dijeron a su
mamá:
-Mamá, en Inglaterra aprendimos en la escuela que está pro-
hibido tirar basura en las calles y que quien lo hiciera debería
pagar una multa e incluso ir a prisión.
-¡Exactamente!- Respondió la mamá.
Desgraciadamente, en Cuernavaca, y en muchos otros sitios
de México, la gente aún no ha aprendido esta lección tan impor-
tante para proteger el medio ambiente en que viven. El respeto
por la naturaleza también es una forma de amor a Dios y al próji-
mo.
En la ciudad de Cuernavaca
también se puede apreciar el Par-
que de Chapultepec, donde hay
una exhibición de artes, un pla-
netario, un lago artificial y jue-
gos infantiles. Muchas personas
van a este lugar para dar camina-
tas y disfrutar de un día de paseo.
Vivero
También hay una zona arqueológica llamada Teopanzolco,
que significa “En el Templo Viejo”.
Por ser conocida como la ciudad de la eterna primavera,
tenemos que hablar de los viveros donde es posible encontrar
una variedad de flores impresionante.
En Cuernavaca hay antiguas haciendas donde solían vivir
las familias españolas que llegaron a México durante la colonia.
Muchas de esas haciendas fueron transformadas en hoteles
y restaurantes, donde actualmente se sirven platillos mexicanos
“exóticos”.

37. 37
¿Alguien sabe lo que significa una comida “exótica”?
Es una comida diferente, especial, con sabor típico de la re-
gión.
Un día, el Señor Camargo, a quien le encanta probar comi-
das exóticas, fue con toda la familia a un restaurante donde se
sirve comida típica mexicana.
La familia realizó una apuesta antes de pedir los platos.
Cada uno tendría que pedir un platillo mexicano diferente, y
tendrían que comerlo fuera lo que fuera.
¿Será que todos estuvieron de acuerdo?
¿Ustedes lo estarían? ¿Comerían cualquier cosa?
¡Así fue! La familia estuvo de acuerdo e hizo el pedido.
¿Quieren saber cuál fue el menú?
Gusanos de maguey.
Tacos de gusanos de maguey. Estos gusanos crecen en la
planta del mismo nombre, de donde son extraídos y posterior-
mente cocinados fritos. El origen de este platillo se remonta a la
época prehispánica y es consumido por los pueblos indígenas.
De la planta del maguey también se extrae una bebida cono-
cida como pulque.
¡Es una bebida muy fuerte!
La Señora Camargo ordenó un plato de escamoles. La rea-
lidad es que ella no sabía lo que eran hasta que se enteró que se
trataba de huevos de hormiga.
Escamoles

38. 38
Para beber, agua de jamaica, preparada a partir de una flor
cuyo nombre científico es Habiscus Sabdariffa.
Stephanie también pidió agua de horchata, que se hace con
arroz y canela.
Mientras comían, no podían dejar de mencionar que todo te-
nía un sabor exquisito. Inmediatamente, el maitre del restaurante
confirmó que en efecto,”Es exquisito”.
En español, la palabra exquisito es sinónimo de “sabroso”,
mientras que en portugués quiere decir “extraño”.
Así todos comenzaron a reír de las interpretaciones.
Aquella fue una noche de descubrimientos gastronómicos.
Lo más interesante fue descubrir que los mexicanos acom-
pañan casi todas sus comidas con tortillas, que se hacen con
maíz, y constituyen un ingrediente indispensable en la comida
mexicana. Las tortillas pueden prepararse ya sea asadas, fritas,
con salsa, sin salsa, y pueden ser grandes o pequeñas. ¡Y qué de-
cir de la pimienta! Casi todos los platillos están condimentados
con pimienta.
Como los tacos, taquitos, burritos, chilaquiles, nachos, faji-
tas, gorditas...
Gusanos de maguey

39. 39
¿Les gustaría investigar sobre platillos típicos mexicanos y
escribir algunas recetas al final de este capítulo?
Tal vez también podrían visitar un restaurante mexicano y
probar algunos de estos platillos.
Después de la noche gastronómica regresaron a casa, or-
gullosos de haber probado comidas exóticas, y claro, todos tení-
an muchas cosas para contarles a sus amigos brasileños, luxem-
burgueses e ingleses.
La familia Camargo vivió muchos años en México y no so-
lamente aprendieron a apreciar la comida, también el arte me-
xicano, que incluye la música, la artesanía, la pintura, así como
muchas otras tradiciones.
Para conocer más sobre la cultura, viajaron por diferentes
estados de México y descubrieron que cada región tiene caracte-
rísticas propias, comida, sitios de interés, arquitectura, artesanía,
formas de comunicación y lenguas autóctonas.
Uno de los pasatiempos principales de la familia, especial-
mente de las niñas, era apreciar los trajes típicos de las distintas
regiones de México.
Estos vestidos son muy lindos y representan la belleza, ale-
gría y diversidad de la cultura mexicana.
Trajes de Campeche

