Este documento resume un curso de formación sobre el uso de herramientas digitales en la enseñanza del español como lengua extranjera. El curso se llevó a cabo en Málaga, España y cubrió temas como la gamificación, la teoría de las inteligencias múltiples, la clase invertida y el desarrollo de la competencia digital docente. El curso incluyó ejemplos prácticos de secuencias didácticas que utilizan herramientas como códigos QR, Kahoot y ThingLink.

1. Erasmus plus
azione KA1
CURSO DE FORMACIÓN
Prof. Lucio Carlevalis
José Ramón Rodríguez · Enforex Málaga
Málaga - 0ttobre 2016

2. Profesor 2.0
redes sociales y otras herramientas digitales en el
aula de E/LE
DISEÑO DE ACTIVIDADES Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS

4. Perché Málaga ?
Detta anche la capitale della Costa del Sol, Malaga è un’importante città storica e
ambita meta turistica grazie alla sua vita culturale molto intensa e alla
presenza del Museo Pablo Picasso e a oltre 30 strutture museali tra cui il Museo
di Arte Contemporanea, il Museo del Vino e il Museo di Belle Arti.
Il centro storico di Malaga è ricco di monumenti, tra cui l’Alcazaba, il Teatro
Romano e il Castillo de Gibralfaro.
Malaga è nota anche per la sua accoglienza e per le sue specialità
enogastronomiche come la frittura malagueña, un fritto misto a base di pesce,
acciughe e calamari e il suo “vino di montagna”. Famosissima e maestosa è la
«Semana Santa» in eterna competizione con quella di Siviglia ,Pasos di
quest’ultima e Tronos malagueños sono oggetto di animati e pacifici dibattiti.

5. Enforex Malaga
Prof . José Ramón Rodríguez
Licenciado en Filología Hispánica (Universidad de Málaga),
Diploma de Estudios Avanzados (D.E.A.) en Métodos de
Estudios de la Literatura Hispánica (Universidad de Málaga),
Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
(Universidad de Nebrija) y Experto en Enseñanza de Español
para Niños y Adolescentes (Universidad de Barcelona). Jefe
de estudios de Enforex Málaga. Anteriormente (2004-2014)
ha sido Director académico de Málaga Sí, Escuela de Español
para Extranjeros, Centro acreditado por el Instituto
Cervantes, desde 2004, donde es también profesor de ELE
desde 1999. Autor de materiales didácticos entre los que
destaca el método Meta ELE (Edelsa)
Jramonele.com

6. Actualización metodológica en la enseñanza
de español como lengua extranjera y de la
enseñanza de y de español para el turismo.
Adquisición de los principios pedagógicos de
la gamificación, la teoría de las inteligencias
múltiples y la clase invertida.
Desarrollo de competencia digital docente.

7. - LÉXICO ESPECÍFICO DEL ESPAÑOL PARA EL TURISMO
(FIESTAS, TRADICIONES, VIAJES, ETC.)
- LÉXICO ESPECÍFICO DEL ESPAÑOL ACADÉMICO
(METODOLOGÍA, COMPETENCIAS, DIDÁCTICA, ETC.)
- LÉXICO ESPECÍFICO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

8. - PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y CASOS PRÁCTICOS.
- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA
GAMIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CASOS
PRÁCTICOS.
- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA CLASE
INVERTIDA Y CASOS PRÁCTICOS.

10. ESPAÑOL PARA EL TURISMO Y EL ARTE
GAMIFICACIÓN
CLASE INVERTIDA
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
CÓDIGOS QR

12. CURSO Y EDAD
DE LOS ALUMNOS
TEMA DE LA
SECUENCIA DIDÁCTICA
HERRAMIENTAS
DIGITALES
CARGA HORARIA DE LA
SECUENCIA DIDÁTICA
3º-4º
(14-16 años)
Arte:
Picasso y Goya
Códigos QR
y lectores BIDI
1 hora
3º-4º
(14-16 años)
Turismo:
Gastronomía española
Slideshare y Kahoot 2 horas
3º-4º
(14-16 años)
Turismo:
Fiestas y tradiciones
Kahoot 1 hora
5º
(16-18 años)
Literatura:
Romancero Gitano de Lorca
ThingLink 2 horas

13. La crueldad de la guerra
GOYA y PICASSO
Los fusilamientos del 3 de mayo
Francisco de Goya
1814
Guernica
Pablo Picasso
1937
La guerra de Corea
Pablo Picasso
1951

15. INSTAGRAM LA RED SOCIAL DE
MODA EN EL AULA
El proyecto Desafío #InstagramELE puede servir de inspiración para proponer un trabajo sobre el léxico,
utilizando una red social tan familiar para los alumnos adolescentes y jóvenes como Instagram