40. 40
¿Qué trajes típicos de Brasil, conocen?
Qué les parece si investigamos los trajes de todas las regiones
y dibujamos los que más nos gusten.
¡Muy bien!
Los niños expatriados aprenden muchas cosas a partir de las
vivencias adquiridas en otros países, aunque los niños que no
tienen la oportunidad de viajar a otros lugares también pueden
aprender investigando, preguntando, leyendo y conviviendo con
personas que ya tuvieron la experiencia de vivir fuera de su país.
Vivir fuera de tu propio país puede tener ventajas y desven-
tajas.
¿Cuáles son sus próximos planes de viaje?
Finalmente, la familia Camargo parece haber vivido expe-
riencias fantásticas.
¿Ya notaron un detalle?
En México, las niñas parecían querer aprender más y más del
país donde estaban viviendo.
Coincidentemente, en la escuela tenían la oportunidad de in-
vestigar y entender un poco sobre la historia de México.
Trajes típicos
De la región de Jalisco

41. 41
co
Con todo este aprendizaje, las niñas son ahora capaces de ana-
lizar algunas diferencias entre distintos países y continentes, así
como apreciar todas sus vivencias.
Vamos a pensar todos juntos en las ventajas que nos brinda el
conocer y vivir en otros países. Algunos ejemplos pueden ser:
- Aprender un nuevo idioma
- Viajar
- Conocer regiones, ciudades y países distintos
- Estar en contacto con diferentes tipos de clima
- Hacer nuevos amigos de diferentes países
- Poder comunicarnos en diversos idiomas
- Ser capaz de leer y escribir en diversos idiomas
- Entrar en contacto con nuevos tipos de arte, música y danza
- Conocer y disfrutar distintos tipos de gastronomía
- Identificar nuevas comidas
- Cocinar diferentes platillos
- Degustar nuevos sabores
- Leer cosas distintas
- Entender las razones y los problemas de los países
- Comprender la historia de cada país
- Vivir las diferentes estaciones del año
Escribe tu propia opinión:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Ahora imaginemos las desventajas:
- Pasar mucho tiempo en aviones
- Padecer jetlag (hinchazón en las piernas, mala circulación)
- Equivocarse con los idiomas
- Dificultad para pronunciar nuevas palabras
- Incomprensión de la forma de hablar de la gente

42. 42
- Palabras similares con significados distintos
- Cambios bruscos de clima
Escribe tu propia opinión:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Ahora, un reto: Encuentren un amigo que haya vivido fuera
o que conozca otros países.
Pregúntenle acerca de las dificultades que enfrentó y de las
cosas buenas que disfrutó.
También quiero darles otros retos:
- No tengan miedo de viajar
- Viajen primero en un mapamundi que deben tener en sus
recámaras.
- Continúen estudiando, comiencen por su colonia, ciudad,
estado y después investiguen sobre otros estados.
- Estudien acerca de otros países.
- Elijan un continente e investiguen sobre un país que les
llame la atención y crean que algún día querrán conocer.
- Investiguen, comiencen por las colonias de su ciudad, des-
pués, por las ciudades, estados y cuando menos lo esperen, ya
estarán yendo muy lejos.
- Exploren, conozcan todo lo que puedan y aumenten su
área de conocimiento.
- Respeten a las personas de otros estados, razas, colores,
idiomas y acentos.

43. 43
Viajar es divertido; si es por avión, lo es más todavía.
También podemos viajar por autobús, carro o tren.
Podemos viajar con la imaginación.
Podemos imaginar lo maravilloso que es estar en un lugar
desconocido, que nos gustaría conocer.
Si observan a su alrededor, podrán darse cuenta que hay per-
sonas de diferentes estados de Brasil viviendo cerca de ustedes.
Muchas de estas personas tienen mucho que compartir con
nosotros, algunas otras, no.
Conocer nuestra música brasileña, nuestro arte, nuestros ar-
tistas, músicos y todo el acervo que podemos compartir con las
demás personas, ya sea dentro o fuera de Brasil.
Como niño que vives en tu país, puedes, desde ahora, co-
menzar a aprender, para un día poder hablar con orgullo de tu
país y de su gente a otras personas, ya sean brasileños o extranje-
ros; como niño expatriado, puedes compartir con otras personas
tus vivencias, y sobre todo, la gran oportunidad de ser EXPA-
TRIADO.
Y recuerden siempre: ser EXPATRIADO no es fácil. Por
eso, es importante contar siempre con un invitado especial en
todos los viajes.
¿Saben a quién me refiero?
Claro que sí: Jesús, a quien llamo Padre del Cielo.
En su compañía, todo se vuelve más fácil.
¡No olviden esto!
¡Buen viaje!
Conclusión